2023年小學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)（通用6篇）

2023年小學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)（通用6篇）小學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)1

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思索，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我班實際狀況，我狠抓差生，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的問題，剛好解決。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了鞏固，語文實力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)2

時間如流水般消逝。這學(xué)期，新的地方，新的學(xué)生，兩個年級的語文教學(xué)，使我必需采納新的教學(xué)方法。期間，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生溝通互補的平臺，下課時我們一起暢談生活的經(jīng)驗和樂趣。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)如下：

一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境

老師在新課程中最大的是角色的改變，將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展實力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生在民主、同等、和諧的氣氛里，思維處于主動主動的活躍狀態(tài)把驚慌的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心的學(xué)習(xí)活動。

語文課堂教學(xué)勝利的重要表現(xiàn)是，面對全體學(xué)生，選擇敏捷的教學(xué)形式，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參加課堂活動，就要仔細設(shè)計和支配活動形式。我根據(jù)聽說讀寫的要求，支配好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思索，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避開老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對實力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，增加他們的自信念；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。學(xué)起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”。

自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)實力提高，思維更加開闊。同時，我敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其探究的主動性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學(xué)生細讀品嘗，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此，導(dǎo)入新課之后，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。

學(xué)生毫不猶豫就提出了以下四個問題：

1、“絢爛”是什么意思？

2、“絢爛的明珠”與香港有什么聯(lián)系？

3、為什么說香港是一顆絢爛的明珠？

緊接著，我讓學(xué)生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、溝通之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然，此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學(xué)生進行人文熏陶，我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑，品嘗意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、探討、溝通，學(xué)生最終明白香港的確是一顆絢爛的明珠。至此，對祖國愛的主旋律在課堂上奏響，愛祖國的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

1、課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

2、課外，激勵學(xué)生多參加有益的活動，收集各種名人故事、自然學(xué)問、社會動態(tài)……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充溢自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

五、加強習(xí)作實力的培育

在平常的閱讀教學(xué)中，有意識的滲透寫作的學(xué)問，多進行一些小練筆，在不斷的練習(xí)中逐步駕馭語言表達的方法。為了提高學(xué)生的寫作愛好，我還讓學(xué)生自己出書，幫助學(xué)生布置完善自己的新書，一個月溝通展覽一次，有好的作品剛好供應(yīng)給大家。到學(xué)期結(jié)束，有些學(xué)生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了，特殊有成就感。

六、存在的問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

七、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我還會不斷積累閱歷，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

小學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)3

20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。

（1）課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、主動參加多媒體教學(xué)設(shè)計溝通。

觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語老師供應(yīng)了很好的課件溝通服務(wù)。

4、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

并勝利的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”。

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學(xué)生整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣！

小學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)4

一學(xué)期的時間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很有必要仔細的寫下工作總結(jié)。讓自己清晰的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年級科學(xué)和六年級常識的，同時還是六（1）班的班主任。作為一個新老師，經(jīng)過這一個學(xué)期的工作，我深深的感受到老師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)當(dāng)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個方面來說說我在這學(xué)期的工作狀況：

一、思想方面

我不僅是位老師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位學(xué)問分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)切國家大事。所以我在平常主動參與政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護黨的各種方針政策，保持與時具進的思想觀。教化思想先進，教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。敬重各位同仁，與同事相處開心。

二、教學(xué)方面

教學(xué)是老師工作中最重要的部分。這里，我主要以四年級的科學(xué)為例。

1、備課。

剛開學(xué)，我面對著科學(xué)的'第一課《動物怎樣生活》，我無法下手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實習(xí)的時候，我只上過一堂簡潔的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對這樣開放的一課，想著在高校學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)學(xué)問，毫無頭緒。之前的那份當(dāng)老師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。后來在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐性的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點來漸漸的確定自己的教學(xué)思路，終于完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級的全部備課資料供自己參考。當(dāng)然，我不會抄襲，每一次科學(xué)備課，我都特別專心，至少都要兩個小時。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。

2、上課。

四年級的科學(xué)課主要以視察描述和試驗操作為主。仔細備好課后我都會在課前演示下，為的是在上課的時候能與學(xué)生流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時我仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建造性思維，培育學(xué)生仔細視察和科學(xué)操作試驗及真實匯報其良好的科學(xué)看法，使學(xué)生小組合作開心，培育其團隊精神。在試驗操作時，我還巡回做個別指導(dǎo)，并依據(jù)問題的難易程度叫成果不同等的學(xué)生回答，力求讓每個學(xué)生參加到課堂中。

3、教后反思。

我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)閱歷和教后反思的結(jié)合。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的運用、教學(xué)方法的采納、教學(xué)評價的機制等，我都會做仔細的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。

4、聽課。

做為新老師，多聽一些優(yōu)秀老師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，信任會有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師的課，我還參與了瑞安科學(xué)教研活動：每兩周星期五下午去瑞安各學(xué)校聽各位優(yōu)秀老師的同課異構(gòu)課，并且還參與評課，并堅持寫聽后反思。

當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對學(xué)生的課后輔導(dǎo)和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因為我總共教六個班級，對學(xué)生的名字都很難記住，學(xué)生對科學(xué)并不是很重視，有時就不做作業(yè)，面對大多數(shù)學(xué)生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來，我想就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個方面抓緊，可以利用課余的時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)或探討科學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜愛科學(xué)課。同時要主動與家長聯(lián)系，使家長了解科學(xué)的重要性，以便在家里對孩子進行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。

三、班主任工作

班主任是學(xué)生班集體的教化者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力軍。始終覺得只有當(dāng)了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實，對于學(xué)生的德育教化，我一力主見是“愛的教化”。我信任：沒有教不起的學(xué)生，只要我們老師賜予他們足夠的愛心和耐性，每一個學(xué)生都不會成為社會的廢品。

1、愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。

剛接任六（1）班時，我就要求自己要在一個星期內(nèi)記住全班全部學(xué)生的名字。在平常，就找一些個別同學(xué)閑聊，或向王老師了解各個學(xué)生的詳細狀況：包括學(xué)生愛好愛好，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成果，工作實力，家庭條件等，這是避開教化盲點，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛學(xué)生就是關(guān)愛學(xué)生。

老師愛學(xué)生就要時刻關(guān)切學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個方面。感覺自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?？吹綄W(xué)生少穿衣服了會叮囑要多穿，學(xué)生不仔細做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛，學(xué)生受傷了會感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不當(dāng)心耳朵遇到桌角，傷得較嚴峻。王老師聯(lián)系家長的同時，我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個怕疼的孩子，在縫補的過程中，我握著他的手，不斷的激勵他是個英勇的男子漢，并且問他問題，分散他的難受留意力。始終照看他到他媽媽來，我才趕回去上課。并且在班會課上立刻提示學(xué)生平常要當(dāng)心玩耍。在課間時間，自己也經(jīng)常到學(xué)生活動的場所，看他們是否留意平安。還記得，在運動會上，當(dāng)我為一位跳高的學(xué)生腿步按摩時，小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話：老師也會這樣關(guān)切學(xué)生嗎？我當(dāng)時是堅決的回答：是的，老師愛你們每一個學(xué)生。關(guān)切學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為學(xué)生放松按摩一點也不驚奇。好象跟這個早熟的孩子，也是從那次運動會后更走近了一步，也感覺他往后在各方面進步了很多，至少對于我說的話情愿聽了。

3、愛學(xué)生就要敬重學(xué)生。

敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。我想：不管多么惡劣的學(xué)生，他的心底都是有自尊的。老師假如常常指責(zé)學(xué)生，就會使學(xué)生的自尊心受挫盲目，那么再多的指責(zé)也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成果不好的女學(xué)生。上課又愛講話，大部分老師都不喜愛她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠的指責(zé)了她，那是我第一次那么兇對待學(xué)生，她楞住了，我能看出她的慚愧。同時，我相識到我自己過分了。下課后，我找到她，主動向她致歉自己在課上對她的損害，并向她說明：成果好壞是次要，學(xué)習(xí)看法是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的時間花些在學(xué)習(xí)上，并說明她的自然美是我最觀賞的。她聽的很仔細，也感動的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來在常識課上不仔細聽的她盡然主動發(fā)言并回答正確，有時她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也仔細完成了。于是，我在課上就大大的表揚了她，既增加她的自信念和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

4、愛學(xué)生就要對學(xué)生負責(zé)。

愛學(xué)生要理智的愛，就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣，不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級的學(xué)習(xí)委員。她成果的確不錯，但是上課愛講話，還有她有個不好的習(xí)慣的就是不會相識到自身的錯誤，總是指責(zé)別人的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴?；谒@種狀況，在一次本周之星的評比后，我主動地找她單獨閑聊。我提出了我的疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯，但是同學(xué)都不選你為本周之星呢？她一起先還是不斷向我說同學(xué)的不好，后來在我的環(huán)環(huán)提問下，她最終自己比較清晰到意識到其他同學(xué)對她的排斥大多是因為自己的處事方式不對和對