教師資格考試初中語文(習題卷7)

試卷科目：教師資格考試初中語文教師資格考試初中語文(習題卷7)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試初中語文第1部分：單項選擇題，共71題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.EarlyintheageofaffluencethatfollowedWorldWarII,anAmericanretailinganalystnamedVictorLebowproclaimed,?Ourenormouslyproductiveeconomy...demandsthatwemakeconsumptionourwayoflife,thatweconvertthebuyinganduseofEoodsintorituals,thatweseekourspiritualsatisfaction,ouregosatisfaction,inconsumption...Weneedthingsconsumed,burnedup,wornout,replacedanddiscardedataneverincreasingrate.?AmericanshaverespondedtoLebow?scall,andmuchoftheworldhasfollowed.Consumptionhasbecomeacentralpillaroflifeinindustriallandsandisevenembeddedinsocialvalues.Opinionsurveysintheworld?stwolargesteconomies-JapanandtheUnitedStates-showconsumeristdefinitionsofsuccessbecomingevermoreprevalent.Overconsumptionbytheworld?sfortunateisanenvironmentalproblemunmatchedinseveritybyanythingbutperhapspopulationgrowth.Theirsurgingexploitationofresourcesthreatenstoexhaustorunalterablyspoilforests,soils,water,airandclimate.Ironically,highconsumptionmaybeamixedblessinginhumanterms,too.Thetime-honoredvaluesofintegrityofcharacter,goodwork,friendship,familyandcommunityhaveoftenbeensacrificedintherushtoriches.Thusmanyintheindustriallandshaveasensethattheirworld,ofplentyissomehowhollow-that,misledbyaconsumeristculture,theyhavebeenfruitlesslyattemptingtosatisfywhatareessentiallysocial,psychologicalandspiritualneedswithmaterialthings.Ofcourse,theoppositeofoverconsumption-poverty-isnosolutiontoeitherenvironmentalorhumanproblems.Itisinfinitelyworseforpeopleandbadforthenaturalworldtoo.Dispossessedpeasantsslash-and-burntheirwayintotherainforestsofLatinAmerican,andhungrynomadsturntheirherdsoutontofragileAfricangrassland,reducingittodesert.Ifenvironmentaldestructionresultswhenpeoplehaveeithertoolittleortoomuch,wearelefttowonderhowmuchisenough.WhatlevelofconsumptioncantheearthsupportWhendoeshavingmoreceasetoaddnoticeablytohumansatisfactionAccordingtothepassage,consumeristculture________.《》（）A)cannotthriveonafragileeconomyB)willnotaggravateenvironmentalproblemsC)cannotsatisfyhumanspiritualneedsD)willnotalleviatepovertyinwealthycountries答案:C解析:本題考查細節(jié)。文章第6段提到?工業(yè)國家的很多人感覺到他們物質(zhì)豐富的世界不知怎地變得空洞了--受消費主義觀念的誤導，他們一直試圖用物質(zhì)來滿足社會、心理和精神上的需求，而這毫無效果?，C選項，不能滿足人類的精神需求。綜上，C選項正確。A選項，不可能在薄弱的經(jīng)濟中繁榮，不合題意，故排除。B選項，不會使環(huán)境問題惡化，不合題意，故排除。D選項，不會緩和富裕國家的貧窮問題，不合題意，故排除。故正確選項為C。[單選題]2.語文復習課上．教師引導學生總結(jié)學過的各種修辭手法及其使用效果．并為學生列舉了以下例子作為示范，其中不符合要求的一項是（）。A)?今年的春天來得太遲、太遲了，有一些老人挺不住。?(《散步》)，連用兩個?太遲?是運用反復的修辭手法，強調(diào)了對春天的盼望已久，因為母親冬天過得太艱難，可見?我?對母親的愛B)?等到驚蟄一犁土的春播時節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋了。?(《榆錢飯》)，運用了借代的修辭手法，用?亮了囤底?代指缺了糧；?鍋?是做飯的工具，用?揭不開鍋?代指沒飯吃C)?柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。?(《夏》)，采用比喻，突出了太陽的毒熱與烈日的威勢D)?每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的?傷疤?，我就覺得對不住她。?(《羚羊木雕》)，用了比喻的修辭手法，把褲子上的裂縫比作傷疤，將?我?內(nèi)心的愧疚表現(xiàn)得更強烈答案:C解析:?柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化?(《夏》)，采用夸張的修辭手法，極言夏天的熱，突出了太陽的毒熱與烈日的威勢。[單選題]3.閱讀材料．回答問題。①《沁園春·長沙》描寫主人公的活動，主要用了哪幾個動詞②從內(nèi)容上看，一個?看?字，引出景物，一個?憶?字，引出敘事，一個?問?字，引出抒情。請具體說說所?看?之景，所?憶?之事，所?抒?之情是什么(生品讀思考后，個別回答)這是某位高中語文教師在講述《沁園春·長沙》一課時，在整體把握階段設(shè)置的幾個問題，以下對其評述不正確的一項是（）。A)教師設(shè)置這一問題主要是引導學生在學習詩歌時注意把握詞眼B)第二問有助于學生提高概括能力，把握詩歌思路和詩歌主旨C)兩個問題從點到面，對學生能力的要求逐步提升D)從兩個問題的內(nèi)容來看，教師的設(shè)計意圖落在了第二問?詩歌思路和主旨?上答案:A解析:詞眼指全詞中最精彩和關(guān)鍵性的字或句子，毛澤東的《沁園春·長沙》的詞眼是?問蒼茫大地．誰主沉浮?。分析這首詞的具體內(nèi)容可知，教師要求學生找到的動詞是：立、看、悵、問、憶、記。而這些動詞具有貫穿全詞線索的作用。故可知教師引導學生把握詞中的動詞，其主旨是引導學生把握這首詞的線索。[單選題]4.以下是教師上《麥琪的禮物》一課時設(shè)計的課堂導語，閱讀并回答問題。在上課前，首先給同學們講一個一份圣誕禮物造就一個偉大作家的故事。在1899年的圣誕節(jié)即將來一臨的日子里，美國俄亥俄州哥倫布城監(jiān)獄里，一位代號34627的囚徒，正在為無錢給心愛的女兒買圣誕禮物而發(fā)愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么辦法可以掙到錢呢忽然，他想起從前辦過的《滾石》諷刺幽默雜志，他所寫的一些幽默小品和風趣故事，是市民們很好的消遣和娛樂。?為什么不再試試呢?他想。于是他在監(jiān)獄準備迎接圣誕節(jié)的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說：《口哨狄克的圣誕禮物》。小說獲得很大成功，很快發(fā)表在1899年《麥克盧爾》雜志的圣誕專號上。34627號罪犯終于得到了稿酬，如愿以償?shù)刈屌畠涸谑フQ節(jié)得到了心愛的圣誕禮物。從此以后，34627號一發(fā)而不可收，變成了和契訶夫、莫泊桑齊名的短篇小說大師。同學們知道他的筆名嗎對，是歐·亨利。非常巧，今天我們要學習的這篇小說也是一個關(guān)于圣誕禮物的故事，這個故事到底是怎樣的呢對上述課堂導語的評價，不準確的是（）。A)小說的特點之一就是有引人入勝的故事，教師用關(guān)于作者的故事來導人，正好切合小說的特點B)導語過于冗長、不利于后面課堂內(nèi)容的跟進C)這個導語可以迅速集中學生的注意力。激發(fā)其探究的熱情D)該教師設(shè)計導語時充分考慮了學生愛聽故事、好奇心強的心理特點答案:B解析:本題考查教學實施中的導入環(huán)節(jié)。導人是實際教學的前奏，這個導語是以一個詳盡的故事導入，教師描述了很多細節(jié)性的東西，雖然顯得篇幅過長，但是可以增強真實感，更好地將學生帶人情境之中，所以并不會影響講解課堂后續(xù)內(nèi)容。故B項說法錯誤，當選。[單選題]5.執(zhí)教《祝福》一課，教師讓學生思考：?速讀課文，想一想課文中有哪些動詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經(jīng)歷和悲慘遭遇試著找出并簡要說說你的看法。?對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)氖牵ǎ?。A)以描述人物命運的關(guān)鍵動詞為切入點，引導學生自主研讀文本B)教師對學生的回答給予積極肯定。就能步步深入，明確課文主題C)該題簡單易操作、能充分調(diào)動學生獨立思考與討論答問的積極性D)運用具體語言材料，引導學生品讀文本。符合小說教學規(guī)律答案:B解析:以讓學生找出?文中描述祥林嫂悲慘命運的動詞?為教學切人點，題旨直指課文凝練的語言特色和作家深蘊在詞語中的感情，題目問法簡單，易于操作，能充分調(diào)動學生積極性，并能通過教師的恰當引導，步步深入明確主題。A、C、D項表述正確。老師對學生的回答給予肯定是對的，但也要恰當引導和撥亂指正，否則課堂就會?一團糟?，?就能?一詞說法太絕對，故B項錯誤，當選。[單選題]6.教學《氓》，有學生對教師說的?古代婦女在婚姻中備受壓迫?提出了質(zhì)疑，針對這一情況，能有效引導全班學生深入理解詩歌的教師行為是（）。A)肯定學生大膽質(zhì)疑，繼續(xù)課堂教學計劃內(nèi)容B)肯定學生閱讀認真，布置為課后選作的作業(yè)C)肯定學生大膽質(zhì)疑，就質(zhì)疑內(nèi)容展開課堂討論D)肯定學生閱讀認真，請學生在課后找同學交流答案:C解析:本題考查教學實施。抓住題干中學生的?質(zhì)疑?以及?能有效引導全班學生深入理解詩歌的教師行為?進行分析，可以判斷出教師是肯定學生的大膽質(zhì)疑的。排除B項與D項。根據(jù)題干可推出，教師能夠有效引導學生深入理解，說明并沒有繼續(xù)課堂教學計劃內(nèi)容。排除A項。[單選題]7.教師教授完史鐵生《秋天的懷念》之后，推薦學生閱讀其他關(guān)于母愛的作品，增強學生對母愛的認識和體悟，下列不適合推薦的是（）。A)胡適《我的母親》B)冰心《荷葉母親》C)莫懷戚《散步》D)孟郊《游子吟》答案:C解析:本題考查文學作品主題。C項，莫懷戚的《散步》通過敘述作者一家祖孫三代四口人出門散步，作者權(quán)衡之下選擇照顧母親而走小路這樣一件簡單平凡的小事，展現(xiàn)出濃濃的親情和中華民族尊老愛幼的孝慈美德。不符合題干?母愛?要求，故不適合推薦。A項，胡適在《我的母親》中通過回憶母親的教子方式來體現(xiàn)母愛；B項，冰心的《荷葉母親》托荷葉贊美母愛，寫作者被雨打紅蓮、荷葉護蓮的生動場景所感動，從而聯(lián)想到母親的呵護與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛；D項，孟郊的《游子吟》?誰言寸草心，報得三春暉?凸顯了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母親深深的愛與尊敬。故本題當選C項。[單選題]8.Whenateacherleadsstudentstoguessthemeaningofanewwordbasedonthecontextualclue,whichoneofthefollowingapproachesdoesheuse?A)Bottom-upApproach.B)Top-downApproach.C)InteractiveApproach.D)3PApproach.答案:B解析:考查閱讀教學模式。B選項，自上而下的模式(Top-downApproach)是一個宏觀的加工過程，通過背景、語境，符合題意，故此題的正確選項為B。A選項，自下而上的模式(Bottom-upApproach)是一個解碼的過程,從單詞句子、整篇文章的理解。C項，是交互式，結(jié)合A和B項；D項，是presentation-practice-production模式；故此題的正確選項為B。[單選題]9.教師完成《渡荊門送別》一詩的教學后，通過與學生一起回顧學過的寫景抒情詩作來鞏固學生對此類詩詞的認識。以下詩詞中不屬于寫景抒情作品的是（）。A)曹操《觀滄海》B)杜甫《江南逢李龜年》C)王灣《次北固山下》D)馬致遠《天凈沙·秋思》答案:B解析:本題考查詩歌主題及類型。A項，《觀滄?！肥遣懿俦闭鲃倮麣w朝途中登山望海。感于祖國山河雄偉壯麗而作的一首四言詩，表達了詩人樂觀進取的精神與豪邁的情懷。C項，《次北固山下》是詩人旅行江中看到冬末春初之景，即景生情而寫的一首抒發(fā)飄泊羈旅情懷的五言律詩。D項，《天凈沙·秋思》由多種景物并置組成一幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)且倦于漂泊的愁楚之情。故A、C、D三項均屬于寫景抒情詩。B項．《江南逢李龜年》是詩人撫今思昔，感于世境離亂、年華不再、人情聚散所作的一首七言絕句，不屬于寫景抒情詩。故本題當選B項。[單選題]10.AccordingtoClark,ScarinoandBrownell?sview,pleaseselectthecomponentsoftaskinTask-BasedLanguageTeaching.①purpose②context③process④functionoflanguage⑤productA)①②③⑤B)②③④⑤C)①②④⑤D)①②③④答案:A解析:本題考查任務型教學法A選項，根據(jù)Clark,Searino和Bromell的觀點，任務型教學法中任務有四個要素，它們是：目的(purpose)、語境(context)、過程(process)和結(jié)果(product)。故選A。綜上，A選項正確。B，C，D選項，語言功能（functionoflanguage）與題干不符，故排除。故正確答案為A項。[單選題]11.閱讀《寡人之于國也》教學實錄(片段)，按照要求答題。師：孟子在描述他所理想的社會時說：?老吾老以及人之老。幼吾幼以及人之幼。?這與孔子對大同之世的理解：?故，人不獨親其親、不獨子其子?的思想是一脈相承的。(出示網(wǎng)上廣泛傳播的：一位老太太背著一捆柴行走在崎嶇的山路上)師：面對這樣一幅照片．大家想說什么生：我的心里很難受，這樣大的年紀還要從事繁重的勞動。腰也彎了，背也駝了，生活還是沒有改變。老天怎么不公平啊!生：我們年輕一代要為改變這樣的現(xiàn)狀而努力。在我們校園里，我們發(fā)現(xiàn)一位年過八旬的老太太佝僂著身子在垃圾筒旁仔細翻找著礦泉水瓶。昨晚，我們寢室的三個同學收集了一些塑料瓶送給了她．順便幫她提回家。生：古人都有?斑白者不負戴于道路矣?．而今天呢公交車上幾位白發(fā)蒼蒼的老者卻只能站著!中國國民的精神基礎(chǔ)由此可見．國民教育的提高看來還有很長一段時間的培養(yǎng)啊。師：這是目睹之怪現(xiàn)狀，根源在哪里，孟子認為--生：?狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)?，這是當時的病態(tài)社會。師：詩圣杜甫沉痛地寫到：朱門酒肉臭--生：路有凍死骨。師：這兩句詩深刻地揭露了當時社會的極端不平等，有力地控訴了統(tǒng)治者坑民害民的暴政。生：富貴人家的狗有特別的服裝，吃罐頭食品，而人民吃不飽飯。生：更可惡的是當權(quán)者還推卸責任。認為老百姓生活貧困是收成的問題，所是天災。師：這是?王道之阻?的根本原因。孟子批評?拔一毛而利天下吾不為也?的自私現(xiàn)象，用亂世流亡圖和王道刻畫的清明上河圖相對照，希望君主深刻反思自己的所作所為，孟子的?民為責，君為輕?的思想在現(xiàn)在是否過時望同學們課外思考。對該教學實錄的分析，不正確的是（）。A)設(shè)計不同類型的課堂提問較好地發(fā)展了學生的思維B)擴散式提問不拘泥于課文，由古人今，引發(fā)對社會現(xiàn)狀的思考C)通過小組合作交流探究。解讀儒家經(jīng)典的現(xiàn)實意義D)打破了傳統(tǒng)的接受型學習模式，調(diào)動了學生參與的積極性和主動性答案:C解析:實錄中教師設(shè)計多種類型的提問如?是什么??怎么想??為什么?等問題進行師生互動交流，引導學生情感升華，思考儒家經(jīng)典古籍的現(xiàn)實意義，調(diào)動了學生參與的積極性和主動性。具有積極的示范作用。但是提問的形式?jīng)]有顧全所有學生，形式也過于單一，沒有小組合作探究的環(huán)節(jié)，故本題選擇C選項。[單選題]12.教師引導學生梳理《子夜》中的資本家形象，除吳蓀甫和趙伯韜外，主要還有（）。A)屠維岳B)杜竹齋C)范博文D)錢良材答案:B解析:B選項，杜竹齋是吳二小姐（杜姑太太）的丈夫，所以可以說是吳蓀浦的妹夫。兩人是親戚和合作伙伴，最初一起做公債生意，后來覺得吳野心太大太危險不肯繼續(xù)合作。杜竹齋是一個軟弱、猶豫不決，同時又是一個有心計的人。在公債交易中他總是猶豫不決，到了最后的商斗中，他變成了多頭，卷走了所有的資金，置吳蓀蒲于死地。綜上，B選項正確。A選項，屠維岳是吳蓀蒲的手下，故排除。C選項，范博文是個知識分子，故排除。D選項，錢良材是《霜葉紅于二月花》中的人物，故排除。故正確答案為B選項。[單選題]13.在《小二黑結(jié)婚》中屬于解放區(qū)新農(nóng)民形象的是（）。A)三仙姑B)二諸葛C)小二黑、小芹D)金旺、興旺答案:C解析:C選項，小二黑是劉家峧村民二諸葛的二小子。這一小字輩是新時代青年農(nóng)民的代表。于小芹是劉家峧村民三仙姑的女兒，新社會中新人物的典型代表。綜上，C選項正確。A選項，三仙姑是劉家峧村民于福的妻子，農(nóng)村落后婦女的典型代表。三仙姑每月初一十五都要頂著紅布搖搖擺擺盼天神，故排除。B選項，二諸葛是劉家峧村民劉修德的綽號，農(nóng)村中老派農(nóng)民的代表，封建迷信、宗法統(tǒng)治的產(chǎn)物，故排除。D選項，金旺是劉家峧老村長的兒子，封建勢力的形象代表，故排除。故正確答案為C選項。[單選題]14.詞類活用是古代漢語中的重要用法，下列句子中為形容詞意動用法的是（）。A)春風又綠江南岸B)君子之學以美其身C)登東山而小魯，登泰山而小天下D)天下乖戾，無君君之心答案:C解析:C選項，小是形容詞，這里意動為?認為……小?。綜上，C選項正確。A、B、C選項，都沒有形容詞意動用法，故排除。故正確答案為C選項。[單選題]15.在學習完《孔雀東南飛》這篇課文后，教師給學生布置作業(yè)：中外文學史上還有許多凄美的愛情故事，請同學們課下搜集整理，下節(jié)課大家一起分享。下列選項對于這一教學環(huán)節(jié)分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢)作業(yè)布置不是簡簡單單的課后習題作業(yè)，而是培養(yǎng)學生的搜集同類文章的能力B)課下應給學生布置固定的篇目去閱讀，節(jié)約學生的學習時間C)更多地拓展學生的自主學習能力，課下也能更好地學習D)留作業(yè)的時候我們可以聽說讀寫四個角度出發(fā)，教師布置的這一作業(yè)結(jié)合從讀文章這個角度出發(fā)答案:B解析:教師布置的作業(yè)充分體現(xiàn)了以學生為主體的新型學生觀，拓展學生的思維能力，沒有浪費學生的時間。[單選題]16.教師在總結(jié)陸游的詩歌特點時指出，陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴。下列著名詩句中不屬于陸游的作品有（）。A)簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存B)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來C)塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑D)夜久語聲絕，如聞泣幽咽答案:D解析:D選項，該詩句出自杜甫的《石壕吏》。綜上，D選項正確。A選項，該詩句出自陸游的《游山西村》，故排除。B選項，該詩句出自陸游的《十一月四日風雨大作》，故排除。C選項，該詩句出自陸游的《書憤》，故排除。故正確答案為D選項。[單選題]17.Whichoneofthefollowingmethodsisnotformativeevaluation?A)questionnairesurveyB)finalexaminationC)portfolioD)evaluationscale答案:B解析:題干問：以下哪些方法不是形成性評價？A選項，questionnairesurvey問卷調(diào)查，是形成性評價，故排除。B選項，finalexamination期末考試，期末考試是終結(jié)性評價。綜上，B選項正確。C選項，portfolio成長記錄袋，是形成性評價，故排除。D選項，evaluationscale評價量表，是形成性評價，故排除。故正確選項為B。[單選題]18.下列作品中不屬于?樂府三絕?的是（）。A)《孔雀東南飛》B)《迢迢牽牛星》C)《木蘭詩》D)《秦婦吟》答案:B解析:B選項，《迢迢牽牛星》是《古詩十九首》中的代表作，不屬于樂府三絕，綜上，B選項正確。A、C、D選項，?樂府三絕?：《孔雀東南飛》《木蘭詩》與唐代韋莊的《秦婦吟》，故排除。故正確答案為B選項。[單選題]19.教師幫助學生梳理中外文學中必須積累的文學常識，學生做了下列課堂筆記，其中無誤的是（）。A)古希臘三大悲劇作家：埃斯庫羅斯、索?？死账?、歐里庇得斯B)中國現(xiàn)當代文學朦朧詩派作家：舒婷、顧城、徐志摩C)巴金的?激流三部曲?：《霧》《雨》《電》D)桐城三祖：方苞、姚鼐、袁宏道答案:A解析:本題考查文學常識。A項，古希臘三大悲劇作家及其代表作分別為：埃斯庫羅斯，代表作《被縛的普羅米修斯》；索?？死账?，代表作《俄狄浦斯王》；歐里庇得斯，代表作《美狄亞》，故A選項無誤。B項，徐志摩是新月派代表詩人，其作品字句清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個性。C項，巴金的?激流三部曲?是《家》《春》《秋》，《霧》《雨》《電》是其?愛情三部曲?。D項，桐城派是清代文壇最大的散文流派，創(chuàng)始人是方苞，?桐城三祖?是方苞、劉大櫆、姚鼐。而袁宏道是明朝文人，提出?獨抒性靈??不拘格套?的性靈說，屬于?公安派?，與其兄袁宗道、其弟袁中道并稱?公安三袁?．代表作《滿井游記》等。故本題當選A項。[單選題]20.在某次?綜合性學習?教學活動中，教師們特別討論了?綜合性學習?教學應該注意的問題。下列說法不正確的是（）。A)綜合性學習應貼近現(xiàn)實生活，聯(lián)系在生活中的實際問題開展學習活動B)綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生的策劃能力C)綜合性學習的設(shè)計應開放、多元，提倡與其他課程相結(jié)合D)綜合性學習就是學生的自主性活動，應該以學生的自主活動為主答案:D解析:D選項，綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，D選項說法過于絕對，綜上，D選項正確。A、B、C選項，說法正確，故排除。故正確答案為D選項。[單選題]21.Whatarethemostimportantpartsofalessonplan?A)Textbooksandteachingaids.B)Anticipationofproblemsandflexibilityindealingwiththem.C)Objectivesofthelessonandprocedurestoachievethem.D)Summaryandhomework.答案:C解析:考查教案的基本元素C選項，教學目標。教學目標是教學活動的中心，在課堂教學中主導教與學的方法與過程，也是教與學的出發(fā)點和歸宿,綜上，C選項正確。A選項，教材和教具，并非教學計劃最重要的，不合題意，故排除。B選項，問題的參與和處理的靈活性，并非教學計劃最重要的，不合題意，故排除。D選項，總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)并非教學計劃最重要的，不合題意，故排除。故正確答案為C項。[單選題]22.Whentherightpersonisholdingtherightjobattherightmoment,thatperson?sinfluenceisgreatlyexpanded.ThatisthepositioninwhichJanetYellen,whoisexpectedtobeconfirmedasthenextchairoftheFederalReserveBank(FeD.inJanuary,nowfindsherself.Ifyoubelieve,asmanydo,thatunemploymentisthemajoreconomicandsocialconcernofourday,thenitisnostretchtothinkYellenisthemostpowerfulpersonintheworldrightnow.Throughoutthe2008financialcrisisandtherecessionandrecoverythatfollowed,centralbankshavetakenontheroleofstimulatorsoflastresort,holdinguptheglobaleconomywithvastamountsofmoneyintheformofassetbuying.Yellen,previouslyaFedvicechair,wasoneoftheprincipalarchitectsoftheFed's$3.8trillionmoneydump.Astareconomistknownforhergroundbreakingworkonlabormarkets,Yellenwasakindofprophetessearlyoninthecrisisforherwarningsaboutthesubprime(次級債)meltdown.NowitwillbeherjobtogettheFedandthemarketsoutofthebiggestandmostunconventionalmonetaryprograminhistorywithoutderailingthefragilerecovery.ThegoodnewsisthatYellen,67,isparticularlywellsuitedtomeetthesechallenges.Shehasakeenunderstandingoffinancialmarkets,anappreciationfortheirimperfectionsandastrongbeliefthathumansufferingwasmorerelatedtounemploymentthananythingelse.SomeexpertsworrythatYellenwillbeinclinedtochaseunemploymenttotheneglectofinflation.Butwithwagesstillrelativelyflatandtheeconomyincreasinglydividedbetweenthewell-offandthelong-termunemployed,morepeopleworryabouttheopposite,deflation(通貨緊縮)thatwouldaggravatetheeconomy?sproblems.Eitherway,theincomingFedchiefwillhavetowalkafinelineinslowlyendingthestimulus.Itmustbesteadyenoughtodeflatebubblesandbringmarketsbackdowntoearthbutnotsoquickthatitcreatesanothercreditcrisis.UnlikemanypastFedleaders,Yellenisnotonetobuyintothefinanceindustry'sargumentthatitshouldbeleftalonetoregulateitself.SheknowsallalongtheFedhasbeentooslackonregulationoffinance.Yellenislikelytoaddresstheissuerightaftershepushesunemploymentbelow6%,stabilizesmarketsandmakessurethattherecoveryismoreinclusiveanD.robust.AsPrincetonProfessorAlanBlindersays,?She?ssmartasawhip,deeplylogical,willingtoarguebutalsoagoodlistener.Shecanpersuadewithoutcreatinghostility.?Allthosetraitswillbeusefulastheglobaleconomy?snewpowerplayertakesonitsmostannoyingproblems.WhatdidYellenhelptheFeddototacklethe2008financialcrisis《》（）A)Takeeffectivemeasurestocurbinflation.B)DeflatethebubblesintheAmericaneconomy.C)Formulatepoliciestohelpfinancialinstitutions.D)Pourmoneyintothemarketthroughassetbuying.答案:D解析:本題考查推理判斷。由題干中的the2008financialcrisis和人物關(guān)鍵詞Yellen定位到第二段前兩句。定位句指出，在2008年經(jīng)濟危機及隨后的衰退和復蘇期間，中央銀行通過資產(chǎn)買賣的方式撐起全球經(jīng)濟，而耶倫又幫助美聯(lián)儲聚集了巨額資金。綜合分析，可以推斷出耶倫幫助美聯(lián)儲通過資產(chǎn)買賣向市場注入資金，綜上，D選項正確。[單選題]23.閱讀漢字教學實錄（片段），按要求答題。師：你的?初?字怎么總寫錯呢？生1：我搞不清楚偏旁是一個點還是兩個點。即使每次同學都幫我糾正，我也還是記不住。師：兩點是衣補旁。做衣服的初步工作是用刀把布裁開，縫成裙子、褲子。生1：這樣說我就明白了，那一點的偏旁是怎么回事呢？師：一點的偏旁是示補旁。古人到神社祭祀，你想想?神社?怎么寫。生1：老師，?祭祀?的?祭?不是示補旁。生2：你不仔細看，?祭?下面不就是個?示?？（大家笑）師：向?神?行?禮?，去?祈禱??祝福?，求?福?避?禍?……生1：看來示補旁的字都跟祭祀有關(guān)，學校旁邊的文天祥祠的?祠?也是示補旁。師：你說得太對了。對上述教學實錄（片段）的相關(guān)分析，不正確的是（）。A)教師沒有讓學生死記硬背漢字的具體寫法B)教師不必用上課時間講解學生認識的漢字C)教師按照漢字教學的規(guī)律進行了漢字教學D)教師針對學生容易混淆的偏旁進行了區(qū)別答案:B解析:本題為選非題，通過展示課堂實錄引導考生對教學進行理解、評價，本題所展示教學實錄師生互動頻繁、教師引導性較強，整體上來講是值得借鑒的，在確定教學實錄應進行褒獎的核心觀點后對選項進行分析。A項：教師在教學過程中拆字講解字的構(gòu)成，沒有讓學生進行死記硬背。與題干不符，排除。B項：學習漢字是學生學習語文的基本要求與目標，對于初中學段的學生而言，一些非常見字很有必要在課上予以引導。與題干相符，當選。C項：教師在課堂上通過字形對漢字進行了細致的拆分與講解，在教學過程中非常認真的揭示了漢字的規(guī)律。與題干不符，排除。D項：文中所涉及的兩個偏旁教師都進行了細致的講解，從其本源進行了梳理。與題干不符，排除。[單選題]24.?找一些中國古典名曲，配樂朗誦這首詩，配樂時注意音樂和詩意的協(xié)調(diào)?，這是《琵琶行》一課的?研討與練習?，對其設(shè)計意圖分析恰當?shù)氖牵ǎ?。A)提高學生體會詩句的藝術(shù)表現(xiàn)力B)引導學生深入理解這首詩的意境和情感C)引導學生分析詩歌的藝術(shù)手法D)引領(lǐng)學生體會詩歌的音樂美答案:B解析:這一題的設(shè)計意圖是通過配樂朗誦，讓學生加深對這首詩的意境和情感的理解。[單選題]25.以下有關(guān)《普通高中語文課程標準(實驗)》課程目標規(guī)定的說法正確的一項是（）。A)能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率B)學會辯論，做到觀點鮮明，材料充分、生動。有說服力和感染力，力求有個性和風度C)學習鑒賞詩歌、散文、小說的基本方法，初步把握中外詩歌、散文、小說各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗D)養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關(guān)心國內(nèi)外大事及社會生活，能迅速、準確地捕捉基本信息，就所涉及的事件和觀點寫評論性文章答案:A解析:B項應為?學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度?。C項應為?學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗?；D項應為?養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關(guān)心國內(nèi)外大事及社會生活，能迅速、準確地捕捉基本信息，就所涉及的事件和觀點做出自己的評判?。故正確答案為A。[單選題]26.教師引導學生對代詞進行分類，?我、你、他?是（）。A)指示代詞B)疑問代詞C)人稱代詞D)名詞答案:C解析:C選項，人稱代詞是指直接指代人或者事物的代詞。在英語和漢語中都有三種人稱代詞即：第一人稱（我；我們），第二人稱（你；你們），第三人稱（他、她、它；他們、她們、它們）。綜上，C選項正確。A選項，指示代詞是表示指示概念的代詞，即用來指示或標識人或事物的代詞。指示代詞與定冠詞和人稱代詞一樣，都具有指定的含義，用來起指示作用，或用來代替前面已提到過的名詞，故排除。B選項，疑問代詞表疑問，故排除。D選項，名詞是詞性的一種，是表示人或事物實體存在的詞，故排除。故正確答案為C選項。[單選題]27.在語文課上，教師講到高適的《別董大》，其中有兩句詩?莫愁前路無知己，天下誰人不識君?，引導學生思考其它寫友情的句子，下列說法中錯誤的是（）。A)洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺--唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》B)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人--唐代王維的《送元二使安西》C)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰--唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》D)十年生死兩茫茫，不思量，自難忘--蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》答案:D解析:D選項，?十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?是描寫的愛情，不是友情，綜上，D選項正確。A、B、C選項，描述正確，故排除。故正確答案為D選項。[單選題]28.ThereisacertaininevitabilitythatebooksaleshavenowovertakenpaperbacksalesonAmazon?sUSsite.Amazon?sKindle2issolightandsocheapthatit?seasytoseewhypeoplehaverushedtobuyit.ThoughI?mstillnotkeenonthedesignoftheKindle,itisavastimprovementonitspredecessorandcertainlytolerable.Beyondthedeviceitself,AmazonhasdoneagreatjobofrollingoutKindleapps,ensuringthatpeoplelikeme-whohaveaniPadbutnotaKindlecanstilljoininthefun.Onceyou?reintotheKindleecosystem,Amazonlocksyouintightly-justasAppledoeswithitsiTunes/iPodecosystem.It?ssoeasytobuyfromAmazon?sstoreandthebooksaresocheapthatit?snotworththeeffortofgoingelsewhere.WhileIremainopposedtoAmazon?sDRM(數(shù)字版權(quán)管理)-indeed,I?mopposedtoDRMonanyebooks-IhavetoadmitthattheimplementationissosmooththatmostKindleuserswon?tcareatallthattheirebookscan?tbemovedtootherdevices.Theebooktrendisnowherenearpeaking.Overthenextfiveyearswecanexpecttoseemoreandmorereadersmoveawayfromprintedbooksandpickupebooksinstead.ButIdon?tthinkthatwillmeanthedeathoftheprintedbook.Therearesomewhopreferprintedbooks.Theylikehavingshelvesfilledwithbooksthey?vereadandbookstheyplantoread;theylikethefeelofthebookintheirhandsandthedifferentweightsandtypefacesandlayoutsofdifferenttitles.Inotherwords,theylikethephysicalformofthebookalmostasmuchasthewordsitcontains.Icansympathizewiththosepeople.AsIwroteearlierthisweek,myidealsituationwouldbeforpublisherstobundlee-bookswithprintedones-inmuchthesamewaythatfilmstudioDVDswithdigitalcopiesoffilms.There?snoreasontothinkthatloversofprintedbookswillchangetheirminds.Therewillundoubtedlybefewerofthemastimegoesbybecausemorepeoplewillgrowupwithebooksandspendlittletimewithprintedones.However,justastherearepeoplewholovevinylrecords(黑膠唱片),eveniftheywerebornwellintotheCDera,therewillstillbeadedicatedminoritywholovephysicalbooks.Sincetherearefewerofthesepeople,thatwillmeanfewerbookshopsandhigherpricesforprintedbooksbutIdon?tthinkthepictureisentirelybleak.Thereisscopeforsmallerprintrunsoflavishlydesignedprintedbooksandbookshopsaimedatbooklovers,ratherthantheStiegLarsson-readingmasses.Withmainstreamreadersoutoftheprintedbookmarket,bookloversmightevenfindtheygetabetterexperience.Itcanbelearnedthatthetrendofebooks______《》（）A)willcometostopanytimesoonB)willreachthesummitinthenearfutureC)willmeetitsheydaywhenprintedbooksdieD)hasalreadyreacheditspeak答案:B解析:本題考查細節(jié)。由題干中的trendofebooks定位到原文第三段第一句：TheebooktrendisnowherenearPeaking．本題考查電子書的發(fā)展趨勢。定位句提到，電子書的發(fā)展趨勢正在無限接近頂峰。換言之，電子書的發(fā)展趨勢很快就會接近頂峰，綜上，B選項正確。A選項，?電子書的發(fā)展趨勢很快就會停下來?為定位句的曲解，故排除。C選項，?電子書的發(fā)展趨勢在紙質(zhì)書消失時將達到頂峰?為定位句的曲解，故排除。D選項，?電子書的發(fā)展趨勢已經(jīng)達到頂峰?為定位句的曲解，故排除。故正確選項為B[單選題]29.某版初中語文教材《女媧造人》一課中有這樣一則課后練習題：本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。找出有關(guān)詞句，說說你對這一喜悅感的體會。以下對這則練習題的分析正確的一項是（）。A)意在讓學生加深對這部分的理解和感受B)意在讓學生在朗讀的基礎(chǔ)上體會文章的行文思路C)意在讓學生精讀課文、學會找出體現(xiàn)文章主旨的句子D)意在讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上加強口語交際能力答案:A解析:本題考查教學實施。對人類誕生的喜悅感的描述，是比較能體現(xiàn)作者合理、豐富想象力的地方，也是動人的地方。練習的目的是讓學生加深對這部分的理解和感受。故A項表述正確，當選。[單選題]30.以下是學生整理的文學常識筆記，有誤的一項是（）。A)《詩經(jīng)》?六義?：風、雅、頌；賦、比、興B)中國古代最早的一部歷史文獻匯編：《尚書》C)編年體史書有：《春秋》《左傳》《戰(zhàn)國策》D)樂府雙璧：《孔雀東南飛》《木蘭詩》答案:C解析:本題考查文學常識?！稇?zhàn)國策》是國別體史書，作者是西漢劉向，《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》等文章皆出自《戰(zhàn)國策》?！洞呵铩肥侵袊F(xiàn)存最早的一部編年體史書，《左傳》是中國古代第一部記事詳細、議論精辟的編年史。本題當選C項。[單選題]31.WhatcanbedoneaboutmassunemploymentAllthewiseheadsagree:there?renoquickoranyanswers.There?sworktobedone,butworkersaren?treadytodoit.They?reinthewrongplaces,ortheyhavethewrongskills.Ourproblemare?structural,?andwilltakemanyyearstosolve.Butdon?tbotheraskingforevidencethatjustifiesthisbleakview.Thereisn?tany.Onthecontrary,allthefactssuggestthathighunemploymentinAmericaistheresultofinadequatedemand.Sayingthatthere?renoeasyanswerssoundswise,butit?sactuallyfoolish:ourunemploymentcrisiscouldbecuredveryquicklyifwehadtheintellectualclarityandpoliticalwilltoact.Inotherwords,structuralunemploymentisafakeproblem,whichmainlyservesasanexcusefornotpursuingrealsolutions.Thefactisjobopeningshaveplungedineverymajorsector,whilethenumberofworkersforcedintopart-timeemploymentinalmostallindustrieshassoared.Unemploymenthassurgedineverymajoroccupationalcategory.Onlythreestates,withacombinedpopulationnotmuchlargerthanthatofBrooklyn,haveunemploymentratesbelow5%.Sotheevidencecontradictstheclaimthatwe?remainlysufferingfromstructuralunemployment.Why,then,hasthisclaimbecomesopopularPartoftheansweristhatthisiswhatalwayshappensduringperiodsofhighunemployment-inpartbecauseexpertsandanalystsbelievethatdeclaringtheproblemtheproblemdeeplyrooted,withnoeasyanswers,makesthemsoundserious.I?vebeenlookingatwhatself-proclaimedexpertsweresayingaboutunemploymentduringtheGreatDepression;itwasalmostidenticaltowhatVerySeriousPeoplearesayingnow.Unemploymentcannotbebroughtdownrapidly,declaredone1935analysis,becausetheworkforceis?unadaptableanduntrained?.Icannotrespondtotheopportunitieswhichindustrymayoffer.Afewyearslater,alargedefensebuildupfinallyprovidedafiscalstimulusadequatetotheeconomy?sneedsanD.suddenlyindustrywaseagertoemploythose?unadaptableanduntrained?workers.Butnow,asthen,powerfulforcesareideologicallyopposedtothewholeideaofgovernmentactiononasufficientscaletojump-starttheeconomy.Andthat,fundamentally,iswhyclaimsthatwefacehugestructuralproblemshavebeenmultiplying:theyofferareasontodonothingaboutthemassunemploymentthatiscripplingoureconomyandoursociety.Sowhatyouneedtoknowisthatthere'snoevidencewhatsoevertobacktheseclaims.Wearen'tsufferingfromashortageofneededskills;we?resufferingfromalackofpolicyresolve.AsIsaid,structuralunemploymentisn?trealproblem,it'sanexcuse-areasonnottoactonAmerica?sproblemsatatimewhenactionisdesperatelyneeded.Whatistheauthor?spurposeinwritingthepassage《》（）A)Totestifytotheexperts?analysisofAmerica?sproblems.B)Toofferafeasiblesolutiontothestructuralunemployment.C)Toshowtheurgentneedforthegovernmenttotakeaction.D)ToalertAmericanworkerstotheurgencyforadaptation.答案:C解析:本題考查作者的意圖。最后一段?AsIsaid,structuralunemploymentisn?trealproblem,it?sanexcuse--areasonnottoactonAmerica?sproblemsatatimewhenactionisdesperatelyneeded.?綜上，C選項正確。[單選題]32.教學《為了忘卻的紀念》，教師補充了?左聯(lián)五烈士?的作品及相關(guān)評論文章，對教師做法的分析，不正確的是()。A)拓展的材料豐富多元，可考慮不同文本類型或多位作者B)通過多篇文本的專題閱讀，學生獲得了多重的情感體驗C)拓寬學生的閱讀視野，要考慮課內(nèi)外、單篇多篇的結(jié)合D)由文本世界延伸到當下社會生活，建構(gòu)文本的現(xiàn)實意義答案:D解析:A項:教學某個內(nèi)容，以相關(guān)內(nèi)容作為補充教學，符合材料的豐富多元化，補充的材料可以為不同文本或不同作者的材料。表述正確，但不符合題干要求，排除。B項:?左聯(lián)五烈士?是1931年被國民黨殺害的柔石、胡也頻、殷夫、李偉森、馮鏗五位左翼革命作家，《為了忘卻的紀念》也是為了紀念他們所作，補充的作品與評論可以使學生獲得多重情感體驗。表述正確，但不符合題干要求，排除。C項:教師補充了?左聯(lián)五烈士?的作品及相關(guān)評論文章，能拓寬學生的閱讀視野，也考慮到了課內(nèi)外、單篇多篇的結(jié)合。表述正確，但不符合題干要求，排除。D項:補充?左聯(lián)五烈士?的作品及相關(guān)評論文章，這并未延伸到當下社會生活。表述錯誤，但符合題干要求，當選。[單選題]33.下面是一位學生整理的?古今異義詞?筆記，不正確的是（）。A)率妻子邑人來此絕境（陶淵明《桃花源記》）B)先帝不以臣卑鄙（諸葛亮《出師表》）C)且燕趙處秦革滅殆盡之際（蘇洵《六國論》）D)今齊地方千里（《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）答案:C解析:知識點:對文言文中古今異義詞的理解。A項：率妻子邑人來此絕境（陶淵明《桃花源記》）中?妻子?是古今異義詞，古義是妻子和兒女；今義是專指男子配偶。正確。B項：先帝不以臣卑鄙（諸葛亮《出師表》）中?卑鄙?是古今異義詞，古義是形容卑微鄙陋；今義是（語言、行為）惡劣、不道德。正確。C項：且燕趙處秦革滅殆盡之際（蘇洵《六國論》）中?革滅殆盡?是消除、滅亡的意思，古今異義一致。與題意不符，錯誤。D項：今齊地方千里（《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》）中?地方?是古今異義詞，古義?地?即土地，?方?即方圓；今義是地面的某一個特定地區(qū)。正確。[單選題]34.王老師設(shè)立了?硬漢形象?系列專題閱讀活動，桑提亞哥是下面哪部作品中的人物（）。A)《老人與?！稡)《永別了，武器》C)《美國的悲劇》D)《太陽照樣升起》答案:A解析:A選項，美國現(xiàn)代作家海明威的《老人與?！穼懙氖?-個老人在成功和失敗之間跋涉的故事，這個老人就是桑提亞哥。綜上，A選項正確。B、C、D選項不符合，故排除。故正確答案為A選項。[單選題]35.閱讀《年畫》的教學實錄（節(jié)選），按要求答題。（畫線語句的序號與選項的序號是對應的）[A]師：請大家欣賞這幅年畫，用簡潔的文字表述，先說年畫的內(nèi)容，再說年畫的寓意。（演示幻燈片，學生當堂寫欣賞文字）師：下面請大家把自己寫好的欣賞文字讀出來，與全班同學分享。[B]生：年畫里有一個胖娃娃，穿著肚兜，騎著鯉魚，象征著生活年年有余。[C]師：通過賞年畫活動，我們了解到年畫是我們民族祈福迎新的一種民間藝術(shù)形式。年畫表達了人們對未來生活的美好憧憬。我們就以?新春學年畫?為主題，完成下面的活動。新春之際，如果以送年畫的形式，表達對親人或朋友的祝福，你準備選哪一幅？送給誰？為什么？（用幻燈片展示年畫）《福祿雙全》《松鶴延年》《富貴平安》《魚躍龍門》[D]生：我選《松鶴延年》送給爺爺。課文中說?松鶴、桃、靈芝象征長壽?，我想爺爺長命百歲。生：我選《魚躍龍門》送給即將參加中考的同學，祝我的同學中考成功，躍過人生第一個龍門。對畫線部分的分析，不準確的是（）。A)活動設(shè)計將語言表達與思維訓練有機地結(jié)合B)學生對年畫的描述展現(xiàn)出個性化的思維方式C)教學情境有利于學生在實踐中運用所學知識D)學生的反饋說明學生對年畫的寓意認識深刻答案:B解析:本題是一道教學實施題。A項：題干中的教師引導學生先欣賞年畫，然后進行口語交際，最后為年畫寫欣賞文字，通過這樣的設(shè)計，語言表達與思維訓練能夠有機地結(jié)合。正確。B項：在題干中，學生只是把年畫上展現(xiàn)的內(nèi)容用簡單的語言客觀地描述出來，所以學生對年畫的描述并沒有展示出個性化的思維方式。錯誤。C項：題干中教師設(shè)置送年畫的教學情境，有利于學生在實踐中運用所學知識。正確。D項：題干中學生利用本課所學應用到生活實踐中，說明學生對年畫的寓意認識深刻。正確。[單選題]36.王老師在講解羅曼?羅蘭的《約翰?克里斯多夫》時，讓同學們列舉和作者同國別的作家的作品，下列舉例正確的一項是（）。A)但丁--《神曲》B)司湯達--《紅與黑》C)哈代--《德伯家的苔絲》D)列夫?托爾斯泰--《復活》答案:B解析:B選項，羅曼?羅蘭是法國作家，在四個選項中，只有司湯達是法國作家，綜上，B選項正確。A選項，但丁是意大利作家，故排除。C選項，哈代是英國作家，故排除。D選項，列夫?托爾斯泰是俄國作家，故排除。故正確答案為B選項。[單選題]37.在詩歌的教學中，你認為不可或缺的教學方法是下列的哪一項（）。A)誦讀指導法B)煉字賞析法C)批注式閱讀法D)多媒體輔助教學法答案:A解析:A選項，葉圣陶重新提出誦讀法在學習詩歌當中的重要地位，本題是圍繞學習詩歌當中的?以讀促悟?這一理念展開的。綜上，A選項正確。B、C、D選項并不是詩歌教學不可或缺的，故排除。故正確答案為A選項。[單選題]38.教學泰戈爾的《金色花》，教師推薦另外幾篇有關(guān)母愛的作品，建議學生比較閱讀，下列作品不適合推薦的是（）。A)冰心《紙船》B)孫犁《蘆花蕩》C)孟郊《游子吟》D)史鐵生《秋天的懷念》答案:B解析:知識點:對文學作品主要內(nèi)容的掌握，同時結(jié)合本題關(guān)鍵字?有關(guān)母愛的作品?進行作答。A項：冰心的《紙船》是以一個童心未泯的孩子的口吻寫成，通過?疊紙船?這充滿童趣的行動，寄托對母親的思念。與母愛相關(guān)。排除。B項：《蘆花蕩》選自《白洋淀記事》，與《荷花淀》是姊妹篇。講述的是一位老英雄在葦塘中護送兩個女孩子，并與日寇搏斗的故事。本篇描述的是抗戰(zhàn)故事，與母愛無關(guān)。當選。C項：《游子吟》這首詩通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母親的感激以及對母親深深的愛與尊敬。與母愛相關(guān)。排除。D項：《秋天的懷念》描述了史鐵生對已故母親的回憶，表達了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及對自己先年對母親不解的懊悔和?子欲養(yǎng)而親不待?的悔恨之情，令人十分感動。與母愛相關(guān)。排除。[單選題]39.學習《我愛這土地》時，教師設(shè)計了這樣的教學重難點：引導學生把握詩歌意象，領(lǐng)會其象征意義(重點、難點)；有感情地朗誦全詩，把握詩歌的主題(難點)。結(jié)合新課標要求，以下對該教師的教學預設(shè)評價不正確的是（）。A)選擇了距離學生生活實際遠的知識點為難點B)考慮了學情，符合學生認知水平和學習規(guī)律C)低估了學生的理解力，領(lǐng)會象征意義不應作為難點D)重視閱讀體驗，把有感情地朗誦作為本課難點答案:C解析:領(lǐng)會象征的意義，對初中學生來說，認知上不熟悉，是理解上的難點，應作為重難點．故C項錯．當選。[單選題]40.下圖是某教師教學《塞翁失馬》時的板書設(shè)計，對其評價不正確的是()。A)概括內(nèi)容，簡明扼要B)突出重點，化解難點C)分析結(jié)構(gòu)，思路清晰D)運用符號，形象直觀答案:B解析:題干中的板書通過橫線將?禍?與?福?相連，并且在橫線上下將兩次事件進行簡單的闡述，A、C、D三項中所評價的內(nèi)容在題干所示的板書中均能夠得到體現(xiàn)，所以排除這三項。B項:該板書并未標示出文章的重點和難點。表述錯誤，但符合題干要求，當選。[單選題]41.教師設(shè)計?語言文字應用?系列的選修課程，下列適合的是（）。A)演講與辯論B)采訪與編輯C)民俗旅游文化D)儒家論著選讀答案:A解析:知識點:對《普通高中語文課程標準（實驗）》中選修課課程教學分類的理解和應用。根據(jù)《普通高中語文課程標準（實驗）》的建議，將選修課程分成五類教學，分別是詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀。A項：演講與辯論，屬于語言文字應用，與題意相符，當選。B項：采訪與編輯，屬于新聞與傳記，與題意不符，排除。C項：民俗旅游文化，屬于文化論著研讀，與題意不符，排除。D項：儒家論著選讀，屬于文化論著研讀，與題意不符，排除。[單選題]42.以下關(guān)于必修課程和選修課程說法正確的一項是（）。A)普通高中語文課程分必修課和選修課、活動課程三種類型，它們的目標既有聯(lián)系又有區(qū)別，共同構(gòu)成高中語文課程總目標B)必修課的評價應立足于?共同基礎(chǔ)?C)必修課的評價更多地著眼于差異性D)必修課的評價尤其要突破一味追求刻板劃一的傳統(tǒng)評價模式，努力探索新的評價方式來促進目標的達成答案:B解析:B選項說法正確，綜上，B選項正確。A選項，普通高中語文課程分必修課和選修課兩種類型，它們的目標既有聯(lián)系又有區(qū)別，共同構(gòu)成高中語文課程總目標，故排除。C選項，必修課的評價更多地著眼于基礎(chǔ)性，故排除。D選項，課程評價的方式有很多種，每一種方式都有其優(yōu)勢和局限，都有適用的條件和范圍，故排除。故正確答案為B選項。[單選題]43.ItwouldbealltooeasytosaythatFacebook?smarketmeltdowniscomingtoanend.Afterall,MarkZuckerberg?ssocialnetworkburnedasmuchas$50billionofshareholders?wealthinjustacouplemonths.Toputthatincontext,sinceitsdebut(初次登臺)onNASDAQinMay,FacebookhaslostvaluenearlyequaltoYahoo,AOL,Zynga,Yelp,Pandora,OpenTable,Groupon,LinkedIn,andAngie'sListcombined,plusthatofthebulkofthepubliclytradednewspaperindustry:Asshockingasthisutterfailuremaybetothenearly1billionfaithfulFacebookusersaroundtheworld,it?snosurprisetoanyonewhoreadtheinitialpublicoffering(IPO)prospectus(首次公開募股說明書).Worsestill,allthecrisesthatemergedwhenthecompanydebuted-overpricedshares,poorcorporategovernance,hugechallengestothecorebusiness,andadamagedbrand-remaintoday.FacebooklookslikeaprimeexampleofwhatWallStreetcallsafallingknife-thatis,onethatcancostinvestorstheirfingersiftheytrytocatchit.Startwiththevaluation.TojustifyastockpriceclosetothelowerendoftheprojectedrangeintheIPO,say$28ashar