+Unit+12大單元教學(xué)整體單元分析 人教版九年級英語全冊+

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.單元分析人教版九年級（全）目錄單元主題意義分析1單元內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)分析單元語篇內(nèi)容分析單元語言知識解析234單元主題意義分析本單元人教版九年級全冊第12單元，標(biāo)題為：Lifeisfulloftheunexpected.話題為：Unexpectedevents，語言功能是“敘述過去的事情”，語法是“過去完成時”。本單元的主題是“人與自我”和“人與社會”下的“生活與學(xué)習(xí)”及“社會與文化”，歸屬于“自我管理”和“世界主要國家的節(jié)日”這兩個子主題內(nèi)容。本單元以聽力、閱讀共6個多模態(tài)語篇闡述主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到生活中充滿未知和意外，我們要以積極的心態(tài)面對。單元主題分析話題主題范疇主題群子主題內(nèi)容主題主題意義Lifeisfulloftheunexpected.人與自我，人與社會生活與學(xué)習(xí)，社會與文化自我管理，世界主要國家的節(jié)日以積極的心態(tài)面對生活中的意外讓學(xué)生認(rèn)識到生活中充滿未知和意外，我們要以積極的心態(tài)面對。生活中充滿未知和意外，我們要以積極的心態(tài)面對我們會在生活中遇到各種意想不到的事情生活中的好事和壞事可以相互轉(zhuǎn)化SectionA1b：一天早上Mary遇到的一系列意想不到的事件SectionA2a-2b：Mary到學(xué)校之后發(fā)生的一系列事情SectionB1c-1d：Nick,Dave和Joe分別講述自己在愚人節(jié)被戲弄的經(jīng)歷SectionA3a：敘述了作者從兩件突發(fā)事件中意外逃生、轉(zhuǎn)危為安的經(jīng)歷生活中充滿未知和意外，我們要以積極的心態(tài)面對SectionA2d：Kevin因為晚起錯過校車，卻又幸運地搭上同學(xué)父親的車去學(xué)校SectionB2b：4個世界著名的惡作劇生活充滿意外，我們要珍惜當(dāng)下單元內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)分析語言能力語言能力：掌握談?wù)撨^去發(fā)生的事情的動詞、形容詞和短語；能恰當(dāng)使用一般過去時和過去完成時；能夠應(yīng)用由when,bythetime,as引導(dǎo)的時間狀語從句表達(dá)過去發(fā)生的事情；理解記敘文的敘事手法和語言特點。語言技能：從聽力中提取有關(guān)難以預(yù)料的事情和愚人節(jié)玩笑的主線，并且能夠復(fù)述；能夠以口語或書面的形式講述過去發(fā)生的一件幸運或倒霉的事情。文化意識了解愚人節(jié)的風(fēng)俗思維品質(zhì)在聽力和閱讀活動中，能夠提煉聽力文本和閱讀文本的主要信息，形成結(jié)構(gòu)化知識，條理清晰；在寫作中，能完整清晰地表意，體現(xiàn)良好的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)能力通過小組合作討論、對話、完成任務(wù)，發(fā)展合作能力。通過自評、互評發(fā)展自學(xué)能力和反思能力。（此部分請結(jié)合實際教學(xué)設(shè)計修改）單元語篇內(nèi)容分析[What]這段聽力材料講述了一天早上Mary遇到的一系列意想不到的事件：睡過頭、浴室被占用、沒趕上車、跑去學(xué)校、書包忘在家。[Why]通過聽力學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到生活中會充滿各種各樣意想不到的事情。[How]這段對話提到了5個意外事件，它們具有連續(xù)性和因果關(guān)系：overslept—gotshowerlate—bushadalreadyleft—rantoschool—leftherbackpackathome。對話運用一系列連詞和短語

(firstofall,bythetime,after,so,but,when）將這事件串聯(lián)起來。這段對話同時使用了一般過去時和過去完成時，這是兩個易混淆的時態(tài)。在這段對話中，一般過去時用來表示在過去某個時間發(fā)生的動作，如：aftershegotoutoftheshower,Itookaquickshowerandgotdressed.過去完成時表示過去某一時間之前發(fā)生的動作，如：BythetimeIwentoutside,thebushadalreadyleft.[What]這篇對話是1b的延續(xù)，講述了Mary到學(xué)校之后發(fā)生的一系列事情。[Why]通過聽力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到，雖然生活中會發(fā)生一些不可預(yù)知的事情，但是有些“意外”是完全可以避免的。[How]和1b的對話一樣，這段對話中的事件也具有連續(xù)性：ranhometogetbackpack—rememberkeyswereleftinbackpack—ranbacktoschoolwithoutanything—gotbacktoschool—theteacherhadstartedteaching—theteacheraskedforthehomework,shedidn’thaveit.在描述事件時，對話使用了較多的連詞（so,when,bythetime,but）去表示事情發(fā)生的先后順序和情節(jié)的轉(zhuǎn)折。對話鞏固了一般過去時和過去完成時的用法。[What]Kevin因為晚起錯過校車，卻又幸運地搭上同學(xué)父親的車去學(xué)校。[Why]通過閱讀對話，讓學(xué)生明白生活是充滿變數(shù)的，壞事也有可能變成好事，我們要積極面對。[How]這段對話用一般過去時談?wù)摿薑evin早上上學(xué)的經(jīng)歷。對話呈現(xiàn)了較多的關(guān)于morningactivities的短語：gooff,wakeup,putonclothes,rushoutofthedoor,eatbreakfast,brushteeth,washsb’sface,givesbalift。這段對話在情節(jié)上有一個反轉(zhuǎn)，由beforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft轉(zhuǎn)變?yōu)镃arl’sdadgavemeliftinhiscar，這不僅增加了故事的戲劇效果，讓人感受到Kevin心情的起伏變化，還能突出“生活是充滿變數(shù)的”這一主題。[What]本文為閱讀文本LifeIsFulloftheUnexpected，敘述了作者從兩件突發(fā)事件中意外逃生、轉(zhuǎn)危為安的經(jīng)歷。[Why]本文旨在通過作者的經(jīng)歷讓學(xué)生感受到生活充滿意外和未知，我們要珍惜當(dāng)下。[How]本文是一篇回憶性的記敘文，作者從第一人稱的角度，按照時間順序敘述了自己兩次從突發(fā)事件中意外逃生的經(jīng)歷。第一個故事講述的是震驚世界的911恐怖襲擊事件，有非常明顯的記敘文要素：when:September11,2001where:WorldTradeCenter,NewYorkwho:thewriterevent:shewenttoherfavouritecoffeeplaceandwaitinline,thentheattackhappenedfeeling:feltluckytobealive[How]第二個故事講述的是2011年新西蘭克萊斯特徹奇地震，也有明顯的記敘文要素：when:February21,2011where:athomewho:thewriterevent:shemissedherplaneandallotherplaneswerefull,soshehadtowaitthenextday.Thenextmorning,sheheardabouttheearthquakeinNewZealandthedaybefore.feeling:herbadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing本文在敘述時采用了一般過去時、過去進(jìn)行時、過去完成時三種時態(tài)。在描述事情發(fā)生的背景和單純記錄過去發(fā)生的事情時用到了一般過去時，如：InMay2001,IfoundajobinNewYorkattheWorldTradeCenter.在描述過去某一時間之前發(fā)生的事用到了過去完成時，如：BeforeIcouldjointheothersoutsidetoseewhatwasgoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.在表示某個時間點發(fā)生的事時用到了過去進(jìn)行時，如：AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.[What]Nick,Dave和Joe分別講述自己在愚人節(jié)被戲弄的經(jīng)歷。[Why]通過學(xué)習(xí)對話，學(xué)生了解愚人節(jié)，并學(xué)會描述自己被愚弄的經(jīng)歷。[How]這段對話用一般過去時呈現(xiàn)了Nick,Dave和Joe三人被愚弄的經(jīng)歷。Nick：wasinvitedtoacostumeparty,buthewastheonlypersonwhoworethecostumeDave:hisbrotherchangedtheclocktoanhourearlier,sohearrivedschoolanhourearlyJoe:hewastoldthattheywouldhaveamathtestthenextday,buttheydidn’thaveatestatall在呈現(xiàn)被愚弄經(jīng)歷的時候，對話運用了大量的時間狀語從句和并列復(fù)合句，但時態(tài)不同。當(dāng)主句和從句的動作是同時發(fā)生（非延續(xù)性動詞）或是表示相繼發(fā)生的動作時用一般過去時：Whenmyalarmwentoff,Igotup,tookashower,gotdressed,andwenttoschool./WhenIgotthere,theschoolwasempty.表示過去某一動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動作用過去完成時：Afteranhour,theotherkidsshowedup,andIrealizedthatmybrotherhadfooledme.[What]本文講述了4個惡作劇故事。前三個是愚人節(jié)惡作劇，最后一個和愚人節(jié)無關(guān)，但是是世界著名的惡作劇。[Why]“玩笑”是生活的調(diào)劑，但要掌握尺度，演變成惡作劇會引起人們的不適和厭煩甚至是更嚴(yán)重的后果。[How]本文是一篇敘事類文章，采用“總——分”的結(jié)構(gòu)介紹了4個世界著名的惡作劇。第一段從整體介紹了愚人節(jié)（happensonApril1st;peopleplayallkindsofjokesoneachother)。第二段講述了英國的“意大利面種植”（spaghettifarmersinItalyhadstoppedgrowingspaghetti）和“特殊減肥水”(thiswaterwouldhelppeopleloseweight)惡作劇。第三段講述了“電視求婚”惡作劇（afamousTVstaronceinvitedhisgirlfriendontohisshowonAprilFool’sDayandaskedhertomarryhim）。[How]第四段講述了1938年火星人登陸地球惡作?。╝liensfromMarshadlandedontheearth）。作者從第三人稱的角度，按照事情的發(fā)展順序直接把這四個惡作劇展現(xiàn)在人們面前，不加入任何感情色彩，清晰、客觀。在敘述故事時，作者特別提到了這四個惡作劇的結(jié)果：（意面）peoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchasspaghettiastheycould;allthespaghettiacrossthecountryhadbeensoldout/(減肥水）morethan10,000peoplephonedtheTVstationtofindouthowtogetthewater/（求婚）theTVstarlosthisgirlfriendandhisshowwascanceled/（火星人）thousandsofpeoplelefttheirhomes。這4個惡作劇均引起了廣泛的社會反應(yīng)，但是這些反應(yīng)究竟是好是壞，需要老師引導(dǎo)學(xué)生去做評價。本文在寫作時主要采用了一般過去時和過去完成時兩種時態(tài)，還較多地使用了bythetime/bytheendof/when+從句的結(jié)構(gòu)，如：Bythetimepoliceofficersannouncedthatthestorywasahoax,thousandsofpeoplehadlefttheirhomes.單元語言知識解析Howtodescribeanunexpectedeventverbs&phrases:oversleep,invite,getinthesh