《財務會計與實訓》課程介紹

廈門城市職業(yè)學院

<財務會計與實訓>課程引見會計專業(yè)職業(yè)技藝分析及其實現(xiàn)途徑課程的指點思想與定位課程的教學內容課程的教學方式課程的教學方法實際教學條件課程的考核與評價教學團隊課程特征一、會計專業(yè)職業(yè)技藝分析及其實現(xiàn)途徑專業(yè)技藝的詳細要求〔義務〕設置賬戶復式記賬填制審核憑證登記賬簿本錢計算財富清查會計核算程序會計檔案管理出納崗位財富物資崗位往來結算崗位本錢費用崗位財務成果崗位資金崗位總賬報表崗位資金籌集管理流動資產(chǎn)管理固定資產(chǎn)管理投資管理本錢費用管理營業(yè)收支管理利潤管理財務收支管理計算機根底知識電算化軟件運用電算化軟件維護審計專業(yè)才干稅務專業(yè)才干專業(yè)外語才干專業(yè)技藝及其層階第一層會計根本技藝第二層會計崗位技藝第三層財務管理技藝第四層會計電算技藝第五層延伸技藝實現(xiàn)技藝的途徑〔課程〕根底會計與實訓財務會計與實訓本錢會計與實訓〔僅針對本錢費用崗位〕財務管理計算機運用根底會計電算化審計實務國家稅收會計英語等二、課程的指點思想與定位〔一〕課程指點思想——全面培育學生會計職業(yè)的崗位技藝。以市場為導向，培育具有較高職業(yè)素質的技藝型人才是高職院校的根本義務。會計人員的職業(yè)技藝可以劃分為根本技藝、崗位技藝、財務管理技藝、會計電算技藝以及延伸技藝等。在一切這些會計職業(yè)技藝中，會計崗位技藝尤其重要。經(jīng)過本課程的學習，目的是全面培育和提高學生會計職業(yè)的崗位技藝。

在前述的五個層級的會計職業(yè)技藝中，會計崗位技藝尤其重要，由于它充分地表達了會計專業(yè)對高素質技藝型人才的素質要求。而“財務會計〞那么是繼<根底會計>之后，運用借貸記賬法的根本原理來深化學習企業(yè)會計六要素詳細內容確實認、計量、記錄以及財務報告的編制，這些都是企業(yè)會計日常發(fā)生的常規(guī)業(yè)務；同時該課程也為后續(xù)的<本錢會計>、<財務管理>、<審計>等課程打下重要的根底。因此，<財務會計與實訓>本身的教學內容決議了該課程是實現(xiàn)會計職業(yè)崗位技藝的最為重要的一門職業(yè)技藝課程?！捕痴n程性質——培育會計職業(yè)崗位技藝的最為重要的一門專業(yè)課。三、課程的教學內容1、教學內容的特點——劇烈的針對性與適用性<財務會計與實訓>課程針對完成會計職業(yè)崗位實踐任務義務所必需的知識、才干及素質要求組織教學內容，因此該課程具有很強的針對性；同時該課程所講述的內容也是各種會計考試〔比如會計專業(yè)技術職務考試、注冊會計師考試〕的根本考核內容，因此該課程也為學生未來的可繼續(xù)開展奠定了良好的根底，具有很強的適用性?！?〕實際教學內容主要講述貨幣資金、金融資產(chǎn)、存貨、長期股權投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、流動負債、非流動負債、一切者權益、收入、費用、利潤確實認、計量、記錄以及財務會計報告的編制等內容，共14章。2、課程的教學內容——包括實際教學與實訓教學兩部分。第一章

概論4學時第二章

貨幣資金10學時第三章

金融資產(chǎn)（一）10學時第四章

存貨16學時第五章

金融資產(chǎn)（二）10學時第六章

長期股權投資10學時第七章

固定資產(chǎn)14學時第八章

無形資產(chǎn)及商譽8學時第九章

其他非流動資產(chǎn)8學時第十章

流動負債10學時第十一章

非流動負債10學時第十二章

所有者權益10學時第十三章

收入、費用和利潤14學時第十四章

財務會計報告10學時合計

144學時

各章內容及學時分配如下：〔2〕課內實訓教學內容與學時出納實訓一

出納崗位／貨幣資金崗位

5學時財產(chǎn)物資實訓二

存貨按實際成本計價核算

7學時實訓三

存貨按計劃成本計價核算

8學時實訓四

固定資產(chǎn)核算

6學時往來結算實訓五

應收及預付款項核算

4學時實訓六

應付及預收款項核算

4學時實訓七

應交稅費核算

6學時成本費用

實訓八

成本費用核算（略）財務成果

實訓九

收入、利潤及利潤分配

10學時資金實訓十

金融資產(chǎn)、長期股權投資核算

10學時實訓十一

負債資金和權益資金的核算

4學時總賬／會計報告

實訓十二

總賬／財務會計報告

8學時合計72學時四、課程的教學方式

——義務導向下的教、學、做<財務會計與實訓>不僅要遵照以崗位義務為導向來設計教學內容，同時，在教學過程中同樣要以崗位義務為導向來組織和實施教學活動。只需這樣才干實現(xiàn)培育學生崗位才干的教學目的。除“本錢費用〞崗位主要由<本錢會計>完成其技藝的培育外，其他崗位主要是依托<財務會計與實訓>課程來完成這些崗位技藝的培育的。實際中，我們探求了一條“義務導向下的教、學、做〞的立體化的教學方式?！惨弧辰虒W方式——“義務導向下的教、學、做〞的立體化教學方式教學中我們一直堅持以會計職業(yè)的崗位義務作為教學內容的切入點組織教學過程。1、“教〞——以崗位義務的要求來引導和推進教學內容。在每一次的課堂教學過程中，必需首先處理幾個根底性的問題?！斑@一節(jié)課所講述的內容在實踐任務中是屬于哪一個會計崗位的任務？〞——找準位置；“這一崗位的會計人員要完成哪些任務？〞——明確義務；“如何完成這一義務？〞——怎樣做？這樣，按照“描畫崗位業(yè)務內容→提煉崗位任務義務→思索會計科目設置→學做相應的賬務處置〞的邏輯思緒進展啟發(fā)與引導，一方面，可以使學生在學習的過程中就把本人置于一個特定的崗位中，有利于加強崗位認識；另一方面，也有利于調動學生的學習興趣?！?〕出納崗位會計崗位教學內容崗位技藝〔義務〕1、出納核算制度2、現(xiàn)金業(yè)務管理3、銀行結算業(yè)務管理4、登賬、對賬、結賬管理5、編制收支明細表6、文字數(shù)字書寫技術7、票幣整點技術8、機具運用技術等等1、庫存現(xiàn)金內控制度2、現(xiàn)金收支及范圍3、支付結算方法4、現(xiàn)金收支業(yè)務及清查5、銀行存款收支業(yè)務及對賬6、其他貨幣資金收支7、出納崗位的相關技術出納崗位〔2〕財富物資崗位

會計崗位教學內容崗位技藝〔義務〕1、存貨收發(fā)的計價2、獲得存貨的核算3、發(fā)出存貨的核算4、存貨的期末計價5、存貨清查6、存貨管理實施方法7、分析存貨庫存貯藏8、審查控制采購本錢9、編制修訂存貨目錄10、制定存貨耗費定額等等1、存貨的分類與計價2、實踐本錢計價收發(fā)的核算3、方案本錢計價收發(fā)的核算4、存貨的清查5、存貨的期末計價存貨崗位①存貨崗位〔2〕財富物資崗位

②固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)崗位固定資產(chǎn)崗位無形資產(chǎn)崗位會計崗位教學內容崗位技藝〔義務〕1、固定資產(chǎn)添加的核算2、折舊的核算3、后續(xù)支出的核算4、期末計價5、租賃的核算6、固定資產(chǎn)減少的核算7、投資性房地產(chǎn)8、固定資產(chǎn)清查的核算9、編制固定資產(chǎn)目錄及報表10、固定資產(chǎn)管理實施11、無形資產(chǎn)管理與核算等等1、固定資產(chǎn)的分類與計價2、固定資產(chǎn)初始計量的核算3、固定資產(chǎn)折舊政策及核算3、固定資產(chǎn)后續(xù)支出的性質及核算核算4、固定資產(chǎn)減少的核算5、固定資產(chǎn)管理制度6、無形資產(chǎn)的核算等等〔3〕往來結算崗位會計崗位教學內容崗位技藝〔義務〕往來結算崗位1、應收款項的核算2、應付款項的核算3、債務債務的清查4、應交稅費的核算5、信譽風險的控制及壞賬的核算6、現(xiàn)金折扣的管理與控制7、備用金的管理與核算8、編制收支明細表等等1、應收賬款的核算2、應收票據(jù)的核算3、壞賬的核算4、預收預付賬款的核算5、備用金的核算6、應交稅費的核算7、稅收法規(guī)及票據(jù)管理等等〔4〕財務成果崗位會計崗位教學內容崗位技藝〔義務〕財務成果崗位1、收入確認的條件2、費用確認的原那么3、主營業(yè)務收支的核算4、其他業(yè)務收支的核算5、期間費用的控制與核算6、營業(yè)外收支的核算7、所得額的計算與調整及所得稅的核算方法8、利潤的計算9、利潤分配政策與核算10、編制主營業(yè)務收支表11、銷售預測分析12、利潤預測分析與考核等等1、主營業(yè)務收入確實認與核算2、主營業(yè)務本錢的核算3、營業(yè)稅金及附加的核算4、其他業(yè)務收支的核算5、期間費用的核算6、投資收益確實認與核算7、所得稅的核算8、利潤計算9、利潤分配核算等等〔5〕資金崗位會計崗位教學內容崗位技藝〔義務〕資金崗位1、負債融資政策〔包括貸款政策與債券發(fā)行政策〕2、借款的核算3、應付債券的核算4、借款費用的核算5、專項應付款的核算6、長期應付款的核算7、權益資本核算等等1、短期借款的核算2、長期借款的核算3、應付債券的核算4、借款費用的核算5、長期應付款的核算6、實收資本或股本的核算等等〔6〕總賬／報表崗位會計崗位教學內容崗位技藝〔義務〕總賬／報表崗位1、確定本單位的會計科目表2、設計會計憑證與賬簿3、設計會計核算方式4、登記總分類賬5、對賬結賬6、組織編制會計報表7、編寫財務情況闡明書8、組織報送會計資料等等1、資產(chǎn)負債表的編制2、利潤表的編制3、現(xiàn)金流量表的編制4、相關附表的編制5、財務情況闡明書的撰寫等等2、“學〞——在虛擬角色設定中學習知識與技藝在“財務會計〞的學習中，經(jīng)過引導逐漸培育學生掌握一種適宜本課程的學習方法尤為重要。實際中我們探求和運用了一種被稱為是“虛擬角色設定〞的學習方法。這種方法主要是會計學習的一種思想方法，就是經(jīng)過教師的不斷引導和訓練使學生盡快的養(yǎng)成一種思想習慣，使他們在學習每一業(yè)務內容時都要立刻把本人置于一個恰當?shù)臅媿徫恢校路鸨救司褪悄莻€崗位的會計一樣。經(jīng)過這種虛擬角色的設定，就能把所學知識與崗位義務有機結合起來，即調動了學生的思想想象力，又生動有趣。3、“做〞——按照崗位角色模擬實驗實訓假設說上述的“教〞與“學〞還都是思想想象中的崗位模擬，那么，經(jīng)過在實驗室中的較為真實的操作就可以極大地提高學生的感性認識了。在實驗實訓中，按會計崗位把學生分為不同的組，使學生“真實〞體驗并操作“實踐〞業(yè)務發(fā)生后這一崗位的原始憑證的獲得或填制手續(xù)、如何審查原始憑證、如何編制記賬憑證以及憑證傳送的流程；如何登記明細賬、日記賬；如何登記總分類賬，直至編制出財務會計報告。五、課程的教學方法以培育職業(yè)崗位才干為中心，在“義務導向下的教、學、做〞的立體化教學方式下，<財務會計與實訓>對每一內容的講述，都一直遵照著“描畫崗位業(yè)務內容→提煉崗位任務義務→思索會計科目設置→學做相應賬務處置〞的邏輯思緒，創(chuàng)新運用了靈敏多樣的教學方法。1、討論與歸納法在詳細講授每一方面業(yè)務的“正規(guī)〞處置之前，首先由教師對這一業(yè)務做一個概括的描畫，目的是使學生先對這一業(yè)務過程有個初步的了解。這對接下來的學習是非常有益的。然后由教師啟發(fā)學生來討論這樣一個話題——“假設他是這一崗位的會計，他要完成哪些義務？〞經(jīng)過充分的討論，再對學生提出的各種各樣的“義務〞進展提煉和歸納，從而明確這一崗位的“真正的、確切的義務〞，進而使學生明白這一方面的業(yè)務終究要“做什么〞？然后使學生帶著“義務〞去學習，這樣就有了明確的學習目的。

1、討論與歸納法“討論法〞可以充分調動學生的思想，活潑學生的思想，使學生由過去被動地學習變成了自動地參與，有受眾變成了主體，并且有利于培育學生思索問題和處理問題的才干。當然討論離不開歸納，只需經(jīng)過歸納，才干去偽存真，由個別到普通，從而得出具有普遍意義的、規(guī)律性的結論。2、“虛擬角色設定法〞“虛擬角色設定〞主要是為了培育學生育成一種正確有效的學習方法。在前面的教學方式中曾經(jīng)作了引見，不再重述。3、模擬實訓法會計不僅是一門學問，同時也是一門技術。我們在<財務會計與實訓>的教學中特別加強了實驗實訓的教學內容。在全部實訓課中，按照主要的會計崗位安排了“出納崗位〞、“財富物資崗位〞、“往來結算崗位〞、“財務成果崗位〞、“資金崗位〞、“總賬／報表崗位〞等六大崗位實訓〔思索到后續(xù)的<本錢會計>課程的開設，為防止反復，“工資、本錢費用崗位〞不在“財務會計〞實訓中安排〕。在實驗實訓中，按會計崗位把學生分為不同的組，使學生“真實〞體驗并操作“實踐〞業(yè)務發(fā)生后，這一崗位原始憑證的獲得或填制手續(xù)，如何審查原始憑證，如何編制記賬憑證，以及憑證傳送的流程；如何登記明細賬、日記賬；如何登記總分類賬；直至編制出財務會計報告。4、專家引進法由于會計專業(yè)固有的特點，許多單位由于顧忌到商業(yè)，往往不情愿接納學生實習實訓。因此使得會計專業(yè)實訓基地的開辟遭到限制。這也是許多同行共有的感受，我們不能逃避。既然讓學生走出去有困難，我們就把專家請進來，讓實務專家走進我們的校園，把專家的實務操作“移植〞到我們的課堂上來。比如，在我們的會計網(wǎng)絡實驗室里，經(jīng)過專家現(xiàn)場演示網(wǎng)上納稅申報，同樣可以獲得與在實習單位一樣的實訓效果。幾年來，我們從實訓基地多次聘請校外專家來校開展講座，也遭到了學生的普遍歡迎。除了上述幾種主要方法外，在教學中，我們還綜合運用了諸如演示法、讀書指點法、練習法、對比法、案例法、觀賞法等多種教學方法?？傊?，目的只需一個——只需是有利于培育和提高學生職業(yè)技藝的方法，就都可以實驗、采用。六、實踐教學條件1、手工模擬實驗室1個〔B－506〕，配備有學生實驗所必需的各種憑證、賬簿、報表等模擬資料及記賬工具，全真模擬企業(yè)會計實踐任務崗位。2、會計網(wǎng)絡實訓室1個〔B—504〕，配備50臺計算機，裝有出納、財務會計、財務管理、會計綜合實訓四個模擬軟件。3、電算化實驗室1個，配備50臺計算機，并安裝有用友網(wǎng)絡財務軟件、金蝶網(wǎng)絡財務軟件和多媒領會計模擬實驗軟件。同時配備多媒體教學設備，實現(xiàn)多媒體教學。4、校外實訓基地。校外實訓基地有四個：“大冶會計師事務所〞、“廈門豪客來餐飲文娛〞、“福建福貞金屬包裝〞、“海峽出租汽車公司〞。這些實訓基地都擁有閱歷豐富的會計師和專業(yè)電算化人員，具有較強的會計賬務處置才干和財務管理才干；另外實訓基地的網(wǎng)絡財務系統(tǒng)，使學生能參與企事業(yè)會計軟件系統(tǒng)的安裝調試，參與會計實務電算化處置，縮短了學生的順應期。5、網(wǎng)絡教學環(huán)境學院校園網(wǎng)全面開通，絕大多數(shù)教室都是多媒體教室，教師采用多媒體課件教學，一個圖文并茂、聲像結合的多媒體教學網(wǎng)絡環(huán)境初步構成。同時開設精品課網(wǎng)站。七、課程的考核與評價課程考核是對學生學習行為、學習過程和學習效果的丈量和評價。<財務會計與實訓>課程的考核包括實際考核與實訓評價兩部分?！惨弧硨嶋H考核：占總成果的70％實際考核，旨在考核評價學生對“財務會計〞根本實際的掌握程度、對于知識的運用才干以及根本業(yè)務處置所必備的崗位才干。包括：1、平?？己耍赫紝嶋H考核的20％。主要包括平常作業(yè)〔4－5次〕、階段小測、課堂討論等。2、期末考試：占實際考核的80％。根據(jù)課程教學大綱一致命題、一致評分規(guī)范，實行流水改卷?！捕硨嵱柨荚u：占總成果的30％1、賬務處置程序的運用才干；2、原始憑證的填制與審核；3、記帳憑證的填制與審核；4、日記賬、明細帳及總分類帳的登記；5、資產(chǎn)負債表、利潤表的編制；6、會計資料的裝訂與保管。

實訓考評主要是評價學生的業(yè)務操作才干與崗位勝任才干?？荚u要點：八、教學團隊<財務會計與實訓>課程組主講教師共有7人，其中副教授3人，高級講師1人，高級職