《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)》課程介紹

廈門城市職業(yè)學(xué)院

<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>課程引見會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)技藝分析及其實(shí)現(xiàn)途徑課程的指點(diǎn)思想與定位課程的教學(xué)內(nèi)容課程的教學(xué)方式課程的教學(xué)方法實(shí)際教學(xué)條件課程的考核與評(píng)價(jià)教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程特征一、會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)技藝分析及其實(shí)現(xiàn)途徑專業(yè)技藝的詳細(xì)要求〔義務(wù)〕設(shè)置賬戶復(fù)式記賬填制審核憑證登記賬簿本錢計(jì)算財(cái)富清查會(huì)計(jì)核算程序會(huì)計(jì)檔案管理出納崗位財(cái)富物資崗位往來結(jié)算崗位本錢費(fèi)用崗位財(cái)務(wù)成果崗位資金崗位總賬報(bào)表崗位資金籌集管理流動(dòng)資產(chǎn)管理固定資產(chǎn)管理投資管理本錢費(fèi)用管理營(yíng)業(yè)收支管理利潤(rùn)管理財(cái)務(wù)收支管理計(jì)算機(jī)根底知識(shí)電算化軟件運(yùn)用電算化軟件維護(hù)審計(jì)專業(yè)才干稅務(wù)專業(yè)才干專業(yè)外語才干專業(yè)技藝及其層階第一層會(huì)計(jì)根本技藝第二層會(huì)計(jì)崗位技藝第三層財(cái)務(wù)管理技藝第四層會(huì)計(jì)電算技藝第五層延伸技藝實(shí)現(xiàn)技藝的途徑〔課程〕根底會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)本錢會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)〔僅針對(duì)本錢費(fèi)用崗位〕財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)運(yùn)用根底會(huì)計(jì)電算化審計(jì)實(shí)務(wù)國(guó)家稅收會(huì)計(jì)英語等二、課程的指點(diǎn)思想與定位〔一〕課程指點(diǎn)思想——全面培育學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)的崗位技藝。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培育具有較高職業(yè)素質(zhì)的技藝型人才是高職院校的根本義務(wù)。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技藝可以劃分為根本技藝、崗位技藝、財(cái)務(wù)管理技藝、會(huì)計(jì)電算技藝以及延伸技藝等。在一切這些會(huì)計(jì)職業(yè)技藝中，會(huì)計(jì)崗位技藝尤其重要。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，目的是全面培育和提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)的崗位技藝。

在前述的五個(gè)層級(jí)的會(huì)計(jì)職業(yè)技藝中，會(huì)計(jì)崗位技藝尤其重要，由于它充分地表達(dá)了會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)高素質(zhì)技藝型人才的素質(zhì)要求。而“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞那么是繼<根底會(huì)計(jì)>之后，運(yùn)用借貸記賬法的根本原理來深化學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)六要素詳細(xì)內(nèi)容確實(shí)認(rèn)、計(jì)量、記錄以及財(cái)務(wù)報(bào)告的編制，這些都是企業(yè)會(huì)計(jì)日常發(fā)生的常規(guī)業(yè)務(wù)；同時(shí)該課程也為后續(xù)的<本錢會(huì)計(jì)>、<財(cái)務(wù)管理>、<審計(jì)>等課程打下重要的根底。因此，<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>本身的教學(xué)內(nèi)容決議了該課程是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位技藝的最為重要的一門職業(yè)技藝課程。〔二〕課程性質(zhì)——培育會(huì)計(jì)職業(yè)崗位技藝的最為重要的一門專業(yè)課。三、課程的教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)——?jiǎng)×业尼槍?duì)性與適用性<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>課程針對(duì)完成會(huì)計(jì)職業(yè)崗位實(shí)踐任務(wù)義務(wù)所必需的知識(shí)、才干及素質(zhì)要求組織教學(xué)內(nèi)容，因此該課程具有很強(qiáng)的針對(duì)性；同時(shí)該課程所講述的內(nèi)容也是各種會(huì)計(jì)考試〔比如會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試〕的根本考核內(nèi)容，因此該課程也為學(xué)生未來的可繼續(xù)開展奠定了良好的根底，具有很強(qiáng)的適用性?！?〕實(shí)際教學(xué)內(nèi)容主要講述貨幣資金、金融資產(chǎn)、存貨、長(zhǎng)期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、流動(dòng)負(fù)債、非流動(dòng)負(fù)債、一切者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)確實(shí)認(rèn)、計(jì)量、記錄以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制等內(nèi)容，共14章。2、課程的教學(xué)內(nèi)容——包括實(shí)際教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩部分。第一章

概論4學(xué)時(shí)第二章

貨幣資金10學(xué)時(shí)第三章

金融資產(chǎn)（一）10學(xué)時(shí)第四章

存貨16學(xué)時(shí)第五章

金融資產(chǎn)（二）10學(xué)時(shí)第六章

長(zhǎng)期股權(quán)投資10學(xué)時(shí)第七章

固定資產(chǎn)14學(xué)時(shí)第八章

無形資產(chǎn)及商譽(yù)8學(xué)時(shí)第九章

其他非流動(dòng)資產(chǎn)8學(xué)時(shí)第十章

流動(dòng)負(fù)債10學(xué)時(shí)第十一章

非流動(dòng)負(fù)債10學(xué)時(shí)第十二章

所有者權(quán)益10學(xué)時(shí)第十三章

收入、費(fèi)用和利潤(rùn)14學(xué)時(shí)第十四章

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告10學(xué)時(shí)合計(jì)

144學(xué)時(shí)

各章內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配如下：〔2〕課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)出納實(shí)訓(xùn)一

出納崗位／貨幣資金崗位

5學(xué)時(shí)財(cái)產(chǎn)物資實(shí)訓(xùn)二

存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)核算

7學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)三

存貨按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)核算

8學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)四

固定資產(chǎn)核算

6學(xué)時(shí)往來結(jié)算實(shí)訓(xùn)五

應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)核算

4學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)六

應(yīng)付及預(yù)收款項(xiàng)核算

4學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)七

應(yīng)交稅費(fèi)核算

6學(xué)時(shí)成本費(fèi)用

實(shí)訓(xùn)八

成本費(fèi)用核算（略）財(cái)務(wù)成果

實(shí)訓(xùn)九

收入、利潤(rùn)及利潤(rùn)分配

10學(xué)時(shí)資金實(shí)訓(xùn)十

金融資產(chǎn)、長(zhǎng)期股權(quán)投資核算

10學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)十一

負(fù)債資金和權(quán)益資金的核算

4學(xué)時(shí)總賬／會(huì)計(jì)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)十二

總賬／財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告

8學(xué)時(shí)合計(jì)72學(xué)時(shí)四、課程的教學(xué)方式

——義務(wù)導(dǎo)向下的教、學(xué)、做<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>不僅要遵照以崗位義務(wù)為導(dǎo)向來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，在教學(xué)過程中同樣要以崗位義務(wù)為導(dǎo)向來組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。只需這樣才干實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生崗位才干的教學(xué)目的。除“本錢費(fèi)用〞崗位主要由<本錢會(huì)計(jì)>完成其技藝的培育外，其他崗位主要是依托<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>課程來完成這些崗位技藝的培育的。實(shí)際中，我們探求了一條“義務(wù)導(dǎo)向下的教、學(xué)、做〞的立體化的教學(xué)方式?！惨弧辰虒W(xué)方式——“義務(wù)導(dǎo)向下的教、學(xué)、做〞的立體化教學(xué)方式教學(xué)中我們一直堅(jiān)持以會(huì)計(jì)職業(yè)的崗位義務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)組織教學(xué)過程。1、“教〞——以崗位義務(wù)的要求來引導(dǎo)和推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。在每一次的課堂教學(xué)過程中，必需首先處理幾個(gè)根底性的問題?！斑@一節(jié)課所講述的內(nèi)容在實(shí)踐任務(wù)中是屬于哪一個(gè)會(huì)計(jì)崗位的任務(wù)？〞——找準(zhǔn)位置；“這一崗位的會(huì)計(jì)人員要完成哪些任務(wù)？〞——明確義務(wù)；“如何完成這一義務(wù)？〞——怎樣做？這樣，按照“描畫崗位業(yè)務(wù)內(nèi)容→提煉崗位任務(wù)義務(wù)→思索會(huì)計(jì)科目設(shè)置→學(xué)做相應(yīng)的賬務(wù)處置〞的邏輯思緒進(jìn)展啟發(fā)與引導(dǎo)，一方面，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就把本人置于一個(gè)特定的崗位中，有利于加強(qiáng)崗位認(rèn)識(shí)；另一方面，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕出納崗位會(huì)計(jì)崗位教學(xué)內(nèi)容崗位技藝〔義務(wù)〕1、出納核算制度2、現(xiàn)金業(yè)務(wù)管理3、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)管理4、登賬、對(duì)賬、結(jié)賬管理5、編制收支明細(xì)表6、文字?jǐn)?shù)字書寫技術(shù)7、票幣整點(diǎn)技術(shù)8、機(jī)具運(yùn)用技術(shù)等等1、庫存現(xiàn)金內(nèi)控制度2、現(xiàn)金收支及范圍3、支付結(jié)算方法4、現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)及清查5、銀行存款收支業(yè)務(wù)及對(duì)賬6、其他貨幣資金收支7、出納崗位的相關(guān)技術(shù)出納崗位〔2〕財(cái)富物資崗位

會(huì)計(jì)崗位教學(xué)內(nèi)容崗位技藝〔義務(wù)〕1、存貨收發(fā)的計(jì)價(jià)2、獲得存貨的核算3、發(fā)出存貨的核算4、存貨的期末計(jì)價(jià)5、存貨清查6、存貨管理實(shí)施方法7、分析存貨庫存貯藏8、審查控制采購本錢9、編制修訂存貨目錄10、制定存貨耗費(fèi)定額等等1、存貨的分類與計(jì)價(jià)2、實(shí)踐本錢計(jì)價(jià)收發(fā)的核算3、方案本錢計(jì)價(jià)收發(fā)的核算4、存貨的清查5、存貨的期末計(jì)價(jià)存貨崗位①存貨崗位〔2〕財(cái)富物資崗位

②固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)崗位固定資產(chǎn)崗位無形資產(chǎn)崗位會(huì)計(jì)崗位教學(xué)內(nèi)容崗位技藝〔義務(wù)〕1、固定資產(chǎn)添加的核算2、折舊的核算3、后續(xù)支出的核算4、期末計(jì)價(jià)5、租賃的核算6、固定資產(chǎn)減少的核算7、投資性房地產(chǎn)8、固定資產(chǎn)清查的核算9、編制固定資產(chǎn)目錄及報(bào)表10、固定資產(chǎn)管理實(shí)施11、無形資產(chǎn)管理與核算等等1、固定資產(chǎn)的分類與計(jì)價(jià)2、固定資產(chǎn)初始計(jì)量的核算3、固定資產(chǎn)折舊政策及核算3、固定資產(chǎn)后續(xù)支出的性質(zhì)及核算核算4、固定資產(chǎn)減少的核算5、固定資產(chǎn)管理制度6、無形資產(chǎn)的核算等等〔3〕往來結(jié)算崗位會(huì)計(jì)崗位教學(xué)內(nèi)容崗位技藝〔義務(wù)〕往來結(jié)算崗位1、應(yīng)收款項(xiàng)的核算2、應(yīng)付款項(xiàng)的核算3、債務(wù)債務(wù)的清查4、應(yīng)交稅費(fèi)的核算5、信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)的控制及壞賬的核算6、現(xiàn)金折扣的管理與控制7、備用金的管理與核算8、編制收支明細(xì)表等等1、應(yīng)收賬款的核算2、應(yīng)收票據(jù)的核算3、壞賬的核算4、預(yù)收預(yù)付賬款的核算5、備用金的核算6、應(yīng)交稅費(fèi)的核算7、稅收法規(guī)及票據(jù)管理等等〔4〕財(cái)務(wù)成果崗位會(huì)計(jì)崗位教學(xué)內(nèi)容崗位技藝〔義務(wù)〕財(cái)務(wù)成果崗位1、收入確認(rèn)的條件2、費(fèi)用確認(rèn)的原那么3、主營(yíng)業(yè)務(wù)收支的核算4、其他業(yè)務(wù)收支的核算5、期間費(fèi)用的控制與核算6、營(yíng)業(yè)外收支的核算7、所得額的計(jì)算與調(diào)整及所得稅的核算方法8、利潤(rùn)的計(jì)算9、利潤(rùn)分配政策與核算10、編制主營(yíng)業(yè)務(wù)收支表11、銷售預(yù)測(cè)分析12、利潤(rùn)預(yù)測(cè)分析與考核等等1、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入確實(shí)認(rèn)與核算2、主營(yíng)業(yè)務(wù)本錢的核算3、營(yíng)業(yè)稅金及附加的核算4、其他業(yè)務(wù)收支的核算5、期間費(fèi)用的核算6、投資收益確實(shí)認(rèn)與核算7、所得稅的核算8、利潤(rùn)計(jì)算9、利潤(rùn)分配核算等等〔5〕資金崗位會(huì)計(jì)崗位教學(xué)內(nèi)容崗位技藝〔義務(wù)〕資金崗位1、負(fù)債融資政策〔包括貸款政策與債券發(fā)行政策〕2、借款的核算3、應(yīng)付債券的核算4、借款費(fèi)用的核算5、專項(xiàng)應(yīng)付款的核算6、長(zhǎng)期應(yīng)付款的核算7、權(quán)益資本核算等等1、短期借款的核算2、長(zhǎng)期借款的核算3、應(yīng)付債券的核算4、借款費(fèi)用的核算5、長(zhǎng)期應(yīng)付款的核算6、實(shí)收資本或股本的核算等等〔6〕總賬／報(bào)表崗位會(huì)計(jì)崗位教學(xué)內(nèi)容崗位技藝〔義務(wù)〕總賬／報(bào)表崗位1、確定本單位的會(huì)計(jì)科目表2、設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)憑證與賬簿3、設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)核算方式4、登記總分類賬5、對(duì)賬結(jié)賬6、組織編制會(huì)計(jì)報(bào)表7、編寫財(cái)務(wù)情況闡明書8、組織報(bào)送會(huì)計(jì)資料等等1、資產(chǎn)負(fù)債表的編制2、利潤(rùn)表的編制3、現(xiàn)金流量表的編制4、相關(guān)附表的編制5、財(cái)務(wù)情況闡明書的撰寫等等2、“學(xué)〞——在虛擬角色設(shè)定中學(xué)習(xí)知識(shí)與技藝在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過引導(dǎo)逐漸培育學(xué)生掌握一種適宜本課程的學(xué)習(xí)方法尤為重要。實(shí)際中我們探求和運(yùn)用了一種被稱為是“虛擬角色設(shè)定〞的學(xué)習(xí)方法。這種方法主要是會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的一種思想方法，就是經(jīng)過教師的不斷引導(dǎo)和訓(xùn)練使學(xué)生盡快的養(yǎng)成一種思想習(xí)慣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)每一業(yè)務(wù)內(nèi)容時(shí)都要立刻把本人置于一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)崗位中，仿佛本人就是那個(gè)崗位的會(huì)計(jì)一樣。經(jīng)過這種虛擬角色的設(shè)定，就能把所學(xué)知識(shí)與崗位義務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思想想象力，又生動(dòng)有趣。3、“做〞——按照崗位角色模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)假設(shè)說上述的“教〞與“學(xué)〞還都是思想想象中的崗位模擬，那么，經(jīng)過在實(shí)驗(yàn)室中的較為真實(shí)的操作就可以極大地提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)了。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，按會(huì)計(jì)崗位把學(xué)生分為不同的組，使學(xué)生“真實(shí)〞體驗(yàn)并操作“實(shí)踐〞業(yè)務(wù)發(fā)生后這一崗位的原始憑證的獲得或填制手續(xù)、如何審查原始憑證、如何編制記賬憑證以及憑證傳送的流程；如何登記明細(xì)賬、日記賬；如何登記總分類賬，直至編制出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。五、課程的教學(xué)方法以培育職業(yè)崗位才干為中心，在“義務(wù)導(dǎo)向下的教、學(xué)、做〞的立體化教學(xué)方式下，<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>對(duì)每一內(nèi)容的講述，都一直遵照著“描畫崗位業(yè)務(wù)內(nèi)容→提煉崗位任務(wù)義務(wù)→思索會(huì)計(jì)科目設(shè)置→學(xué)做相應(yīng)賬務(wù)處置〞的邏輯思緒，創(chuàng)新運(yùn)用了靈敏多樣的教學(xué)方法。1、討論與歸納法在詳細(xì)講授每一方面業(yè)務(wù)的“正規(guī)〞處置之前，首先由教師對(duì)這一業(yè)務(wù)做一個(gè)概括的描畫，目的是使學(xué)生先對(duì)這一業(yè)務(wù)過程有個(gè)初步的了解。這對(duì)接下來的學(xué)習(xí)是非常有益的。然后由教師啟發(fā)學(xué)生來討論這樣一個(gè)話題——“假設(shè)他是這一崗位的會(huì)計(jì)，他要完成哪些義務(wù)？〞經(jīng)過充分的討論，再對(duì)學(xué)生提出的各種各樣的“義務(wù)〞進(jìn)展提煉和歸納，從而明確這一崗位的“真正的、確切的義務(wù)〞，進(jìn)而使學(xué)生明白這一方面的業(yè)務(wù)終究要“做什么〞？然后使學(xué)生帶著“義務(wù)〞去學(xué)習(xí)，這樣就有了明確的學(xué)習(xí)目的。

1、討論與歸納法“討論法〞可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想，活潑學(xué)生的思想，使學(xué)生由過去被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成了自動(dòng)地參與，有受眾變成了主體，并且有利于培育學(xué)生思索問題和處理問題的才干。當(dāng)然討論離不開歸納，只需經(jīng)過歸納，才干去偽存真，由個(gè)別到普通，從而得出具有普遍意義的、規(guī)律性的結(jié)論。2、“虛擬角色設(shè)定法〞“虛擬角色設(shè)定〞主要是為了培育學(xué)生育成一種正確有效的學(xué)習(xí)方法。在前面的教學(xué)方式中曾經(jīng)作了引見，不再重述。3、模擬實(shí)訓(xùn)法會(huì)計(jì)不僅是一門學(xué)問，同時(shí)也是一門技術(shù)。我們?cè)?lt;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>的教學(xué)中特別加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容。在全部實(shí)訓(xùn)課中，按照主要的會(huì)計(jì)崗位安排了“出納崗位〞、“財(cái)富物資崗位〞、“往來結(jié)算崗位〞、“財(cái)務(wù)成果崗位〞、“資金崗位〞、“總賬／報(bào)表崗位〞等六大崗位實(shí)訓(xùn)〔思索到后續(xù)的<本錢會(huì)計(jì)>課程的開設(shè)，為防止反復(fù)，“工資、本錢費(fèi)用崗位〞不在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞實(shí)訓(xùn)中安排〕。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，按會(huì)計(jì)崗位把學(xué)生分為不同的組，使學(xué)生“真實(shí)〞體驗(yàn)并操作“實(shí)踐〞業(yè)務(wù)發(fā)生后，這一崗位原始憑證的獲得或填制手續(xù)，如何審查原始憑證，如何編制記賬憑證，以及憑證傳送的流程；如何登記明細(xì)賬、日記賬；如何登記總分類賬；直至編制出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。4、專家引進(jìn)法由于會(huì)計(jì)專業(yè)固有的特點(diǎn)，許多單位由于顧忌到商業(yè)，往往不情愿接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。因此使得會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的開辟遭到限制。這也是許多同行共有的感受，我們不能逃避。既然讓學(xué)生走出去有困難，我們就把專家請(qǐng)進(jìn)來，讓實(shí)務(wù)專家走進(jìn)我們的校園，把專家的實(shí)務(wù)操作“移植〞到我們的課堂上來。比如，在我們的會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過專家現(xiàn)場(chǎng)演示網(wǎng)上納稅申報(bào)，同樣可以獲得與在實(shí)習(xí)單位一樣的實(shí)訓(xùn)效果。幾年來，我們從實(shí)訓(xùn)基地多次聘請(qǐng)校外專家來校開展講座，也遭到了學(xué)生的普遍歡迎。除了上述幾種主要方法外，在教學(xué)中，我們還綜合運(yùn)用了諸如演示法、讀書指點(diǎn)法、練習(xí)法、對(duì)比法、案例法、觀賞法等多種教學(xué)方法。總之，目的只需一個(gè)——只需是有利于培育和提高學(xué)生職業(yè)技藝的方法，就都可以實(shí)驗(yàn)、采用。六、實(shí)踐教學(xué)條件1、手工模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)〔B－506〕，配備有學(xué)生實(shí)驗(yàn)所必需的各種憑證、賬簿、報(bào)表等模擬資料及記賬工具，全真模擬企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐任務(wù)崗位。2、會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)〔B—504〕，配備50臺(tái)計(jì)算機(jī)，裝有出納、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)四個(gè)模擬軟件。3、電算化實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，配備50臺(tái)計(jì)算機(jī)，并安裝有用友網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件、金蝶網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件和多媒領(lǐng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件。同時(shí)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。4、校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地有四個(gè)：“大冶會(huì)計(jì)師事務(wù)所〞、“廈門豪客來餐飲文娛〞、“福建福貞金屬包裝〞、“海峽出租汽車公司〞。這些實(shí)訓(xùn)基地都擁有閱歷豐富的會(huì)計(jì)師和專業(yè)電算化人員，具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)賬務(wù)處置才干和財(cái)務(wù)管理才干；另外實(shí)訓(xùn)基地的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，使學(xué)生能參與企事業(yè)會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)的安裝調(diào)試，參與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)電算化處置，縮短了學(xué)生的順應(yīng)期。5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境學(xué)院校園網(wǎng)全面開通，絕大多數(shù)教室都是多媒體教室，教師采用多媒體課件教學(xué)，一個(gè)圖文并茂、聲像結(jié)合的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境初步構(gòu)成。同時(shí)開設(shè)精品課網(wǎng)站。七、課程的考核與評(píng)價(jià)課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的丈量和評(píng)價(jià)。<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>課程的考核包括實(shí)際考核與實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)兩部分?！惨弧硨?shí)際考核：占總成果的70％實(shí)際考核，旨在考核評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞根本實(shí)際的掌握程度、對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用才干以及根本業(yè)務(wù)處置所必備的崗位才干。包括：1、平常考核：占實(shí)際考核的20％。主要包括平常作業(yè)〔4－5次〕、階段小測(cè)、課堂討論等。2、期末考試：占實(shí)際考核的80％。根據(jù)課程教學(xué)大綱一致命題、一致評(píng)分規(guī)范，實(shí)行流水改卷。〔二〕實(shí)訓(xùn)考評(píng)：占總成果的30％1、賬務(wù)處置程序的運(yùn)用才干；2、原始憑證的填制與審核；3、記帳憑證的填制與審核；4、日記賬、明細(xì)帳及總分類帳的登記；5、資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的編制；6、會(huì)計(jì)資料的裝訂與保管。

實(shí)訓(xùn)考評(píng)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的業(yè)務(wù)操作才干與崗位勝任才干?？荚u(píng)要點(diǎn)：八、教學(xué)團(tuán)隊(duì)<財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)訓(xùn)>課程組主講教師共有7人，其中副教授3人，高級(jí)講師1人，高級(jí)職