語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)小溪的行程

小溪的行程語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)第9課課文解讀

這是一篇托物抒情的散文。全文運(yùn)用擬人的手法，以小溪為抒情主人公，講述了自己在前行的進(jìn)程中所遇到的艱難險(xiǎn)阻，以及自己的抉擇和結(jié)果。文章生動(dòng)形象地告訴人們：在生活的激流中，在厄運(yùn)的痛擊面前，“謹(jǐn)小慎微”、“委曲求全”地茍活是改變不了現(xiàn)狀的；怨天尤人也是不可取的；只有勇敢地“跨過(guò)去”，才能贏得命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。文章開(kāi)篇不凡，以“在厄運(yùn)的痛擊前頭莫駐足，跨過(guò)去，便是命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)”為題記，開(kāi)宗明義，點(diǎn)明主旨。第1自然段先介紹小溪的來(lái)歷和特點(diǎn)，“我”“從石縫里汩汩地涌出”，“纖小”、“柔弱”，還“有點(diǎn)妄自菲薄”。接著用一組排比句，將自己與“奔騰的大河”、“無(wú)涯的大海”、“浩淼的湖泊”對(duì)比，極力渲染自己的“纖小”和“柔弱”，正因?yàn)槿绱?，在生命的歷程中，“我”只能“仰他者的鼻息”，誰(shuí)叫“我”是一個(gè)“無(wú)能兒”和“弱者”呢？

第2自然段緊扣“我謹(jǐn)小慎微地活著”這一生存態(tài)度進(jìn)行鋪陳，分別從度日、處世、走路、說(shuō)話(huà)、出氣、行事等方面說(shuō)明自己是如何“謹(jǐn)小慎微”的?！岸愣汩W閃”、“唯唯諾諾”、“踉踉蹌蹌”、“支支吾吾”、“怯怯生生”、“宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”等疊詞，惟妙惟肖地描繪出小溪的“謹(jǐn)小慎微”?！拔蚁褚粭l懼怕捕蛇者的彎彎曲曲的小蛇”的比喻和“匍匐”、“蠕動(dòng)”“蜿蜒”、“爬行”等詞，將“懼怕”的情狀描繪得栩栩如生。然而，“我”的委屈仍然改變不了“無(wú)路可走的絕境”。這就是真實(shí)的生活。接下來(lái)5個(gè)自然段用一組短句，分行排列，將“我”面對(duì)萬(wàn)丈深淵時(shí)的躊躇、惶恐、憂(yōu)悒的心情描繪得活靈活現(xiàn)。究竟何去何從呢？“我”艱難地抉擇著。然而，正當(dāng)“我”惶恐之際，“等不及的大山把我硬是趕下了萬(wàn)丈深淵”。一個(gè)“硬”字，說(shuō)明命運(yùn)是不會(huì)隨著人的意志而改變的，每個(gè)人都必須勇敢地正視厄運(yùn)的到來(lái)?！跋氩坏?，等待我的并不是毀滅，迎接我的并不是死亡！猛然間，爬行的我，一下子直立起來(lái)，我從匍匐的小蛇，變成凌空騰飛的龍?！边@一句承上啟下，下面幾個(gè)自然段極力鋪張，運(yùn)用多種修辭手法，從不同角度渲染“我”墜下懸崖，成為瀑布，從而獲得新生的興奮與快樂(lè)。第9自然段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，足見(jiàn)欣喜之狂。本段運(yùn)用擬人、比喻、排比等手法，生動(dòng)而具體地描繪了“嶄新的生活”，字里行間洋溢著輕快活潑的氣氛。最后，獲得新生的小溪終于自豪地宣布：以后不管遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，“我”都會(huì)“高唱生命的進(jìn)行曲向前奔去”。由此呼應(yīng)開(kāi)頭，形成對(duì)比，收束有力，升華主題。全文情感豐富，含義雋永，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象飽滿(mǎn)。長(zhǎng)句短句結(jié)合，駢句散句交錯(cuò)，修辭手法多樣，描寫(xiě)生動(dòng)活潑。本文可圈可點(diǎn)的地方很多，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。感悟品讀探究積累感悟9

小溪的行程劉增山在厄運(yùn)的痛擊前頭莫駐足，跨過(guò)去，便是命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。

——題記點(diǎn)擊播放朗讀9小溪的行程①劉增山在厄運(yùn)的痛擊前頭莫駐足，跨過(guò)去，便是命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。

——題記A我是一條小溪，從石縫里汩汩②地涌出。我纖小，我柔弱。面對(duì)如此龐大而繁華的世界，我氣餒得很，真有點(diǎn)妄自菲?、?！比起奔騰的大河，我是細(xì)線(xiàn)一縷；比起無(wú)涯的大海，我是滄海一滴；比起浩淼④的湖泊，我是淡淡的漣漪。B

我鄙夷⑤自己，我是生活中的無(wú)能兒，我是世界里的弱者，一生的行程，只能仰他者的鼻息。我謹(jǐn)小慎微地活著，不敢像江河那樣橫沖直撞，不敢像海浪那樣大聲講話(huà)，不敢像湖水那樣曼舞輕歌。我度日，躲躲閃閃；我處世，唯唯諾諾⑥；我走路，踉踉蹌蹌；我說(shuō)話(huà)，支支吾吾；我出氣，怯怯生生；我行事，宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。C

我像一條懼怕捕蛇者的曲曲彎彎的小蛇，旁批注釋用“躲躲閃閃”等六個(gè)疊詞，惟妙惟肖地描繪出“我”的“謹(jǐn)小慎微”。排比句式，利用對(duì)比極言“我”的“纖小”、“柔弱”。題記，點(diǎn)明文章主旨。ABC匍匐著向前蠕動(dòng)，蜿蜒著向前爬行，D

但即使是這樣，也難以逃脫周?chē)鷮?duì)我的欺凌：雜草苦蒿任意將我掩沒(méi)；牛羊驢馬肆意將我踐踏；砂石危巖恣意①將我圍困；荊棘刺榛執(zhí)意將我囚禁。我掙扎，但無(wú)力拼搏；我忍受，但無(wú)力突破；我沉默，但缺乏剛毅。我本來(lái)企望以委屈忍讓?zhuān)芮笕仄埢睥?，哪里知道，命運(yùn)并不像我幻想得那么天真，走著，走著，走著，山中的巖石伸出巨大的臂膊擋住了去路，將我逼向了無(wú)路可走的絕境。路，斷了。面前是森嚴(yán)恐怖的萬(wàn)丈深淵。跳下去吧，會(huì)粉身碎骨；往回走吧，是聽(tīng)不完的嘲弄；停下來(lái)吧，又身不由己。E

我躊躇③，我憂(yōu)悒④。正當(dāng)我惶恐之際，等不及的大山把我硬是趕下了萬(wàn)丈深淵。想不到，等待我的并不是毀滅，迎接我的并不是死亡！猛然間，爬行的我，一下子直立起來(lái)，我從匍匐的小蛇，變成凌空騰飛的龍。我不再是一個(gè)受凌辱的弱者，山中樹(shù)立起來(lái)一座受損害者的潔白光明的雕塑！我似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我的生命里蘊(yùn)涵著那么多的奇美，剎那間會(huì)綻開(kāi)千萬(wàn)朵花蕾；我似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我生有一個(gè)嘹亮的歌喉，會(huì)唱出動(dòng)人心魄的雄渾的歌唱；我似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我心中存有那么多對(duì)生活的真知灼見(jiàn)⑤，從而講出了那樣動(dòng)情的深刻的語(yǔ)言；我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我具有那么大的膽魄，竟會(huì)對(duì)奇峰峻嶺發(fā)表出引起巨大反響的演說(shuō)；我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我擁有那么多財(cái)產(chǎn)，從而能向世界展示出那么多閃光的琥珀彩練⑥；注釋旁批用“匍匐”“蠕動(dòng)”“蜿蜒”“爬行”等詞將“懼怕”的情狀描繪得栩栩如生。一組短句，分行排列，強(qiáng)調(diào)了情況的危急和抉擇的艱難！面對(duì)萬(wàn)丈深淵，小溪躊躇憂(yōu)悒，不知該何去何從。DE我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我何時(shí)儲(chǔ)備了那么多的力，能沖破道道阻隔，超越層層堅(jiān)壁；我也從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我悲苦的性格里，還含有那么多的樂(lè)觀，我跳下懸崖爆發(fā)的大笑，會(huì)傳得那么幽深，那么高遠(yuǎn)。F

轉(zhuǎn)折的命運(yùn)，轉(zhuǎn)換了一片嶄新的生活。G

太陽(yáng)灑給我一身繽紛的光澤，山鷹贈(zèng)給我一腔盤(pán)旋的熱戀，翠樹(shù)為我的新生笑得前俯后仰，野花為我獻(xiàn)上歡欣的花束，山風(fēng)為我吹來(lái)了陣陣誠(chéng)摯的祝福。那些在山里采蘑菇的姑娘啊，竟然把我落下后聚成的潭水捧做一面晶瑩透亮的明鏡，照呀照呀，照個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……H

可是，不要以為我會(huì)在命運(yùn)的喬遷里得意忘形。因?yàn)槲铱匆?jiàn)，前面是橫亙①著沒(méi)有結(jié)束的遙遙的征程，那里仍然布滿(mǎn)著險(xiǎn)峻、彎曲、坎坷、不幸、挫折、痛苦、艱辛，仍然需要我去掙扎、搏斗、奔波、進(jìn)擊、跋涉。但是，我現(xiàn)在并不會(huì)像過(guò)去那樣悲觀惆悵啦！我會(huì)高唱生命的進(jìn)行曲向前奔去。因?yàn)椋何耶吘故嵌萌绾螖[脫厄運(yùn)捉弄的小溪了。我畢竟是懂得如何自立自榮的小溪了。I注釋旁批反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，欣喜之情躍然紙上。獨(dú)立成段，承上啟下，強(qiáng)調(diào)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折帶來(lái)嶄新的生活。巧用擬人，輕快活潑，生動(dòng)而具體地描繪了“嶄新的生活”。呼應(yīng)開(kāi)頭，形成對(duì)比；收束有力，升華主題。FGHI

閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣緊扣小溪的“行程”來(lái)表達(dá)對(duì)人生的體驗(yàn)的？問(wèn)題答案

文章隨著“小溪的行程”逐層深入地寫(xiě)出了對(duì)人生的體驗(yàn)。當(dāng)小溪在山上蜿蜒爬行時(shí)，小溪是“謹(jǐn)小慎微”的；當(dāng)小溪面對(duì)萬(wàn)丈懸崖時(shí)，小溪是憂(yōu)悒惶恐的；當(dāng)小溪墜下懸崖，直立起來(lái)，成為瀑布時(shí)，小溪發(fā)現(xiàn)自己體內(nèi)原來(lái)潛藏著巨大的能量和崇高的價(jià)值。當(dāng)再次面對(duì)遙遙的征程時(shí)，小溪決定高唱生命的進(jìn)行曲向前奔去。作者借小溪在不斷前行的進(jìn)程中所面臨的艱難和抉擇，想告訴我們什么道理？答案

在生活的激流中，在厄運(yùn)的痛擊面前，“謹(jǐn)小慎微”、“委曲求全”地茍活是改變不了現(xiàn)狀的；躊躇、憂(yōu)悒也是不可取的；只有勇敢地“跨過(guò)去”，才會(huì)贏得命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。朗讀課文最后五個(gè)自然段太陽(yáng)灑給我一身繽紛的光澤，山鷹贈(zèng)給我一腔盤(pán)旋的熱戀，翠樹(shù)為我的新生笑得前俯后仰，野花為我獻(xiàn)上歡欣的花束，山風(fēng)為我吹來(lái)了陣陣誠(chéng)摯的祝福。那些在山里采蘑菇的姑娘啊，竟然把我落下后聚成的潭水捧做一面晶瑩透亮的明鏡，照呀照呀，照個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……

可是，不要以為我會(huì)在命運(yùn)的喬遷里得意忘形。因?yàn)槲铱匆?jiàn)，前面是橫亙著沒(méi)有結(jié)束的遙遙的征程，那里仍然布滿(mǎn)著險(xiǎn)峻、彎曲、坎坷、不幸、挫折、痛苦、艱辛，仍然需要我去掙扎、搏斗、奔波、進(jìn)擊、跋涉。但是，我現(xiàn)在并不會(huì)像過(guò)去那樣悲觀惆悵啦！我會(huì)高唱生命的進(jìn)行曲向前奔去。因?yàn)椋何耶吘故嵌萌绾螖[脫厄運(yùn)捉弄的小溪了。我畢竟是懂得如何自立自榮的小溪了。朗讀示范小溪發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這些變化？答案

小溪由一個(gè)自卑、委曲求全、受盡凌辱的弱者變?yōu)槎萌绾螖[脫厄運(yùn)捉弄、懂得如何自立自榮的強(qiáng)者。變化的原因是：在被逼到絕境的時(shí)候，跨過(guò)去了，贏得了命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)，獲得了新生。品讀品讀第1～2自然段朗讀要求：讀出自卑、怯弱的感情。朗讀示范我是一條小溪，從石縫里汩汩地涌出。我纖小，我柔弱。面對(duì)如此龐大而繁華的世界，我氣餒得很，真有點(diǎn)妄自菲??！比起奔騰的大河，我是細(xì)線(xiàn)一縷；比起無(wú)涯的大海，我是滄海一滴；比起浩淼的湖泊，我是淡淡的漣漪。我鄙夷自己，我是生活中的無(wú)能兒，我是世界里的弱者，一生的行程，只能仰他者的鼻息。我謹(jǐn)小慎微地活著，不敢像江河那樣橫沖直撞，不敢像海浪那樣大聲講話(huà)，不敢像湖水那樣曼舞輕歌。我度日，躲躲閃閃；我處世，唯唯諾諾；我走路，踉踉蹌蹌；我說(shuō)話(huà)，支支吾吾；我出氣，怯怯生生；我行事，宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我像一條懼怕捕蛇者的曲曲彎彎的小蛇，匍匐著向前蠕動(dòng)，蜿蜒著向前爬行，但即使是這樣，也難以逃脫周?chē)鷮?duì)我的欺凌：雜草苦蒿任意將我掩沒(méi)；牛羊驢馬肆意將我踐踏；砂石危巖恣意將我圍困；荊棘刺榛執(zhí)意將我囚禁。我掙扎，但無(wú)力拼搏；我忍受，但無(wú)力突破；我沉默，但缺乏剛毅。我本來(lái)企望以委屈忍讓?zhuān)芮笕仄埢?，哪里知道，命運(yùn)并不像我幻想得那么天真，走著，走著，走著，山中的巖石伸出巨大的臂膊擋住了去路，將我逼向了無(wú)路可走的絕境。問(wèn)題1：將“我纖小，我柔弱。面對(duì)如此龐大而繁華的世界，我氣餒得很，真有點(diǎn)妄自菲??！比起奔騰的大河，我是細(xì)線(xiàn)一縷；比起無(wú)涯的大海，我是滄海一滴；比起浩淼的湖泊，我是淡淡的漣漪。”——將這句話(huà)改為“我纖小柔弱。面對(duì)如此龐大而繁華的世界，我氣餒得很，真有點(diǎn)妄自菲薄！哪里比得上大河、大海和湖泊”，不是更簡(jiǎn)潔一些嗎？答案

雖然文字上是簡(jiǎn)潔一些，但不好。原句將“我纖小柔弱”分成兩個(gè)短句，又運(yùn)用排比、比喻的手法將“我”與“奔騰的大河”、“無(wú)涯的大海”、“浩淼的湖泊”作對(duì)比，目的是極力渲染自己是如何的“纖小”和“柔弱”，為后文寫(xiě)自己的怯弱、自卑張本。改后則難以達(dá)到此目的。問(wèn)題2：“雜草苦蒿任意將我掩沒(méi)；牛羊驢馬肆意將我踐踏；砂石危巖恣意將我圍困；荊棘刺榛執(zhí)意將我囚禁?！薄狱c(diǎn)的四個(gè)詞語(yǔ)能隨意互換嗎？為什么？答案

不能隨意互換，因?yàn)樗鼈兊囊馑加胁顒e?！叭我狻敝鸽S意；“肆意”有放肆之意；“恣意”語(yǔ)意比“肆意”更重；“執(zhí)意”有固執(zhí)不變的意思。四個(gè)詞語(yǔ)修飾的對(duì)象不同，所以不能互換。品讀第3～8自然段自由朗讀，體會(huì)作者的情感，體會(huì)短句的表達(dá)效果。朗讀示范路，斷了。面前是森嚴(yán)恐怖的萬(wàn)丈深淵。跳下去吧，會(huì)粉身碎骨；往回走吧，是聽(tīng)不完的嘲弄；停下來(lái)吧，又身不由己。我躊躇，我憂(yōu)悒。正當(dāng)我惶恐之際，等不及的大山把我硬是趕下了萬(wàn)丈深淵。問(wèn)題1：第3～7自然段，一句一段，這樣寫(xiě)，有什么好處？答案

第3～7自然段，一句一段，短促有力，極言情況危急，選擇艱難，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”面臨危險(xiǎn)時(shí)的復(fù)雜心情，凸顯出“我”的猶豫、怯弱與自卑。問(wèn)題2：“正當(dāng)我惶恐之際，等不及的大山把我硬是趕下了萬(wàn)丈深淵?！薄?jiǎng)h去“硬是”，如何？答案

不能刪?！坝彩恰北憩F(xiàn)出“大山”對(duì)“我”的蠻橫“欺凌”，照應(yīng)了前文；同時(shí)也說(shuō)明“我”是被逼而墜下懸崖的，為下文寫(xiě)“我”的蛻變作鋪墊。問(wèn)題1：“猛然間，爬行的我，一下子直立起來(lái)，我從匍匐的小蛇，變成凌空騰飛的龍。”——把這句話(huà)改成“猛然間，我變成了瀑布”不是更簡(jiǎn)潔一些嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。答案

不能改。因?yàn)樵鋵?xiě)小溪由“爬行”變?yōu)椤爸绷ⅰ?，由“匍匐的小蛇”變成“凌空騰飛的龍”，不僅形象生動(dòng)，而且直觀地反映了小溪成長(zhǎng)的過(guò)程和成長(zhǎng)的結(jié)果，能給讀者留下深刻的印象。問(wèn)題2：這一段一連用了7個(gè)“從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，是不是太冗贅？能刪去嗎？答案

不冗贅。連用7個(gè)“從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，構(gòu)成排比，一方面強(qiáng)調(diào)“我”獲得新生以后有了許多新發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己有了許多新認(rèn)識(shí)；另一方面形成氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了“我”欣喜若狂的心情。自主品讀最后幾個(gè)自然段第11自然段用了什么修辭手法？有什么作用？

“太陽(yáng)灑給我一身繽紛的光澤，山鷹贈(zèng)給我一腔盤(pán)旋的熱戀,翠樹(shù)為我的新生笑得前俯后仰，野花為我獻(xiàn)上歡欣的花束，山風(fēng)為我吹來(lái)了陣陣誠(chéng)摯的祝福?！薄堰@段話(huà)改為“太陽(yáng)為我灑下一身繽紛的光澤，山鷹為我贈(zèng)給一腔盤(pán)旋的熱戀,翠樹(shù)為我的新生笑得前俯后仰，野花為我獻(xiàn)上歡欣的花束，山風(fēng)為我吹來(lái)了陣陣誠(chéng)摯的祝福。”句式結(jié)構(gòu)不是更統(tǒng)一嗎？為什么不這樣寫(xiě)呢？“那些在山里采蘑菇的姑娘啊，竟然把我落下后聚成的潭水捧做一面晶瑩透亮的明鏡，照呀照呀，照個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……”——將“捧做”改為“當(dāng)做”，好不好？為什么？

“我畢竟是懂得如何擺脫厄運(yùn)捉弄的小溪了。我畢竟是懂得如何自立自榮的小溪了。”——將“畢竟”改為“已經(jīng)”，好不好？為什么？探究本文描繪的是一條遭遇厄運(yùn)、面臨絕境而又獲得意外新生的小溪。如果要寫(xiě)一條處境順利、前途廣闊的小溪，該如何寫(xiě)呢？答案言之成理即可。積累朗讀課文朗讀示范背誦我謹(jǐn)小慎微地活著，不敢像江河那樣橫沖直撞，不敢像海浪那樣大聲講話(huà)，不敢像湖水那樣曼舞輕歌。我度日，躲躲閃閃；我處世，唯唯諾諾；我走路，踉踉蹌蹌；我說(shuō)話(huà)，支支吾吾；我出氣，怯怯生生；我行事，宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我像一條懼怕捕蛇者的曲曲彎彎的小蛇，匍匐著向前蠕動(dòng)，蜿蜒著向前爬行，但即使是這樣，也難以逃脫周?chē)鷮?duì)我的欺凌：雜草苦蒿任意將我掩沒(méi)；牛羊驢馬肆意將我踐踏；砂石危巖恣意將我圍困；荊棘刺榛執(zhí)意將我囚禁。我掙扎，但無(wú)力拼搏；我忍受，但無(wú)力突破；我沉默，但缺乏剛毅。我本來(lái)企望以委屈忍讓?zhuān)芮笕仄埢?，哪里知道，命運(yùn)并不像我幻想得那么天真，走著，走著，走著，山中的巖石伸出巨大的臂膊擋住了去路，將我逼向了無(wú)路可走的絕境。朗讀示范想不到，等待我的并不是毀滅，迎接我的并不是死亡！猛然間，爬行的我，一下子直立起來(lái)，我從匍匐的小蛇，變成凌空騰飛的龍。我不再是一個(gè)受凌辱的弱者，山中樹(shù)立起來(lái)一座受損害者的潔白光明的雕塑！我似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我的生命里蘊(yùn)涵著那么多的奇美，剎那間會(huì)綻開(kāi)千萬(wàn)朵花蕾；我似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我生有一個(gè)嘹亮的歌喉，會(huì)唱出動(dòng)人心魄的雄渾的歌唱；我似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我心中存有那么多對(duì)生活的真知灼見(jiàn)，從而講出了那樣動(dòng)情的深刻的語(yǔ)言；我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我具有那么大的膽魄，竟會(huì)對(duì)奇峰峻嶺發(fā)表出引起巨大反響的演說(shuō)；我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我擁有那么多財(cái)產(chǎn)，從而能向世界展示出那么多閃光的琥珀彩練