六年級英語9~14課教案 (二)

Lesson9

HowIongmayIkeepthebook?

主備人：王曉艷

教材簡析：

這一課談?wù)摰娜匀皇窃趫D書館里借書的話題，但側(cè)重于用英

語談?wù)摗皶梢越瓒嚅L時間以及如果在限定的時間內(nèi)還不了書該如何

處理”的話題。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、理解本課對話內(nèi)容，并能和別人進行對話練習。

2、能在實際情境中靈活運用所學(xué)重點詞句和句子。

3、“四會”詞句：keepabook,finish,renewabook

HowlongmayIkeep---?

WhatmustIdoifIcan't…？

Youmustcomeandrenewit.

教學(xué)重、難點：

1、熟練掌握“四會”詞句。

2、重點練習對話內(nèi)容，使學(xué)生能聽懂、會說、會寫所學(xué)內(nèi)

容。

3、創(chuàng)設(shè)實際交際情境，使學(xué)生輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，并能靈

活運用。

教學(xué)用具：

1、教具：錄音機、磁帶。

2、學(xué)具：其它書籍。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習檢測：

1、觀圖并結(jié)合單詞表理解單詞意思。

2、會讀單詞字母組合。

二、復(fù)習導(dǎo)入：

1、老師可以和學(xué)生一起唱歌或說chant,鼓勵其帶上動作。

2、請個別學(xué)生朗讀上節(jié)課學(xué)的故事。

3、讓全班學(xué)生一起邊看圖，邊復(fù)述這個故事。

4、老師和個別學(xué)生分角色朗讀對話，然后互換角色。

三、新授：

1>T：Whowanttobethelibrarian?Iwantto

borrowabook.（老師走向舉手的那位學(xué)生并指著他桌子上的任意

一本書。）

HowlongmayIkeepthebook?（老師向?qū)W生解釋句子及詞

組keepthebook的含義。）

S：Twoweeks.（Threeweeks…）（老師可以教授

學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生回答

老師問題。）

T：WhatmustIdoifIcan'tfinish

it?（老師向?qū)W生解

釋句子及動詞finish的含義）

S：Youmustcomeandrenewit.（老師同

樣需要教授或引導(dǎo)學(xué)生

如何回答老師的問題，同時新授動詞renew）

2、老師與多位同學(xué)重復(fù)以上對話。

四、鞏固練習：

1、老師讓全體同學(xué)扮成圖書管理員和自己進行對話練

習，然后互換角色或生生兩人一組進行對話練習。

2、放錄音，學(xué)生聽錄音并看著書上第41頁的對話內(nèi)容。

然后，師生一起討論對話內(nèi)容，使學(xué)生理解每句話的意思。老師再提

出一些相關(guān)問題檢查學(xué)生的掌握情況。

五、作業(yè)：

1、聽錄音，重復(fù)并會默寫所學(xué)單詞或詞組：keepa

book,finish,

Renewabook。

2、和其他同學(xué)運用所學(xué)的句子進行對話練習。

六、預(yù)習要求：

1、試讀例文并理解其含義。

2、把不認識或不理解詞或詞組做上記號。

教后反思：

第二課時

教學(xué)目標:

1、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，靈活運用所學(xué)重點句型，進

行對話。

2、掌握新句子“Aslongasyouneed.”并靈活

運用。

3、著重掌握“If…”句型，并能靈活運用。

4、“四會"單詞：dictionary,ink

教學(xué)重、難點：

1、運用所學(xué)句子進行對話練習。

2、創(chuàng)設(shè)實際情境，使學(xué)生輕松掌握所學(xué)重點對話內(nèi)容,

讓學(xué)生感受到語言的真實感。

教學(xué)用具：

1、教具：幾本課外書籍。

2、學(xué)具：幾本課外書籍，字典、墨水等一些其他文具

或物品。

教學(xué)過程：

、預(yù)習檢測：

1、試讀例文并理解其含義。

2、把不認識或不理解詞或詞組做上記號。

二、復(fù)習導(dǎo)入

1、老師可以和學(xué)生一起唱歌或說chant,鼓勵其帶

上動作。

2、全班男、女生分角色進行對話練習。

、新授

T：Excuseme,mayIborrowyourdictionary?Mineis

lost.（老師指著學(xué)生桌子上的一本字典，使學(xué)生明白dictionary的意思）

S：OfcourseoHereyouare。

T：HowlongmayIkeepit?（這時候?qū)W生有可能給出一個比

較確定的答案，比如：Twoweeks等等。老師可以問學(xué)生：“如果你

不急用他人借走的這個東西，你該怎樣回答呢？）

S：（在老師幫助下）：Aslongasyouneed.

T：Youareverykind.

四、鞏固練習：

T：HowlongmayIkeepit?（老師任意指著學(xué)生桌子上的東

西，讓學(xué)生反復(fù)練習句子：Aslongasyouneed.）

S：Aslongasyouneed

五、作業(yè)：

1、朗讀并背誦所學(xué)重點詞句和對話。

2、和其他同學(xué)進行對話練習。

3、在實際情境中，靈活運用所學(xué)對話內(nèi)容。

六、預(yù)習要求：

觀圖理解并試著選擇一題做一做

教后反思：

第三課時（活動課）

活動目標：

1、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)重點對話內(nèi)容，用所學(xué)內(nèi)容進行對話

練習。

2、能聽懂、會讀課本第45頁的小故事。

3、掌握并會靈活運用故事中的重點詞句。

活動內(nèi)容:

1、學(xué)習小故事，做到能聽懂、會讀、并能理解故事的

含義。

2、學(xué)習并運用重點詞語：untied,tied,tried,pullup,

Flewup,fellontoo

3、練習如何復(fù)述小故事。

活動準備：

師生都帶小桶、繩子和鉤子。

活動過程：

一、預(yù)習檢測：

觀圖理解并試著選擇一題做一做

二、復(fù)習熱身：

1、老師和學(xué)生一起說上節(jié)課自編的chant,可以一邊說，一邊做動作。

2、根據(jù)課本第43頁的圖，老師和學(xué)生分角色或男、女生分角色進行

對話練習，然后請學(xué)生用自己身邊的文具進行對話表演。

3、讓學(xué)生集體朗讀課本40頁的小故事。

4、老師在黑板上畫一口井，師生一起指著這口井，帶動作復(fù)述故事

內(nèi)容。

三、學(xué)小故事

1、放錄音，學(xué)生邊看課本第45頁的圖，邊聽錄音。再放一遍錄音，

這一遍學(xué)生邊聽錄音，邊指著相應(yīng)的圖和句子。

2、老師和學(xué)生一起看圖，讀句子，討論故事內(nèi)容。

3、老師拿著課前準備好的小桶、繩子、鉤子，教學(xué)生說他們的英文

表達，學(xué)生跟著重復(fù)。然后，老師說每樣實物的英文表達，學(xué)生出示

相應(yīng)的實物，也可以是老師出示實物，學(xué)生說出每樣實物相應(yīng)的英文

表達。

4、老師任意指著課本45頁的圖，讓學(xué)生看圖，并說出每幅圖相應(yīng)的

英語表達，然后讓學(xué)生兩人一組，進行練習。

四、作業(yè)：

1、聽錄音并重復(fù)所學(xué)故事內(nèi)容。

2、朗讀所學(xué)故事內(nèi)容。

3、看圖復(fù)述故事內(nèi)容。

五、預(yù)習要求：

1、觀圖并結(jié)合單詞表理解單詞意思。

2、會讀單詞字母組合。

六、教后反思：

Lesson10

Howhappywewere!

主備人：段欣瑜

第一課時

本課和前幾課相比，在內(nèi)容和形式等方面都有所不同。本課是以

日記的形式來敘述已經(jīng)發(fā)生過的一件事。所以，這一課里出現(xiàn)了前幾

課沒有涉及到的時態(tài)問題。所以要求我們要學(xué)習并掌握日記的基本格

式以及過去式的基本概念，基本結(jié)構(gòu)和基本用法，還有由'how，引導(dǎo)

的感嘆句的形式及其基本用法。

教學(xué)目標：

1.理解會說會用會寫以下單詞

Haveatalk,helpful,writealetter,aking,penfriend,keepadiary.

2.學(xué)習并掌握日記的基本格式。

教學(xué)重點難點分析：

1.學(xué)習了解動詞過去式，并能在實際生活中進行運用。

2.學(xué)習并掌握'how，引導(dǎo)的感嘆句的形式及其用法，并能將一些陳

述句進行轉(zhuǎn)換。

3.學(xué)習了解英文日記的格式。

課前準備：

教師準備單詞卡片，一張世界地圖，錄音機和磁帶。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習檢測：試讀課文大意

二.熱身(Warmingup)

教師拿出一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生來復(fù)習以前學(xué)過的國家名稱

China中國

America美國

Austrailia澳大利亞

England英國

在以上復(fù)習的基礎(chǔ)上，教師和一個同學(xué)之間的對話引出本課要學(xué)的重

點內(nèi)容。

A：IwillgotoHongKongthisyear.It'sagoodplace.

B:WhatwillyouseeinHongKong?

A:IwillseemanytallbuildinginHongKong.Whatwillyougo?

B:IwillgotoXi'an.

A:Whatdidyousee?

B:IsawBellTower.Howgreatitis!

A:SothissummerI'llgotoXi'an.

三.新課展示(NewPresentation)

1)日記格式的學(xué)習

教師講解：本節(jié)課我們要學(xué)習的第一個重點內(nèi)容就是寫日記。

教師拿出一個日記本，在黑板上出示單詞diary

英語日記和漢語日記的格式基本相似。

在正文上面一行寫出星期，日期以及天氣情況。接下來就是日記的正

文，其格式和英文文章段落的格式一樣，開頭第一句要空出三到四個

字母的位置。

教師舉出一個例子

SundayMay18thSunny

TodayisSunday...

2)一般過去時態(tài)的學(xué)習

教師講解：Generallyspeaking,weshouldusethepasttensebecause

whatwewrittenwereallpastthings..一般說來，我們記日記的時候要

用到過去時態(tài)，因為我們要在日記里記的事情都已經(jīng)發(fā)生了。所以什

么是一般過去時態(tài)？如何用呢？

教師在黑板上寫出三個單詞yesterday,today,tomorrow

引導(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的一般將來時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)來理解一

般過去時態(tài)。

Today是表示正在發(fā)生的事情。

Tomorrow則表示將來要發(fā)生的事情。

Thepasttensereferstothethingsoractionswhichhappenedinthepast.

一般過去時態(tài)是指過去發(fā)生的事情或動作。

教師在黑板上寫出一些句子，讓學(xué)生自己管處出一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)。

Iplayedfootballyesterday.

IvisitedXi'anlastyear.

IlearnedEnglishlastnight.

Wetalkedrightnow.

在動詞之后加上ed\d和表示過去的時間狀語，就能構(gòu)成一般過去時態(tài)，

當然，不是所有的動詞都是加ed\d才能構(gòu)成過去時態(tài)，還有很多特殊

的oForexample,

Icame（come）toXi'anlastyear.

Iwrote（write）aletter（出不圖片，寫信）tomygransparentsright

now.（剛才）

Hewas（is）ateacherlastyear.

Wewere（are）11yearsoldlastyear.

完整的一般過去時態(tài)還應(yīng)該包括表示過去時間的狀語，forexample,

yesterday（昨天），rightnow,（岡lj才）lastweek,（上個星期）lastmonth,

（上個月）lastyear（去年）

3）由'how，引導(dǎo)的感嘆句。

教師講解：本節(jié)課的最后一個重點內(nèi)容就是有‘how'引導(dǎo)的感嘆句。

Forexample,

Weweresohappy.----Howhappywewere!（我們真開心?。?/p>

It'salovelydog.——Howlovelythedogis!

四.小結(jié)

本節(jié)課我們一共學(xué)習了三個重點的內(nèi)容，第一個就是學(xué)習英語日記的

格式。然后我們學(xué)習了一般過去時態(tài)，包括它的含義，結(jié)構(gòu)以及用法。

最后我們學(xué)習了由'how，引導(dǎo)的感嘆句。

五.鞏固練習

1）時態(tài)之間的轉(zhuǎn)換練習。

教師引導(dǎo)學(xué)生熟練鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)，一般將來時態(tài)和一般過去

時態(tài)。教師將學(xué)生分成兩組。教師說出一個句子，學(xué)生分別吧句子轉(zhuǎn)

換成另外兩個時態(tài)。

T：I'mdoingmyhomework.

SI:Iwilldomyhomework.

S2:Ididmyhomework.

T:Ivisitedmygrandparents.

SI:I'mvisitingmygrandparents.

S2:1willvisitmygrandparents.

2)感嘆句

一般的陳述句和感嘆句之間的轉(zhuǎn)換

T：Thisisabeautifulcoat.

Ss:Howbeautifulthiscoatis!

T:Thatisagreatcity.

Ss:Howgreatthiscityis!

T：Weweresohappy.

Ss:Howhappywere!

出示第47頁的圖片。

(1)Theyhadatalkhappily.------Howhappytheywere!(havea

talk,談話)

(2)Ifsahelpfulbook.------Howhelpfulthebookis!(helpful——

有幫助的)

(3)Hewrotealettercarefully.----Howcarefulhewas!

(4)Hewasagreatking.----Howgreatthekingwas!

六.作業(yè)：識記新單詞

七.預(yù)習作業(yè)：抄寫并聽寫新單詞，預(yù)習下一課新對話。

A.教后反思：

第二課時

教學(xué)目標：

1.理解會說會用會寫以下單詞

Haveatalk,helpful,writealetter,aking,penfriend,keepadiary.

2.學(xué)習并掌握日記的基本格式。

教學(xué)重點難點分析：

學(xué)習了解動詞過去式，并能在實際生活中進行運用。

課前準備：

教師準備單詞卡片，一張世界地圖，錄音機和磁帶。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習檢測：試讀課文大意

二.新授：

1.單詞：Haveatalk,helpful,writealetter,aking,penfriend,keepadiary.

2.聽錄音回答問題

A：Whatdidhedothatday?

B:HewenttoseehispenfriendinHongyeHotel.

A:Whoishisfriend?

B:HisfriendisPaul.

A:WhatdidPauldotwodaysago?

B:HecametovisitChinatwodaysago.

3.Dotheexercise

Lefspractise(I)

(1)Thayaretallbuildings.Howtalltheyare!

(2)Wehavealongtable.Howlongitis!

(3)Motheriscookingdeliciousfish.Howdeliciousitis!

Let'spractise(II)

Weshouldreadthediarycarefullyandwhenweansweredthe

questions,weshouldpaymoreattentiontothepasttense.我彳門應(yīng)該仔名田

閱讀日記，根據(jù)日記內(nèi)容來回答問題，但是在回答問題時要注意時態(tài)

的轉(zhuǎn)變。

(1)Wheredidhegetthestorybook?

HegotastorybookfromWangShi.

(2)Whafsthenameofthebook?

ItsnameisTheMonkeyKing.

(3)WhatdidhedoinChina?

HetookmetovisitmanyplacesofinterestinBeijing.

(4)WillthatbookhelphimlearnChinesewell?

Yes,itwill

三.鞏固練習

四.作業(yè)：識記新單詞

五.預(yù)習作業(yè)：抄寫并聽寫新單詞，預(yù)習下一課新對話。

六.教后反思：

第三課時

一.教學(xué)目標：

1.了解一般過去時態(tài)的基本概念，基本結(jié)構(gòu)以及基本用法。

2.學(xué)習并掌握以'How，引導(dǎo)的感嘆句的形式及其用法。

How...theyare\itis!

二.學(xué)習重點難點：

會說會用會寫以下單詞

Haveatalk,helpful,writealetter,aking,penfriend,keepadiary.

三.教學(xué)用具：

玩具，單詞卡片，磁帶，圖片，一張世界地圖

四.教學(xué)過程：

(一)?預(yù)習檢測：

1.聽寫單詞。

2.練習對話。

3.情景對話。

4.復(fù)習句型。

(二).新授

1.教師將學(xué)生分成兩組。教師說出一個句子，學(xué)生分別吧句子轉(zhuǎn)換成

另外兩個時態(tài)。

2.一般的陳述句和感嘆句之間的轉(zhuǎn)換

T：Thisisabeautifulcoat.

Ss:Howbeautifulthiscoatis!

3.鞏固活動：

Let'spractise(I)

(1)IwenttoseemyfriendMikeyeaterday.Weplayedbasketballfor

alongtime.

(2)IwenttoseemyfriendMaryyesterday.Weswamforalongtime.

五.鞏固練習

六.作業(yè)：

1.《活動手冊》，《練習冊》練習題，單詞課文熟記。

七.預(yù)習作業(yè)：

預(yù)習下一課單詞，新句型。

A.教后反思：

Lesson11

IIoveanimals!

主備人：王曉艷

教材簡析：

本課主要談?wù)摰氖顷P(guān)于動物的話題。低年級時，同

學(xué)們已經(jīng)學(xué)了一些常見的、簡單的動物的名稱，比如：dog,duck,

cat等等。這一課我們將要進一步學(xué)習更多動物的名稱。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說、會寫所學(xué)動物的英語名稱，并能用所

學(xué)的動物的英語名稱做游戲。在實際生活中，能夠識別各種動物，并

能用英語說出動物的名稱。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力等綜合能力，激發(fā)學(xué)生積

極思維，挖掘?qū)W生靈活運用語言的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生愛動物，保護

動物的美德。

教學(xué)重、難點：

1、熟練掌握本課的“四會”單詞。

2、學(xué)會用句子Icansee…ISaw…表達自

己能看到或見過什么動物，用句子Ilike…表達自己喜歡什么動物，

并且學(xué)會描述動物的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生“愛護動物，保護動物”的美德。

教學(xué)用具：

1、教具：各種動物的圖片。

2、學(xué)具：各種動物的圖片。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習檢測：

1、觀圖并結(jié)合單詞表理解單詞意思。

2、會讀單詞字母組合。

二、復(fù)習導(dǎo)入

1、老師和學(xué)生一起唱歌，最好是上節(jié)課所學(xué)的那首歌。

可以一邊唱。一邊做動作，進行表演。

2、老師指著學(xué)生身邊的某件實物，說句子：How-they

are/itis!

然后，讓學(xué)生做同樣的練習。

3、全班學(xué)生一起朗讀上節(jié)課所學(xué)的日記內(nèi)容。

4、讓個別學(xué)生復(fù)述自己所寫的日記，組織大家進行討

論。

三、新授：

1、師生對話：

T：Iliketogotothezoo.Therearemanyanimalsin

thezoo.Doyouwanttoseetheanimals?

S：Yes,Idoo

T：OK,let'sgo!

2、通過多媒體、圖片或者課本給學(xué)生呈現(xiàn)一幅動物園的

畫面，畫面上有許多動物。老師依次指著畫面上的每一種動物問What

arethey?/Whatisit?幫助學(xué)生回答They're/It's…（snake,

giraffe,zebra,elephant,hippo,lion,kangaroo,deer,panda,

fox,wolf,tiger,monkey）o每介紹一種動物，老師都需要教學(xué)生如

何說單詞，不斷重復(fù)，直至學(xué)生會讀。老師可以模仿動物的樣子、特

征，學(xué)生跟著一起邊說、邊做動作。這樣，有助于學(xué)生理解、記憶所

學(xué)單詞。

3、老師做動作，讓學(xué)生猜它們分別是什么動物。

4、老師用英語說每種動物的名字，請一些同學(xué)到臺前來

做動作，模仿出所聽到的動物的樣子。然后全班同學(xué)集體做動作，模

仿他們所聽到的各種動物的樣子。

5、老師模仿某些動物的樣子，學(xué)生猜是什么動物，然后，

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起用英語描述這種動物。比如：老師模仿胖乎乎的熊

貓走路緩慢的樣子，并啟發(fā)學(xué)生一起說：It，sfat,anditmoves

slowlyo同樣，我們可以說袋鼠：Theyhavebagsontheir

bodieso（其它動物也可以用同樣的方法進行。）

四、鞏固操練：

1、老師和學(xué)生一起做游戲：請一位同學(xué)到講臺前來，

背對大家，再請其他同學(xué)在后面做動作，模仿某些動物的樣子（如果

是兩名或更多的同學(xué)，他們需要商量好做同樣的動作），站在臺上的同

學(xué)猜是什么動物，并說出它的特征。如果猜對了，并且也說對了，可

以給予表揚或獎勵。

2、放錄音，學(xué)生聽音并重復(fù)。然后，根據(jù)圖的順序，

全班同學(xué)依次指著每幅圖，分別說一說：Icansee…I

like…best.

Theyarevery…學(xué)生兩人一組，進行練習，一人指圖，另一人練習

說句子。

五、做《活動手冊》中的練習：

Writethenameofeachanimal

六、作業(yè)：

1、聽錄音，復(fù)習所學(xué)每種動物的英文名字。

2、背誦并默寫所學(xué)單詞。

七、預(yù)習要求：

1、試讀例文并理解其含義。

2、把不認識或不理解詞或詞組做上記號。

教后反思：

第二課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、掌握并靈活運用句子WhenIwas---,Isaw

many,

3、培養(yǎng)學(xué)生“愛護動物，保護動物”的良好的行為習

慣。

教學(xué)重、難點：

1、著重練習句子WhenIwasin/on…，Isaw

many…并能在

實際中靈活運用。

2、將所學(xué)知識、內(nèi)容靈活運用于實際中。

教學(xué)用具：

1、教具：有關(guān)動物的照片或圖片。

2、學(xué)具：有關(guān)動物的照片或圖片。

教學(xué)過程：

、預(yù)習檢測：

1、試讀例文并理解其含義。

2、把不認識或不理解詞或詞組做上記號。

二、復(fù)習導(dǎo)入：

1、老師和學(xué)生一起唱歌、說chant或做律動。最好

選適合本課內(nèi)容的相關(guān)歌曲或chant.可以一邊唱，一邊做動作。

2、請個別同學(xué)用英語說出某種動物的特征，其他同

學(xué)猜這是哪種動物。然后，兩人一組進行練習。

三、新授：

1、T:WhenIwasonthegrassland,Isawmany

sheep.（老師出示大草原上羊兒在奔跑的照片）

老師應(yīng)該多出示一些其它相關(guān)動物的照片，介紹某種動物，引出學(xué)習

內(nèi)容，反復(fù)說句子：WhenIwason/in---,Isawmany-

2.學(xué)生看課本Let'spractise的書信內(nèi)容，

老師讓學(xué)生注意觀察英文書信的格式，并說出英文書信的格式和中文

書信有什么區(qū)別。

老師稍作解釋：英文書信，左上角寫稱呼：Dear

Billy.這里的Dear沒有特別的意思，僅僅表示一種尊敬、想念、愛

戴之情。書信的右上角寫寫信人的地址、日期，注意要先寫小地址，

再寫大地址，

最后寫日期。在信正文的右下角寫寫信人的稱

呼，注意一般要寫上Yours,給人一種親切感。可以根據(jù)雙方之間的關(guān)

系而定，比如：

Yourfriend,Yoursister…

四、鞏固練習：

1、鼓勵學(xué)生出示自己準備的照片，練習重點學(xué)習的句子：WhenI

was…Isaw…

2.老師先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子，再兩人一組，一人指圖，另一人說相關(guān)

句子，互換練習。

五、作業(yè)：

1、給自己的朋友寫一封信，內(nèi)容不限。

2、寫一篇英文小短文，介紹自己見過的動物，以及自己最喜愛的動

物。

六、預(yù)習要求：

觀圖理解并試著選擇一題做一做

教后反思：

第三課時（活動課）

活動目標：

1、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點復(fù)習和掌握句子When

Iwasin/onIsawmany…

2、復(fù)習信的格式和寫法。

活動內(nèi)容：

1、復(fù)習書信格式和寫法，并在實際中靈活運用。

2、能聽懂并會說小故事。

活動準備：

老師拿錄音機、磁帶，學(xué)生準備小羊和老狼頭

飾。

活動過程：

一、預(yù)習檢測：

觀圖理解并試著選擇一題做一做

二、復(fù)習熱身：

1、老師和學(xué)生可以一起唱歌、說chant或做游戲。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，讓學(xué)生給大家讀一下自己

寫的信或小短文。

3、老師說某種動物的特征，學(xué)生猜是哪種動物。

4、讓學(xué)生介紹自己最喜歡的動物，并說出原因。

三、學(xué)小故事：

1、學(xué)生和老師一起看課本第55頁的圖并討論一下

故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容及其含義。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事內(nèi)容。請個別同學(xué)讀故事,

老師糾正發(fā)音。

3、分角色進行朗讀，然后互換角色。

4、學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)故事內(nèi)容，排練一個小話劇。

請學(xué)生上臺來進行表演，看哪一組表演的最好，給予表揚。

四、聽力訓(xùn)練：

《活動手冊》中的聽力練習

五、作業(yè)：

1、熟讀小故事內(nèi)容。

2、排練并表演各種英語小話題。

六、預(yù)習要求：

1、觀圖并結(jié)合單詞表理解單詞意思。

2、會讀單詞字母組合。

教后反思：

Lesson12

Takecareofthetrees!

主備人：段欣瑜

第一課時

本課談?wù)摰闹饕掝}是大自然的草木，從而涉及到了一個更高的話

題：environmentprotection(環(huán)境保護)。人們要愛護這美麗的大自然。

Wemusttakecareofthem.學(xué)生能聽懂，會說，會寫與植物有關(guān)的名詞

和動詞短語。能夠用英語描述自己所看到的自然景色，Youcanfind

manytalltreesinit.\Thegrassisgreenandtheflowersaresweet.

教學(xué)目標：

1.聽懂，會說會寫會寫和植物有關(guān)的一些名詞和動詞短語。

alily,grass,digahole,planttreespickflowers,cutatree.

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護花草樹木的良好行為習慣。

教學(xué)重點難點分析：

學(xué)習用英語來描述種花種樹的步驟。

課前準備：

教師準備錄音機，磁帶，動物園和公園的圖片以及有百合花玫瑰

花，草，樹的圖片。

教學(xué)過程：

一..熱身(Warmingup)

教師和學(xué)生一起來復(fù)習上節(jié)課所學(xué)過的動物名稱，并且用學(xué)過的

句型Whatanimalsdoyoulikebest?說出自己最喜歡的動物。

教師出示動物園的圖片，要求學(xué)生與學(xué)生進行對話。

SkWhafsthis?

S2:It'sazoo.

S1:Whatcanyouseeinthezoo?

S2:1canseemanyanimals.

SI:Whatanimalscanyousee.

S2:1canseeatiger,apanda,anelephantandahorse.

S1:Whatanimaldoyoulikebest?

S2:1likehorsesbest.

二.新課展示（NewPresentation）

T：（出示百合花的圖片）Doyouknowwhatfloweritis?Ifsmy

favoriteflower.你知道這種花叫什么名字嗎？

It'salily.Ifsverypure.是很純潔的百合花。

Itlooksnice.它看起來非常不錯。

教師將句型Ifsalily.寫在黑板上。

教師出示玫瑰花的圖片，Doyouknowwhatfloweritis?Ifsarose.Ifs

verybeautiful.是很漂亮的玫瑰花。

教師也將此句型Ifsarose.寫在黑板上。

T：（出示本課主圖上公園的圖片）Lookatthispicture,whatcanyousee

inthepark?在圖片上你能看到什么？

Icanseemanytrees.Theyareverytall.

教師將句型Theyaretrees.寫在黑板上。

Whatotherthingscanyousee?你還能看到什么？

T：Icanseelotsofgreengrassandsweetflowers.我還能看到綠草和鮮

花。（出示圖片，grass-草）

教師將句型Theyaregrassandflowers.寫在黑板上。

教師和學(xué)生一起來鞏固剛才所學(xué)的單詞。

Insummer,therearemanybeautifulflowersinthepark.Ialwayscansee

lotsofpeoplepickingflowers.（出示圖片，pickflowers---摘花）夏天到

了，公園里到處都開滿了五顏六色的花。我經(jīng)常會看到有人摘花。

That'sabadbehavor.Weshouldtakecareoftheflowers.Wecan'tpick

flowers.那是一種很不好的行為，我們應(yīng)該保護花朵，而不是摘花。（出

示短語takecareof,保護，照顧）Forexample,

Iwilltakecareofmyself.我會照顧好自己的。

我們還可以說"takegoodcareof，保護好，照顧好，F(xiàn)orexample,

Iwilltakegoodcareofmyself.

Yes,thesamewithtrees.Astheenvironmentisbadly-destructed,lots

oftreesarecutandit'sreallyabiglossforus.由于環(huán)境破壞極為嚴重，

很多樹都被砍了，這對我們來說是個非常大的損失。

T：Sowecan'tcuttrees.Weshouldplanttrees.

（出示圖片）cuttrees-----砍樹planttrees-----植樹

教師將以上兩個句型寫在黑板上。

Wecan'tpickflowers.Weshouldtakecareofthem.

其中can,can*,should都是情態(tài)動詞，表示我們的請求，意愿，意志。

Forexample,

Youshouldstudyhard.

Youcan'tspeakloudly.

Youcandrinkanyoneyoulike.

教師引導(dǎo)學(xué)生用情態(tài)動詞should來描述種樹的步驟。

1.Weshoulddigahole.

2.Weshouldputthetreeinthehole.

3.Weshouldcoverthetreewiththeearth教師將以上兩個句型寫在黑板

上。.

4.Weshouldwaterthetree.

三.小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習了在公園里見到的花草樹木的名稱。學(xué)習了情態(tài)動詞

的用法。還學(xué)習了用情態(tài)動詞來描述種樹的步驟。

四.鞏固練習：

教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的語言點來自編對話。

A：Whatcanyouseeinthepark?

B:Icanseemanytrees.

A：Doyouknowhowtoplantatree?

B:Yes,Ido.

A:Whatwillwedofirst?

B:Weshoulddigaholefirst.（出示圖片，digahole——挖洞）

A:Whatthen?

B:Thenweshouldputthetreeinthehole.

A:Isee.Finallyweshouldwaterthetree.

B:Youareright.

A:Thankyou.

B:Mypleasure.

五.作業(yè)：識記新單詞，背誦課文

六.預(yù)習作業(yè)：抄寫并聽寫新單詞，預(yù)習下一課新對話。

七.教后反思：

第二課時

一.教學(xué)目標：

1.學(xué)習運用情態(tài)動詞，can,can't,must,should.

Youcanfindmany...

Wecan'tpickflowers（cutthetree）.

Wemust（should）takecareofthethem.

二.學(xué)習重點難點：學(xué)習情態(tài)動詞的用法。can,can^,must,should.

三.教學(xué)用具：

玩具，單詞卡片，磁帶，圖片，

四.教學(xué)過程：

（一）.預(yù)習檢測：

1.聽寫單詞。

2.練習對話。

3.情景對話。

4.復(fù)習句型。

（一）.新授

教師和學(xué)生一起來復(fù)習上節(jié)課所學(xué)過的物體名稱，并且用學(xué)過的句型

Whatdoyoulikebest?說出自己最喜歡的物體。

教師出示公園的圖片，學(xué)生之間進行對話。

S3:What'sthis?

S4：Ifsapark.

S3:Whatcanyousee?（指著湖）

S4：Icanseealake.

S3:Whatcanyousee?（指著花）

S4：Icanseemanyflowers.

S3:Whatcanyousee?（指著草和樹）

S4：Icanseesomegrassandtrees.

（_）.聽錄音學(xué)習課文然后回答問題Listentothetapeandthenanswer

thequestions.

聽錄音回答問題。（播放錄音）

A：Whatcanyouseeinthepicture?

B:Icanseemanytalltrees,greengrassandbeautifulflowers.

A:Whatflowerscanyousee?

B:Icanseemanyliliesandroses.

A:Canwepicktheflowersinthepark?

B:No,wecan't.Weshouldtakecareofthem.

A:Whataretheboysdoingintheseccondpicture?

B:Theyareplantingtrees.

A:Canwecutthetrees?

B:No,wecan't.Wemustalsotakecareofthetrees.

五.鞏固練習

六.作業(yè)：

1.《活動手冊》，《練習冊》練習題，單詞課文熟記。

七.預(yù)習作業(yè)：

預(yù)習下一課單詞，新句型。

八.教后反思：

第三課時

一.教學(xué)目標：.

能用英語來表達自己所看到的美麗景色，描述美麗的花，可愛的草,

高大的樹……并能用英語描述種樹木，栽花的過程。

二.學(xué)習重點難點：

學(xué)生能聽懂，會說，會寫與植物有關(guān)的名詞和動詞短語。能夠用英語

描述自己所看到的自然景色，Youcanfindmanytalltreesinit.\The

grassisgreenandtheflowersaresweet.

三.教學(xué)用具：

玩具，單詞卡片，磁帶，圖片，一張世界地圖

四.教學(xué)過程：

(一)?預(yù)習檢測：

1.聽寫單詞。

2.練習對話。

3.情景對話。

4.復(fù)習句型。

(二).新授

1.Dotheexercises.

Lefspractise(I)

A:Thisexercisefocusesontheusageof'takecareof,sowemust

accordingtothetextandfillintheblanks.這道題主要考查'takecareof

的用法，根據(jù)上下文填空。

(1)Wecan'thurttheanimals.

Theyarelovely.

Wemusttakecareofthem.

(2)Wecan'twalkonthegrass.

Theyarebeautiful.

Wemusttakecareofthem.

Lefspractise(II)

A:ThispassageisabouttheTreePlantingDayandteachusthestepsand

waysofplantingtrees.這篇文章主要是圍繞植樹節(jié)來寫的，并且交給我

們植樹的步驟和方法。

(1)March12lhistheTreePlantingDay.

(2)Peoplegoouttoplanttreesonthatday.

(3)Treesarepeoples5friends.

(4)Wemusttakegoodcareofthetrees.

五.鞏固練習：進行對話練習

六.作業(yè)：

1.《活動手冊》，《練習冊》練習題，單詞課文熟記。

七.預(yù)習作業(yè)：

預(yù)習下一課單詞，新句型。

八.教后反思：

Lesson13

Iwanttobeafarmerinthefuture

主備人：王曉艷

教材簡析：

這一課的主要話題是談?wù)撘粋€人的興趣愛好，以及將

來打算從事什么樣的職

業(yè)。于是，涉及到了我們本課要學(xué)習的重點句型：Ilike/enjoy

doingIoftendo…Iwanttobeinthe

future.

教學(xué)課時：三課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、熟練掌握課本第61頁每幅圖下方的文字內(nèi)容。

2、“四會"詞句：anactor,makemehappy,apop

star

Ilike/enjoydoing…

Ioftendo…

Iwanttobe…inthefuture

教學(xué)重、難點：

1、對“四會”單詞及詞組的熟練掌握。

2、理解并能聽懂、會讀課本第61頁每段話的內(nèi)容。

3、靈活運用所學(xué)句型和詞語，表達真實情感和意愿。

教學(xué)用具：

1、教具：錄音機、從事不同職業(yè)的人物的照片。

2、學(xué)具：家人的照片。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習檢測：

1、觀圖并結(jié)合單詞表理解單詞意思。

2、會讀單詞字母組合。

二、復(fù)習導(dǎo)入：

1、老師和學(xué)生一起唱一首和本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲、或說

chant,或和學(xué)生一起做律動。

2、老師和學(xué)生先一起朗讀第十二課Let'spractise的

短文，再請個別學(xué)生進行復(fù)述。

三、新授：

1、T:Ilike/enjoylisteningtothepopsongsand

readingthebooks.Ioftenlistentothemusicand

readsomebooksafterwork.Whatdoyoulike?What

doyouoftendoafterschool?（老師提出問題，讓學(xué)生談一談

他們平時放學(xué)后的活動。引出本課所學(xué)主要句型及內(nèi)容。老師需要說

明：like/enjoy+doing表示喜歡干某事）

S1（在老師幫助下）：Ilikesingingpopsongs.After

school,

Ioftensingsongs.

S2（在老師幫助下）：Ilike/enjoyswimmingandplaying

football.Afterschool,Ioftenwatchfootball

matchesonTV.

讓學(xué)生自由討論，反映自己的真實想法和意愿。

2.老師出示不同職業(yè)的人物照片，介紹各人物及其職業(yè)，并領(lǐng)讀相關(guān)

職業(yè)的單詞。

3、老師將照片翻過去，背面朝著學(xué)生。讓學(xué)生猜Whois

he（she）?

Whatishe（she）?

4.老師讓學(xué)生出示自己的照片，并向別人介紹自己的

家人以及他們的職業(yè)。

5、T:Whatdoyouwanttobeinthe

future?

S:Iwanttobe…

運用此結(jié)構(gòu)與學(xué)生進行對話練習。

四、鞏固練習：

1、放錄音，讓同學(xué)們聽課本61頁的每段話，并回答老師

提出的問題。

Whatdoestheboy/thegirllike?

Whatdoeshe(she)oftendoafterschool?

Whatdoeshe(she)wanttobeinthefuture?

學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答老師提出的問題。然后再放一遍錄音，讓

學(xué)生聽錄音，并重復(fù)每句話。

2、老師領(lǐng)學(xué)生熟讀課文內(nèi)容，并采取全班集體復(fù)述或個

別學(xué)生復(fù)述的方式進行練習。告訴學(xué)生也可以將第一人稱換成單數(shù)第

三人稱，但要注意動詞的變化。

五、作業(yè)：

1、聽錄音，背誦所學(xué)內(nèi)容。

2、用英語寫一段話，表達自己的愛好，自己常做的事情,

以及自己將來相從事的職業(yè)等情況。

六、預(yù)習要求：

1、試讀例文并理解其含義。

2、把不認識或不理解詞或詞組做上記號。

七、教后反思：

第二課時

教學(xué)目標:

1、通過復(fù)習上節(jié)課所學(xué)詞句來掌握本課重點句型。

2、擴展所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會用所學(xué)內(nèi)容談?wù)撍恕?/p>

教學(xué)重、難點：

1、“四會”詞語的熟練掌握。

2、通過課本第63頁和第64頁的練習內(nèi)容，牢固

掌握本課所學(xué)重點詞句。

教學(xué)用具：

錄音機，照片

教學(xué)過程：

一、預(yù)習檢測：

1、試讀例文并理解其含義。

2、把不認識或不理解詞或詞組做上記號。

二、復(fù)習導(dǎo)入：

1、老師和學(xué)生打招呼，并且唱首歌或說chant.

2、老師引入：I1ike/enjoylisteningtothe

music.

Afterschool,Ioftenreadthebooksorlistentothe

Music.Whatdoyoulike?Whatdoyouoftendoafter

school?Whatdoyouwanttobeinthefuture?

學(xué)生回答老師提出的問題。

三、新授：

T:Doyoulike/enjoywatchingTV?

S:Yes,Ido./No,Idon,t.

T:Whatprogramdoyoulike?

S:Cartoon;BeijingOpera,TVplay,andfootballmatch.

（將所學(xué)內(nèi)容寫到黑板上，并一一做出解釋。額外建議：老師也可以在

上這堂課之前準備一臺VCD機和各類節(jié)目的碟，給學(xué)生播放不同的節(jié)

目，引出所學(xué)內(nèi)容）

四、鞏固練習：

1、讓學(xué)生看課本第63頁的圖，老師指著任意一幅圖，

學(xué)生說出相應(yīng)的單詞或詞組。然后讓學(xué)生兩人一組進行練習。

2、讓一些學(xué)生談?wù)撟约合矚g什么類型的電視節(jié)目：I

like/enjoy…

3、讓學(xué)生自己談?wù)勊矏鄣碾娨暪?jié)目，并說出自己將

來想要從事什么樣的職業(yè)。

五、作業(yè)：

1、讀本課所學(xué)短文內(nèi)容。

2、預(yù)習下節(jié)課將要學(xué)習的內(nèi)容。

六、預(yù)習要求：

觀圖理解并試著選擇一題做一做。

七、教后反思：

第三課時（活動課）

活動目標：

1、通過學(xué)習歌曲，活躍課堂氣氛。

2、能聽懂、會唱所學(xué)歌曲。

3、掌握歌詞大意，領(lǐng)會其含義。

活動內(nèi)容：

1、學(xué)習新歌，并掌握其歌詞大意。

2、邊唱、邊做動作，使學(xué)生更深刻理解這首歌的含義。

3、能很好地利用所學(xué)歌曲，排演音樂劇。

活動準備：

老師帶錄音機、磁帶。

活動過程：

一、預(yù)習檢測：

觀圖理解并試著選擇一題做一做。

二、復(fù)習熱身

1、老師和學(xué)生一起唱一首歌或說chant.

2、老師和學(xué)生一起用英語介紹自己將來想

要從事的職業(yè)。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論歌詞大意，使學(xué)生理解

每句歌詞大意。

2、放錄音，讓學(xué)生跟隨著錄音，熟悉這首歌的曲

調(diào)。再放一遍錄音，每一句后暫停，學(xué)生聽錄音，并跟隨錄音唱歌。

3、老師和學(xué)生一起唱歌，并做動作。或?qū)W生跟隨

錄音一起唱歌，并做動作?？梢越o學(xué)生放原版的音樂劇讓學(xué)生們欣賞,

給其以啟發(fā)，使學(xué)生更好地完成課后作業(yè)。

四、聽力訓(xùn)練

《活動手冊》中的聽力練習

五、作業(yè)：

1、聽錄音，復(fù)習所學(xué)歌曲。

2、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)歌曲，排練一個小音樂劇。

六、預(yù)習要求：

1、觀圖并結(jié)合單詞表理解單詞意思。

2、會讀單詞字母組合。

七、教后反思：

Lesson14Water

主備人：段欣瑜

第一課時

本課主要談?wù)摰脑掝}是“water”,進而涉及到了水的一些特點。我們

知道:首先，地球上有很多水。Thereisalotofwaterontheearth淇次,

海水是咸的；thewaterintheseaissalty.第三，水里生活著很多魚類和

植物；Manykindsoffishandplantsliveinthewater.最后，海水是非常

涼的，越深處越?jīng)?。Thedeeper,thecolder.我們對于水的了解還會更多。

比如：海水最深的地方在哪？它有多深等等。

教學(xué)目標及重點難點分析：

1.理解會說會寫會用本課的一些重點單詞和重點句型

Amapoftheworld,theearth,mountains,land,livingthings,onthe

top,salty.

Whatdoyouknowabout...?

thedeeper,thecolder

課前準備：

教師準備錄音機，磁帶，制作幻燈片來講解水的特點，準備一張

世界地圖和地球儀。

教學(xué)過程：

一.熱身(Warmingup)

1.教師和學(xué)生一起唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲doremi,活躍課堂氣

氛。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)的知識進行復(fù)習，介紹自己和自己最好

的朋友。

Hi!Mynameis...Horsesaremyfavorit