《蘇武傳》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

高中學(xué)生課堂導(dǎo)學(xué)提綱（高二年級(jí)語(yǔ)文）使用時(shí)間：年月日編制人：審核人：編號(hào)：《蘇武傳》第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解班固以及《漢書》的相關(guān)知識(shí),了解本文的歷史背景。2.掌握前三段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握前三段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)一、知識(shí)準(zhǔn)備1.班固：字孟堅(jiān),扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽(yáng)東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時(shí)就能作文誦詩(shī)賦,長(zhǎng)大后博覽群書。和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍。后來(lái),班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。家庭：父親:班彪；弟弟:班超(投筆從戎)；妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》《女誡》)作品：史書:《漢書》；辭賦:《兩都賦》；詩(shī):《詠史詩(shī)》史學(xué)價(jià)值:作者能尊重客觀實(shí)際,揭露統(tǒng)治階級(jí)的殘暴,贊揚(yáng)清廉的官吏,流露出對(duì)人民的同情。文學(xué)價(jià)值:敘事詳明,史實(shí)嚴(yán)密,語(yǔ)言典雅繁復(fù),富于文采,有駢體化傾向,對(duì)后世散文發(fā)展影響很大。它與《史記》《后漢書》《三國(guó)志》并稱為“前四史”。2.寫作背景匈奴，是以游牧為主、擅長(zhǎng)騎射的民族。秦末漢初以來(lái)，匈奴首領(lǐng)以其控弦之士30余萬(wàn)，東敗東胡，西逐月氏，北服丁零，使“諸引弓之民，并為一家”，不斷南下。漢高祖劉邦曾親征甸奴，卻被圍于白登山，只能屈辱和親。后經(jīng)過(guò)六十多年，尤其是“文景之治”的休養(yǎng)生息后，至武帝時(shí)，國(guó)力空前強(qiáng)盛，漢朝開始了對(duì)匈奴的幾次大規(guī)模用兵，至武帝末年，匈奴力量被明顯削弱，漢朝北方的威脅基本解除。漢武帝后期，戰(zhàn)爭(zhēng)雖還發(fā)生，但規(guī)模已遠(yuǎn)不如前。漢朝的政策也由強(qiáng)硬的武力變?yōu)槎魍⑴e，雙方遂有互派使者以示親善的舉動(dòng)。但雙方在表面和好的背后，也在窺探著對(duì)方的虛實(shí)，因此仍然保留著互相扣留使者為人質(zhì)的做法。蘇武出使甸奴，就是在這一嚴(yán)酷歷史背景下發(fā)生的。3.蘇武蘇武（前140年前－前60年），\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"杜陵（今陜西\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"西安）人，\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"西漢大臣，杰出的外交家，民族英雄

。代郡太守\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"蘇建之子。蘇武在\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"漢武帝時(shí)憑借\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"父蔭擔(dān)任郎官。逐漸升遷為栘中廄監(jiān)。\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"天漢元年（前100年），奉命以中郎將\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"持節(jié)出使\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"匈奴。當(dāng)時(shí)，副使張勝卷入匈奴內(nèi)亂中，蘇武受到牽連，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降。蘇武誓死不從，引佩刀自刺負(fù)傷。后被匈奴人遷到\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"北海邊牧羊，揚(yáng)言要\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"公羊生子方可釋放他回國(guó)。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年，持漢節(jié)牧羊，始終不屈。\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"漢昭帝始元六年（前81年），漢與匈奴和親，漢使者尋得蘇武等人下落，這才使其獲釋歸漢，拜\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"典屬國(guó)，祿\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"中二千石。次年因卷入\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"上官桀謀反案而被免官。元平元年（前74年），因參與擁立\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"漢宣帝，受封\t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"關(guān)內(nèi)侯，重新拜右曹典屬國(guó)。神爵二年（前60年），蘇武去世，享年八十余歲。甘露三年（前51年），位列\(zhòng)t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"麒麟閣十一功臣之末。蘇武愛(ài)國(guó)忠貞的節(jié)操不僅使其名著當(dāng)時(shí)，且對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！稘h書》贊其“使于四方，不辱君命”。蘇武及其故事的廣泛流傳，使之在歷代詩(shī)歌、戲曲、小說(shuō)、美術(shù)、音樂(lè)、影視等藝術(shù)形式中不斷被歌詠、演繹?！癨t"/item/%E8%8B%8F%E6%AD%A6/_blank"蘇武牧羊”亦成為堅(jiān)貞不屈的象征。二、基礎(chǔ)感知1.初讀課文，正音正字廄（jiù)監(jiān)且（jū）鞮（dī）栘（yí)單（chán）于（yú）緱（gōu)王遺（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）弩（nǔ）閼（yān）氏（zhī）訾（zī）熅（yūn）北闕（què）嚙（niè）旃（zhān）徙（xǐ）廩（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）弋（yì）繳（zhuó）檠（qíng）棫（yù）輦（niǎn）劾（hé）斧鉞（yuè）湯鑊（huò）衿（jīn）羝（dī）2.疏通文意，要求逐字對(duì)譯，字字落實(shí)，注意重要字詞、詞類活用、古今異義、特殊句式。①武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩，匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。②方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒(méi)胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴。虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。③后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰：“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)！”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！比⑸钊雽W(xué)習(xí)1.蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務(wù)是什么？（用原文回答）有什么作用?背景：“時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)?！比蝿?wù)：“送匈奴使留在漢者”“厚賂單于，答其善意”作用：交代了蘇武出使匈奴時(shí)嚴(yán)酷的歷史環(huán)境;同時(shí)交代了匈奴“盡歸漢使路充國(guó)等”只是因?yàn)椤皢斡诔趿?恐漢襲之”的緩兵之計(jì),并非真心和好;為下文蘇武被扣留在匈奴埋下伏筆。2.簡(jiǎn)述緱王、虞常謀反的經(jīng)過(guò)。勾結(jié)衛(wèi)律的部屬私候張勝，得到張勝的支持趁單于出獵準(zhǔn)備起事四、檢：1、方欲發(fā)使送武等2、后隨浞野侯沒(méi)胡中3、陰相與謀劫單于母答案：1.派遣2.答案：1.派遣2.陷沒(méi)3.暗中，暗地里4.匈奴單于正妻的稱號(hào)5.向來(lái)；有交情6.暗中7.希望8.財(cái)物9.審理10.暴露、泄露11.牽連12.見(jiàn)：被重：更加13.使動(dòng)用法，使……投降5、素與副張勝相知6、為漢伏弩射殺之7、幸蒙其賞賜8、以貨物與常9、單于使衛(wèi)律治其事10、恐前語(yǔ)(yǔ)發(fā)11、事如此，此必及我12、見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。13、宜皆降之翻譯句子武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。譯：漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份持節(jié)出使匈奴，護(hù)送留在漢朝的匈奴使者回國(guó)，趁機(jī)贈(zèng)送豐厚的禮物給單于，回報(bào)他的好意。譯：漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份持節(jié)出使匈奴，護(hù)送留在漢朝的匈奴使者回國(guó)，趁機(jī)贈(zèng)送豐厚的禮物給單于，回報(bào)他的好意。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。譯：連同衛(wèi)律率領(lǐng)的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密謀劫持單于的母親閼氏歸附漢。譯：連同衛(wèi)律率領(lǐng)的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密謀劫持單于的母親閼氏歸附漢。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。譯：?jiǎn)斡谂尚l(wèi)律審理這個(gè)案件，張勝聽到這個(gè)消息，擔(dān)心以前與虞常的談話泄露，便把情況告訴了蘇武譯：?jiǎn)斡谂尚l(wèi)律審理這個(gè)案件，張勝聽到這個(gè)消息，擔(dān)心以前與虞常的談話泄露，便把情況告訴了蘇武譯：蘇武說(shuō)：“事情已經(jīng)這樣了，這事一定會(huì)牽連到我們。受到侮辱才死，更加對(duì)不起國(guó)家！”4、武曰：“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)！”譯：蘇武說(shuō)：“事情已經(jīng)這樣了，這事一定會(huì)牽連到我們。受到侮辱才死，更加對(duì)不起國(guó)家！”《蘇武傳》第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握4—6段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。2.通過(guò)“衛(wèi)律勸降”分析蘇武的性格特征。3.體會(huì)對(duì)比映襯手法對(duì)塑造人物的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握4—6段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。（重點(diǎn)）體會(huì)對(duì)比映襯手法對(duì)塑造人物的作用。(難點(diǎn))一、基礎(chǔ)感知（晚三對(duì)照此部分填空）疏通文意，要求逐字對(duì)譯，字字落實(shí)，注意重要字詞、特殊句式、重點(diǎn)句子。④單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武，而收系張勝。⑤武益愈。單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰(shuí)復(fù)知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計(jì)，后雖復(fù)欲見(jiàn)我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍，從我始矣！”⑥律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛(ài)之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。二.深入學(xué)習(xí)1.蘇武的形象在這兩段中是通過(guò)兩次自殺表現(xiàn)出來(lái)的，自殺的情節(jié)，在文中是哪幾句話？分析其自殺的原因和產(chǎn)生的反應(yīng)？（用原文的話）自殺情節(jié)自殺原因自殺反應(yīng)欲自殺事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。衛(wèi)律驚；惠等哭；單于壯其節(jié)。引佩刀自刺屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！2.此時(shí)遇到意外的變故，他為什么說(shuō)是“負(fù)國(guó)”呢？由此可看出蘇武什么樣的性格特征？①手下人勾結(jié)匈奴叛亂。②作為漢使，任務(wù)未完成，有愧于國(guó)家。③處理不好會(huì)引發(fā)兩國(guó)的矛盾。性格特征：忠貞不渝、剛烈、義不受辱、國(guó)家利益至上3.匈奴派衛(wèi)律招降蘇武，招降的說(shuō)辭是什么？從中可見(jiàn)衛(wèi)律是怎樣的人？對(duì)衛(wèi)律的勸降，蘇武的回答在措辭和態(tài)度上是怎樣的？4.分析對(duì)比映襯效果在人物刻畫上的運(yùn)用，試分析其效果。（張勝與蘇武、衛(wèi)律與蘇武）張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，在衛(wèi)律劍下喪失骨氣、奴顏婢膝的，叛變投降。而蘇武清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，欲以死息禍；面對(duì)匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。衛(wèi)律賣國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世，而蘇武為國(guó)效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落。三、檢：1.漸漸2.會(huì)：會(huì)同論：判罪3.1.漸漸2.會(huì)：會(huì)同論：判罪3.判處4.相連治罪。一個(gè)人犯了罪，有關(guān)的人連通治罪，叫“相坐”或“連坐”5.比畫2、會(huì)論虞常3、當(dāng)死4、副有罪，當(dāng)相坐5、復(fù)舉劍擬之《蘇武傳》第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握7—8段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。2.體會(huì)對(duì)比手法、典型語(yǔ)言、環(huán)境對(duì)塑造人物的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握7—8段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。（重點(diǎn)）體會(huì)對(duì)比手法、典型語(yǔ)言、環(huán)境對(duì)塑造人物的作用。（難點(diǎn)）基礎(chǔ)感知（晚三對(duì)照此部分填空）1、疏通文意，要求逐字對(duì)譯，字字落實(shí)，注意重要字詞、特殊句式、重點(diǎn)句子。⑦初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？前長(zhǎng)君為奉車，從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢；加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言?！雹嗔昱c武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。知識(shí)鏈接：李陵,名將李廣之孫,曾率軍與匈奴作戰(zhàn),經(jīng)過(guò)數(shù)日的戰(zhàn)斗,斬殺了一萬(wàn)多匈奴士兵,由于得不到主力部隊(duì)的支援,矢盡糧絕,不幸被俘,然后投降。漢武帝誤信傳言，滅李陵三族，致使其徹底與漢朝斷絕關(guān)系。漢昭帝即位后,霍光、上官桀當(dāng)政,派人勸其歸漢,李陵恐再受辱,拒絕歸漢,于公元前74年老死于匈奴。李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國(guó)之人。他對(duì)漢朝還有感情，對(duì)自己叛國(guó)的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅(jiān)定，對(duì)國(guó)家不夠忠誠(chéng)，因?yàn)橐患褐奖撑炎鎳?guó)而投靠匈奴，而后又后悔不已，說(shuō)明這個(gè)人物的懦弱和意志的不堅(jiān)定。

二、深入學(xué)習(xí)1.李陵是怎樣勸說(shuō)蘇武的？蘇武是怎樣反駁李陵的？李陵：①終不得歸（長(zhǎng)兄蘇嘉（長(zhǎng)君），伏劍自刎；弟弟蘇賢（孺卿），飲藥而死；母親已死，妻子改嫁，兒女生死未卜）；②自己投降的經(jīng)歷；③現(xiàn)在的皇帝不值得為他守節(jié)；蘇武：①蒙受國(guó)家大恩，愿報(bào)恩；②從君臣關(guān)系看，也應(yīng)如此；2.匈奴派衛(wèi)律和李陵招降蘇武，招降的情形和說(shuō)辭有什么不同？從中可見(jiàn)他們是怎樣的人？三、檢1、三種對(duì)比映襯的效果分析：（張勝與蘇武的對(duì)比、衛(wèi)律與蘇武的對(duì)比、李陵與蘇武的對(duì)比）①?gòu)垊倥c蘇武的對(duì)比張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。蘇武清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，欲以死息禍；面對(duì)衛(wèi)律的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。②衛(wèi)律與蘇武的對(duì)比衛(wèi)律賣國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世。蘇武為國(guó)效命，忠貞不貳，不卑不亢，一身正氣，光明磊落。③李陵與蘇武的對(duì)比李陵被迫投降，意志不堅(jiān)，矛盾痛苦。蘇武忠君愛(ài)國(guó)，忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔，無(wú)怨無(wú)悔。【小結(jié)】三個(gè)叛徒，與蘇武形成鮮明對(duì)比。他們都在匈奴的威勢(shì)面前喪失了民族氣節(jié)，唯獨(dú)蘇武大義凜然，為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個(gè)豐滿的、動(dòng)人的、高大的民族英雄形象?！短K武傳》第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使1.掌握9—10段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。（重點(diǎn)）使2.分析文章按時(shí)間順序敘事的脈絡(luò)3.學(xué)習(xí)蘇武忠貞不屈的氣節(jié),學(xué)習(xí)他“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的高尚品格。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握9—10段文中重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。（重點(diǎn)）置學(xué)習(xí)蘇武忠貞不屈的氣節(jié),學(xué)習(xí)他“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的高尚品格。（難點(diǎn)置一、基礎(chǔ)感知（晚三對(duì)照此部分填空）1、疏通文意，要求逐字對(duì)譯，字字落實(shí)，注意重要字詞、特殊句式、重點(diǎn)句子。⑨昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見(jiàn)漢使，具自陳道。教使者謂單于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！笔拐叽笙?，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在。”⑩單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。二、深入學(xué)習(xí)1、蘇武“留匈奴凡十九歲”，靠的是什么？“始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白”包含著作者怎樣的感情？信念與意志。崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。感嘆、敬佩之情溢于言表：一生大好時(shí)光都在煎熬中過(guò)去；堅(jiān)守信念，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，保持了民族氣節(jié)。欣慰之感也顯而易見(jiàn)：歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，榮歸故里。3、詞類