《三角形面積計(jì)算》說(shuō)課

三角形的面積說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)三角形的面積一、說(shuō)教材說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材說(shuō)教材的地位與作用三角形的面積說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、能力目標(biāo)：通過(guò)操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、推理能力及勇于探索的精神；發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、情感教育目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)獲得積極的、成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三角形的面積教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握三角形面積的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過(guò)程，弄清除以2的道理。說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索、掌握和應(yīng)用三角形的面積公式。

難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。三角形的面積說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)二、說(shuō)教法直觀演示法操作發(fā)現(xiàn)法設(shè)疑誘導(dǎo)法三角形的面積說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)自主探究法觀察發(fā)現(xiàn)法合作交流法動(dòng)手操作法三、說(shuō)學(xué)法三角形的面積說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)舊引新，情景導(dǎo)入三角形的面積加油

要制作這樣的一面彩旗需要多少用料呢？說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)舊引新，情景導(dǎo)入（二）自主操作，探究新知1、激趣、啟思2、操作、探究三角形的面積底高說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)三角形的面積底高底說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)三角形的面積高它們的高是相等，它們的底也是相等。每個(gè)直角三角形面積=拼成的平行四邊形面積的一半說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)三角形的面積底高每個(gè)銳角三角形面積=拼成的平行四邊形面積的一半每個(gè)鈍角三角形面積=拼成的平行四邊形面積的一半兩個(gè)不完全一樣的三角形是不能拼成一個(gè)平行四邊形說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)舊引新，情景導(dǎo)入（二）自主操作，探究新知1、激趣、啟思2、操作、探究3、交流、匯報(bào)4、拓展、創(chuàng)新三角形的面積說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、激趣、啟思2、操作、探究3、交流、匯報(bào)4、拓展、創(chuàng)新5、解決、應(yīng)用（一）復(fù)舊引新，情景導(dǎo)入（二）自主操作，探究新知三角形的面積例2:

紅領(lǐng)巾的底是100cm，高是３３cm，它的面積是多少平方厘米？S=ah÷2=100×33÷2=3300÷2=1650(cm)說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)舊引新，情景導(dǎo)入（二）自主操作，探究新知（三）精心設(shè)練，樂中求實(shí)三角形的面積勇闖智慧宮第一關(guān)第三關(guān)第二關(guān)第五關(guān)第四關(guān)

你認(rèn)識(shí)下面這個(gè)道路的交通警示標(biāo)志嗎？這塊標(biāo)志牌的面積大約是多少平方分米？7.8dm9dm計(jì)算關(guān)：S=ah÷2=9×7.8÷2=70.2÷2=35.1(dm)勇闖智慧宮第一關(guān)第三關(guān)第二關(guān)第五關(guān)第四關(guān)

１、三角形面積是平行四邊形面積的一半。（×）２、兩個(gè)同底等高的三角形，形狀不一定相等，但面積都相等。（√）３、兩個(gè)面積相等的三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。（×）判斷關(guān)：勇闖智慧宮第一關(guān)第三關(guān)第二關(guān)第五關(guān)第四關(guān)

根據(jù)題中所給的條件，你能算出下面第（）個(gè)三角形的面積？８厘米６厘米8厘米5厘米4米1.5米選擇關(guān)：６厘米②①③③勇闖智慧宮第一關(guān)第三關(guān)第二關(guān)第五關(guān)第四關(guān)

計(jì)算直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形學(xué)具的面積。操作關(guān)：勇闖智慧宮第一關(guān)第三關(guān)第二關(guān)第五關(guān)第四關(guān)

設(shè)計(jì)彩旗，獻(xiàn)給亞運(yùn)。要求彩旗是面積50平方分米的三角形，請(qǐng)你當(dāng)小設(shè)計(jì)師，可以有幾種設(shè)計(jì)方法？設(shè)計(jì)關(guān)：說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)舊引新，情景導(dǎo)入（二）自主操作，探究新知（三）精心設(shè)練，樂中求實(shí)（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功三角形的面積1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、你是怎樣學(xué)到的？

3、你能說(shuō)說(shuō)自己或伙伴在這節(jié)課的表現(xiàn)嗎？總結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功1、必做題：課本練習(xí)十六第4、5題。

2、選做題：試做題：試一試，如果只給你一個(gè)平行四邊形或一個(gè)長(zhǎng)方形，你能自己操作推導(dǎo)出三角形的面積公