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第二章中國的自然環(huán)境《第一節(jié)地形和地勢》課例闡釋紅寺堡區(qū)第三中學何玲玲人教版八年級地理上冊課程標準運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。

要求學生能夠讀圖找出我國各類地形區(qū)的分布，找出三級階梯的分界線，分析說明我國地形、地勢的特征；討論地形地勢對人類活動的影響；增強學生愛國情感。

七年級時候已經學習了其他國家，對涉及的地形地勢有了一些了解；學生好動、好奇心強，注意力不夠集中。教學目標學生情況背景分析教法講授法展示圖片、資料直觀演示法指導學生自學法小組談論交流法合作動手制作法課堂練習法學法教學相長堅持以學生為主體，注重引導學生參與課堂；堅持學生活動為主，教師講述為輔。教學過程欣賞音樂《黃土高坡》、《虞美人》提問：歌中的“黃土高坡”在哪里？為什么“一江春風向東流”?

設計意圖：激發(fā)興趣，把學生帶進課堂，培養(yǎng)其參與課堂的意識。導入展示圖片，師生回顧：世界上有哪些地形？

讀圖2.2，找到我國主要的地形區(qū)：地形類型多樣

講練結合：P25第一題和第三題（認識個地形區(qū)的分布）

自學：讀圖2.3，認識中國各類地形面積比例，

得出：山區(qū)面積廣大

小組討論交流（山區(qū)發(fā)展的利與弊）

活動：學生繪制“中國地形圖”，并積極展示。

設計意圖：通過讀圖用圖分析資料，學生學會從資料中提取有效信息；培養(yǎng)學生自學能力及合作能力；繪制地形圖，讓知識呈現(xiàn)更直觀，鍛煉學語言組織及表達能力；強調地圖完整，從細微處培養(yǎng)學生愛國情感。地形特征地勢特征“人往高處走，水往低處流”。讀課本及圖2.9，說說我國地勢特征得出：地勢西高東低，呈階梯狀分布講練結合：P28第一題和第二題小組討論：地勢對我國農業(yè)、河流、交通、人口分布等的影響?；顒樱盒〗M合作制作“中國地勢圖”，并展示。

設計意圖：鼓勵學生自由表達，培養(yǎng)學生勇氣和表達能力；動手制作地勢圖，在輕松愉快氛圍中讓知識更深刻。

1.學生是課堂的主體引導學生自學、合作、動手等。2.學生動手實踐

個人動手繪制“中國地形圖”小組合作動手制作“中國地勢圖”。3.注重德育

觀看視頻《中國地理之江山多嬌》，讓學生感受中國之美，增強愛國之情。教學亮點

課堂時間緊迫，我們能留給學生活動的時間有限，這樣一部分學生就不能跟上節(jié)奏；學生提取、分析有效地理信息的能力有待提高，同時很多學生的語言總結及表達能力欠缺，需要多加培養(yǎng)；

教師精力有限，不能關

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