社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）-社會(huì)工作研究

社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）-社會(huì)工作研究()方法論具有人文主義傾向。A．實(shí)證主義B．反實(shí)證主義C．建構(gòu)主義D．馬克思主義正確答案：B反實(shí)證主義方法論具有人文主義傾向。它強(qiáng)調(diào)事物的不可重復(fù)性，較符合社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的“當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亍钡囊饩常恢ń喜└纾┲胤治錾鐣?huì)整體的因素，與社會(huì)工作的“人在情境中”和整體視角相呼應(yīng)；注重研究者與被研究者的互動(dòng)，也符合社會(huì)工作中工作雙方的伙伴關(guān)系。本題主要考查反實(shí)證主義方法論。考生對(duì)于反實(shí)證主義方法論的主要觀點(diǎn)要熟練掌握。

()是不直接接觸研究對(duì)象而把握資料本質(zhì)的研究技術(shù)。A．定性研究B．定量研究C．非接觸性研究D．行動(dòng)研究正確答案：C非接觸性研究是不直接接觸研究對(duì)象而把握資料本質(zhì)的研究技術(shù)。工作對(duì)象不受研究過程和場(chǎng)境的影響是其根本特征，現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析、比較法和內(nèi)容分析法是其常用技術(shù)。

“社會(huì)工作服務(wù)有益于個(gè)人提升自己的權(quán)能，你愿意接受社會(huì)工作服務(wù)嗎”，這個(gè)問題違反了問卷設(shè)計(jì)的()。A．問題數(shù)量適當(dāng)B．問題語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明C．提問不要帶傾向性D．避免“雙重含義”與含混不清正確答案：C問題和答案是問卷設(shè)計(jì)的核心，其設(shè)計(jì)應(yīng)該注意如下技術(shù)要領(lǐng)：第一，關(guān)注問題特性。開放式問題應(yīng)注意空間大小，封閉式問題應(yīng)關(guān)注答案的窮盡性和互斥性，前者指答案包含所有可能(如男女就包含了所有性別類型)，后者指不同答案并不交叉(如年齡段劃分就不應(yīng)交叉)。第二，注意語(yǔ)言表達(dá)。問題語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明，避免多重含義與含混不清，提問不帶傾向性，對(duì)敏感問題注意提問方式。例如：“你父母支持你讀社會(huì)工作專業(yè)嗎”，就屬于多重含義的問題，因?yàn)榘烁赣H是否支持和母親是否支持兩個(gè)問題；“社會(huì)工作者服務(wù)有益于個(gè)人提升自己權(quán)能，你愿意接受社會(huì)工作者服務(wù)嗎”，就屬于傾向性問題。第三，數(shù)量時(shí)間適當(dāng)。問題多少和回答時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響回答質(zhì)量。一般而言，問題數(shù)量能回答項(xiàng)目的研究問題即可。同時(shí)，被調(diào)查者回答所花時(shí)間越短越好，一般以20~30分鐘為宜。第四，問題按序排列。個(gè)人背景一般居首；客觀題在前，主觀題在后；熟悉、簡(jiǎn)單、對(duì)方感興趣、封閉式問題置于前面；行為、態(tài)度、敏感的問題放在后面。從而有利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問卷回答的完整度。

“員工幫助計(jì)劃”是某企業(yè)為員工設(shè)計(jì)的系列福利支持項(xiàng)目，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工的工作績(jī)效。企業(yè)社會(huì)工作者小林計(jì)劃采用問卷調(diào)查方法進(jìn)行企業(yè)“員工幫助計(jì)劃”的需求評(píng)估。關(guān)于這項(xiàng)研究的說(shuō)法，正確的有()。A．小林采用的是定性研究方法B．小林應(yīng)在調(diào)查過程中排除對(duì)企業(yè)員工的影響C．理論假設(shè)可以在研究過程中逐步完善D．調(diào)查結(jié)果可發(fā)現(xiàn)企業(yè)員工的特殊需求E．調(diào)查收集的資料主要是數(shù)據(jù)資料正確答案：BEA選項(xiàng)錯(cuò)誤，問卷調(diào)查屬于定量研究。CD選項(xiàng)說(shuō)的都是定性研究的特點(diǎn)，不選。應(yīng)該選BE。

按照研究側(cè)重點(diǎn)，行動(dòng)研究可以分為()。A．行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行研究B．行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究C．研究者與實(shí)際工作者合作，共同進(jìn)行研究D．行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思E．實(shí)際工作者獨(dú)立研究正確答案：ABD按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究可以分為：①行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究。這種類型強(qiáng)調(diào)使用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等方法來(lái)驗(yàn)證理論假設(shè)，結(jié)合自己實(shí)踐中的問題進(jìn)行研究。②行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究。這種類型不僅使用統(tǒng)計(jì)手段，而且需要參與者個(gè)人的資料，以解決實(shí)踐中行動(dòng)者面臨的問題。③行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思。這種類型強(qiáng)調(diào)以理論的批判和意識(shí)的啟蒙來(lái)改進(jìn)行動(dòng)。

按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究的類型不包括()。A．行動(dòng)者用科學(xué)的方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究B．行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究C．行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思D．行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)性論述正確答案：D按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究可以歸納為三種類型：(1)行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究。(2)行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題進(jìn)行研究。(3)行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思。

報(bào)告撰寫和成果應(yīng)用階段，撰寫的研究報(bào)告要與方法論和研究方法呼應(yīng)，采用定量研究方法，報(bào)告結(jié)構(gòu)應(yīng)該依照定量研究范式展開；采用了定性研究和定量研究結(jié)合的方法，研究報(bào)告要體現(xiàn)二者結(jié)合的特性。報(bào)告撰寫還有注意的原則包括()。A．研究標(biāo)題應(yīng)該引人入勝B．研究建議應(yīng)該重點(diǎn)突出C．版塊體現(xiàn)完整性和邏輯性D．研究方法要具體詳細(xì)E．研究報(bào)告風(fēng)格樸實(shí)積極正確答案：CE考點(diǎn)：報(bào)告撰寫的原則。撰寫報(bào)告應(yīng)該注意如下原則：1.標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)。2.版塊體現(xiàn)完整性和邏輯性。3.定量資料和定性資料結(jié)合。4.風(fēng)格樸實(shí)積極。

報(bào)告撰寫要注意的原則包括()。A．研究標(biāo)題應(yīng)該引人入勝B．研究建議應(yīng)該重點(diǎn)突出C．版塊體現(xiàn)完整性和邏輯性D．定量資料和定性資料結(jié)合E．研究報(bào)告風(fēng)格樸實(shí)積極正確答案：CDE報(bào)告撰寫應(yīng)該注意如下原則：①標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)；②版塊體現(xiàn)完整性和邏輯性；③定量資料和定性資料結(jié)合；④風(fēng)格樸實(shí)積極。

比較法應(yīng)該遵循的分析原則包括()。A．注意可比性B．比較共同點(diǎn)和差異點(diǎn)C．整合與比較相結(jié)合D．橫向比較與縱向比較的結(jié)合E．發(fā)現(xiàn)和比較本質(zhì)的異同正確答案：ABDE比較法以現(xiàn)存非統(tǒng)計(jì)資料為研究對(duì)象，旨在尋求發(fā)生在不同時(shí)間和地方的事件的共同特征，力圖超出他人發(fā)現(xiàn)，根據(jù)原始數(shù)據(jù)提出自己的結(jié)論。比較法應(yīng)該遵循的分析原則有：注意橫向比較與縱向比較的結(jié)合、比較共同點(diǎn)和差異點(diǎn)、注意可比性、發(fā)現(xiàn)和比較本質(zhì)的異同。

標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包含()。A．定性和定量B．前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)C．單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)D．索羅門四組設(shè)計(jì)E．問題和答案正確答案：BCD標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)(傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))、單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)、索羅門四組設(shè)計(jì)等幾種形式。

不同研究方法收集的資料也存在著不同的特點(diǎn)，關(guān)于定量研究和定性研究收集的資料，下列表述正確的是()。A．定量研究主要獲取描述性的信息B．定性研究主要分析可操作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)C．定性研究主要采用實(shí)地研究策略D．定量研究需要深入理解研究的具體現(xiàn)象正確答案：C定性研究則主要獲取描述性的信息，故A錯(cuò)誤。定量研究主要收集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，故B錯(cuò)誤。定性研究的研究設(shè)計(jì)則靈活變化，主要采用實(shí)地研究策略，通過參與觀察、深度訪談、生活史等方法收集資料，并根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍闆r和研究者的過程感悟，修改、完善和深化研究細(xì)節(jié)，獲取文字資料，深入理解所研究的具體現(xiàn)象。故C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：定量研究和定性研究。

從發(fā)展社會(huì)工作的理論而言，社會(huì)工作研究除了可以檢驗(yàn)社會(huì)工作的理論以外，還可以()。A．評(píng)估服務(wù)成效，從而改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量B．分析因果，從而提出解題思路C．對(duì)實(shí)踐細(xì)節(jié)進(jìn)行提煉，以凝練某種理論D．提出工作方案，從而改善社會(huì)服務(wù)正確答案：C社會(huì)工作研究應(yīng)該對(duì)社會(huì)工作理論進(jìn)行檢驗(yàn)。同時(shí)，社會(huì)工作研究也應(yīng)該對(duì)實(shí)踐細(xì)節(jié)進(jìn)行提煉，以凝練某種理論。事實(shí)上，社會(huì)工作理論大多來(lái)自社會(huì)工作研究對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，社會(huì)工作研究也應(yīng)該以對(duì)社會(huì)工作的完善和進(jìn)步為自己的使命。

從結(jié)構(gòu)的角度，社會(huì)工作研究可以分為()。A．基礎(chǔ)知識(shí)研究B．整體研究C．本體知識(shí)研究D．部分研究E．宏觀研究正確答案：BD就內(nèi)容而言，社會(huì)工作研究可以分為基礎(chǔ)知識(shí)研究和本體知識(shí)研究。從結(jié)構(gòu)的角度，社會(huì)工作研究可以分為整體研究和部分研究。

定量和定性研究是社會(huì)工作研究的兩大范式，下列關(guān)于定量研究和定性研究的表述，正確的有()。A．定量研究主要是歸納推理，定性研究主要是演繹推理B．定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性，發(fā)現(xiàn)新視角C．定量研究過程中體現(xiàn)價(jià)值中立D．定性研究注重站在對(duì)方立場(chǎng)審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)E．定性研究通過文獻(xiàn)回顧，歸納提煉出研究問題和研究框架正確答案：BCDA選項(xiàng)錯(cuò)誤，定量研究是演繹推理，定性研究是歸納推理。BCD選項(xiàng)正確。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，定量研究通過文獻(xiàn)回顧和實(shí)地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架。

定量和定性研究是社會(huì)工作研究的兩大范式，下列關(guān)于定量研究和定性研究的表述，正確的有()。A．定量研究主要是歸納推理，定性研究主要是演繹推理B．定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性，發(fā)現(xiàn)新視角C．定量研究過程中體現(xiàn)價(jià)值中立D．定性研究注重站在對(duì)方立場(chǎng)審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)E．定性研究通過文獻(xiàn)回顧，歸納提煉出研究問題和研究框架正確答案：BCD定量研究主要將一般原理應(yīng)用到特殊情境，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，從而是一種理論檢驗(yàn)。定性研究不一定事先設(shè)定研究假設(shè)，其假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善；它基于描述性分析，進(jìn)行歸納推理，對(duì)過程發(fā)現(xiàn)進(jìn)行抽象提煉，從而是一種理論建構(gòu)。故A錯(cuò)誤。定量研究通過文獻(xiàn)回顧和實(shí)地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架，然后進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，依托量表、問卷等標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具收集資料，并對(duì)所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以發(fā)現(xiàn)變量之間的關(guān)系；它追求研究資料和研究結(jié)論的精確性。故E錯(cuò)誤。

定量研究參照自然科學(xué)研究的模式，其基本程序包括()。A．總結(jié)階段B．觀察檢驗(yàn)C．研究準(zhǔn)備D．資料收集E．資料研究正確答案：ACDE定量研究的一般過程(一)研究準(zhǔn)備1.確定研究議題2.建立研究假設(shè)3.進(jìn)行研究設(shè)計(jì)(二)資料收集(三)資料研究1.資料整理2.統(tǒng)計(jì)分析(四)總結(jié)應(yīng)用

定量研究的準(zhǔn)備階段不需要做的工作是()。A．歸納事實(shí)B．提出研究假設(shè)C．確定研究問題D．進(jìn)行研究設(shè)計(jì)E．收集資料正確答案：AE定量研究的準(zhǔn)備階段必須完成確定研究問題、提出研究假設(shè)和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)等工作任務(wù)。A、E項(xiàng)不需要做。

定量研究的準(zhǔn)備階段的工作包括()。A．進(jìn)行研究設(shè)計(jì)B．提出研究假設(shè)C．歸納事實(shí)D．確定研究問題E．收集資料正確答案：ABD定量研究的準(zhǔn)備階段必須完成確定研究問題、提出研究假設(shè)和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)等工作任務(wù)。

定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)于研究和理論之間的關(guān)系、研究者與研究對(duì)象關(guān)系等方面。下列關(guān)于定量研究和定性研究的表述，正確的是()。A．定性研究將一般原理應(yīng)用到特殊情景B．定量研究過程中體現(xiàn)價(jià)值中立C．定性研究的過程是理論檢驗(yàn)的過程D．定性研究追求資料和研究結(jié)論的精確性正確答案：B定量研究主要將一般原理應(yīng)用到特殊情境，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，從而是一種理論檢驗(yàn)。定性研究不一定事先設(shè)定研究假設(shè)，其假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善；它基于描述性分析，進(jìn)行歸納推理，對(duì)過程發(fā)現(xiàn)進(jìn)行抽象提煉，從而是一種理論建構(gòu)。故A、C錯(cuò)誤。定量研究中，研究者被視為外人，其研究設(shè)計(jì)旨在排除研究者對(duì)研究對(duì)象的影響，并在過程中體現(xiàn)價(jià)值中立。故B正確。定量研究追求研究資料和研究結(jié)論的精確性。故D錯(cuò)誤。

定量研究和定性研究面對(duì)的研究對(duì)象不同，研究的最終結(jié)果也具有不同的表現(xiàn)方式。關(guān)于定量研究和定性研究的結(jié)果，下列表述正確的是()。A．定性研究注重研究問題普遍指導(dǎo)意義B．定量研究著重提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角C．定量研究注重與對(duì)象關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)試D．定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性正確答案：D定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及普遍指導(dǎo)意義。定性研究則注重研究對(duì)象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角。定量研究中，研究者被視為外人，其研究設(shè)計(jì)旨在排除研究者對(duì)研究對(duì)象的影響，并在過程中體現(xiàn)價(jià)值中立。定性研究中，研究者要使自身被研究對(duì)象視為自己人，在研究過程中對(duì)自己與研究對(duì)象的關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)適，注重站在對(duì)方立場(chǎng)審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)。考點(diǎn)：定量研究和定性研究。

定量研究是宏觀社會(huì)工作的重要基礎(chǔ)，它以()為基礎(chǔ)。A．宏觀定義方法論B．馬克思主義方法論C．實(shí)證主義方法論D．反實(shí)證主義方法論正確答案：C定量研究是社會(huì)工作尤其宏觀社會(huì)工作的重要基礎(chǔ)，以實(shí)證主義方法論為基礎(chǔ)，采用與自然科學(xué)相仿的研究邏輯和研究步驟。

定量研究是社會(huì)工作研究經(jīng)常使用的科學(xué)方法之一，它由一系列邏輯上相互連接的工作組成。定量研究方法在研究分析階段的主要工作是()。A．在資料薄弱時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查B．對(duì)變量間的關(guān)系進(jìn)行多重考慮C．對(duì)原先的研究假設(shè)進(jìn)行修訂D．將理論概念轉(zhuǎn)化為可測(cè)量指標(biāo)正確答案：B研究分析：①資料整理②統(tǒng)計(jì)分析，分4個(gè)層面，描述單變量的集中趨勢(shì)和離中趨勢(shì)；發(fā)現(xiàn)雙變量間關(guān)聯(lián)狀況。其一，兩個(gè)變量可能是因果關(guān)系，其二，兩個(gè)變量可能是相關(guān)關(guān)系，其三，兩個(gè)變量可能是虛無(wú)關(guān)系，即沒有關(guān)系，也就是說(shuō)要對(duì)變量間的關(guān)系進(jìn)行多重考慮；探索多變量間的關(guān)系；如果研究采用隨機(jī)抽樣選擇被研究對(duì)象，就可以根據(jù)樣本的指標(biāo)值推論總體的相應(yīng)指標(biāo)值（參數(shù)值）。D選項(xiàng)屬于研究準(zhǔn)備階段。C選項(xiàng)屬于總結(jié)應(yīng)用階段。A選項(xiàng)屬于資料收集階段。

定量研究中，資料的整理需完成的工作有()。A．進(jìn)行資料編碼B．估計(jì)總體參數(shù)值C．將資料輸入電腦，并進(jìn)行邏輯檢查和幅度檢查D．探索多變量間的關(guān)系E．建立研究假設(shè)正確答案：AC資料整理包括如下工作:①進(jìn)行資料編碼，編碼就是給予答案一個(gè)數(shù)字代號(hào)；②將完成編碼的資料輸入電腦，并進(jìn)行邏輯檢查和幅度檢查。

定性研究的特色是資料收集、整理與研究的動(dòng)態(tài)互動(dòng)。研究者在初步考察中發(fā)現(xiàn)問題，形成資料收集的內(nèi)容和次序，并在資料收集后進(jìn)行整理和分析，分析結(jié)果又作為后續(xù)資料收集和整理的指引。所以，()是定性研究的核心所在。A．分析解釋B．整理概括C．歸納總結(jié)D．演繹推理正確答案：A分析解釋是定性研究的核心所在。定性研究以當(dāng)事者視角看待事、物、人、境及其互動(dòng)，

定性研究的準(zhǔn)備階段需要選擇調(diào)查對(duì)象和確定研究方法，與定量研究的方法不同，定性研究的對(duì)象一般采用()的方法選取。A．全面調(diào)查B．個(gè)案調(diào)查C．非概率抽樣D．隨機(jī)抽樣正確答案：C定性研究的準(zhǔn)備階段需要選擇調(diào)查對(duì)象和確定研究方法。一般而言，其研究對(duì)象多采用非概率抽樣方法選取?？键c(diǎn)：非概率抽樣方法。

反實(shí)證主義方法論反對(duì)從自然科學(xué)中尋找可以運(yùn)用于人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的方法，提出了從個(gè)人的主觀動(dòng)機(jī)或體驗(yàn)中尋找認(rèn)識(shí)社會(huì)的方法，試圖以()的主觀根源說(shuō)明人的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展，從而形成了反實(shí)證主義思潮。A．社會(huì)行動(dòng)B．社會(huì)規(guī)范C．個(gè)人行動(dòng)D．個(gè)人規(guī)范正確答案：C19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲大陸興起了與實(shí)證主義對(duì)立的思想。它反對(duì)從自然科學(xué)中尋找可以運(yùn)用于人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的方法，提出了從個(gè)人的主觀動(dòng)機(jī)或體驗(yàn)中尋找認(rèn)識(shí)社會(huì)的方法，試圖以個(gè)人行動(dòng)的主觀根源說(shuō)明人的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展，從而形成了反實(shí)證主義思潮。考點(diǎn)：反實(shí)證主義方法論。

反實(shí)證主義方法論重視研究者與被研究者以及與“生活世界”間的意識(shí)活動(dòng)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中意義的產(chǎn)生過程，具有()傾向。A．個(gè)人主義B．人文主義C．自然主義D．實(shí)證主義正確答案：B反實(shí)證主義方法論具有人文主義傾向。它強(qiáng)調(diào)事物的不可重復(fù)性，較符合社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的“當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亍钡囊饩?；著重分析社?huì)整體的因素，與社會(huì)工作的“人在情境中”和整體視角相呼應(yīng)；注重研究者與被研究者的互動(dòng)，也符合社會(huì)工作中工作雙方的伙伴關(guān)系。考點(diǎn)：反實(shí)證主義方法論。

方法論是關(guān)于研究方法的理論，主要從哲學(xué)角度探討和學(xué)科體系、基本假設(shè)有關(guān)的一般原理。把握社會(huì)工作研究方法論的重要意義在于()。A．有利于探討社會(huì)與人類行為知識(shí)和研究方法B．有利于理解和解釋社會(huì)工作的各種現(xiàn)象C．有利于評(píng)估社會(huì)服務(wù)過程中的實(shí)務(wù)實(shí)踐D．有利于驗(yàn)證和完善社會(huì)工作理論E．有可能構(gòu)造新的社會(huì)工作理論正確答案：ABDE把握社會(huì)工作研究方法論，有利于探討有關(guān)社會(huì)與人類行為知識(shí)、社會(huì)現(xiàn)象性質(zhì)、研究性質(zhì)和研究方法，理解和解釋社會(huì)工作的各種現(xiàn)象，理解人類行為與社會(huì)場(chǎng)境的特征及規(guī)律，并在此過程中，驗(yàn)證和完善社會(huì)工作理論，甚至構(gòu)造新的社會(huì)工作理論。

方法論是關(guān)于研究方法的理論，主要從哲學(xué)角度探討與學(xué)科體系和基本假設(shè)有關(guān)的一般原理，即探討指導(dǎo)研究的基本原則、邏輯基礎(chǔ)、研究程序和研究方法等。與社會(huì)工作研究有關(guān)的方法論主要有()。A．實(shí)證主義方法論B．詮釋主義方法論C．馬克思主義方法論D．實(shí)踐主義方法論E．批判主義方法論正確答案：ABE與社會(huì)工作研究有關(guān)的方法論主要有實(shí)證主義方法論、詮釋主義方法論、批判主義方法論。

訪談是社會(huì)工作定性研究的重要方法，社會(huì)工作者小林的訪問對(duì)象是某個(gè)情況很復(fù)雜的問題小區(qū)的幾個(gè)居民，訪問的目的是全面了解小區(qū)的問題，那么小林應(yīng)該采用()訪問方式。A．非正式會(huì)話式B．引導(dǎo)式C．標(biāo)準(zhǔn)化開放式D．正式會(huì)話式正確答案：A本題考查訪談法。非正式會(huì)話式訪問沒有預(yù)定的主題或文字資料，問題在自然進(jìn)行中臨時(shí)想起；研究者以不同問題從不同受訪者處收集資訊，一般這種資料缺乏系統(tǒng)性或綜合性。

服務(wù)后期評(píng)估包括結(jié)果評(píng)估、過程評(píng)估，其中結(jié)果評(píng)估包括()。A．對(duì)服務(wù)效率的分析評(píng)估B．對(duì)服務(wù)對(duì)象改變程度及滿意程度的評(píng)估C．對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的評(píng)估D．了解項(xiàng)目是否獲得社會(huì)效益E．了解項(xiàng)目是否拓展了相關(guān)實(shí)務(wù)正確答案：ABCD結(jié)果評(píng)估是比較服務(wù)前后服務(wù)對(duì)象在某些方面的變化，判斷項(xiàng)目目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。結(jié)果評(píng)估可以用來(lái)評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量。一是進(jìn)行效率分析，將服務(wù)結(jié)果與項(xiàng)目投入比較，這是向資助者和公眾進(jìn)行社會(huì)交代的要求。二是評(píng)判服務(wù)對(duì)象的改變程度及滿意程度。

個(gè)案研究是社會(huì)工作中一種常用的研究方法，它的特點(diǎn)包括()。A．研究步驟不甚嚴(yán)格，可不拘時(shí)地、用多種方法進(jìn)行研究B．技術(shù)和資料多元，研究者可以進(jìn)行多角度測(cè)量，針對(duì)多類相關(guān)主體，運(yùn)用多種工作技術(shù)，記載多方面資料C．對(duì)個(gè)人生活史及有關(guān)文獻(xiàn)都加以考慮，常使用歷史視角把握資料，并在此過程中注重調(diào)查對(duì)象的主觀感受D．調(diào)查程序嚴(yán)格，必須在特定的時(shí)間和地點(diǎn)、用特定的方法進(jìn)行研究E．凸顯研究的“對(duì)象”維度正確答案：ABCE個(gè)案研究具有以下特點(diǎn)：①凸顯研究的“對(duì)象”維度。②技術(shù)和資料多元化。個(gè)案研究旨在全面了解研究對(duì)象，研究者可以進(jìn)行多角度測(cè)量，針對(duì)多類相關(guān)主體，運(yùn)用多種工作技術(shù)，記載多方面資料。③研究步驟不甚嚴(yán)格。由于可以采用多種研究方法，個(gè)案研究難以僅僅參照某種方法的操作步驟進(jìn)行各項(xiàng)工作。④資料詳盡深入。由于橫向研究和縱貫研究均可運(yùn)用且具體方法較多，個(gè)案研究應(yīng)該比單一方法所得資料更具廣度，也更加詳盡。與此同時(shí)，由于可以使用歷史視角把握生活史及有關(guān)文獻(xiàn)，且在過程中注重對(duì)象的主觀感受，因此其資料也比較深入。D項(xiàng)，個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象的某項(xiàng)特定行為或問題進(jìn)行的整體性和深入的研究，對(duì)于調(diào)查程序的要求不是很嚴(yán)格，可以不拘時(shí)間地點(diǎn)，用多種方法進(jìn)行研究。

根據(jù)社會(huì)工作研究的含義，可以從()等方面來(lái)把握社會(huì)工作研究的特性。A．采用整合審視的研究視角B．研究對(duì)象主要是預(yù)防性和發(fā)展性問題C．恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理D．旨在推進(jìn)福利、促進(jìn)實(shí)務(wù)和提升理論E．體現(xiàn)研究者的多元角色正確答案：ACDE社會(huì)工作研究是社會(huì)工作的重要部分，也是社會(huì)研究的組成系統(tǒng)。因此，社會(huì)工作研究體現(xiàn)社會(huì)研究的特性，并在對(duì)象、方法、倫理、目標(biāo)和主體等方面有所體現(xiàn)。(一)主要探究困難群體及其議題(二)采用整合審視的研究視角(三)恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理(四)旨在推進(jìn)福利、促進(jìn)實(shí)務(wù)和提升理論(五)體現(xiàn)研究者的多元角色

關(guān)于定量研究的一般過程，下列理解錯(cuò)誤的是()。A．定量研究以實(shí)證主義方法論為基礎(chǔ)，采用與自然科學(xué)相仿的研究邏輯和研究步驟B．定量研究的準(zhǔn)備階段必須完成確定研究議題、提出研究假設(shè)和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)等三項(xiàng)工作C．資料收集時(shí)，所有調(diào)查員第一天收集的資料一般須在三日內(nèi)交給督導(dǎo)員進(jìn)行審核D．查閱文獻(xiàn)和初步探索是確定研究問題的前期工作正確答案：CC項(xiàng)，在資料收集過程中，研究者必須親任或安排專門人士進(jìn)行同步督導(dǎo)，以便及時(shí)回答調(diào)查員在資料收集時(shí)碰到的具體問題。所有調(diào)查員第一天收集的資料必須當(dāng)日交給督導(dǎo)員，督導(dǎo)員即時(shí)審核，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)立即指導(dǎo)。

關(guān)于定量研究和定性研究的特點(diǎn)，下列理解不正確的有()。A．定量研究不一定事先設(shè)定研究假設(shè)，其理論假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善B．定性研究則注重研究對(duì)象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角C．定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)境D．在定性研究中，研究者被視為外人，其研究設(shè)計(jì)旨在排除研究者對(duì)研究對(duì)象的可能影響E．定量研究的研究設(shè)計(jì)則靈活變化，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)情況和研究者的過程感悟，修改、完善正確答案：ADEA項(xiàng)，定量研究主要進(jìn)行演繹推理，將一般原理應(yīng)用到特殊情境，通過搜集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，從而是一種理論檢驗(yàn)。定性研究不一定事先設(shè)定研究假設(shè)，其假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善。D項(xiàng)，在定量研究中，研究者被視為外人，其研究設(shè)計(jì)旨在排除研究者對(duì)研究對(duì)象的影響，并在過程中體現(xiàn)價(jià)值中立。而在定性研究中，研究者要使自身被研究對(duì)象視為自己人，注重站在對(duì)方立場(chǎng)審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)。E項(xiàng)，定量研究追求研究資料和研究結(jié)論的精確性。定性研究的研究設(shè)計(jì)則靈活變化，主要采用實(shí)地研究策略，通過參與觀察、深度訪談、生活史等方法搜集資料，并根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍闆r和研究者的過程感悟，修改、完善和深化研究細(xì)節(jié)，獲取文字資料，以深入理解所研究的具體現(xiàn)象。

關(guān)于定量研究與定性研究特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有()A．定性研究過程中完全可以排除研究者的“觀察者偏差”B．定性研究重視從理論出發(fā)進(jìn)行演繹推理形成研究假設(shè)C．定量研究與定性研究的方法可以整合到同一項(xiàng)研究中D．定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)境E．定量研究主要依托非控制的自然手法進(jìn)行資料收集正確答案：CDA選項(xiàng)錯(cuò)誤，由于研究者有其背景局限，而且主要利用感覺器官收集資料，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“觀察者偏差”，不能保證觀察資料的客觀性。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，定性研究不一定事先設(shè)定研究假設(shè)，其假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，定量研究是在嚴(yán)格研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測(cè)量手段收集資料，并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。CD選項(xiàng)說(shuō)法正確。

關(guān)于定性研究的說(shuō)法，正確的是（)A．研究假設(shè)可以在研究過程中逐步形成并完善B．研究者一般被視為外人，以體現(xiàn)其價(jià)值中立C．該方法主要收集和分析量化、可操作的資料D．該方法適用于研究問題已有大量資料的情形正確答案：AA選項(xiàng)正確，定性研究不一定事先設(shè)定研究假設(shè)，其假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，定量研究中，研究者被視為外人。定性研究中，研究者要使自身被研究對(duì)象視為自己人。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，定量研究主要收集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料收集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系、宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合。

關(guān)于定性研究的一般過程，下列理解正確的有()。A．定性研究的研究對(duì)象多采用概率抽樣方法抽取B．定性研究的分析單位視研究題目與研究目標(biāo)而定，可以是個(gè)人、小組、社區(qū)、項(xiàng)目以及事件等C．定性研究的特色是資料收集、整理與研究的動(dòng)態(tài)互動(dòng)D．定性研究注重事實(shí)的本質(zhì)和整體E．定性研究的資料研究包含資料整理和統(tǒng)計(jì)分析兩項(xiàng)工作正確答案：BCDA項(xiàng)，定性研究的準(zhǔn)備階段需要選擇調(diào)查對(duì)象和確定研究方法。一般而言，其研究對(duì)象多采用非概率抽樣方法選取。B項(xiàng)，定性研究的分析單位視研究題目與研究目標(biāo)而定，可以是個(gè)人、小組、社區(qū)、項(xiàng)目以及事件等。C項(xiàng)，定性研究的特色是資料收集、整理與研究的動(dòng)態(tài)互動(dòng)。D項(xiàng)，定性研究以當(dāng)事者視角看待事、物、人、境及其互動(dòng)。從大量資料中尋找意義、模型或架構(gòu)，以獲取真實(shí)、豐富、有意義的信息，以把握事實(shí)的本質(zhì)和整體。E項(xiàng)，定性研究一般不需要統(tǒng)計(jì)分析工作。

關(guān)于個(gè)案研究的優(yōu)缺點(diǎn)，下列表述不正確的是()。A．有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制B．由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論C．有利于提出有效和具體的處理辦法或解題的方案D．研究不需要花費(fèi)許多時(shí)間正確答案：D個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)有：①了解研究對(duì)象各方面的狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí)；②由于資料廣泛深入，有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理辦法或解題方案；③個(gè)案研究依托分析性概括，彰顯了其輔助理論建構(gòu)的重要力量。個(gè)案研究的缺點(diǎn)有：①由于本方法講究資料收集、整理和分析的同步，并注重在過程中動(dòng)態(tài)完善研究思路，因此需要花費(fèi)許多時(shí)間；②由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。

關(guān)于個(gè)案研究的優(yōu)缺點(diǎn)，下列論述錯(cuò)誤的是()。A．有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，進(jìn)而對(duì)其全面深入的認(rèn)識(shí)B．有利于提出有效和具體的處理辦法或解決問題的方案C．研究發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行推論D．研究需要花費(fèi)許多的時(shí)間正確答案：C個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)在于：了解研究對(duì)象各方面狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí)；由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理方法或解決問題。其缺點(diǎn)在于：研究需要花費(fèi)許多的時(shí)間；由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

關(guān)于行動(dòng)研究，下列表述錯(cuò)誤的是()。A．被研究者不再簡(jiǎn)單地作為研究對(duì)象，而是與問題有關(guān)的所有其他人員一起參與研究和行動(dòng)，他們將研究發(fā)現(xiàn)直接應(yīng)用于行動(dòng)，對(duì)問題情境進(jìn)行全程干預(yù)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力B．行動(dòng)研究將研究和行動(dòng)進(jìn)行整合，克服了其他研究理論和實(shí)踐脫節(jié)的不足C．根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可分為三種模式，即合作模式、支持模式和獨(dú)立模式D．按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可分為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型正確答案：DD項(xiàng)，“行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思”是按照研究側(cè)重點(diǎn)對(duì)行動(dòng)研究進(jìn)行的分類。

關(guān)于社會(huì)工作實(shí)務(wù)的評(píng)估總結(jié)階段，下列表述正確的有()。A．將工作結(jié)論進(jìn)行總體研究推論B．比較服務(wù)對(duì)象在服務(wù)前后的變化，判斷目標(biāo)是否達(dá)到，評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量C．反思得失，對(duì)工作過程和自身角色進(jìn)行評(píng)判D．對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行梳理，運(yùn)用儀式結(jié)束服務(wù)過程E．對(duì)資料進(jìn)行總結(jié)，探究變量之間的關(guān)系正確答案：BCD評(píng)估總結(jié)是掃尾工作。一是結(jié)果評(píng)估，即比較服務(wù)對(duì)象在服務(wù)前后的變化，判斷目標(biāo)是否達(dá)到，評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量。二是反思得失，即社會(huì)工作者對(duì)實(shí)務(wù)模式、過程技術(shù)、價(jià)值倫理、社會(huì)工作者角色等進(jìn)行評(píng)判，并發(fā)現(xiàn)其原因。三是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行梳理，運(yùn)用某種儀式結(jié)束服務(wù)過程。

關(guān)于社會(huì)工作研究的層次劃分，下列理解正確的有()。A．從內(nèi)容而言，社會(huì)工作研究可以分為基礎(chǔ)知識(shí)研究和本體知識(shí)研究B．從結(jié)構(gòu)而言，社會(huì)工作研究可以分為整體研究和部分研究C．本體知識(shí)是社會(huì)工作自身的知識(shí)，回答“為什么”的問題D．社會(huì)工作的本體知識(shí)包括理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)兩部分E．部分研究是探索某個(gè)理論或模式的局部?jī)?nèi)容正確答案：ABDE本體知識(shí)是社會(huì)工作自身的知識(shí)，回答是什么和怎么做，主要與社會(huì)工作過程有關(guān)。故C錯(cuò)誤。

關(guān)于社會(huì)工作研究的說(shuō)法，正確的是()。A．定性研究和定量研究都以假設(shè)演繹法為邏輯基礎(chǔ)B．問卷調(diào)查和觀察法是定量研究的主要方法C．行動(dòng)研究是社會(huì)工作研究的獨(dú)有方法D．資料的收集者、分析者也可以是結(jié)果的應(yīng)用者正確答案：DA選項(xiàng)錯(cuò)誤，定性研究不是以假設(shè)演繹法為基礎(chǔ)。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，觀察法是社會(huì)工作研究中定性研究的重要方法，也是科學(xué)研究的基礎(chǔ)方法。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，行動(dòng)研究是社會(huì)工作研究的特殊方法之一，不是獨(dú)有方法。D選項(xiàng)正確，社會(huì)工作研究者可以是資料的收集者和分析者，也可能是研究結(jié)果的應(yīng)用者。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)研究?jī)?yōu)劣勢(shì)，下述說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A．實(shí)驗(yàn)研究的變量清楚明白，自變量作用明顯B．測(cè)量工具不夠精確，存在較大誤差C．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)境是創(chuàng)造的，研究條件不自然從而實(shí)務(wù)推進(jìn)上有困難D．可有效控制實(shí)驗(yàn)場(chǎng)境和外在場(chǎng)境，排除影響自變量、因變量及實(shí)驗(yàn)過程的因素正確答案：B實(shí)驗(yàn)研究的優(yōu)點(diǎn)包括：①實(shí)驗(yàn)研究的變量清楚明白，自變量作用明顯；②規(guī)模有限從而節(jié)省資源；③可有效控制實(shí)驗(yàn)場(chǎng)境和外在場(chǎng)境，排除影響自變量、因變量及實(shí)驗(yàn)過程的因素；④測(cè)量工具較精確，誤差較少。缺點(diǎn)包括：①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的場(chǎng)境是創(chuàng)造的，研究條件不自然從而實(shí)務(wù)推進(jìn)上有困難；②太精細(xì)從而難于復(fù)制；③由于社會(huì)工作中實(shí)驗(yàn)研究往往以人為對(duì)象，在實(shí)驗(yàn)組人員選擇、實(shí)驗(yàn)刺激應(yīng)用等方面會(huì)面臨倫理困境。

關(guān)于項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用，下列表述正確的有()。A．多方在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上改善服務(wù)或項(xiàng)目B．評(píng)估方一向是單獨(dú)給出對(duì)策建議C．在第三方評(píng)估中評(píng)估者可以發(fā)布報(bào)告呼吁D．評(píng)估的目的在于推動(dòng)政策變革，優(yōu)化宏觀場(chǎng)境E．評(píng)估者可以與委托方動(dòng)態(tài)互動(dòng)，邊評(píng)邊改正確答案：ACE評(píng)估結(jié)果必須予以應(yīng)用。評(píng)估者與委托方或項(xiàng)目方共同討論評(píng)估結(jié)論和對(duì)策建議，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上改善服務(wù)或項(xiàng)目。當(dāng)然，評(píng)估者也可以在評(píng)估過程中與委托方或項(xiàng)目有關(guān)方動(dòng)態(tài)互動(dòng)，邊評(píng)邊改。在第三方評(píng)估中，評(píng)估者還可以發(fā)布報(bào)告，進(jìn)行呼吁，形成輿論，推動(dòng)政策變革，優(yōu)化宏觀場(chǎng)境。

觀察法是定性研究中常用的一種收集資料的方法，下列關(guān)于觀察法的論述錯(cuò)誤的是()。A．非參與觀察是觀察者持旁觀者身份B．參與觀察是觀察者真正進(jìn)入被觀察場(chǎng)景C．非結(jié)構(gòu)式觀察的對(duì)象選擇和程序安排都事先有明確計(jì)劃D．結(jié)構(gòu)式觀察體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化特性正確答案：C觀察法有多種分類方法：①根據(jù)觀察者是否融入被觀察群體，觀察分為參與觀察和非參與觀察。前者是觀察者真正進(jìn)入被觀察場(chǎng)景，被視為自己人，從內(nèi)部進(jìn)行感受；后者是觀察者持旁觀者身份，進(jìn)行探索性研究，收集一般信息。②根據(jù)過程控制程度，觀察分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。前者體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化特性，對(duì)象選擇、范圍確定、內(nèi)容架構(gòu)和程序安排都事先有明確計(jì)劃；后者的諸多要素都是臨時(shí)決定的。③根據(jù)觀察者與被觀察者的接觸程度，觀察分為直接觀察和間接觀察。前者是觀察者進(jìn)入實(shí)地直接了解被研究對(duì)象的情況，后者可以是借助某些工具(如單面鏡)對(duì)被研究對(duì)象進(jìn)行觀察，也可以是通過物質(zhì)痕跡(損蝕物、累積物)或行為標(biāo)志(無(wú)意識(shí)現(xiàn)象)了解被研究對(duì)象的信息。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)式觀察體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化特性，對(duì)象選擇、范圍確定、內(nèi)容架構(gòu)和程序安排都事先有明確計(jì)劃；非結(jié)構(gòu)式觀察的諸多要素都是臨時(shí)決定的。

過程評(píng)估中，評(píng)估者應(yīng)該隨時(shí)檢查各種信息以了解方案施行產(chǎn)生的變化，評(píng)估者應(yīng)該()。A．收集社會(huì)工作者的工作記錄B．了解社工與服務(wù)對(duì)象的接觸次數(shù)C．了解社工的特征和背景D．了解項(xiàng)目是否獲得了社會(huì)效益E．了解社工的方案制定過程正確答案：ABC過程評(píng)估是評(píng)價(jià)社會(huì)工作項(xiàng)目執(zhí)行中相關(guān)活動(dòng)的狀況。評(píng)估者應(yīng)該接觸服務(wù)對(duì)象,動(dòng)態(tài)了解其接受服務(wù)時(shí)的感受、認(rèn)識(shí)、想法等。評(píng)估者應(yīng)該隨時(shí)檢查各種信息以了解方案施行產(chǎn)生的變化。評(píng)估者應(yīng)該收集社會(huì)工作者的工作記錄，了解其特征和背景、與服務(wù)對(duì)象的接觸次數(shù)、地點(diǎn)、資源、階段性目標(biāo)、新問題等。

行動(dòng)研究的目標(biāo)在于解決實(shí)踐問題、改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者的工作情境，研究者就是實(shí)務(wù)工作者，除此之外，行動(dòng)研究的特點(diǎn)還包括()。A．研究方法兼用量與質(zhì)的方法，但偏向定量研究B．研究方法兼用量與質(zhì)的方法，但偏向定性研究C．研究過程是研究者與行動(dòng)者伙伴式合作，實(shí)務(wù)工作者是主要研究者D．研究成果的應(yīng)用者就是實(shí)務(wù)工作者和研究者自身E．研究效果在于解決實(shí)踐問題，增進(jìn)實(shí)務(wù)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)和全面發(fā)展正確答案：BCDEA項(xiàng)不屬于行動(dòng)研究的特點(diǎn)。

機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)安排社會(huì)工作者小王為某社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目，撰寫社會(huì)工作的需求評(píng)估報(bào)告，小王報(bào)告的內(nèi)容至少應(yīng)當(dāng)包括()。A．問題描述B．需求分析C．工作目標(biāo)D．實(shí)務(wù)內(nèi)容E．服務(wù)效果正確答案：ABCD是項(xiàng)目方案書的內(nèi)容，E是項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容

建構(gòu)主義是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域較晚出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)論，對(duì)社會(huì)工作有重要影響。建構(gòu)主義方法論主要有以下特征()。A．否認(rèn)存在客觀事實(shí)，認(rèn)為人們觀察到的東西都是“人造的”B．建構(gòu)是與他人磋商達(dá)成，受不同因素影響C．某種現(xiàn)象從浮現(xiàn)到被視為問題是復(fù)雜的建構(gòu)過程D．注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識(shí)過程E．強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者之間的對(duì)話正確答案：ABCE建構(gòu)主義方法論主要有以下特征：第一，否認(rèn)存在客觀事實(shí)，認(rèn)為人們觀察到的東西都是“人造的”，由此會(huì)形成不同版本的“事實(shí)”。第二，建構(gòu)不是任意建構(gòu)，而要與他人磋商并達(dá)成一致來(lái)不斷地加以調(diào)整和修正，并要受到歷史、地域、情境、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等不同因素的影響。第三，社會(huì)問題要經(jīng)歷一個(gè)建構(gòu)過程，某種現(xiàn)象從浮現(xiàn)到被視為問題是復(fù)雜的建構(gòu)過程；它取決于人們對(duì)何謂正常的界定，而且不同人對(duì)同一問題有不同建構(gòu)。第四，強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者之間的對(duì)話，研究結(jié)果是通過互為主體的互動(dòng)而達(dá)到一種生成性理解，是不同主體的“視域融合”；也就是說(shuō)，知識(shí)是在“這里”即人們頭腦之中而不是獨(dú)立于人而存在，是個(gè)體與他人經(jīng)由磋商并在具體場(chǎng)境中達(dá)成一致的社會(huì)建構(gòu)，是相對(duì)的和有歷史性的。

進(jìn)行定量研究的設(shè)計(jì)包含()。A．確定研究類型B．確定研究議題C．建立研究假設(shè)D．進(jìn)行研究操作化E．制訂研究方案正確答案：ADE定量研究的準(zhǔn)備階段必須完成確定研究問題、提出研究假設(shè)和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)等工作任務(wù)。進(jìn)行研究設(shè)計(jì)包含確定研究類型、進(jìn)行研究操作化、制訂研究方案等工作。

科學(xué)知識(shí)不同于其他形式的知識(shí)，但它也不優(yōu)于其他形式的知識(shí)，這一觀點(diǎn)的是()方法論。A．詮釋主義B．實(shí)證主義C．批判主義D．建構(gòu)主義正確答案：A實(shí)證主義：科學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)是不同的，也優(yōu)于其他知識(shí)詮釋主義：科學(xué)知識(shí)不同于其他形式的知識(shí)，但它也不優(yōu)于其他形式的知識(shí)批判主義：科學(xué)知識(shí)是不完美的，但是可以對(duì)抗虛假意識(shí)

老董是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部主任，主要負(fù)責(zé)某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目，下列內(nèi)容中，應(yīng)在項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告中詳盡說(shuō)明的是()A．社區(qū)工作者專業(yè)能力的現(xiàn)狀特點(diǎn)B．社區(qū)工作者專業(yè)能力的影響因素C．社區(qū)工作者專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目的成效D．社區(qū)工作者專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度正確答案：C項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告是實(shí)務(wù)工作的總結(jié)，其內(nèi)容在項(xiàng)目計(jì)劃書基礎(chǔ)上有所廣化和深化。其基本結(jié)構(gòu)包括主題、項(xiàng)目背景、需求評(píng)估（問題表現(xiàn)及基于文獻(xiàn)或?qū)嵶C研究的原因分析）、項(xiàng)目目標(biāo)、工作模式、實(shí)務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效果、討論和建議、附錄、參考文獻(xiàn)等部分。

李某擬就大學(xué)生志愿者對(duì)志愿服務(wù)的感受為主題開展相關(guān)的定性研究。李某在尋找大學(xué)生志愿者為研究樣本的過程中，可以參考()的標(biāo)準(zhǔn)確定研究樣本的數(shù)量。A．設(shè)定數(shù)量B．容量飽和C．分層抽樣D．隨機(jī)抽樣正確答案：B容量飽和，即再增樣本單位不再獲得新信息，是決定樣本容量的重要標(biāo)準(zhǔn)。定性研究的分析單位視研究題目與研究目標(biāo)而定，可以是個(gè)人、小組、社區(qū)、組織、項(xiàng)目以及事件等。

利用問卷調(diào)查進(jìn)行社會(huì)工作研究時(shí)，問卷設(shè)計(jì)的主要步驟包括()。A．通過文獻(xiàn)回顧或?qū)嵉乜疾煺J(rèn)識(shí)研究問題B．采用某種方式形成問卷初稿C．明確調(diào)查對(duì)象的基本情況D．搜集專家或調(diào)查對(duì)象的評(píng)價(jià)并形成問卷定稿E．完成問卷印刷工作正確答案：ABDE研究者必須經(jīng)過四個(gè)步驟才能完成問卷設(shè)計(jì)工作：1.進(jìn)行探索性工作。即通過文獻(xiàn)回顧或?qū)嵉乜疾?、訪問專家等認(rèn)識(shí)研究所設(shè)計(jì)的問題。2.設(shè)計(jì)問卷初稿。即先將問題列出再排序，形成問卷結(jié)構(gòu)。3.使用和修改。即把問卷初稿交給專家進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，或進(jìn)行小樣本試調(diào)查進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并根據(jù)專家意見、回收情況、填答表現(xiàn)等進(jìn)行修訂。4.定稿和印刷。即對(duì)問卷進(jìn)行排版。

兩個(gè)班級(jí)學(xué)生逃學(xué)比例都為10％，其他方面都比較接近。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)每月進(jìn)行一次有關(guān)讀書重要性的講座，對(duì)照組則無(wú)上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的該指標(biāo)分別為5％和13％，可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中()。A．個(gè)案研究B．小組研究C．實(shí)驗(yàn)研究D．行動(dòng)研究正確答案：C實(shí)驗(yàn)研究是基于因果關(guān)系，把研究問題置于特定場(chǎng)境中，通過嚴(yán)格地控制和策劃，使得所研究變量及其關(guān)系得以體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包含自變量和因變量、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組(或控制組)、前測(cè)和后測(cè)三對(duì)要素。

馬克思主義方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義，具有哲學(xué)方法論和具體研究方法論兩個(gè)層面的含義，它的特色是()。A．注重客觀與主觀B．強(qiáng)調(diào)知識(shí)和實(shí)踐C．注重事實(shí)與整體D．強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐正確答案：C與實(shí)證主義和反實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)客觀或主觀的橫向視角不同，馬克思主義方法論是一種縱向視角，其關(guān)于知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系本質(zhì)上也是一種縱向關(guān)系的說(shuō)明。正是這種縱向視角，客觀世界必然是動(dòng)態(tài)的。該方法論的另一特色是注重事實(shí)與整體。其實(shí)，其歷史視角、動(dòng)態(tài)取向與社會(huì)工作注重過程導(dǎo)向遙相呼應(yīng)；將社會(huì)作為整體，也與社會(huì)工作的整體視角比較吻合?？键c(diǎn)：馬克思主義方法論。

某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)承擔(dān)一個(gè)研究項(xiàng)目，主題是關(guān)于我國(guó)兒童福利院的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展現(xiàn)狀，研究要求覆蓋全國(guó)的兒童福利院以及帶有兒童福利性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，研究?jī)?nèi)容包括福利院里兒童成長(zhǎng)的環(huán)境條件、福利待遇狀況等。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以采用()的方式開展研究。A．定性研究B．定量研究C．實(shí)驗(yàn)研究D．個(gè)案研究正確答案：B定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料收集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系、宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合。定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)境，適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析。根據(jù)題干研究主題和研究要求可知該題選B。考點(diǎn)：定量研究。

某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)成功申請(qǐng)到居家安全服務(wù)項(xiàng)目，計(jì)劃聯(lián)系轄區(qū)電力公司一起為居住在老舊小區(qū)的獨(dú)居、高齡和貧困老人排查用電安全隱患。該項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)施階段，項(xiàng)目主管必須充分考慮的要素是()A．項(xiàng)目評(píng)估的方法B．項(xiàng)目人員的分工C．機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源D．機(jī)構(gòu)的使命宗旨正確答案：B實(shí)施階段：成功進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，是評(píng)估者在實(shí)施階段的第一項(xiàng)工作，并決定評(píng)估研究的成敗。為此，必須通過一定方式與項(xiàng)目各方建立信任關(guān)系。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，評(píng)估者要進(jìn)一步了解信息和進(jìn)行文獻(xiàn)回顧，必要時(shí)對(duì)原有方案進(jìn)行修改，并及時(shí)與委托方和項(xiàng)目各方溝通。ACD選項(xiàng)都是準(zhǔn)備階段需要考慮的。

某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)參與了政府購(gòu)買服務(wù)，在進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)時(shí)，以下內(nèi)容屬于項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告內(nèi)容的是()A．項(xiàng)目解決的主要問題及基于實(shí)證研究的原因分析B．項(xiàng)目過程中實(shí)際執(zhí)行的主要任務(wù)內(nèi)容與相關(guān)情況C．該機(jī)構(gòu)基于對(duì)實(shí)務(wù)過程反思而提出的實(shí)務(wù)建議D．針對(duì)項(xiàng)目實(shí)務(wù)內(nèi)容的經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和時(shí)間進(jìn)度安排E．該機(jī)構(gòu)針對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的原因提出的工作期望正確答案：ABC項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告是實(shí)務(wù)工作的總結(jié)，其內(nèi)容在項(xiàng)目計(jì)劃書基礎(chǔ)上有所廣化和深化。其基本結(jié)構(gòu)包括主題、項(xiàng)目背景、需求評(píng)估（問題表現(xiàn)及基于文獻(xiàn)或?qū)嵶C研究的原因分析）、項(xiàng)目目標(biāo)、工作模式、實(shí)務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效果、討論和建議、附錄、參考文獻(xiàn)等部分。

某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的研究者開展有關(guān)社會(huì)工作者需求的分析研究，將社會(huì)工作者的一般需求細(xì)化為薪酬期望、晉升期望，將社會(huì)工作者的專業(yè)需求細(xì)化為專業(yè)能力的提升動(dòng)機(jī)、專業(yè)成果的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，并列出相應(yīng)的具體評(píng)估指標(biāo)。研究者進(jìn)行的是將理論概念轉(zhuǎn)化為()的過程。A．可變量指標(biāo)B．多變量指標(biāo)C．因變量指標(biāo)D．可測(cè)量指標(biāo)正確答案：D進(jìn)行研究操作化就是使得研究設(shè)想具體可行，將理論概念轉(zhuǎn)化為可測(cè)量指標(biāo)，如研究者可以將一般需要進(jìn)一步細(xì)化為薪酬期望、晉升期望，將專業(yè)需求細(xì)化為專業(yè)能力的提升動(dòng)機(jī)、專業(yè)成果的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，并列出具體測(cè)量指標(biāo)。考點(diǎn)：可測(cè)量指標(biāo)。

某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)擬開展汶川地震災(zāi)后受災(zāi)群眾心理適宜狀況的調(diào)查研究，主要研究受災(zāi)群體的心路發(fā)展歷程和心理調(diào)適過程，評(píng)估心理發(fā)展的過程是怎樣的。社會(huì)工作機(jī)構(gòu)可以采用()的方式開展研究調(diào)查。A．定性研究B．定量研究C．實(shí)驗(yàn)研究D．實(shí)踐研究正確答案：A定性研究就是收集和分析非數(shù)字化的資料，描述和理解回答者所經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的含義、特征、隱喻、象征等，探索社會(huì)關(guān)系。

某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)擬開展汶川地震災(zāi)后受災(zāi)群眾心理適應(yīng)狀況的調(diào)查研究，主要研究受災(zāi)群體的心路發(fā)展歷程和心理調(diào)適過程。社會(huì)工作機(jī)構(gòu)可以采用()的方式開展研究調(diào)查。A．定性研究B．定量研究C．實(shí)驗(yàn)研究D．實(shí)踐研究正確答案：A定性研究就是收集和分析非數(shù)字化的資料，描述和理解回答者所經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的含義、特征、隱喻、象征等，探索社會(huì)關(guān)系。定性研究則主要獲取描述性的信息，如探究某人在失業(yè)初期的心路歷程。

某社會(huì)工作研究中心接受市民政局委托對(duì)全市的社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行終期評(píng)估，下列評(píng)估內(nèi)容中屬于結(jié)果評(píng)估的有()。A．項(xiàng)目中服務(wù)對(duì)象的改變程度B．項(xiàng)目中服務(wù)對(duì)象的滿意度C．項(xiàng)目中服務(wù)對(duì)象接受服務(wù)時(shí)的感受和想法D．項(xiàng)目是否推動(dòng)新的社會(huì)政策出臺(tái)E．項(xiàng)目知曉度和美譽(yù)度上升情況正確答案：ABDE結(jié)果評(píng)估：一是進(jìn)行效率分析，將服務(wù)結(jié)果與項(xiàng)目投入比較，這是向資助者和公眾進(jìn)行社會(huì)交代的要求。二是評(píng)判服務(wù)對(duì)象的改變程度及滿意程度。結(jié)果評(píng)估與服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)屬于本體評(píng)價(jià)。與此并存，社會(huì)工作項(xiàng)目還可以進(jìn)行影響評(píng)價(jià)。影響評(píng)價(jià)至少關(guān)注三方面內(nèi)容：其一，了解項(xiàng)目是否獲得了社會(huì)效益，如得到其他機(jī)構(gòu)、政府部門、大眾媒體的關(guān)注，知曉度和美譽(yù)度上升。其二，了解項(xiàng)目是否拓展了相關(guān)實(shí)務(wù)，如促成了新實(shí)務(wù)項(xiàng)目，刺激了新機(jī)構(gòu)成立，推進(jìn)了社會(huì)工作專業(yè)化和職業(yè)化。其三，了解項(xiàng)目是否推進(jìn)了場(chǎng)境改變，如吸引社會(huì)資源參與，激發(fā)社會(huì)政策出臺(tái)等。C選項(xiàng)屬于過程評(píng)估。

某社會(huì)工作者采用嚴(yán)格的邏輯推理，通過大前提、小前提經(jīng)過邏輯論證，推理出結(jié)論，這種三段式的推理方法屬于()。A．假設(shè)演繹法B．演繹推理C．歸納推理D．綜合法正確答案：B演繹推理是從某個(gè)普遍法則出發(fā)，將其運(yùn)用到具體事例，是在應(yīng)用中檢驗(yàn)理論的過程。歸納推理和演繹推理都有局限性。前者可以發(fā)現(xiàn)事物間一定聯(lián)系，但無(wú)法揭示具有普遍意義的理論；只要出現(xiàn)反例，歸納推理就無(wú)法完成。而演繹推理主要采用三段論，大前提或小前提的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論?？键c(diǎn)：演繹推理。

某社會(huì)工作者開展某項(xiàng)研究，在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上用測(cè)量的手段收集資料，對(duì)資料進(jìn)行分析。在研究之前采取文獻(xiàn)回顧的方式，形成概念框架，然后設(shè)計(jì)相應(yīng)問卷并收集資料等。社會(huì)工作者采用的是()的研究范式。A．定性研究B．定量研究C．實(shí)驗(yàn)研究D．調(diào)查研究正確答案：B定量研究是在嚴(yán)格研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測(cè)量手段收集資料，并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。如研究者要了解社會(huì)工作者的社會(huì)支持情況，就要首先進(jìn)行文獻(xiàn)回顧，形成了社會(huì)支持的概念框架；然后根據(jù)其維度在問卷中設(shè)計(jì)相應(yīng)問題，并依托問卷收集資料；最后采用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。依據(jù)該統(tǒng)計(jì)分析，可以發(fā)現(xiàn)該群體與朋友的來(lái)往情況，從而估計(jì)其碰到困境時(shí)可能獲得的外來(lái)支持?？键c(diǎn)：定量研究。

某社會(huì)工作者需要對(duì)某個(gè)有大量留守兒童家庭的村莊展開調(diào)查研究，社會(huì)工作者預(yù)估的資料收集對(duì)象是村莊中年紀(jì)比較大的留守老人，以及十歲及其以下的留守兒童。社會(huì)工作者應(yīng)選擇()的研究方法。A．定性研究B．定量研究C．實(shí)驗(yàn)研究D．問卷調(diào)查正確答案：A定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)境，適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析。如社會(huì)工作者擬將某個(gè)家庭作為工作對(duì)象，從而分別針對(duì)其家庭成員、鄰居等主體進(jìn)行訪問、觀察等，搜集資料，為服務(wù)介入做好準(zhǔn)備。根據(jù)題干，其調(diào)研對(duì)象是留守老人和留守兒童，故選A.考點(diǎn)：定性研究的特點(diǎn)。

某社區(qū)的40名失業(yè)者被分為相似的兩組后，實(shí)驗(yàn)組參加技術(shù)培訓(xùn)，而控制組沒有接受任何訓(xùn)練。后又測(cè)得實(shí)驗(yàn)組和控制組的自信心，得分分別為3.4分和2.7分，可以認(rèn)為，技術(shù)培訓(xùn)的效果為0.7分。這是()。A．單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)B．前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)C．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D．非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)正確答案：A單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)認(rèn)為，隨機(jī)分配過程消除了實(shí)驗(yàn)組和控制組最初的重要差異，從而后測(cè)所得的兩組間差異反映了自變量影響。題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法屬于單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)。

某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年，社會(huì)工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯(cuò)類的情況。為此。社會(huì)工作者嘗試通過行動(dòng)研究方法來(lái)解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會(huì)工作者的做法中，屬于行動(dòng)研究步驟的有()A．通過查閱文獻(xiàn)，了解以往相關(guān)研究的理論、方法和研究發(fā)現(xiàn)，建立研究假設(shè)B．分析垃圾分類工作存在問題的表現(xiàn)及后果，剖析其影響因素，發(fā)現(xiàn)可控原因C．組織社區(qū)居民、物業(yè)公司等相關(guān)人員一起擬定針對(duì)垃圾分類問題的具體計(jì)劃D．根據(jù)垃圾分類存在的問題，加強(qiáng)宣傳和示范，對(duì)某些過程細(xì)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整E．確認(rèn)垃圾分類工作已有成果，并以此作為垃圾分類工作方案調(diào)整的重要參考正確答案：BCE行動(dòng)研究的步驟：1.分析問題（B選項(xiàng)）2.擬訂方案（C選項(xiàng)）3.開展行動(dòng)4.評(píng)估回饋（E選項(xiàng)）

目前，我國(guó)各地都在推廣政府購(gòu)買服務(wù)。按照政府的要求，第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)每年都要組織對(duì)政府購(gòu)買項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。下列選項(xiàng)中屬于結(jié)果評(píng)估的是()。A．服務(wù)人數(shù)的變化B．服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況C．項(xiàng)目的推進(jìn)方式D．志愿者的配置情況正確答案：B結(jié)果評(píng)估是比較服務(wù)前后服務(wù)對(duì)象在某些方面的變化，判斷項(xiàng)目目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

強(qiáng)調(diào)不存在唯一的、不變的客觀事實(shí)，事實(shí)是研究者與被研究者的價(jià)值互動(dòng)而達(dá)到的生成性理解，推崇這一觀點(diǎn)的是()。A．建構(gòu)主義方法論B．馬克思主義方法論C．后現(xiàn)代主義方法論D．反實(shí)證主義方法論正確答案：A建構(gòu)主義不認(rèn)為存在唯一的、不變的客觀事實(shí)，事實(shí)是研究者與被研究者的價(jià)值互動(dòng)而達(dá)到的生成性理解。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀性和外部原因，具有自然主義傾向，忽視“人”的因素及歷史、文化因素，推崇這一觀點(diǎn)的是()。A．建構(gòu)主義方法論B．馬克思主義方法論C．實(shí)證主義方法論D．反實(shí)證主義方法論正確答案：C本題主要考查實(shí)證主義方法論的觀點(diǎn)。實(shí)證主義方法論強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀性和外部原因，具有自然主義傾向，忽視"人"的因素及歷史、文化因素。反實(shí)證主義偏重于構(gòu)成主觀經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的主觀因素或內(nèi)因，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的行為應(yīng)從其主觀的因素方面去理解，否認(rèn)客觀認(rèn)識(shí)的可能性。

窮人、老人、病人、新移民、大學(xué)生等都可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象，這是從()角度對(duì)社會(huì)工作研究對(duì)象所作的界定。A．人群B．需要C．視角D．問題正確答案：A以人群論，窮人、老人、病人、新移民、大學(xué)生等可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象；以議題論，工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、機(jī)構(gòu)管理等可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象；以視角論，個(gè)案社會(huì)工作、小組社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題，也可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象。

設(shè)計(jì)研究方案是研究準(zhǔn)備階段的最后工作，具體工作內(nèi)容不包括()。A．確定調(diào)查范圍B．選拔培訓(xùn)調(diào)查員C．提出研究假設(shè)D．經(jīng)費(fèi)安排正確答案：C設(shè)計(jì)研究方案是研究準(zhǔn)備的最后工作。研究者要確定調(diào)查范圍，制定調(diào)查問卷，選拔培訓(xùn)調(diào)查員，要與研究對(duì)象及當(dāng)?shù)卣徒M織進(jìn)行聯(lián)系，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)、人員、調(diào)查進(jìn)度等事項(xiàng)的安排。

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目服務(wù)的后期，將服務(wù)達(dá)到的效果與服務(wù)資源投入進(jìn)行比較，同時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的變化和服務(wù)對(duì)象的滿意程度進(jìn)行評(píng)估，這是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)項(xiàng)目的()過程。A．方案評(píng)估B．需求評(píng)估C．影響評(píng)估D．結(jié)果評(píng)估正確答案：D結(jié)果評(píng)估：結(jié)果評(píng)估是比較服務(wù)前后服務(wù)對(duì)象在某些方面的變化，判斷項(xiàng)目目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。結(jié)果評(píng)估可以用來(lái)評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量。一是進(jìn)行效率分析，將服務(wù)結(jié)果與項(xiàng)目投入比較，這是向資助者和公眾進(jìn)行社會(huì)交代的要求。二是評(píng)判服務(wù)對(duì)象的改變程度及滿意程度。

社會(huì)工作方法論主要探討()。A．有關(guān)社會(huì)與人類行為知識(shí)B．社會(huì)現(xiàn)象性質(zhì)C．研究性質(zhì)D．研究方法E．研究目的正確答案：ABCD把握社會(huì)工作研究方法論，有利于探討有關(guān)社會(huì)與人類行為知識(shí)、社會(huì)現(xiàn)象性質(zhì)、研究性質(zhì)和研究方法，理解和解釋社會(huì)工作的各種現(xiàn)象，理解人類行為與社會(huì)場(chǎng)境的特征及規(guī)律，并在此過程中，驗(yàn)證和完善社會(huì)工作理論，進(jìn)而構(gòu)造新的社會(huì)工作理論。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)不同于社會(huì)研究，社會(huì)研究最終需要將研究成果應(yīng)用，而社會(huì)工作實(shí)務(wù)則需要對(duì)社會(huì)服務(wù)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，觀察社會(huì)工作實(shí)務(wù)的效果。關(guān)于社會(huì)工作實(shí)務(wù)的總結(jié)評(píng)估階段，表述正確的有()。A．將工作結(jié)論進(jìn)行總體研究推論B．比較服務(wù)對(duì)象在服務(wù)前后的變化以判斷目標(biāo)是否達(dá)到及服務(wù)質(zhì)量C．反思得失對(duì)實(shí)務(wù)模式、過程技術(shù)、價(jià)值倫理、社會(huì)工作者角色等進(jìn)行評(píng)判D．評(píng)估總結(jié)是掃尾工作E．對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行梳理,運(yùn)用儀式結(jié)束服務(wù)過程正確答案：BCDE評(píng)估總結(jié)是掃尾工作。一是結(jié)果評(píng)估，即比較服務(wù)對(duì)象在服務(wù)前后的變化，判斷目標(biāo)是否達(dá)到，評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量。二是反思得失，即社會(huì)工作者對(duì)實(shí)務(wù)模式、過程技術(shù)、價(jià)值倫理、社會(huì)工作者角色等進(jìn)行評(píng)判，并發(fā)現(xiàn)其原因。三是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行梳理，運(yùn)用某種儀式結(jié)束服務(wù)過程。

社會(huì)工作研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)，包括()A．研究問題B．研究方法C．參考文獻(xiàn)D．實(shí)務(wù)內(nèi)容E．工作模式正確答案：ABC社會(huì)工作研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)質(zhì)量良好的社會(huì)工作研究報(bào)告要大致體現(xiàn)如下的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。(1)標(biāo)題。(2)引論。(3)研究問題、目標(biāo)和意義。(4)文獻(xiàn)回顧。(5)研究方法。(6)研究發(fā)現(xiàn)。(7)討論和建議。(8)附錄。(9)參考文獻(xiàn)。

社會(huì)工作研究不僅要遵循社會(huì)科學(xué)研究倫理，還要遵循社會(huì)工作專業(yè)倫理。社會(huì)工作者在開展一項(xiàng)研究時(shí)必須()。A．明確研究問題的必要性以體現(xiàn)研究的正當(dāng)性B．臆瞞研究者身份以保證獲取資料的客觀性C．選取正面信息以鼓勵(lì)被研究者成長(zhǎng)D．選取服務(wù)成功案例作為研究對(duì)象正確答案：A研究選題的倫理：一是注意研究正當(dāng)性。即研究者選擇的研究問題是否具有必要性，只有必要研究的問題才是有意義的和被認(rèn)可的。二是留意實(shí)務(wù)應(yīng)用性。即對(duì)某問題的研究應(yīng)該有利于發(fā)展社會(huì)工作和實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作目標(biāo)。三是清楚經(jīng)費(fèi)來(lái)源。社會(huì)工作研究者應(yīng)該注意經(jīng)費(fèi)來(lái)源是否合法清白，也應(yīng)該考慮經(jīng)費(fèi)資助是否會(huì)影響研究的客觀性和科學(xué)性。

社會(huì)工作研究的方法論可以協(xié)助解讀個(gè)別、群體或共同體的現(xiàn)象，剖析服務(wù)過程，驗(yàn)證和完善專業(yè)理論。與社會(huì)工作研究有關(guān)的方法論主要有()。A．實(shí)證主義方法論B．反實(shí)證主義方法論C．馬克思主義方法論D．實(shí)踐主義方法論E．建構(gòu)主義方法論正確答案：ABCE與社會(huì)工作研究有關(guān)的方法論主要有實(shí)證主義方法論、反實(shí)證主義方法論、馬克思主義方法論、建構(gòu)主義方法論等。這些方法論可以協(xié)助解讀個(gè)別、群體或共同體的現(xiàn)象，剖析服務(wù)過程，驗(yàn)證和完善專業(yè)理論。

社會(huì)工作研究的目的不包括（???）。A．防治社會(huì)問題B．改善社會(huì)工作實(shí)踐C．建設(shè)社會(huì)工作理論D．推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正確答案：D社會(huì)工作研究的目的包括：（一）防治社會(huì)問題（二）改善社會(huì)工作實(shí)踐（三）建設(shè)社會(huì)工作理論（四）推進(jìn)福利正義

社會(huì)工作研究的主要功能包括()。A．促進(jìn)實(shí)務(wù)B．提升理論C．直接功能D．間接功能E．推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的整體福利正確答案：CD功能是指某主體、安排所發(fā)揮的作用，有誰(shuí)的功能和對(duì)誰(shuí)的功能、顯功能和潛功能、直接功能和間接功能等類型。社會(huì)科學(xué)所說(shuō)的功能多指期望達(dá)到或能預(yù)料的顯功能。參考“人在情境中”的內(nèi)涵、社會(huì)工作研究的目的及社會(huì)工作的目標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作研究的顯功能體現(xiàn)在直接和間接兩方面。

社會(huì)工作研究的主要功能是()。A．改善社會(huì)工作實(shí)踐B．推進(jìn)福利和促進(jìn)公正C．對(duì)研究參與者而言，有助于感受社會(huì)事實(shí)D．協(xié)助社會(huì)工作者增能E．改革社會(huì)環(huán)境正確答案：ABCD本題主要考查社會(huì)工作研究的主要功能?？忌⒁鈱?duì)此知識(shí)點(diǎn)的掌握。社會(huì)工作研究的顯功能體現(xiàn)在直接和間接兩方面。(一)直接功能社會(huì)工作研究的直接功能與其目的有關(guān)，或者說(shuō)，社會(huì)工作研究目的之達(dá)到體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的直接功能?；凇皩?duì)誰(shuí)的功能”維度審視，在對(duì)象層面上，社會(huì)工作研究可以治療和預(yù)防社會(huì)問題乃至社會(huì)危機(jī)，并協(xié)助服務(wù)對(duì)象在能力和意識(shí)層面得以提升；在專業(yè)層面上，社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)踐和提升社會(huì)理論；在社會(huì)層面上，社會(huì)工作研究可以推進(jìn)福利和促進(jìn)公正。(二)間接功能社會(huì)工作研究在體現(xiàn)直接功能的同時(shí)，也因與相關(guān)主體互動(dòng)而體現(xiàn)了一定間接功能。1.對(duì)研究參與者而言，有助于感受社會(huì)事實(shí)2.對(duì)社會(huì)大眾而言，有助于了解社會(huì)工作的內(nèi)涵3.對(duì)社會(huì)工作者和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)而言，有助于實(shí)現(xiàn)自身增能4.對(duì)社會(huì)而言，有助于激發(fā)多個(gè)系統(tǒng)的正面功能

社會(huì)工作研究的主要特性是()A．對(duì)象是社會(huì)問題或人們的需要B．研究者必須遵循嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)控制原則C．目的在于促進(jìn)社會(huì)工作實(shí)務(wù)和理論的提升D．以優(yōu)勢(shì)視角來(lái)探討問題E．運(yùn)用社會(huì)工作的理論、技巧和方法來(lái)進(jìn)行研究正確答案：AC社會(huì)工作研究的特征：（一）主要探究困難群體及其議題（二）采用整合審視的研究視角（三）恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理（四）旨在推進(jìn)福利、促進(jìn)實(shí)務(wù)和提升理論（五）體現(xiàn)研究者的多元角色

社會(huì)工作研究的最大特色是()。A．研究方法B．研究對(duì)象C．成果應(yīng)用D．總結(jié)評(píng)估正確答案：C成果應(yīng)用是社會(huì)工作研究的最大特色。研究者要在社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理指引下，采用口頭發(fā)表、內(nèi)部書面發(fā)表、公開出版等形式，與課題委托者、同行和社會(huì)人士分享研究成果，以使研究成果發(fā)揮最大社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)和職業(yè)的積極發(fā)展。

社會(huì)工作研究強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任，以促進(jìn)公平正義為己任，以保障民眾幸福進(jìn)而推動(dòng)整體福利最大化為宗旨，這體現(xiàn)的是社會(huì)工作研究()。A．旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利B．恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理C．促進(jìn)宏觀場(chǎng)景的優(yōu)化的最終目的D．以貧弱群體的問題或需求為核心對(duì)象正確答案：B恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理：社會(huì)工作研究作為社會(huì)工作的組成部分，必須遵循知情同意等社會(huì)研究倫理。同時(shí)，必須在整個(gè)過程彰顯社會(huì)工作倫理，研究者應(yīng)該始終尊重研究對(duì)象的價(jià)值尊嚴(yán)，公正待人，協(xié)助研究對(duì)象進(jìn)行自我決定。因此，社會(huì)工作研究相對(duì)于其他研究有更高的倫理要求。

社會(huì)工作研究是社會(huì)工作的重要部分，也是社會(huì)研究的組成系統(tǒng)，下列關(guān)于社會(huì)工作研究特征的表述正確的有()。A．主要探究困難群體及其議題B．采用整合審視的研究視角C．恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理D．治療和預(yù)防社會(huì)問題E．旨在推進(jìn)福利、促進(jìn)實(shí)務(wù)和提升理論正確答案：ABCE社會(huì)工作研究的特征：（1）主要探究困難群體及其議題；（2）采用整合審視的研究視角（3）恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理；（4）旨在推進(jìn)福利、促進(jìn)實(shí)務(wù)和提升理論；（5）體現(xiàn)研究者的多元角色。

社會(huì)工作研究要遵守社會(huì)研究的倫理，下列各項(xiàng)不屬于其具體情形的是()。A．社會(huì)工作研究者應(yīng)該注意研究經(jīng)費(fèi)來(lái)源是否合法清白B．不故意隱瞞身份或采用欺騙手段獲取資料C．收集資料時(shí)應(yīng)該在對(duì)方愿意的情況下進(jìn)行D．保持價(jià)值中立，不憑個(gè)人意志篩選運(yùn)用信息正確答案：A遵守社會(huì)研究的倫理包括：①不故意隱瞞身份或采用欺騙手段獲取資料；②收集資料在對(duì)方愿意的情況下進(jìn)行；③保持價(jià)值中立，不憑個(gè)人意志篩選運(yùn)用信息；④保證被研究者表達(dá)意見的權(quán)利和機(jī)會(huì)；⑤不給被研究者帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害；⑥對(duì)被研究者私人資料予以保密，不隨意泄露；⑦研究成果客觀全面地進(jìn)行公開。A項(xiàng)屬于社會(huì)工作研究中的研究選題的倫理。

社會(huì)工作研究者根據(jù)某個(gè)具體問題，尋找出一些解釋理論；根據(jù)理論提出假設(shè)后進(jìn)行觀察以檢驗(yàn)假設(shè)；檢驗(yàn)結(jié)果與理論不一致的，則修訂理論或提出新的理論；然后提出新的假設(shè)，再次檢驗(yàn)和修改；如此演進(jìn)，直至理論能完全解釋研究問題。這種過程是采用()的邏輯研究方法。A．假設(shè)演繹法B．演繹推理C．歸納推理D．綜合法正確答案：A假設(shè)演繹法(又稱試錯(cuò)法)由歸納和演繹構(gòu)成，與科學(xué)環(huán)的邏輯一致。基本思路是：根據(jù)某個(gè)具體問題，尋找某個(gè)或某些解釋理論；根據(jù)上述理論提出嘗試性假設(shè)并將其具體化；然后進(jìn)行觀察以檢驗(yàn)假設(shè)；如果檢驗(yàn)結(jié)果與前述理論不一致，就說(shuō)明所引理論在說(shuō)明該問題時(shí)存在不足，需要補(bǔ)充或修訂，或者提出新的理論；然后根據(jù)新理論提出新假設(shè)，再次進(jìn)行觀察、檢驗(yàn)和修改；如此演進(jìn)，直至理論完全解釋研究問題。其中，理論—假設(shè)—觀察的過程是演繹，觀察—檢驗(yàn)—理論的過程是歸納。兩者循環(huán)遞進(jìn)，克服各自局限，有利于減少錯(cuò)誤、發(fā)現(xiàn)事實(shí)和獲得知識(shí)?？键c(diǎn)：假設(shè)演繹法。

社會(huì)工作研究者針對(duì)青少年犯罪群體，分析研究犯罪問題形成的個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì)因素，針對(duì)這些不同的原因提出相關(guān)的解決辦法和措施，以降低青少年犯罪率，矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會(huì)工作研究發(fā)揮的()功能。A．社會(huì)功能B．經(jīng)濟(jì)功能C．間接功能D．直接功能正確答案：D直接功能：社會(huì)工作研究的直接功能與其目的有關(guān)，在對(duì)象層面上，社會(huì)工作研究可以治療和預(yù)防社會(huì)問題乃至社會(huì)危機(jī)，并協(xié)助服務(wù)對(duì)象在能力和意識(shí)層面得以提升；在專業(yè)層面上，社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)踐和提升社會(huì)理論；在社會(huì)層面上，社會(huì)工作研究可以推進(jìn)福利和促進(jìn)公正。

社會(huì)工作研究中常常會(huì)使用一些統(tǒng)計(jì)資料。為了保證研究質(zhì)量，社會(huì)工作者必須對(duì)這些統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行審核。下列研究工作中，屬于統(tǒng)計(jì)資料審核的有()。A．選擇統(tǒng)計(jì)資料的分析方法B．探究統(tǒng)計(jì)資料中指標(biāo)轉(zhuǎn)換的可能C．對(duì)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行邏輯檢查D．明確統(tǒng)計(jì)資料中各項(xiàng)指標(biāo)的含義E．了解統(tǒng)計(jì)資料的具體來(lái)源正確答案：CE審核和校訂統(tǒng)計(jì)資料：一是了解其來(lái)源、目的、方法、整理和分析技術(shù)，以對(duì)其背景有全面把握。二是了解資料的指標(biāo)定義、分組、統(tǒng)計(jì)范圍等信息，從而判斷其可比性。三是對(duì)可疑資料進(jìn)行邏輯檢查和幅度檢查。

社會(huì)工作者老李對(duì)“鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生睡前故事干預(yù)項(xiàng)目”的效果進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目的實(shí)施不僅有效改善了鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生的睡眠狀況，還提升了住校學(xué)生對(duì)校園欺凌行為的敏感性。對(duì)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)而言，該研究的直接功能是()。A．該研究可以推動(dòng)普惠型兒童福利制度的發(fā)展B．該研究可以讓老李直接感受校園欺凌的現(xiàn)狀C．該研究可以讓社會(huì)工作獲得更多的社會(huì)認(rèn)同D．該研究可以優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生管理制度正確答案：A社會(huì)工作研究的直接功能與其目的有關(guān)，或者說(shuō)，社會(huì)工作研究目的之達(dá)到體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的直接功能?；凇皩?duì)誰(shuí)的功能”維度審視，在對(duì)象層面上，社會(huì)工作研究可以治療和預(yù)防社會(huì)問題乃至社會(huì)危機(jī)，并協(xié)助服務(wù)對(duì)象在能力和意識(shí)層面得以提升；在專業(yè)層面上，社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)踐和提升社會(huì)理論；在社會(huì)層面上，社會(huì)工作研究可以推進(jìn)福利和促進(jìn)公正。

社會(huì)工作者林麗選擇用個(gè)案研究的方式對(duì)某個(gè)社區(qū)進(jìn)行定性研究，那么下列不是林麗運(yùn)用此研究方式的優(yōu)勢(shì)是()。A．技術(shù)和資料的多元化B．研究步驟不甚嚴(yán)格C．資料詳盡深入D．花費(fèi)時(shí)間少正確答案：D本題考查個(gè)案研究的特點(diǎn)。個(gè)案研究的特點(diǎn)：(1)凸顯研究的“對(duì)象”維度；(2)技術(shù)和資料多元化；(3)研究步驟不甚嚴(yán)格；(4)資料詳盡深入。

社會(huì)工作者小劉負(fù)責(zé)留守兒童成長(zhǎng)項(xiàng)目，在開展成效評(píng)估時(shí)，她采用多種方法評(píng)估留守兒童應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)所必備的15種核心能力的培育效果。同時(shí)，她還梳理了專業(yè)理論和技巧，提升了處理問題的能力。此外，小劉針對(duì)該設(shè)計(jì)進(jìn)行專業(yè)反思，提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上，上述小劉的研究具有的功能是()A．提高當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)留守兒童的認(rèn)識(shí)B．豐富青少年正面成長(zhǎng)理論與實(shí)務(wù)C．減少留守兒童成長(zhǎng)過程中的煩惱D．協(xié)助社會(huì)工作者提升了服務(wù)能力正確答案：B在專業(yè)層面上，社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)踐和提升社會(huì)理論。

社會(huì)工作者小劉想通過分析人口普查資料來(lái)把握青年社會(huì)工作的潛在需求，這種研究方式是()。A．定量研究B．定性研究C．分析研究D．控制研究正確答案：A定量研究和定性研究是社會(huì)工作研究的兩大基本范式。在具體研究中，有時(shí)只能采用定量研究。題中，社會(huì)工作者小劉想通過分析人口普查資料來(lái)把握青年社會(huì)工作的潛在需求，就只能采用統(tǒng)計(jì)分析方法。所以，這種研究范式屬于定量研究。本題主要考查兩大基本范式的適用范圍?？忌鷮?duì)于社會(huì)工作研究的兩大基本范式和兩大基本范式的適用范圍要熟練掌握。

社會(huì)工作者小吳采用嚴(yán)格的邏輯推理，通過大前提、小前提經(jīng)過邏輯論證，推理出結(jié)論，并將這一結(jié)論應(yīng)用于具體事例。小吳運(yùn)用的這種三段式的推理方法屬于()。A．假設(shè)演繹法B．演繹推理法C．推理歸納法D．綜合法正確答案：B歸納推理和演繹推理都有局限性。前者可以發(fā)現(xiàn)事物間一定的聯(lián)系，但無(wú)法揭示具有普遍意義的理論；只要出現(xiàn)反例，歸納推理就無(wú)法完成。而演繹推理主要采用三段論，大前提或小前提的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論。

社會(huì)工作者小張為機(jī)構(gòu)撰寫了殘障人士精準(zhǔn)救助項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。下列內(nèi)容中，屬于項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告中服務(wù)效果的是()A．項(xiàng)目為殘障人士進(jìn)行家居環(huán)境改造的施工計(jì)劃B．項(xiàng)目推動(dòng)殘障人士生活質(zhì)量改善的維度和程度C．項(xiàng)目為肢體殘障人士免費(fèi)提供助行器的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D．項(xiàng)目了解殘障人士醫(yī)療保障需求的資料收集方法正確答案：B服務(wù)效果呼應(yīng)工作目標(biāo)，應(yīng)該在總結(jié)研究報(bào)告中進(jìn)行較詳盡說(shuō)明。

社會(huì)工作者小鄭在養(yǎng)老院為失智老人提供服務(wù)，他通過3年的行動(dòng)研究獲得了一些減緩老人失智的方法。上述小鄭的研究，具有的直接功能有()。A．協(xié)助養(yǎng)老院反思為老服務(wù)B．提升養(yǎng)老院在本地的知名度C．改善失智老人的照護(hù)實(shí)踐D．幫助公眾了解失智老人特點(diǎn)E．幫助養(yǎng)老院其他老人預(yù)防失智正確答案：CE直接功能：在對(duì)象層面上，社會(huì)工作研究可以治療和預(yù)防社會(huì)問題乃至社會(huì)危機(jī)，并協(xié)助服務(wù)對(duì)象在能力和意識(shí)層面得以提升（E選項(xiàng)正確）；在專業(yè)層面上，社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)踐和提升社會(huì)理論（C選項(xiàng)正確）；在社會(huì)層面上，社會(huì)工作研究可以推進(jìn)福利和促進(jìn)公正。ABD選項(xiàng)屬于間接功能。

社會(huì)工作者運(yùn)用個(gè)案研究方法可以實(shí)現(xiàn)多元研究目標(biāo)，下列研究目標(biāo)中，屬于提出策略的是()A．通過研究，小林發(fā)現(xiàn)了影響初高中學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮的家庭因素B．通過研究，小羅揭示了農(nóng)村困境老年人實(shí)現(xiàn)自助的內(nèi)在邏輯C．通過研究，小楊設(shè)計(jì)了促進(jìn)中青年居民參與社區(qū)事務(wù)的方法D．通過研究，小曹總結(jié)了提升精神障礙患者服藥依從性的方法正確答案：C個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象（如家庭、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、社區(qū)等）的某項(xiàng)特定行為或問題進(jìn)行的整體的和深入的研究。它偏重于探討當(dāng)前的事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的真相、原因等方面作深入、周詳、歷史的考察，了解其詳細(xì)狀況、發(fā)展過程及與社會(huì)場(chǎng)境的聯(lián)系，提出處理問題的方法。尋找原因、提出策略、建構(gòu)理論、協(xié)助發(fā)展和提升績(jī)效是其目標(biāo)。

社會(huì)工作者在分析某社區(qū)居民的問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，居民普遍感到社區(qū)的交通線路短缺，出門公交線路不方便；社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生不佳，物業(yè)管理不到位；社區(qū)路燈壞了一直沒有人修，一到晚上十分黑暗不安全。這些是社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)進(jìn)行的()。A．方案評(píng)估B．需求評(píng)估C．服務(wù)評(píng)估D．結(jié)果評(píng)估正確答案：B需求評(píng)估重在找出可控原因。一是把握服務(wù)對(duì)象的問題或需求，發(fā)現(xiàn)其后果從而判斷嚴(yán)重性和緊迫性；二是分析問題或需求的原因機(jī)制，并找出核心原因；三是判斷核心原因是否可變；四是核心原因可變時(shí)改變之，在其難以改變時(shí)尋找其他可變?cè)?五是抓住可控原因，為形成工作思路提供參考。考點(diǎn)：需求評(píng)估。

社會(huì)工作注重“人在情境中”，認(rèn)為人類行為或者在于其個(gè)人，或者在于其場(chǎng)境，或者在于其個(gè)人與外在場(chǎng)境互動(dòng)，這是()與社會(huì)工作的理念不吻合之處。A．批判理論B．實(shí)證主義方法論C．建構(gòu)主義方法論D．反實(shí)證主義方法論正確答案：B當(dāng)然，實(shí)證主義的某些觀點(diǎn)也并不與社會(huì)工作的理念吻合。社會(huì)工作注重“人在情境中”，認(rèn)為人類行為或者在于其個(gè)人，或者在于其場(chǎng)境，或者在于其個(gè)人與外在場(chǎng)境互動(dòng)。實(shí)證主義方法論的某些觀點(diǎn)，如社會(huì)和自然受同樣原則支配，人的行為是由外部力量引起，都可以指引社會(huì)工作研究。

社會(huì)工作專業(yè)博士生崢威打算采用定量研究方法開展調(diào)研撰寫畢業(yè)論文，下列做法正確的是()A．根據(jù)理論提出假設(shè)并通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)B．基于描述性分析對(duì)過程發(fā)現(xiàn)進(jìn)行抽象提煉從而建構(gòu)理論C．注重站在研究對(duì)象的立場(chǎng)上審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)D．通過參與觀察、深度訪談、生活史等方法收集文字資料正確答案：AA選項(xiàng)說(shuō)法正確。BCD選項(xiàng)說(shuō)的是定性研究。

社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生小玥擬開展一項(xiàng)困境家庭發(fā)展計(jì)劃的行動(dòng)研究，下列小玥的做法中，最能體現(xiàn)行動(dòng)研究特點(diǎn)的是()。A．與社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)合作參與困境家庭的救助服務(wù)B．選擇不同類型的困境家庭進(jìn)行救助史的比較性硏究C．選取一個(gè)地區(qū)進(jìn)行困境家庭救助狀況的結(jié)構(gòu)式訪談D．運(yùn)用民政部門已公布的社會(huì)救助年度數(shù)據(jù)進(jìn)行分析正確答案：A行動(dòng)研究特點(diǎn)：①注重實(shí)務(wù)導(dǎo)向②研究場(chǎng)域與實(shí)務(wù)場(chǎng)域合一③重視民主參與，故選A。④兼具批判建構(gòu)功能。BD選項(xiàng)屬于非接觸性研究。C選項(xiàng)屬于訪談法。

社會(huì)工作專業(yè)研究生海霞打算采用定性研究方法開展調(diào)研，下列做法正確的是()A．根據(jù)理論提出假設(shè)并通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)B．研究過程中保持價(jià)值中立排除研究者對(duì)研究對(duì)象的影響C．依托量表、問卷等標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具收集資料并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析D．注重發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性并提出問題的新視角正確答案：DD選項(xiàng)正確。ABC選項(xiàng)屬于定量研究。

社會(huì)研究與社會(huì)工作實(shí)務(wù)具有過程相似性，但不完全相同。某研究者開展的社會(huì)理論方面的研究一般會(huì)經(jīng)歷下列的()過程。A．?dāng)M定研究主題和界定研究問題B．進(jìn)行文獻(xiàn)回顧C(jī)．完成研究設(shè)計(jì)和收集資料D．整理分析資料和撰寫研究報(bào)告E．研究成果評(píng)估正確答案：ABCD社會(huì)研究的一般過程包括擬定研究主題、界定研究問題、進(jìn)行文獻(xiàn)回顧、完成研究設(shè)計(jì)、收集資料、整理分析資料、撰寫研究報(bào)告、成果應(yīng)用等內(nèi)容?？键c(diǎn)：社會(huì)研究的一般過程。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包含()要素A．自變量和因變量B．實(shí)驗(yàn)組和控制組C．隨機(jī)和非隨機(jī)D．前測(cè)和后測(cè)E．抽樣和非抽樣正確答案：ABD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)