湖北省孝感市文昌中學2022年中考三模語文試題含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）

A.“那學動輒說人家沒有哭就不夠彎傷的人，電許還是太天真，忸歷太少。”這句話中加點詞依次為代詞、形容詞、

副詞、名詞。

B.“無數(shù)網(wǎng)友”“心里明白”“洗得干凈”“打聽新聞”依次是偏正短語、主謂短語、后補短語、動賓短語。

C.“逢年過節(jié)，家里買魚買肉是父親的責任。”“逢年過節(jié)”在句中充當了主語。

D.“即使身體不舒服，也必須堅持不懈地練?！边@是一個假設復句。

2.下列句子沒有語病的一項是（）

A.在學習過程中，我們要努力改正并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

B.文學作品燦若繁星，作家浩如煙海。我們要多讀書，讀好書。

C.《經(jīng)典詠流傳》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

D.電影《流浪地球》將中國獨特的思想和價值觀念融入對人類未來的暢想與探討，拓展了人類憧憬美好未來的視野。

3.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。（將“各類政府

官員”改為“政府各類官員”）

B.在中國倡導的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經(jīng)濟發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點。（將“交

往"改為“交流”）

C.我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇毺貙徝赖乃囆g品，深受廣大藝術愛好者青睞。（在

“審美”后加上“價值”）

D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關系。（將“探訪”改為“探

究”）

4.下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是（）

A.貯蓄(zhii)值然(qiao)喜出國外（w?ng）隨聲附邳（求）

B.恣睢(sui)俵懦（q論）與日俁增儂）戛然而止。話）

C.鐫刻(juAn)崎形（qf）怒不可漫（。）鋒芒必露（bi）

D.哺育(pit)耳古(gGn)銷聲匿跡（X語0）不屑置辨（biAn）

5.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）

A.剎車/剎那更像/惟妙惟當息事宇人/宇缺勿濫

B.付度/紂王讒異/好紫嫣紅相形見綃/阿咄逼人

C.貝亮/軀亮環(huán)去/拐彎環(huán)角丟三落四/落花流水

D.漣漪/綺麗貶義/針硬時弊諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦

6.班里開展以“山西飲食文化”為主題的語文活動，下面是云成同學搜集的相關資料，請你閱讀下面的材料完小題。

（追根溯源）

山西面食歷史悠久，源遠流長，從可考算起，已有兩千年的歷史了。以面條為例，東漢稱之為“煮餅”，魏晉則

名為“湯餅”，南北朝謂“水引”，而唐朝叫“冷淘”……面食名稱推陳出新，因時因地而異，俗話說“嬌兒寵稱多”，

面食眾多的稱謂與名堂，正說明山西人對它的重視和喜愛。山西面食種類繁多，一般家庭主婦就能用小麥粉、高粱面、

豆面、養(yǎng)面、筱面做成數(shù)十種的面食，如刀削面、拉面、推窩窩、灌腸等。到了廚師手里，更被舞弄得花樣翻新，讓

人目不暇接。山西人對面真是情深意切。當然這種偏愛中也融入了面的可塑性和山西人的睿智。過生日吃拉面，取長

壽之意；過年吃“按年面”，取歲月廷綿之意；孩子到學校上學第一天要吃“記心火燒”，希望孩子多一個長學問的

心眼……這些面食已不再是僅僅作為充饑的食物，而已成為一種飽含情感和哲學意蘊的“精神食糧”。

（趣聞軼事）

刀削面是山西最有代表性的面條，堪稱天下一絕，已有數(shù)百年的歷史。傳說，蒙古靶靶侵占中原后，建立元朝。

為防止“漢人”造反起義，將家家戶戶的金屬全部沒收，并規(guī)定十戶用廚刀一把，切菜做飯輪流使用，用后再交回里

擔保管。一天中午，一位老婆婆將棒子、高粱面和成面團，讓老漢取刀。結果刀被別人取走，老漢只好返回，在出里

相的大門時，腳被一塊薄鐵皮碰了一下，他順手揀起來揣在懷里?；丶液?，鍋開得直響，全家人等刀切面條吃?？墒?/p>

刀沒取回來，老漢急得團團轉(zhuǎn)，忽然想起懷里的鐵皮，就取出來說：就用這個鐵皮切面吧！老婆一看，鐵皮薄而軟，

嘟喃著說：“這樣軟的東西怎能切面條。”老漢氣憤地說：“切不動就砍！”“砍”字提醒了老婆，她把面團放在一

塊木板上，左手端起，右手持鐵片，站在開水鍋邊“砍”面，片片面片落入鍋內(nèi)，煮熟后撈到碗里，澆上鹵汁讓老漢

先吃，老漢邊吃邊說：“好得很，好得很，以后不用再去取廚刀切面了?！边@樣一傳十，十傳百，傳遍了晉中大地。

至今，晉中的平遙、介休、汾陽等縣，不論男女都會削面。

（民歌采風）

《夸土產(chǎn)》歌詞（節(jié)選）：

平遙的牛肉太谷的餅\清徐的葡萄甜坨盈盈

榆次太原祁縣城'有的是拉面削面香煞人

大同的皮襖白地洞洞、北路的材楂樓熱騰騰

陽泉煤炭有名聲呀兒呦'平定的沙鍋亮晶晶

稷山的紅棗甜地盈盈、夏縣的蓮菜最出名

虞鄉(xiāng)的柿子甜又紅呀兒呦'杏花村的特產(chǎn)竹葉青

高平的蘿卜晉城的蔥'曲沃的早煙香噴噴

魚瓜出在臨縣城呀兒呦'山西的陳醋酸淋淋

知識卡

山西方言中有大量的疊音詞存在。疊音詞在漢語中主要作用是表示事物個體小、數(shù)量少，表達喜愛的感情，正是

詞語“萌”的體現(xiàn)。山西方言被譽為古代語言的“活化石”，而晉語系形成的時代，是人類發(fā)展的嬰幼兒時期，那時

的語言也算是人類的“萌”語。

“耐咬咬”，聽來讓人摸不著頭腦，不知為何物。其實，這是祁縣的一種燒餅。耐咬是因為燒餅為死面餅，熱著

吃很香，涼了，當真是“耐咬”，堪比磨牙棒。于是，當?shù)厝擞卯數(shù)赝琳Z，把形容詞“耐咬”讀成疊音詞“耐咬咬”，

瞬間形容詞換成了一個萌噠噠的名詞?！澳鸵бА钡男』锇樵谏轿鞯拿媸呈澜缰羞€有很多，皆是根據(jù)制作工藝或是外

形特點，將一個動詞或者形容詞轉(zhuǎn)換成疊音詞，若是連在一起讀出來，頗有節(jié)奏和韻律感，有點讀兒歌的感覺。

知識卡

山西方言中有大量的疊音詞存在。疊音詞在漢語中主要作用是表示事物個體小、數(shù)量少，表達喜愛的感情，正是

詞語“萌”的體現(xiàn)。山西方言被譽為古代語言的“活化石”，而晉語系形成的時代，是人類發(fā)展的嬰幼兒時期，那時

的語言也算是人類的“萌”語。

“耐咬咬”，聽來讓人摸不著頭腦，不知為何物。其實，這是祁縣的一種燒餅。耐咬是因為燒餅為死面餅，熱著

吃很香，涼了，當真是“耐咬”，堪比磨牙棒。于是，當?shù)厝擞卯數(shù)赝琳Z，把形容詞“耐咬”讀成疊音詞“耐咬咬”，

瞬間形容詞換成了一個萌噠噠的名詞?！澳鸵бА钡男』锇樵谏轿鞯拿媸呈澜缰羞€有很多，皆是根據(jù)制作工藝或是外

形特點，將一個動詞或者形容詞轉(zhuǎn)換成疊音詞，若是連在一起讀出來，頗有節(jié)奏和韻律感，有點讀兒歌的感覺。

（走向世界）

山西是“中國面食之鄉(xiāng)”，面食做法多達400多種。在面食師傅手中，一個面團可以吹得薄如氣球，可以拉得細

如絲線。這里是“小雜糧王國”，出產(chǎn)7大類120余種雜糧，都是健康養(yǎng)生佳品。這里是中藥材主產(chǎn)區(qū)，有中藥材1788

種，道地藥材39種。這里盛產(chǎn)美酒佳釀，汾酒是中國八大名酒之一，老陳醋位列中國四大名醋之首……山西素有開放

基因和重商傳統(tǒng)。

（選自《樓陽生在外交部山西全球推介活動上的推介詞》）

（1）班里林楓同學認為《夸土產(chǎn)》的歌詞極有山西味兒。請你結合“知識卡”，從疊詞角度說說《夸土產(chǎn)》歌詞中的

“山西味兒”。

（2）山西籍導演寧浩曾說：“山西人文化里頭有一種頑強，就是不管怎么樣都能把事辦了，含有一種靈活?！蹦阃?/p>

他的說法嗎？請結合上述材料，談談你的理解。（不少于100字）

7.古詩文默寫匚，非寧靜無以致遠。《誡子書》(諸葛亮)《論語》中孔子論述學習與思考的辯證關系的句子：2r0

《沁園春雪》中描寫想象中雪景的詞句：上。《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句：龔自珍在《已亥

雜詩》表明自己雖然辭官，但仍關心國家前途命運的句子：5,0《曹劌論戰(zhàn)》中表現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的句

子：或?！对狸枠怯洝分斜磉_“古仁人”胸懷博大的句子是：乙。

8.二選一，選擇下面兩題中的其中一題進行回答。

(1)如果你們學校新來了一位“方鴻漸”老師，請結合《圍城》相關情節(jié)，談一談你是否愿意讓他做你的老師，結合

相關情節(jié)闡述兩點理由。

(2)如果現(xiàn)在格列佛游樂園建造成功，游客將在“飛島國拉格多大科學院”場館中看見哪些荒誕離奇的場景？請根據(jù)

《格列佛游記》的閱讀，列舉兩個場景。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

旅宿

［唐］杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。

寒燈思舊事，斷雁①警愁眠。

遠夢歸侵晚②，家書到隔年。

滄江好煙月，門系釣魚船。①斷雁：失群之雁。此為失群孤雁的嗚叫聲。②侵曉：破曉。

1.詩中、等物象表明這是一首羈旅詩。

2.本詩表達了詩人怎樣的思想感情？你是如何看出來的？請簡析。

10.閱讀下文，完成第小題

醉翁亭記(節(jié)選)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林整尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之

間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太

守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心

而寓之酒也。

1.文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的o

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

3.從“”一句可見作者不勝酒力，但其將“”寄托在酒中，表明其“樂”中帶有淡淡的憂思。

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

桂花的手機

①桂花以優(yōu)異的成績考入市實驗中學，進新學校沒多久，內(nèi)心壓力很大。

②那天，用學校小賣部的座機給家里打電話，她突然發(fā)現(xiàn)周圍同學都用一種怪異的眼光看著她。

③時間久了，她更發(fā)現(xiàn)，這里讀書的同學，不但學習好，而且大部分同學的家境都不錯，人人都有手機，同桌劉

麗麗特別喜歡把手機掛在胸前，走起路來手機在胸前一晃一晃的，透著一股子傲氣，好不神氣！桂花突然覺得很自卑。

④周末，為省路費，桂花沒回家。做了一整天功課的桂花，傍晚時分獨自上街散步，經(jīng)過一家手機商店，她不由

自主地走了進去。店里玻璃柜中擺滿了各種款式的手機，在桂花的眼里，每一款都那么可愛誘人。桂花緊緊盯著其中

一款黑色超薄型的摩托羅拉手機,這就是同桌劉麗麗胸前掛著的那款，桂花越看越是喜歡，想象著把它們桂在自己胸

前的樣子，真有些陶醉了。

⑤“美女，你的眼光真不錯啊，這是今年最新的流行款式，在我們店里賣得可好了，要不要你先看看？”營業(yè)員

一邊介紹一邊到玻璃柜里去拿手機。

⑥“不用，不用了，我只是看看。"桂花急了，漲紅了臉朝營業(yè)員喊。

⑦“光看模具有什么用……”營業(yè)員善意地笑著說，“我還是給你看真品吧?！?/p>

⑧“模具？”桂花自言自語地說道，“看上去就和真的一樣啊?！?/p>

⑨此時桂花的心里已經(jīng)動起了念頭：“阿姨，那這款模具手機多少錢？”

⑩“樓縣手機？你.....你是來買手機還是買玩意兒的？”營業(yè)員很驚訝地間，”這種接具手機又不值錢的，最

多20元了，給小段玩玩還差不多?！?/p>

?“阿姨，那就把這個模具手機賣給我吧，我家里有個……有個小弟弟。”

?桂花咬牙買下模具手機，捏著模具手機，心里可高興了?；氐綄W校，她找出一根紅絲帶，像劉麗麗那樣把模具

手機穿好吊在胸前，啊，真的好神氣呢！

?第二天桂花得意地對同桌劉麗麗說：“哼，我也有手機了，摩托羅拉的，只是現(xiàn)在還沒買手機卡?！彼贸鰜?/p>

在劉麗麗眼前晃一下，緊緊盯著驚得目瞪口呆的劉麗麗,桂花心里樂得只想笑：哈哈，蒙住你了吧，看你以后還嘲笑

我不！

(g后來，全班同學都知道桂花有了一部新手機，桂花心里越發(fā)得意了。

?元旦到了，學校組織大家去旅游，為了活動時全班同學便于聯(lián)絡，班長要每個同學報一下自己的手機號碼。這

下子桂花可慌神了，眼看模具手機的秘密要保不住了，她急得只想哭。

?不一會兒，輪到桂花報號碼時，桂花紅著臉，結結巴巴地說：“我……我的手機到現(xiàn)在還沒買卡號呢。”

?坐在旁邊的劉麗麗立刻大叫起來：“桂花，你騙誰呀，你的手機不是早就買卡號了嗎？”說著便拿出自己的手

機，“嘟嘟嘟”開始撥號，并且朝著全班同學嚷道，“桂花還保密呢，還以為我不知道！”

?“你……”桂花哀怨地瞥了劉麗麗一眼，臉色變得煞白，話音未落，她口袋里突然響起了美妙的音樂鈴聲來，

桂花嚇了一大跳。

領學們頓時哄堂大笑起來：“這個桂花，你什么意思嘛？”

?此時的桂花是又氣又羞，但劉麗麗還是把桂花的手機號碼告訴了班長。同學們說笑著走出教室，只有桂花目瞪

口呆，不明白這是怎么回事。

?這時美妙的手機音樂鈴聲突然又響了起來，桂花一看，手機屏幕上面這么寫著：“桂花，請原諒！我早就知道

你拿的是模具手機，當時我心里很難過。昨天，零花錢終于攢夠了，就給你買了一部和你模具手機同型號的手機，還

給你買了手機卡號，又趁你不備把你的模具手機換了下來。你放心，我絕不會把這件事告訴任何人的，就讓它成為一

個永遠的秘密吧！喜歡你的同來。”

?桂花緊緊握住手機，眼眶里那兩行忍了許久的淚水，此刻再也忍不住了“嘩嘩”地直往下流。不由自主地拿起

手機，拔通了家里的電話......

1.有人說本文題目換成《手機》好，你認為用那個好，請說出理由。

2.根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。

情節(jié)發(fā)展羨慕手機②沒手機號擁有真手機

桂花的心情①神氣、得意③④

3.下面句子中的“緊緊”一詞，表達了桂花哪些復雜的情感？

桂花愣了一下，緊緊握住手機，眼眶里那兩行忍了許久的淚水，此刻再也忍不住了，“嘩嘩”地直往下流。

4.分析下面句子中，加點“盯”字不同的表達效果。

(1)桂花緊緊盯著其中一款黑色超薄型的摩托羅拉手機。

(2)緊緊盯著驚得目瞪口呆的劉麗麗。

5.分析劉麗麗和桂花的爭執(zhí)這一情節(jié)，有什么好處。

12.閱讀《從俗修改不是將錯就錯》，完成各題。

從俗修改不是將錯就錯

①“鄉(xiāng)音無改燮毛衰"的''衰"要讀cuT;“遠上寒山石徑斜”的“斜”要讀xid;“一騎紅塵妃子笑”的

“騎”要讀j1……這些曾經(jīng)語文老師千叮嚀萬囑咐要注意的讀音，卻在近日傳出即將反轉(zhuǎn)的消息。雖然教育部迅速

表示此類“改讀音”尚未通過審議，但因之引發(fā)的討論久未平息。

②從甲骨文到簡體字，與時俱進是漢語永葆青春的生存密媽?！皶r有古今，地有南北，字有更革，音有轉(zhuǎn)移，亦

勢所必也?！被仡櫲Ф嗄隄h字發(fā)展史，無論是字義的新增、字形的流變，還是句讀的加入、音律的變遷，根據(jù)生活

實際，在約定俗成的基礎上不斷吸收新的內(nèi)容，可說是漢字發(fā)展的歷史規(guī)律。但這番引發(fā)輿論波瀾的讀音修改方案，

卻并非此類合理流變，而是貿(mào)然忽略每個特殊讀音背后的歷史、文化、音韻等元素，僅因為很多人都讀錯于是干脆將

錯就錯，如此“一刀切”的做法顯然過于任性草率?！板e的人多了就成了對的”的傾向，尤當警惕。

③對于此次漢字讀音修改，輿論場上也有些許贊同之聲。一些人認為這可以有效降低學習難度，比如小學生學習

語文，多音字讀寫是一個難點；比如古詩詞里的一些特殊讀音，限制了詩句的傳播。還有人更進一步，提出漢字”字

數(shù)多、筆劃多、讀音多，難認、難讀、難記、難寫、難用”，認為這“三多五難”阻礙了中國語文教育。諸如此類的

想法并非不能理解，但若以此作為修改讀音乃至吐槽漢字的理由卻是相當不負責任。若是為了“方便學習”就可以讓

別字統(tǒng)統(tǒng)“上位”，那還分什么正誤，何不干脆對“錯別字”不管不問？學習本就存在門檻，喪失原則不斷讓步，還

談何對漢字對母語的尊重。

④一個國家的文化魅力、一個民族的凝聚力很大程度上通過語言文字表達和傳遞。漢字的每一個音節(jié)、每一個部

首，都承載著中華民族傳承千年的歷史文化內(nèi)涵?！班l(xiāng)音無改羹毛衰”的“衰”讀cuT不讀shudi的背后，是用“衰”

替“級”的假借用法；“遠上寒山石徑斜”的“斜”讀xid不讀xi6的背后，是抑揚頓挫的平仄押韻；“一騎紅塵

紀子笑”的“騎''讀jl不讀qf的背后，是靈活多變的詞性對應……也正是從一個個方塊字中，許多人獲得了對民

族文化的認知。規(guī)范漢字乃至讀音皆無不可，但整個修改過程，茲事體大，需要飽含敬畏之心、慎之又慎，充分做好

與歷史的映照、與習俗的和諧、與大眾的交流，才能無愧于凝聚在皇皇漢字中的文化之魂。否則，若干年后，漢字的

讀音表意、語法字形皆面目全非，我們?nèi)绾蚊鎸ο乱淮?/p>

⑤作為仍在使用的世界最古老文字，漢字是世界文化的奇跡。守護并傳承好這份厚重的文化遺產(chǎn)，讓其在新時代

煥發(fā)生機，是我們義不容辭的責任。

（選自《北京日報》2019年2月22日第3版，作者鮑南，有刪改）

1.題目中“從俗修改”和“將錯就錯”分別是什么意思？

2.閱讀全文，下列說法正確的一項是

A.第①段借用古詩讀音改變的例子引出漢字讀音修改應當從俗、從簡。

B.第②段通過回顧漢字發(fā)展史論證將錯就錯的“一刀切”過于草率任性。

C.第③段例舉支持漢字讀音修改的想法，是為了論證這些想法是可以理解的，可以作為修改漢字讀音的理由。

D.第④段論述的重點是一個國家的文化魅力、一個民族的凝聚力很大程度上通過語言文字表達和傳遞。

3.對于漢字改讀音有人贊同有人反對，請你從一名中學生的角度，結合自己的學習體驗，談談你的看法。

13.記敘文閱讀

他是一片溫暖的湖泊

①我和汪老曾有較多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過他的短篇小說《歲寒三友》、《露水》以及散文《蘿卜》、《煙

賦》等。我和汪老一起到南方采風，到湖南婁底講學，在懷柔水庫、中華文學基金會開會，我還到他蒲黃榆的家里拿

過稿子。我和汪老待在一起時間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會期間，倆人共住一室達半個月之久，我面對面地

向他學到了許多東西，終身難忘。

②汪老對我說：“寫作就是寫語言。一篇作品的語言，是一個有機的整體，好比河中的流水，切不斷，割不開,

互相融合，牽一發(fā)而動全身?！彼运贻p時寫的作品都能背出來，因為作品的語言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙

家浜》劇本在傳閱過程中，有一場戲的稿子丟失了，團里領導和打字員急得團團轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們放心，不

要著急。然后，他坐在打字機旁，將這場戲從第一個字一直背到了最后一個字。

③汪老說：要隨時隨地注意用文字語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動住羊舍時，外面有一帶樹

墻，夜班火車駛過時，車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢？他在《羊舍一夕》中是這樣寫的：

“車窗蜜黃的燈光，一一照在樹墻上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……你總覺得刮下滿地枝葉來似

的……”“刮”字，表示火車燈光的力度和速度。

④汪曾祺到美國做訪問學者時，在哈佛大學、耶魯大學演講的題目就是《中國文學的語言問題》，由此可見他對文

學語言的重視。

⑤我喜歡寫散文，利用深衣長談的機會，向汪老請教寫散文的經(jīng)驗。他告訴我：寫散文應克制，要像畫畫似的留

白，不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫情書，總歸不自然。有的散文家的作品像一團火，熊熊燃燒，但看完覺得空

空洞洞，留不下什么印象。寫散文需要閱歷，沒有坎坷，沒有痛苦，便寫不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔

拿調(diào)。所以，他一直希望把散文寫得平易自然，寫得平淡一點，像家常話，親切、樸素；當然也可以工筆、繁密，如

何其芳的《畫夢錄》，別有風采，像一叢糧麗的花，“但這樣的散文，我寫不出來。”

⑥有一次我對汪老說：我不是京劇迷，但對您執(zhí)筆寫的《沙家浜?智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞，即：“壘

起七星灶，銅壺煮三江，擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張?！蓖衾鲜掷飱A了一支煙，湊到嘴邊猛

吸一口，笑道：“你對這段唱詞別太認真，我在那里搞了一組數(shù)字游戲。“銅壺煮三江”，是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)。

“人一走，茶就涼“，也是數(shù)字概念，它表示零。”

⑦我說：“沒有詩詞修養(yǎng)，古文功底，是寫不出這段唱詞的。”于是，他回憶起自己的童年：他的祖父汪嘉勛是

清朝末年的拔貢，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學五年級，祖父親自給他講《論語》，叫他多練毛筆字。

祖父說：“你要耐心，把基礎打好了，夠你受用一輩子?！蓖衾险f：“我13歲那年寫了一篇八股文，祖父見了嘆息道，

'如果在清朝，你完全可以中一個秀才。'祖父見我有了長進，就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯。”

⑧在南國的那些春夜里，汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花，畫成了一部《中

國馬鈴薯圖譜》，可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在“文革”中被毀掉

了，他十分遺憾。

⑨有一天到了大理，我們在下關市游了洱海，參觀了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞團演出的三道茶歌舞晚會。

回到賓館就寢，汪老把頭靠在床欄上，頗為得意地對我說：小張，你知道嗎，我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章，是

因為我是《中國烹飪》雜志的特約撰稿人。要當一個名廚，必須有豐富的想象力，不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造

出新菜、新味來。照著菜譜做菜，絕沒有出息。比如油條，你把它剪成一段一段，中間嵌入拌有榨菜、蔥花的肉末，

再放到油鍋里煎，撈出來就特別好吃。這種菜不妨叫做“夾餡回鍋油條”，對此我有申請專利的權利。

⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯，女作家們便眾星捧月似的圍著他，跟到哪一桌；他愛吃什么菜，女

作家們跟著吃，很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學獎獲得者凌力女士稱汪老為酒仙、煙精、文狐。

G經(jīng)過那次相伴，我和汪老互相熟悉了起來，他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我，還寫了一首七言詩，叫我去

拿。記得前兩句是“獨有慧心分品格，不隨俗眼看文章”。

。汪老的詩好，畫好，文好，所以我稱他為中國“最后一位文人作家“。他不僅古詩寫得好，白話詩也極有味道。

但就是因為一首新詩《早春》，給他帶來了災難。

Q1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲，還有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐遲到我的房間

小坐，見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》，拿起來翻了翻，突然用書掩住臉，懷著歉疚的心情說：“是我害了他?！?/p>

我吃了一驚，問他何出此言？他說：“1957年6月，我在《詩刊》編輯部工作，看到汪曾祺寄來的一組新詩《早春》。

第一首是《彩旗》，只有兩句：'當風的彩旗，像一片被縛住的波浪'，我很欣賞，給他發(fā)表在《詩刊》上，這就惹了

禍。'反右'運動以后，《早春》和《彩旗》受到了無情批判，說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的?！对绱骸返脑?/p>

題也犯了大忌。費孝通因為《知識分子的早春天氣》被劃成了右派，汪曾祺的《早春》和費孝通的一樣反動，也被劃

成右派，下放張家口勞動。如果我不發(fā)他這組詩，也許他就沒有這樣的遭遇了?！?/p>

@汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自

己的文學才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺，是一片溫暖的湖泊。

1.解釋下列加點詞語在句中的意思。一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾屋隼月似的圍著他，跟他到哪一桌。他不

僅古詩寫得好，白話詩也極有味道。

2.第⑦段中作者插敘了汪老童年時的哪幾件事？敘述這幾件事運用了哪種記敘順序？

3.結合選文，你認為汪老是一個什么樣的人？

三、語言表述

14.給下面5句話排列合理的順序，使它們組成一段話。

①在支流較多的中下游地區(qū)，有色金屬分布較集中。

②這是因為長江在流經(jīng)三峽時帶入了大量的碳酸鹽，江水呈弱堿性，而較多支流的水呈弱酸性。

③大江大河往往有一種特殊的自凈能力，我國的長江也是如此。

④它們相通后，經(jīng)中和反應，很多有毒的化學物質(zhì)沉淀在入江口的三角洲，保證了長江不受或少受污染。

⑤長江的不少支流發(fā)生過金屬污染事件，但長江干流及一些湖泊從未發(fā)生過此類事件。

四、寫作

15.任務型寫作

清明節(jié)放假，父母要去鄉(xiāng)下掃墓，但已是初三學生的小夢有課外輔導班要參加，她很想跟父母一起去祭祖，但父

母不同意，怕耽誤她的學習。如果你是小夢，你會如何說服父母同意你一起去鄉(xiāng)下祭祖，100字左右。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

ABD三項正確。C項錯誤?！百I魚買肉”在句中充當了主語。

2、D

【解析】

試題分析：A.“改正”和“發(fā)現(xiàn)”語序不當，將兩個詞語的位置互換。B句從病句角度考查成語運用，句中的“文學作

品燦若繁星”和“作家浩如煙海”，從病句的角度分析都是主謂搭配不當，從成語運用的角度分析，都是適用對象不

當?！盃N若繁星”比喻才能出眾的人很多；“浩如煙?！毙稳菸墨I、資料、書籍等多得無法計算?？筛臑椤拔膶W作品

浩如煙海，作家燦若繁星”?C.“因為……”與“……緣故”，句式雜糅。D.正確。故答案為D。

3、B

【解析】

B.搭配不當。把“模式”去掉。故選B。

4、B

【解析】

B項正確。ACD三項修改為：A.悄然(qiWo)喜出望外；C.崎形眄鋒芒畢露；D.哺育(bU)不屑置理。

5、C

【解析】

C每對讀音都不同。A,sha/cha；xiao/xiao；ning/ningoB,cun/zhou；cha/cha；chu/du6?C,ke/qiao；md/md；la/ludo

D,yT/qi；bian/bian；hui/huio

6、(1)示例：這首民歌歌詞中多處用到疊詞，疊詞表達在山西方言中很突出，不僅生動形象，讀起來還輕快、愉悅。

如“清徐的葡萄甜壇盈盈”，讀起來色澤誘人、個頭飽滿的葡萄浮現(xiàn)于眼前，葡萄的甜味仿佛溢滿唇齒。“亮晶晶”、

“酸淋淋”，用家鄉(xiāng)的方言贊美家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)，越品越有山西味兒。(2)示例：我同意他的說法，山西人文化

里頭確實有一種含著靈活的頑強。材料2中站在開水鍋邊“砍”面的老婆婆，困境面前，“砍”出了新創(chuàng)意一一鐵片

削面，至今后人還津津樂道?！敖幽昝妗薄ⅰ坝浶幕馃?，面食不單是充饑的食物，已成為飽含情感和哲學意蘊的“精

神食糧”。山西面食有著兩千年的悠久歷史，400多種做法，別出心裁的背后，見證的正是歷代山西人的頑強和開放

的基因。

【解析】

(1)考查對疊詞的理解。山西方言中有大量的疊音詞存在。疊音詞在漢語中主要作用是表示事物個體小、數(shù)量少，表

達喜愛的感情。《夸土產(chǎn)》民歌中運用疊詞，一“盈盈”形容葡萄的甜味仿佛溢滿唇齒；“騰騰”表達拷楮楮面食的喜

愛?！熬ЬА北憩F(xiàn)平定的沙鍋的光亮等，有節(jié)奏鮮明，音韻和諧、文氣流暢，更是使抒情詩歌具有濃烈的抒情意味，

讓人感到甜蜜蜜、火辣辣、暖洋洋的。贊美的山西物產(chǎn)的豐富，表達對的熱愛。

(2)你贊同本文的觀點嗎？請談談你的理解？解此類開放性試題：1、要緊扣文章的主旨；2、要緊密聯(lián)系實際談感想

和認識，要真切，從生活中來；3、要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；根據(jù)材料中寫“刀削面”的來歷，

“這樣軟的東西怎能切面條?！薄扒胁粍泳涂?！”“砍”字體現(xiàn)了在困境中不屈服，也正是因為“砍"，而''砍”出

了一道美食——鐵片削面，“砍”出了新創(chuàng)意。山西人不斷的推陳出新，面食做法多達400多種，別出心裁的背后，

見證的正是歷代山西人的頑強和開放的基因。

7、(1)非淡泊無以明志(2)學而不思則罔，思而不學則殆

(3)須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒(4)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

(5)落紅不是無情物，化作春泥更護花(6)小大之獄，雖不能察，必以情

(7)不以物喜，不以己悲

【解析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關

鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩

歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“罔”“殆”“裹”“察”等字詞的書寫。

8、(1)不愿意，首先，他雖然留學歐洲，但是他的文憑是買來的假博士文憑。其次，他的性格消極被動，軟弱無能，

到三間大學收到誹謗和排擠卻無力抗爭，受孫嘉柔誘惑卻任由其擺布，其為人處世不適合做我的老師。

(2)從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子教授

叫徒弟靠嗅覺和觸覺來區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來紡線，用吹風機從肛門鼓風打氣來治療病人的腹脹，軟化

大理石做枕頭和針氈。

【解析】

⑴本題考查對人物形象和故事情節(jié)的掌握。答題時應注意，要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特

點，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉。概括時要做到既全面，又要突出重點。方鴻漸的性格特征是：既善良

又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭.方鴻漸的遭遇，也正是當時一部分較正直的知識分子的遭遇和困厄。

綜合來看很難成為出色的老師。

⑵本題考查對名著內(nèi)容故事情節(jié)的積累。答題時應注意，解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、

故事梗概和主要情節(jié)的把握。飛島國中格拉多大科學院中有很多不切實際的研究：從黃瓜中提取陽光，把大便還原成

食物，蓋房子從屋頂造起，靠嗅覺嗅覺區(qū)分顏色，軟化大理石作枕頭和針氈等。這里科學家們正興致勃勃地在進行

各種可笑的研究：有的在埋頭設計如何從黃瓜里提取陽光；有的想把糞便還原為食物；有的想到用豬耕地；還有的想

利用蜘蛛織網(wǎng)，用風箱打氣法治病等等。在學校教育中，這里的人，準備取消詞匯，認為這樣有益于健康。一位教授

正在寫一本關于如何偵破反政府陰謀的書。于是格列佛向他介紹了蘭敦（暗指倫敦）關于這方面的做法。

二、閱讀

9、1.斷雁家書

2.抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對著“寒燈”，聽著“斷雁”

的嗚叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤獨寂寞之情躍然紙上。詩人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中“見到了”家鄉(xiāng)美麗的

風光，以樂景寫哀情，表達他對故鄉(xiāng)的思念

【解析】

1.本題考查學生對詩歌題材的了解能力。首先要認真閱讀全詩，理解每句詩的意思和表現(xiàn)的意境，分析詩歌題材。從

詩句中“寒燈”“斷雁”“歸夢”“家書“”等意象可以看出，作者把濃重的思鄉(xiāng)之情與孤寂之感烘托的淋漓盡致。

據(jù)此可知，這是一首羈旅題材的詩作。

2.本題考查學生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析

詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。理解詩句的內(nèi)容，結合寫作

背景可知，這首詩抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。結合具體的意象分析作答即可。

10、1.歐陽修。

2.有座亭子四角翹起像鳥兒展翅緊靠在泉邊的，就是醉翁亭。

3.飲少輒醉山水之樂

【解析】

1.“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解?！蹲砦掏?/p>

記》是宋代文學家歐陽修創(chuàng)作的一篇文章。歐陽修（1007年8月1日—1072年9月22日），字永叔，號醉翁，晚號六

一居士，北宋政治家、文學家，且在政治上負有盛名。歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。領導

了北宋詩文革新運動，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。他的散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而

開創(chuàng)了一代文風，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。

2.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，

就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：翼然：四角翹起,

像鳥張開翅膀的樣子。

3.本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的

信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可?！帮嬌佥m醉”意思是：喝了一點就醉了?？梢娮髡卟粍倬屏Α！吧剿?/p>

樂，得之心而寓之酒也”，可見其將“山水之樂”寄托在酒中，表明“樂”中帶有淡淡的憂思。

參考譯文：

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯珊山。

沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，

有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。

給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大,

所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領會在心

里，寄托在喝酒上。

11,1.原題目《桂花的手機》好。題目交代了文章的主人公是桂花，情節(jié)上圍繞桂花與“手機”之間的故事展開，突

出了桂花對“手機”的渴望，從而揭示出同學之間相互關愛、尊重的主題；而“手機”作為題目顯得單一。

2.①自卑、渴望②購買機模③得意、緊張④驚喜、激動

3.“緊緊”生動形象刻畫出桂花得知劉麗麗給她買新手機、裝卡這一真相時候的愧疚、驚喜以及激動之情。

4.①刻畫出桂花對于手機的渴望之情。

②刻畫出桂花擁有一部“手機”在同學面前的得意之情。

5.劉麗麗和桂花爭執(zhí)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫桂花發(fā)現(xiàn)自己的假手機能響鈴以及得知劉麗麗送自己真手機這

一情節(jié)做鋪墊；塑造出劉麗麗的善良聰明、關愛同學、尊重同學自尊心這一形象，從而揭示文章主題。

【解析】

1.考查標題的含意及作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無

誤。從內(nèi)容上看，“桂花的手機”交代了文章的主人公是桂花，突出了桂花對“手機”的渴望，從而揭示出同學之間

相互關愛、尊重的主題。從結構上看，“桂花的手機”是文章的線索，情節(jié)上圍繞桂花與“手機”之間的故事展開。

而“手機”作為題目就沒有這些表達效果。

2.本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情

節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示

情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)及情感變化。如①空，可提取第4段的“桂花突然覺得很自卑”，第5段的“每一款

都是那么可愛，那么誘人”分析，即可得出“自卑和渴望”的答案。②空，10—13段寫的是“購買機?！钡那楣?jié)。由

此類推，即可得到空的其它答案。

3.考查重要詞語對表現(xiàn)人物感情的作用。“緊緊握住手機”中的“緊緊”，生動形象刻畫出桂花得到真手機后驚喜以

及激動之情。從文章的上文情節(jié)考慮，還表現(xiàn)了得知劉麗麗給她買新手機、裝卡這一真相時候的愧疚心理。

4.考查重要詞語的表現(xiàn)力。本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和

基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（D”緊緊盯著其中一款黑色超薄型的摩托羅拉手機”中的“盯”，生動形

象地刻畫出桂花急于得到手機的心態(tài)。（2）對“緊緊盯著驚得目瞪口呆劉麗麗”中的“盯”的分析，要結合上文的“并

且拿出來在劉麗麗眼前晃一下”，下文的“桂花心里樂得只想笑：哈哈，蒙住你了吧，看你以后還嘲笑我不”來理解。

這個“盯”字生動形象地刻畫出桂花擁有一部“手機”在同學面前的得意之情。

5.考查重要情節(jié)的作用。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出這一重要情節(jié)，結合上下文

談作用。劉麗麗和桂花爭執(zhí)從結構上說，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫桂花發(fā)現(xiàn)自己的假手機能響鈴以及得知劉

麗麗送自己真手機這一情節(jié)做鋪墊。從內(nèi)容上說，塑造出劉麗麗的善良聰明、關愛同學、尊重同學自尊心這一形象，

從而揭示文章主題。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容完整無缺，又使答案內(nèi)容層次清晰。

12、1.“從俗修改”指的是漢字發(fā)展流變過程中根據(jù)生活實際，在約定俗成的基礎上吸收新的內(nèi)容，進行符合漢字發(fā)

展規(guī)律的合理讀音修改。“將錯就錯”則是貿(mào)然忽略每個特殊讀音背后的歷史、文化、音韻等元素，僅因為很多人都

讀錯于是干脆將錯就錯，任性草率地從俗、從眾、從錯，不負責任的非合理流變。

2.B

3.示例：我不支持漢字改古音。我認為作為中學生有責任守護并傳承漢字文化。比如在學習古詩的過程中，古音體現(xiàn)

的押韻和平仄有助于我們更好地感受古詩的音韻美，體會漢字讀音承載千年的歷史文化內(nèi)涵。

【解析】

1.考查對文章重要詞語的理解。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關鍵。如“從俗修改”可提取第2

段“無論是字義的新增、字形的流變，還是句讀的加入、音律的變遷，根據(jù)生活實際，在約定俗成的基礎上不斷吸收

新的內(nèi)容，可說是漢字發(fā)展的歷史規(guī)律”等句分析作答。“將錯就錯”可提取第2段“貿(mào)然忽略每個特殊讀音背后的

歷史、文化、音韻等元素，僅因為很多人都讀錯于是干脆將錯就錯，如此'一刀切’的做法顯然過于任性草率。'錯

的人多了就成了對的'的傾向，尤當警惕”等句，稍加整理即答案。

2.A“引出漢字讀音修改應當從俗、從簡”錯。第1段借用古詩讀音改變的例子引出“對于此次漢字讀音修改”不能

“喪失原則不斷讓步”。C”論證這些想法是可以理解的，可以作為修改漢字讀音的理由”錯?？煞治龅?段末的“學

習本就存在門檻，喪失原則不斷讓步，還談何對漢字對母語的尊重”一句。D