2024年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前比較教育考試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案

2024年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前比較教育考試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.單選題(共10題)1.下面屬于狹義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）A.幼兒保健站B.婦幼醫(yī)院C.兒童咨詢所D.日間看護(hù)中心2.1770年，法國(guó)新教派牧師奧柏林創(chuàng)立了（）A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校C.日間看護(hù)中心D.托兒所3.教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做（）A.角色的進(jìn)入B.角色的退出C.角色的扮演D.角色的變換4.被認(rèn)為是較純粹的皮亞杰式的學(xué)前課程是（）A.韋卡特課程B.凱米課程C.海伊斯科普課程D.拉瓦特里課程5.比較教育學(xué)家康德?tīng)柕膰?guó)別是（）A.法國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.英國(guó)6.教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，這是（）A.自然后果懲罰B.剝奪性懲罰C.生理性懲罰D.體罰7.20世紀(jì)50年代末60年代初，蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的重點(diǎn)是（）A.確定學(xué)前教育的性質(zhì)和任務(wù)B.促使幼兒園的教學(xué)和管理走向正規(guī)化C.托兒所和幼兒園的一體化D..強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性的全面發(fā)展8.根據(jù)加德納的多元智力理論，智力是（）A.個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力B.以語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力為核心的整合能力C.語(yǔ)言能力和個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力D.數(shù)理邏輯能力和個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力9.聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)委員會(huì)認(rèn)為，教育的使命就是教學(xué)生懂得人類的多樣性，還要教他們認(rèn)識(shí)到地球上的所有人之間具有相似性而且相互依存。反映了世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)之一即（）A.嘗試不分年級(jí)的教育B.注重家園共育C.注重因材施教D.倡導(dǎo)多元文化教育10.《幼兒教育振興法》頒布之后，韓國(guó)的幼兒教育出現(xiàn)了二元化領(lǐng)導(dǎo)體制，其中“新村合作幼兒園”的主管部門(mén)是（）A.文教部B.體育部C.衛(wèi)生部D.內(nèi)務(wù)部二.問(wèn)答題(共1題)1.問(wèn)題研究是指什么？第2卷一.單選題(共10題)1.1938年，澳大利亞聯(lián)邦政府第一次介入幼兒教育領(lǐng)域，力圖通過(guò)幼兒園事業(yè)來(lái)解決兒童的營(yíng)養(yǎng)不良和健康問(wèn)題，成立了（）A.高麗夫人兒童中心B.澳大利亞幼兒協(xié)會(huì)C.國(guó)家兒童司D.挽救學(xué)校2.法國(guó)母育學(xué)校的第一目標(biāo)是（）A.使兒童形成自己的人格B.使兒童社會(huì)化C.使兒童接受學(xué)校教育D.使兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)3.1855年，把福祿倍爾方法傳入法國(guó)的是（）A.馬爾波B..凱果瑪C..布雷D.別勞夫人4.首次明確提出比較教育這一概念的著作是（）A.《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見(jiàn)》B.《普魯士教育報(bào)告》C.《教育問(wèn)題專題報(bào)告》D.《各國(guó)教育的動(dòng)力》5.1816年在新拉納克創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的是（）A..懷爾德斯平B.麥克米倫姐妹C.歐文D.薩德勒6.主張“比較教育是一種歷史的教育，是教育史研究從過(guò)去到現(xiàn)在的繼續(xù)”的教育家是（）A.羅素B.康德?tīng)朇.漢斯D.施奈德7.在英國(guó)保育學(xué)校的成人和兒童的比率是（）A.1∶3B.1∶4C.1∶10D.1∶138.法國(guó)母育學(xué)校的第一目標(biāo)是（）A.提供在學(xué)校和生活中取得成功的最佳機(jī)會(huì)B.使兒童接受學(xué)校教育C.使兒童社會(huì)化D.使兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)9.關(guān)于朝鮮的學(xué)前教育，正確的說(shuō)法是（）A.過(guò)分實(shí)施開(kāi)放政策，照搬西方國(guó)家教育理論B.片面強(qiáng)調(diào)集體教育，忽視兒童個(gè)性發(fā)展C.重視兒童人格發(fā)展的層次性和立體性D.幼兒園的一日活動(dòng)全部用美術(shù)組織10.在瑞典，幼兒園、托兒所大部分開(kāi)支的承擔(dān)者是（）A.中央政府B.市政府C.中央政府和市政府分擔(dān)D..家長(zhǎng)二.問(wèn)答題(共1題)1.試述蒙臺(tái)梭利教育方案的特點(diǎn)并分析蒙臺(tái)梭利教育法的局限。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案：D2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案：C5.參考答案：B6.參考答案：B7.參考答案：C8.參考答案：A9.參考答案：D10.參考答案：D二.問(wèn)答題1.參考答案：是對(duì)兩個(gè)以上國(guó)家或地區(qū)的學(xué)前教育制度和學(xué)前教育實(shí)踐進(jìn)行比較研究，(2分)按比較的內(nèi)容，可以分為專題比較和總體比較。(2分)第2卷參考答案一.單選題1.參考答案：A2.參考答案：C3.參考答案：D4.參考答案：A5.參考答案：C6.參考答案：B7.參考答案：C8.參考答案：B9.參考答案：B10.參考答案：C二.問(wèn)答題1.參考答案：蒙臺(tái)梭利教育方案的特點(diǎn)：(1)—個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境;(2分)(2)教師是兒童的導(dǎo)師;(2分)(3)教具是兒童活動(dòng)的主賽對(duì)象。(2分)蒙臺(tái)梭利教育法的局限：(1)把兒童心理發(fā)展歸