2023年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試沖刺-歷年真題演練帶答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試沖刺-歷年真題演練帶答案第一卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.兒童氣質(zhì)的某些方面也與其社會(huì)地位相關(guān)。2.（）可能造成的后果是孩子覺(jué)得自己不被了解；通常將父母的意思理解為：感到傷心是不好的!A、保證、同情、安慰、支持B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺3.在生物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)以及昆蟲(chóng)學(xué)等研究領(lǐng)域都需要（）。A、身體運(yùn)動(dòng)智能B、自省智能C、人際交流智能D、自然觀察者智能4.家長(zhǎng)會(huì)的作用有哪些？（）A、家長(zhǎng)會(huì)具有主導(dǎo)性B、家長(zhǎng)會(huì)具有操作性C、家長(zhǎng)會(huì)具有針對(duì)性D、家長(zhǎng)會(huì)具有研討和交流性E、家長(zhǎng)會(huì)具有計(jì)劃性F、家長(zhǎng)會(huì)具有銜接性5.無(wú)論社會(huì)發(fā)展到任何時(shí)代，孝順父母都是天經(jīng)地義的事。6.孝親敬老、贍養(yǎng)父母仍以約定俗成的道德規(guī)范為主，完全依靠子女的自覺(jué)意識(shí)。7.藝術(shù)陶冶法需要注意的事項(xiàng)有哪些？（）A、要幫助孩子精心選擇藝術(shù)作品B、加強(qiáng)孩子自制力的培養(yǎng)C、對(duì)孩子看電視要適當(dāng)節(jié)制D、對(duì)孩子的藝術(shù)欣賞要加以指導(dǎo)8.教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的（）。A、愛(ài)心B、責(zé)任心C、耐心D、細(xì)心9.喜歡自己獨(dú)處、玩耍；生活中總是有些與眾不同；善于總結(jié)生活中的成敗得失；自尊心特別強(qiáng)；總在努力地完成自己設(shè)定的目標(biāo)等等。具備以上優(yōu)勢(shì)的是（）比較突出。A、身體運(yùn)動(dòng)智能B、自省智能C、人際交流智能D、自然觀察者智能10.（）的家庭教育與影響，對(duì)一個(gè)人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的啟蒙意義。A、早期B、中期C、晚期D、初期11.（）是對(duì)孩子進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)。A、說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)B、建議、提忠告、提供解決方法C、爭(zhēng)論、辨駁D、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備12.家庭教育的客體是（）。A、學(xué)校課程內(nèi)容B、家庭生活和家庭活動(dòng)內(nèi)容C、家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容D、社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容13.青少年大腦的發(fā)展主要體現(xiàn)為大腦機(jī)能的日益完善，這主要反映在兩個(gè)方面：一是腦電波頻率的變化，二是興奮和抑制過(guò)程的平衡。14.家訪前最好事先通知家長(zhǎng)，要使家長(zhǎng)有個(gè)（），這樣談話可以節(jié)約時(shí)間。A、思想準(zhǔn)備B、行動(dòng)準(zhǔn)備C、針對(duì)性D、傾向性15.最容易染迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子類型是哪幾個(gè)？（）A、學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子B、學(xué)習(xí)特別好的孩子C、人際關(guān)系不好的孩子D、家庭關(guān)系不和孩子E、自制能力弱的孩子F、缺乏興趣愛(ài)好孩子G、目標(biāo)不明確的孩子16.21世紀(jì)，我國(guó)的教育從全局看，必須是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的教育。17.我國(guó)根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的國(guó)際分類，按照兒童智力發(fā)展水平將智障兒童分為（）A、3級(jí)B、4級(jí)C、5級(jí)D、6級(jí)18.人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、氣質(zhì)19.康巴爾汗的油畫(huà)走出了國(guó)門(mén)，走向了世界。他在伊朗、土耳其、法國(guó)辦過(guò)畫(huà)展，得到了廣泛認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。20.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能。第二卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.青少年的各種冒險(xiǎn)行為有其潛在的行為功能，能夠反映相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)，這些行為是由一些可以產(chǎn)生破壞性影響的做法引起的，但又通過(guò)（）措施來(lái)抵消的。2.注重耐心說(shuō)服，循循善誘，這種（）的教育態(tài)度和方式，才是順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的良好家庭教育態(tài)度和方式。3.環(huán)境也是影響氣質(zhì)的一個(gè)重要因素，兒童被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，能以個(gè)人獨(dú)特的方式去影響環(huán)境。4.身體語(yǔ)言可以促進(jìn)溝通，也可以把溝通推向絕境。5.實(shí)現(xiàn)良好溝通的基本原則是尊重、信任和（）。A、了解、熟悉B、理解、合作C、積極、明晰D、傾聽(tīng)、解釋6.學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面（）A、教育的職能不同B、教育者和受教育者的關(guān)系不同C、教育者的自身?xiàng)l件不同D、教育內(nèi)容不同7.憂郁型的人優(yōu)點(diǎn)有（）、有天才、靠得住、細(xì)膩。A、高度敏感B、深刻徹底C、忠實(shí)盡忠D、抽象思考8.家庭教育是（），學(xué)校教育為引導(dǎo)，社會(huì)教育是依托，彼此既是獨(dú)立的又是相互聯(lián)系的，從而構(gòu)成了一個(gè)完整、統(tǒng)一的現(xiàn)代教育體系。A、基礎(chǔ)B、前提C、條件D、重點(diǎn)9.現(xiàn)代家校合作還要求學(xué)校轉(zhuǎn)變角色，由原來(lái)的（）模式轉(zhuǎn)為服務(wù)模式，全方位地關(guān)注家長(zhǎng)和孩子的共同成長(zhǎng)。A、輔導(dǎo)B、咨詢C、指導(dǎo)D、教育10.案例中的指導(dǎo)教師采用了類比歸納法幫助強(qiáng)強(qiáng)父母擺正道德、心理、身體、學(xué)習(xí)成績(jī)等對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展孰重孰輕的關(guān)系。11.法國(guó)作家大仲馬直言：（）是窮人的財(cái)富，富人的智慧。A、勞動(dòng)B、創(chuàng)造C、知識(shí)D、節(jié)約12.什么是任性？為什么說(shuō)任性的孩子最痛苦？13.教育子女是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，這是由（）所決定的。A、社會(huì)職能B、責(zé)任C、義務(wù)D、親情14.心臟和血管是對(duì)（）反應(yīng)最為敏感的器官。A、認(rèn)知B、行為C、情緒D、環(huán)境15.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》婦字[2011]2號(hào)文件在組織管理部分，要求幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做到四個(gè)納入。16.為什么說(shuō)“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”？17.（）可能產(chǎn)生的后果是會(huì)造成孩子的防衛(wèi)態(tài)度與對(duì)抗心理。A、警告、責(zé)備、威脅B、說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)C、爭(zhēng)論、辨駁D、建議、提忠告、提供解決方法18.在奴隸占有制度下，生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是奴隸主占有生產(chǎn)資料和完全占有活的工具——奴隸。19.角色行為偏頗的類型有指揮者、（）。A、說(shuō)教者B、審判者C、萬(wàn)能者D、安慰者20.親師溝通不暢主要由于存在角色、心態(tài)、人格特點(diǎn)和信息處理能力四個(gè)方面的差異。第三卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.過(guò)濫的廣告宣傳，形成對(duì)兒童消費(fèi)的（）。A、誤導(dǎo)B、引導(dǎo)C、指南D、渴望2.舍不得管主要是祖輩監(jiān)護(hù)人的問(wèn)題。3.稱職的父母應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，要做到（）。A、建立溫馨、和諧的家庭氣氛B、樹(shù)立端正、良好的家庭風(fēng)氣C、營(yíng)造健康的家庭文化氛圍D、創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的小天地4.哪些因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙？5.（）是指家長(zhǎng)和別人的好思想、好言行成為教育和影響子女的一種形象、具體、生動(dòng)的家庭教育方法。6.親子之間的越界行為有哪些？（）A、包辦、代替、過(guò)度保護(hù)B、控制、限制、過(guò)度關(guān)注C、無(wú)視、接納、過(guò)度溺愛(ài)7.在中國(guó)，“早戀”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是（）。8.（）可能產(chǎn)生的后果是孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有人喜歡自己，包括父母。A、爭(zhēng)論、辨駁B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺9.家庭教育的局限性有哪些？10.孝順父母，就要做到（）。 a.養(yǎng)父母之身 b.養(yǎng)父母之心 c.養(yǎng)父母之志 d.養(yǎng)父母之慧A、abcB、bcdC、acdD、abcd11.在學(xué)前階段的家庭教育中，要鼓勵(lì)孩子，讓他們（）做事，得到更多鍛煉，自信心增強(qiáng)，獨(dú)立活動(dòng)和控制調(diào)節(jié)自身的能力提高，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。12.青少年逃學(xué)，不服老師管教，其行為的潛在功能是：（）A、無(wú)力在學(xué)校獲得成功的挫折感表現(xiàn)B、滿足歸屬需要的方式C、尋求他人對(duì)自己的個(gè)人價(jià)值的認(rèn)可D、希望得到別人理解13.支付撫養(yǎng)費(fèi)是母親對(duì)其子女的最基本的責(zé)任和義務(wù)。14.兒童發(fā)展一般指?jìng)€(gè)體從出生到成熟這一段時(shí)間內(nèi)心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。15.家長(zhǎng)教育觀包括（）。A、權(quán)威型B、專制型C、放縱型D、忽視型16.在封建社會(huì)，為生產(chǎn)服務(wù)也是家庭教育職能的重要方面。17.青少年道德心理的基本特征有明顯的自發(fā)性、復(fù)雜性、隱蔽性、不穩(wěn)定性、廣泛的社會(huì)性和鮮明的時(shí)代性。18.親子間的角色關(guān)系直接影響著兒童的成長(zhǎng)，（）是影響下一代成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵人物。19.2012年11月16日在畢節(jié)死于垃圾桶內(nèi)一氧化碳中毒的五名陶姓男孩均為留守兒童，他們的家庭教育屬于：（）A、隔代監(jiān)護(hù)型B、親朋監(jiān)護(hù)型C、自我監(jiān)護(hù)型D、學(xué)校監(jiān)護(hù)型20.只有兒童完成了性別自認(rèn)、認(rèn)識(shí)到性別的穩(wěn)定性和性別的恒常性之后，對(duì)（）的認(rèn)同才是真正有意義的并進(jìn)入心理性別定型的核心階段。第一卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:正確2.正確答案:A3.正確答案:D4.正確答案:B,C,D5.正確答案:正確6.正確答案:錯(cuò)誤7.正確答案:A,C,D8.正確答案:A9.正確答案:B10.正確答案:A11.正確答案:D12.正確答案:B13.正確答案:正確14.正確答案:A15.正確答案:A,C,D,E16.正確答案:正確17.正確答案:B18.正確答案:C19.正確答案:錯(cuò)誤20.正確答案: （1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段之一。 （2）教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。 （3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 （4）教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和新的生產(chǎn)力。第二卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:有益的替代性2.正確答案:民主型3.正確答案:錯(cuò)誤4.正確答案:正確5.正確答案:B6.正確答案:A,B,C,D7.正確答案:A,B,C,D8.正確答案:A9.正確答案:C10.正確答案:錯(cuò)誤11.正確答案:D12.正確答案: 任性是放任自己，不聽(tīng)約束，不服管教，不管正確與否，只要他想做的事就非做不可，只要他想得到的，就非得到不可。因?yàn)橹車囊磺胁⒉欢际菫闈M足他們的需要和要求而存在的，周圍的人也不能完全聽(tīng)從他們的支配和調(diào)遣，他們不可能隨心所欲。因此，任性的孩子在日常生活中會(huì)經(jīng)常碰釘子，受打擊，遭挫折。而他們又不能主動(dòng)的對(duì)自己的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。13.正確答案:A14.正確答案:C15.正確答案:錯(cuò)誤16.正確答案: “學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”是前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)的一句名言。諸多研究者也一致認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，決定了它的主導(dǎo)地位。17.正確答案:C18.正確答案:正確19.正確答案:A,B,C,D20.正確答案:正確第三卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:A2.正確答案:正確3.正確答案:A,B,C,D4.正確答案: 1）遺傳因素； 2）腦功能失調(diào)和腦功能損傷； 3）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)； 4）環(huán)境因素。5.正確答案:榜樣示范法6.正確答案:A,B7.正確答