小學(xué)生的讀書節(jié)活動總結(jié)5篇

第第頁小學(xué)生的讀書節(jié)活動總結(jié)5篇學(xué)校生的讀書節(jié)活動總結(jié)1

本學(xué)期，為了深入貫徹落實市區(qū)關(guān)于在中學(xué)校開展學(xué)校特色活動的指示精神，我校進(jìn)行了扎實有效的讀書活動，通過讀書活動，師生受益匪淺，為了今后更好地開展讀書活動，特將階段性成果總結(jié)如下：

一、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實有效地開展讀書活動。

組長：靳麗艷

副組長：劉百紅

組員：孫海霞、徐振杰、徐東方、喬琨麗、李淑英、潘寶華

二、詳細(xì)做法

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每天在在校學(xué)習(xí)半小時，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)名人事跡。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)驚異的發(fā)覺對工作充斥了信心，，同時也充盈了自己的頭腦，更好地為師生服務(wù)。

2、老師能夠利用課余時間學(xué)習(xí)

學(xué)校要求老師在校內(nèi)時間每天學(xué)習(xí)不少于半小時，并定于周一下午放學(xué)后為集體讀書時間，學(xué)校在時間上予以保證，老師們知道現(xiàn)在自己工作的危機(jī)，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的要求，所以老師們每天都能堅持學(xué)習(xí)，仔細(xì)記讀書筆記，并能積極在讀書匯報活動中發(fā)言。

3、在同學(xué)當(dāng)中堅持廣泛發(fā)動、人人參加的原那么，開展豐富多彩的讀書活動。

(1)、在主題升旗儀式，發(fā)起讀書倡議。開學(xué)后，我校利用國旗講話的時間向全體同學(xué)發(fā)出了“讓好書伴我成長”的倡議，每班組織一次班會，特地組織發(fā)動，形成好讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣，形成孝敬父母，報答師恩，報孝祖國的良好風(fēng)氣。

(2)、學(xué)校和各班設(shè)立圖書角，成立課外讀書小組。

(3)、十月中旬開展“誦讀伴我成長”借讀月活動，結(jié)合自己閱讀的書籍內(nèi)容，寫出自己的讀書心得。

總之，通過此項活動，使師生受益匪淺，我們將此項活動堅持下去，使人人受到教育，人人得到提高。

學(xué)校生的讀書節(jié)活動總結(jié)2

作為老師，培育優(yōu)秀的同學(xué)更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會這個大環(huán)境的影響，雖然有家長的不協(xié)作，更有繁重的教學(xué)任務(wù)，可是我們都應(yīng)當(dāng)培育孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平常的教學(xué)中，只要著重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀愛好培育，就肯定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

一要重視閱讀愛好培育。

教育心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的繁復(fù)心理活動，在閱讀過程中，同學(xué)的性格、情趣、動機(jī)、愛好等也都徑直起著調(diào)整作用。俗話說：“愛好是最好的老師”，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)愛好開始。課外閱讀習(xí)慣的培育是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動。在活動中，同學(xué)真實地感受到由于自己豐富的知識，超卓的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。

二是著重閱讀方法指導(dǎo)。

只有掌控了閱讀方法，才能實現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的`方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能著重利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了學(xué)校階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求同學(xué)讀書時要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求同學(xué)讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學(xué)介紹讀書的順次，拿到一本書應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

三是榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。

“榜樣的能量是無窮的?！甭劽麅和膶W(xué)家梅子涵教授說得好：“做兒童閱讀的點燈人?！边@個點燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去，讓他們沉醉其中，沉醉其中，這樣同學(xué)就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸，時刻聽從它的指揮。因此，我經(jīng)常利用中午休息時間，讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后，以講故事方式帶他們一起閱讀，并不斷在過程中設(shè)置懸念，以引領(lǐng)他們繼續(xù)深入閱讀，在情節(jié)最焦灼時有意停頓下來，讓同學(xué)的想象自由發(fā)揮后再閱讀。同學(xué)在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中，欲罷不能。在課堂上，我還有意識地讓一些閱讀好的同學(xué)像老師一樣帶領(lǐng)同學(xué)閱讀，同學(xué)的積極性更高了，很多同學(xué)都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到同學(xué)朗讀示范，同學(xué)講自己的讀書故事等。將同學(xué)的閱讀愛好繼續(xù)提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)同學(xué)在閱讀活動中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料幫助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，留意閱讀衛(wèi)生等。

四是讓習(xí)慣在活動中鞏固。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學(xué)閱讀習(xí)慣形成也會涌現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點，需加強(qiáng)外在刺激，實時強(qiáng)化等方法，使同學(xué)的閱讀傾向自動化。

(1)童話閱讀活動。引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的聞名童話，了解認(rèn)識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織同學(xué)試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

(2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)同學(xué)閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織同學(xué)給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

同學(xué)在一次又一次的活動中，閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著。

五是評比激勵中讓習(xí)慣扎下根。

(1)在閱讀活動中，我實時表揚(yáng)那些敢于質(zhì)疑，并積極圍繞疑問探究的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)在閱讀中勤于思索，主動探究。

(2)定期將同學(xué)的閱讀積累本在班上展示。評出閱讀積累做得好的同學(xué)，以援助同學(xué)形成閱讀與積累相結(jié)合，閱讀要動筆墨的良好習(xí)慣。

(3)每一次同學(xué)習(xí)作，我都要求同學(xué)用規(guī)定的符號畫出自己習(xí)作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句，并進(jìn)行評比嘉獎，極大地提高了同學(xué)積累的愛好，形成學(xué)以致用的好習(xí)慣。

(4)每周評比兩名閱讀之星，以此激勵那些閱讀習(xí)慣好，閱讀持之以恒的同學(xué)，同時也對正在形成良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行促進(jìn)。

豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)，向更高效的閱讀推動，讓正在形成閱讀習(xí)慣的同學(xué)從勝利的體驗中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。

學(xué)校生的讀書節(jié)活動總結(jié)3

本學(xué)期，我校開展了“營造書香學(xué)校”的讀書活動，旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

1、讀一本完整的書，每個同學(xué)在讀書月活動期間堅持讀完一本書，一班級以古詩連環(huán)畫為主;二、三班級同學(xué)以閱讀童話寓言、革命故事等為主;四、五班級同學(xué)以閱讀兒童文學(xué)、中外名著、名人傳記、百科全書為主。

2、開展“好圖書、共共享我們最喜歡的圖書”好書推舉活動，每班利用班隊讓同學(xué)向全班同學(xué)推舉自己讀過的一本好書。

3、根據(jù)上級部門的安排和活動方案，推舉出了一名“讀書標(biāo)兵”、二名“讀書小博士”和一個“書香世家”的讀書先進(jìn)個人，以及評比出的“小書蟲”、“小書迷”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等二十名同學(xué)，從而激發(fā)了同學(xué)讀書的極大愛好和積極性，為以后活動的繼續(xù)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

通過一系列活動的開展，激發(fā)了老師與同學(xué)的讀書熱忱，推動建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校深入開展，此項活動促使廣闊同學(xué)以讀書感受為切入點，感受讀書的歡樂，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了同學(xué)的知識儲備、激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，營造書香學(xué)校，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。

在確定成果的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：

1、現(xiàn)在一些班級還存在同學(xué)熱衷看漫畫書的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)班級存在的問題實時開展“讀好書”的中隊活動，指導(dǎo)同學(xué)看健康、有意義的書籍。

2、我們在閱讀中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時，有意識地對一些優(yōu)秀書籍進(jìn)行宣揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)讀好書的欲望。

3、一個月向同學(xué)推舉一本好書，并以讀后感的形式評比讀書積極分子。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有盼望的民族;而一個重視讀書的個人，必定是一個富有抱負(fù)的人。我相信經(jīng)過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為常常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書求進(jìn)步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在翠北蔚然成風(fēng)。

學(xué)校生的讀書節(jié)活動總結(jié)4

以讀書為契機(jī)，行育人之舉措，打造書香學(xué)校，這是試驗學(xué)校多年來教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。本學(xué)期，為了進(jìn)一步深入開展我校的讀書活動，為了貫徹落實市教育局關(guān)于舉辦全市“中學(xué)校生讀書節(jié)”活動實施方案的文件精神，我們開展了“讓讀書成為習(xí)慣讓書香飄滿學(xué)?！敝黝}讀書活動?；顒咏Y(jié)合我校以往的讀書活動組織閱歷，加大了力度，構(gòu)建全新的工作思路，細(xì)心組織，細(xì)心設(shè)計，做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，將其與“道德共餐”活動相結(jié)合，讓同學(xué)的小手牽著家長的大手一同美滿在共讀時間，使我校讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上一個新臺階。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順當(dāng)開展。

為了確保活動的順當(dāng)開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥?；顒右潦?，學(xué)校教育處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商榷，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要活動內(nèi)容。大隊部在付主任的帶領(lǐng)下統(tǒng)籌安排，主抓落實;班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個層面的活動，按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香學(xué)校的良好氛圍。

二、努力創(chuàng)設(shè)讀書空間——作業(yè)減負(fù)，功在書香。

為保證讀書活動不流于形式，使同學(xué)真正受到教育。我們在?！凹t領(lǐng)巾書香社”原有藏書基礎(chǔ)上又克服困難為每一個班級訂做了一個精致書架，同學(xué)可以隨時將自己的圖書放到書架上與班級同學(xué)們共享，形成流淌的書箱;“淘書樂”活動的開展可以讓班與班之間互換圖，形成資源共享。學(xué)校每天“文道早餐”時間同學(xué)可以或朗誦，或吟唱中華古典詩詞、(論語)、(增廣賢文)等古代蒙學(xué)書籍;每周二下午較后一節(jié)課為同學(xué)的閱讀時間，老師平常做到嚴(yán)格掌握作業(yè)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個寬松的讀書環(huán)境，從而將同學(xué)在學(xué)校閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。

三、營造書香學(xué)校環(huán)境——風(fēng)定池蓮自若香

讀書也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。為此，校長做了學(xué)校讀書活動的“發(fā)動機(jī)”，并不遺余力地“逼”老師讀書，以老師讀書帶動同學(xué)讀書，使學(xué)校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。在讀書溝通會上，孟祥茹老師就頗有感慨地說：“假如說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，書籍就是能穿透森林的那一束束陽光。”正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！贝送?，為了營造深厚的書香氛圍，我們將讀書活動與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，力爭使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹都蘊(yùn)涵著濃濃的書香，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于學(xué)校的每個角落。

由于我們特別重視書香班級建設(shè)，因此，各班都結(jié)合本班實際，確定了班級文化主題。教室內(nèi)，開拓了豐富多彩的讀書園地，做到了班班有主題，班班有特色。班級書架上每周更換同學(xué)推舉的新的閱讀書目，書架上的一句句讀書格言更為孩子們的閱讀導(dǎo)航，使同學(xué)隨時隨地感受到濃濃的書香。

學(xué)校音響系統(tǒng)為書香學(xué)校的營造注入了現(xiàn)代氣息。每天中午學(xué)校廣播會定時廣播放一些同學(xué)推舉的篇章和習(xí)作，使同學(xué)在傾聽過程中獲得滋養(yǎng)，喚起讀書愛好。

外部環(huán)境的建設(shè)目的在于構(gòu)建一個“場”，一個強(qiáng)大的精神氛圍，它有著深刻內(nèi)蘊(yùn)，是構(gòu)建書香學(xué)校的基礎(chǔ)，正所謂“風(fēng)定池蓮自若香”

四、搭建讀書平臺，激發(fā)讀書熱忱。

為使“讓讀書成為習(xí)慣讓書香飄滿學(xué)?！敝黝}讀書活動，在我校扎實有效地開展，我們將其與學(xué)校日常工作相結(jié)合：即與德育工作相結(jié)合，與文道早餐相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，將讀書活動滲透到教育教學(xué)各個方面，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

只有巧把金針度與人，同學(xué)才能掌控閱讀方法，這種閱讀行為才能長久，讀書習(xí)慣才能養(yǎng)成，書卷氣也才能真正形成。

五、開展多元讀書活動——萬紫千紅總是春

活動是打造書香學(xué)校的載體?；顒幽軌驙I造一種競爭、合作、自主、參加的氣氛，這種氣氛能點燃愛好的火花，同時，豐富多元的讀書活動也為師生提供了一個寬闊的展示自我的平臺，為此學(xué)校結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日常常舉辦讀書征文、讀書演講、讀書知識競賽、方案競賽、“淘書樂”、讀書匯報會、書香留痕等活動。使讀書的形成更加多樣，讀書的樂趣更加雋永、綿長。

六、家校攜手，一同美滿在共讀時間

1、讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、協(xié)作至關(guān)重要。我們利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于同學(xué)成長的重要性，介紹讀書方法，轉(zhuǎn)變家長的觀念，贏得家長的支持。

2、開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。

我們利用家長學(xué)校引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同美滿在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香學(xué)?！薄ⅰ皶闵鐣比灰惑w的讀書氛圍。

豐富多彩的讀書活動促進(jìn)了讀書行為的持續(xù)深入，為師生搭建了展示讀書成果的平臺，喚起了師生閱讀的原動力，營造了“萬紫千紅總是春”的良好讀書局面。

讀書活動的開展，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基，為同學(xué)的生命奠基?，F(xiàn)在我校每學(xué)期開學(xué)典禮上都會表彰、嘉獎一批獲得“小小書蟲”獎的