我讀一本小書同時又讀一本大書

我讀一本小書同時沈從文作者:清遠盛興中英文學校張建剛沈從文（1902-1988），中國現當代文學家、藝術史家。湖南鳳凰人。苗族。年少時在湘西當過兵。1923年夏，受五四運動影響，只身來到北京。1924年開始發(fā)表作品。1949年前，主要從事文學創(chuàng)作，代表作有《邊城》、《長河》，散文集《從文自傳》、《湘行散記》、《湘西》等。1949年后轉入從事藝術史研究，有《中國古代服飾研究》傳世。

1922年沈從文離開湘西去北京時,攝于湖南保靖1918年小學畢業(yè)后隨本鄉(xiāng)土著部隊到沅水流域各地，隨軍在川、湘、鄂、黔四省邊區(qū)生活。1923年到北京自學并學習寫作。1924年后開始發(fā)表作品，并與胡也頻合編《京報副刊》和《民眾文藝》周刊。1928年到上海與胡也頻、丁玲編輯《紅黑》、《人間》雜志。翌年任教于中國公學。1930年起在武漢大學、青島大學任教。沈從文與夫人張兆和于1934年1949年，沈從文先生放棄了文學創(chuàng)作，被安排到中國歷史博物館，擔任了一名歷史博物館的講解員。沈從文先生的下半生從事文物、工藝美術圖案及物質文化史的研究工作。1978年調中國社會科學院歷史研究所任研究員，致力于中國古代服飾及其他史學領域的研究。先后發(fā)表了《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術》、《中國古代服飾研究》等學術著作。與沈從文先生在國內的默默無聞相反，沈先生在國外名聲鵲起，于1980年應邀赴美國講學，并進入諾貝爾文學獎的終審名單。1988年，86歲的沈從文先生因為心臟病復發(fā)離開了人世，為后人留下了無限的惋惜。

1956年沈從文在歷史博物館做講解員時攝他的小說取材廣泛，描寫了從鄉(xiāng)村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。代表作《邊城》以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，表現自然、民風和人性的美，提供了富于詩情畫意的鄉(xiāng)村風俗畫幅，充滿牧歌情調和地方色彩，形成別具一格的抒情鄉(xiāng)土小說。他的創(chuàng)作表現手法不拘一格，文體不拘常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結構進行創(chuàng)作，成為現代文學史上不可多得的“文體作家”。

晚年沈從文

晚年沈從文

沈從文與夫人張兆和優(yōu)美的湘西風光優(yōu)美的湘西風光優(yōu)美的湘西風光優(yōu)美的湘西風光美麗的鳳凰城美麗的鳳凰城美麗的鳳凰城沈從文故居

從文自傳（目錄）

作者：沈從文我所生長的地方我的家庭我讀一本小書同時又讀一本大書辛亥革命的一課我上許多課仍然不放下那一本大書預備兵的技術班一個老戰(zhàn)兵辰州（即沅陵）清鄉(xiāng)所見懷化鎮(zhèn)姓文的秘書女難常德船上保靖一個大王學歷史的地方一個轉機

沈從文先生作品選《邊城》（沈從文/著）《沈從文散文精選》，選自《鴨子》、《湘行散記》、《湘西》、《從文自傳》等《苗民問題》、《鳳凰》（選自文集《湘西》）《湘西苗族的藝術》（選自文集《新景與舊誼》）《阿麗思中國游記》（沈從文/著）《龍朱》（沈從文/著）《蕭蕭》（選自文集《新與舊》）《丈夫》（選自文集《沈從文文集》）《代狗》（選自文集《沈從文文集》）《無題》（詩）整體感知:

閱讀課文,思考本文主要寫的是什么內容?可以分為幾個部分。本文描述了沈從文上私塾時的逃學生活。可以分為三個部分：第一部分（從開頭到“這分性格的形成，便應當溯源于小時在私塾中逃學習慣?！保┳肥鲎约恨D入新式小學之前的讀書、逃學的生活。第二部分（從“自從逃學成習慣后，----”到“這些古怪事情太多了。）細致講述自己上新式小學以后的讀書、逃學生活。第三部分（最后兩個自然段）自我評述早年的讀書、逃學生活，對其收獲及影響進行總結。問題探究：1、課文的標題是”我讀一本小書同時又讀一本大書“。請說說這本”小書“是指什么，”大書“指的又是什么？”小書“指的是課本知識?！贝髸爸傅氖谴笞匀缓腿碎g生活。2、寫自傳要善于抓住真實生動的細節(jié)，沈從文在逃學過程中遇到有趣的人和事，請把有關的細節(jié)描寫找出來。談談這些細節(jié)描寫的作用是什么？這樣的細節(jié)描寫有很多，和逃學相關的細節(jié)描寫主要有：（1）從我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，作傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夾板上鞋。又有剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。

（2）又有鐵匠鋪，制鐵爐同風箱皆占據屋中，大門永遠敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著。有時打的是一把刀，有時打的是一件農具。有時看到的又是這個小學徒跨在一條大板凳上，用一把鑿子在未淬水的刀上起去鐵皮，有時又是把一條薄薄的鋼片嵌進熟鐵里去。日子一多，關于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。邊街又有小飯鋪，門前有個大竹筒，插滿了用竹子削成的筷子。有干魚同酸菜，用缽頭裝滿放在門前柜臺上。引誘主顧上門，意思好像是說，“吃我，隨便吃我，好吃！”每次我總仔細看看，真所謂“過屠門而大嚼”，也過了癮。（3）落過大雨以后的水中玩耍（見課文第23頁）（4）落過小雨以后的捉蟋蟀、斗蟋蟀（見課文第23頁至24頁）（5）偷桃子批杷（見課文25頁）等等。作用：這些具體生動的細節(jié)描寫把逃學中所經歷人事富有情趣地展示出來，使讀者可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產生的巨大影響，體會到”“大書”的博大精深、奧妙無窮。3、沈從文在逃學過程中撲捉到大自然里的聲音、顏色、氣味，在大自然的親近與熏陶中感受到了生命的本真和快樂。請談談你從中體會到什么，人與大自然的關系應該是怎樣的？你如何看待本文所寫到的兒童身上表現出來的“野性”？聲音：“若在四月落了點小雨，山地里田塍上各處都是蟋蟀聲音，真使人心花怒放?！薄膀鸬穆曇簦恢稽S牛當屠戶把刀割進它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥刺的微聲，”氣味：“還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的的氣味，要我說來雖當時無法用言語去形容，要我辨別卻十分容易。”顏色：“城頭上有白色炊煙，街巷里有搖鈴鐺賣煤油的聲音”“風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，”從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現象世界十分傾心，對大自然的聲、光、顏色、氣味、社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，對高中的學習與生活仍然是有積極意義的，沈從文的逃學并非不愛學習，而是為了更好的學習。從沈從文的經歷可以看出，人與大自然的關系應該是一種親和的關系。人應該取法自然的活力，汲取自然的營養(yǎng)，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戲，兒童身上的“野性”正是其天性的有機組成部分。沒有了適當的“野性”，也就沒有了生命的敏感、好奇。也就不可能產生真正的創(chuàng)造力。4、從文章中的描寫來看,小時候的沈從文是一個常常逃學的孩子,由此來說,他是一個調皮而又不愿意讀書的學生,你同意這個觀點么?文中有沒有可以說明他不是壞學生的內容?他的逃學和我們所說的逃學是不同的，他的不學是為了更好的學。從文中的這段描述可以看出來的?！翱墒侵灰也惶訉W，在學校里我是不至于象其他那些人受處罰的。我從不用心念書，但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺。也似乎就由于這份小小聰明，學校把我同一般同學一樣待遇，更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進，不好好的利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么希奇。最希奇處應當是另外那些人，在他那分習慣下所做的一切事情?！蓖扑]閱讀（傳記）《沈從文傳》凌宇/著《沈從文的窘困》