16.1《赤壁賦》同步練習（） 20232024學年統(tǒng)編高中語文必修上冊-2

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一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。

——節(jié)選自郁達夫《故都的秋》

材料二

譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，___________，___________。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意□。所以我常常要到那園子里去。

——節(jié)選自史鐵生《我與地壇》

材料三

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之，而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

——節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》

1．下列句中加點字的注音、填寫在文中“□”上的漢字字形、以及加點詞語的解釋，全部正確的一項是（）

①陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。

②味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意□。

③是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

A．①“柘”讀作zhè②方框中應填“蘊”③“適”：享有

B．①“柘”讀作zhè②方框中應填“韻”③“適”：合適

C．①“柘”讀作zhé②方框中應填“蘊”③“適”：合適

D．①“柘”讀作zhé②方框中應填“韻”③“適”：享有

2．下列填入文中畫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．落葉或坦然安臥或飄搖歌舞，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

B．落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著微苦而熨帖的味道。

C．落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

D．落葉或坦然安臥或飄搖歌舞，滿園中播散著微苦而熨帖的味道。

3．對下列句子的表現(xiàn)手法判斷正確的一項是（）

A．南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。（排比對偶比喻）

B．（南國之秋）比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（排比對比比喻）

C．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（排比對偶比喻）

D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。（比喻對比擬人）

4．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．朱自清先生的散文名篇里呈現(xiàn)的大都是身邊的凡人瑣事，但是這些事情中傳達著他對生活的思索和感悟。誰能否認朱先生的散文不能在平淡中傳遞真摯的感情呢？

B．認真感受北國的秋，關(guān)系到能否體驗出那種特別的清，特別的靜，特別的悲涼。

C．曲曲折折的荷塘上面都是荷葉荷花與荷香，浸潤著的內(nèi)心，令他遐想不已。

D．小華同學登上泰山，連續(xù)發(fā)布朋友圈曬美景，引來好友的圍觀并得到他們的點贊。

5．對材料三文字的理解和賞析，有誤的一項是（）

A．這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)寫作手法，一般說來，往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。

B．“客人”因見月出東山的景象，并看到這里的地理形勢，從而聯(lián)想到曹操的詩句和業(yè)績，生出積極入世的念頭。

C．“客人”又聯(lián)想到主客雙方的現(xiàn)實處境，深感個人在天地間的渺小和生命的短暫，思想頗為消沉。

D．這段文字將情、景、理有機結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。

6．請結(jié)合三篇選文，談談自然景物對有怎樣的影響？

二、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成各題。

文赤壁

朱增泉

文赤壁在黃州，武漢向東，車子開一個來小時就到了。一下車，我就遠遠望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風骨呢？他的失意豁達呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。

江山如畫，逝者如斯！

迎面一座小山，不高，拾級而上。可能是這里的人想讓文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上潑了一層赭紅色涂料，顯得假了。蘇東坡的文采名聲，哪里還用得著粉飾媚俗？

登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠處才是白茫茫的長江江面。在古代，長江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來漸漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿房子。當年，蘇軾寫了《前赤壁賦》，三個月后重游赤壁再寫《后赤壁賦》時，就已感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復識矣”。他去世至今已九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠。

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》。后來朝廷發(fā)來誥命，任命他為“汝州團練副使”。其實那只是一個虛職，掛職領(lǐng)一份錢糧而已。一個失意文人，被安排去掛職當一名“武官”，真是陰差陽錯。

然而，文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯之間。古時，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖，故名“赤鼻磯”。蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音“赤鼻”錯聽為“赤壁”。落難中的蘇東坡“孤舟出沒煙波里”，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流、驚濤拍岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白、不公、不平，掀起陣陣巨大的感情波瀾。他遙想當年赤壁之戰(zhàn)時，時勢何等風起云涌，一時多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“蘇子愀然”，扣舷而歌，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱。

看來，生前的“命”與身后的“名”，從來不是一回事。生前命運好、身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飛黃騰達，大紅大紫，身后卻瞬即灰飛煙滅，再沒有人想起、提起，因為他生前其實并沒有做過什么留得住的事?；蚴欠吹贡蝗讼肫?、提起他生前曾做過某些惡事、丑事、淹漬埋汰之事，落個臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至連遭大災大難，最終卻艱難玉成，留下了傳頌千古的大成就、大名聲。所以，一個人對于眼前那點陰差陽錯、陽差陰錯，大可不必太在意。蘇東坡赤壁懷古之詞、之賦，皆悲憤中更見其曠達情懷。他若是一味排遣蠅營狗茍、狹隘不能自拔之情，縱然文麗辭美，也決計成不了杰作，更流傳不到今天。

文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，但細想起來，其實蘇東坡在這里也打了一場赤壁之戰(zhàn)。不過，他打的是一場“文戰(zhàn)”，對手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他的態(tài)度是超拔的，不屑于去同對手打那些是是非非的筆墨官司。他沒有打黃蓋，沒有借東風，也沒有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁“文戰(zhàn)”的結(jié)果，蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。

（文章略有改動）

結(jié)合文章，回答以下問題。

7．第1自然段中，不直說遠遠望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表述有什么作用？

8．第5自然段：“唯有東坡在，剩有游人處。”它在整篇散文中起什么作用？

9．第7自然段中，說：“文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯之間?！薄耙贿B串的陰差陽錯”指哪些具體內(nèi)容？請分條概述。

10．文章最后說，雖然“文赤壁”不是歷史上的古戰(zhàn)場，但蘇東坡在這里也打了一場勝仗，請簡要說明蘇東坡取勝的原因。

三、文言文閱讀

閱讀下面兩段選文，完成下面小題。

一

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）

二

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月。顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴；月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚巨口細鱗狀如松江之鱸顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需?！庇谑菙y酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小水落石出曾日月之幾何，而江山不可復識矣。

（節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》）

11．寫出下列加粗詞語的解釋。

A．舉酒屬客()

B．浩浩平如馮虛御風()

C．是歲十月之望()

12．下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的一項是（）

A．①飄飄乎如遺世獨立②顧安所得酒乎

B．①行歌相答②及時相遣歸

C．①徘徊于斗牛之間②以待子不時之需

D．①而不知其所止②歸而謀諸婦

13．下列對以上兩段選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．選文一營構(gòu)秋江夜色之美，使人恍然“羽化而登仙”；選文二中“歸而謀諸婦”數(shù)語，富有生活氣息。

B．選文一側(cè)重以景抒情，融情入景，情景俱佳；選文二則在敘事中融入寫景與抒情，三者融為一體。

C．兩段選文觀察景物的立足點一樣，都是在舟中，但選文一描繪的是初秋景色，選文二則是初冬景色。

D．兩段選文都描寫赤壁月色，各具特色；選文一營造浩渺澄明的意境，選文二營造清冷高遠的意境。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

（2）有客無酒，有酒無肴；月白風清，如此良夜何？

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

赤壁懷古

蘇轍

新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。

千艘已共長江崄，百勝安知赤壁焚。

觜距①方強要一斗，君臣已定勢三分。

古來伐國須觀釁②，意突成功所未聞。

①觜（zuǐ）距：鳥類的嘴和爪，是爭斗的工具。比喻戰(zhàn)斗的武器。②觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)所寫之事與蘇軾《赤壁賦》“破荊州，下江陵”所依據(jù)的歷史事實基本相同。

B．“安知赤壁焚”強調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“所未聞”形成呼應。

C．前兩聯(lián)以描寫為主，后兩聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。

D．該詩為懷古詩，從赤壁之戰(zhàn)中引出教訓，隱含對統(tǒng)治者貿(mào)然出兵討伐西夏的批判。

16．請從內(nèi)容、表述方式、風格角度，簡析本詩與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。

五、選擇題

17．下列選項中加點實詞解釋全都正確的一項是（）

A．其次關(guān)木索同“貫”，這里指戴上若望仆不相師怨恨，抱怨

越長城之限門檻，這里指城墻而皆若僂迅速

B．則仆償前辱之責同“債”，指下獄受腐刑厥有《國語》才

舉酒屬客同“囑”囑托凌萬頃之茫然曠遠的樣子

C．請略陳固陋固執(zhí)鄙陋的意見退而論書策以舒其憤抒發(fā)

其遠古刻皆漫失彌漫道皆砌石為磴石級

D．夫人不能早自裁繩墨之外法度、法規(guī)嬰金鐵受辱纏繞

而吾與子之所共適享有山川相繆盤繞、圍繞

18．下列句中加點成語的使用，有誤的一項是（）

A．如果教師上課時照本宣科，學生聽課時會感到苦不堪言，正襟危坐，只盼著快點下課結(jié)束煎熬，甚至一上這門課就頭疼。

B．初聽昆曲，我們難免覺得冗長，但越聽越覺得有味道，越聽越覺得心靈在江南絲竹的余音裊裊中變得清明澄澈。

C．這一頓酒席，吃了五六個小時，桌上杯盤狼藉，客人醉得東倒西歪。

D．談及轉(zhuǎn)型做導演的原因，某藝人慨嘆再紅的演員也只是時代的滄海一粟，演藝圈的繁華熱鬧并不能使演藝青春永駐。

19．下列各句中加點字解釋錯誤的一項是

A．舉酒屬客。（屬，通“囑”，勸人飲酒）

B．客有吹洞簫者，倚歌而和之。（同聲相應，唱和）

C．方其破荊州，下江陵。（下，往下游走）

D．山川相繆，郁乎蒼蒼。（繆，繚，盤繞）

20．下列句子中，加點詞語釋義全部正確的一組是

A．舉酒屬客(勸人飲酒)羽化而登仙(像長了翅膀一樣)

B．倚歌而和之(和諧)山川相繆(繚、盤繞)

C．知不可乎驟得(急速，快)而卒莫消長也(到底)

D．相與枕藉乎舟中(共同，一起)洗盞更酌(更替)

21．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章屬：請托，囑咐

B．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然如：往，去

C．蘇子愀然，正襟危坐危：端正

D．山川相繆，郁乎蒼蒼繆：盤繞、圍繞

22．從詞類活用的角度看，下列加點詞的活用情況與其他三項不同的一項是（）

A．順流而東也B．舞幽壑之潛蛟

C．方其破荊州，下江陵D．歌窈窕之章

23．下列句中加點成語的使用，有誤的一項是

A．教師上課時如果照本宣科，學生聽課時就會感覺苦不堪言，正襟危坐，只盼著快點下課結(jié)束煎熬，甚至以后一上這門課就頭疼。

B．初聽昆曲，我們難免覺得冗長，但越聽越覺得有味道，它讓心靈在江南絲竹的余音裊裊中變得空靈澄澈。

C．一位客人進入某大酒店的餐廳坐下，看到桌上杯盤狼藉，呼喚了半天，服務員才姍姍而來，慢騰騰地拾掇。

D．天地間，所有生命都不過是滄海一粟，人比之于這些雪原上寒風中傲立的生命，并不會高貴或優(yōu)越絲毫。

24．下面句子翻譯錯誤的一項是（）

A．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然譯文：任憑小船飄去，越過那茫茫的江面。

B．桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光

譯文：桂樹做的棹，木蘭做的槳，劃破月光下的清波，船在月光浮動的水面上逆流而上。

C．釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也

譯文：向大江喝酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是一代的英雄啊！

D．自其不變者觀之，則物與我皆無盡也譯文：從那不變的一面看，那么萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡頭。

六、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華幾千年的文明史中，名垂青史的文人______，被后人格外喜歡的詩人亦不計其數(shù)。但往往詩文作得好的，人并不可愛；人品相當不錯的，詩文卻不過爾爾。而像蘇東坡這樣詩文書畫和人品道德都趨于完美都富于魅力者實在是______。所以，我總覺得自從有了蘇東坡后，除去李白之外的其他中國文人都在他的光照對比下顯得______。

喜歡蘇東坡當然最先是由他的詩文開始。對于我們，蘇子詩文用什么樣的溢美之詞都不覺得有過。在中國，如若游歷名山名水，如若中秋月下飲酒，人們往往會情不自禁地提到蘇東坡，仿佛離了蘇東坡，山、水、月都會大為遜色。（）；最具文化意義的水是西湖，將西湖寫得最為傳神的也是蘇東坡；而中秋自有了蘇東坡大醉而作的“明月幾時有？把酒問青天”后，便都“余詞盡廢”。無論蘇東坡是在思親，或在懷舊，無論他自品孤傲，或自作瀟灑，無論他心情暢快，或心情苦悶，總而言之，但凡他有所作，其作品都幾乎可列入同類作品“之最”。當年宋神宗每逢“舉箸不食”時，人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章；學者章元弼家有美妻，可因太愛蘇子詩文，每日讀之______，其妻難以忍受，章便為蘇而休了妻。一個人的才華到了這種地步，實在是讓人除卻佩服仰慕，再無話可說。

25．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A．多如牛毛屈指可數(shù)相形見絀愛不釋手

B．俯拾皆是屈指可數(shù)黯然失色手不釋卷

C．俯拾皆是鳳毛麟角相形見絀手不釋卷

D．多如牛毛鳳毛麟角黯然失色愛不釋手

26．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．對于蘇子詩文，用什么樣的溢美之詞我們都不覺得有過

B．對于蘇子詩文，我們用什么樣的溢美之詞都不覺得有過

C．對于我們而言，蘇子詩文用什么樣的溢美之詞都不覺得有過

D．對于我們而言，用什么樣的溢美蘇子詩文之詞都不覺得有過

27．下列在文中括號內(nèi)補寫的句子，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．將歷史上最具文化意義的廬山寫得最有意味的是蘇東坡

B．蘇東坡是將歷史上最具文化意義的廬山寫得最有意味的

C．歷史上最具文化意義的山是廬山，將廬山寫得最有意味的是蘇東坡

D．歷史上最具文化意義的山是廬山，蘇東坡是將廬山寫得最有意味的

七、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意于佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食詩帖》來說，寫得行云流水，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏緩急的把握等，都顯得________，毫無做作之態(tài)。然而即使是這樣________的作品，其韻味也與《蘭亭序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如《赤壁賦》，其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”?！短m亭序》則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而《蘭亭序》則不僅全篇內(nèi)容顯得________，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。

28．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

29．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

B．進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿

C．因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿

D．因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

30．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

八、語言表述

31．根據(jù)下面的一段文字，概括說明什么是“潘多拉效應”。(不超過30個字)

蘇軾和蘇轍小時候非常頑皮，不肯讀書。為了讓他們喜歡上讀書，他們的父親蘇洵想到了一個“怪招”。每當孩子們玩耍嬉戲的時候，他就躲在旮旯里讀書，孩子們一來，他就故意把書藏起來。父親“偷偷摸摸”“神神兮兮”的舉動讓孩子們好奇不已。他們猜想父親一定是在讀什么好書。他們滿懷追根究底的欲念，趁父母不在家時，把父親藏起來的書“偷”出來讀。日復一日，讀書竟成了蘇軾和蘇轍的樂趣。蘇軾、蘇轍熱愛讀書，發(fā)奮學習，終于成為著名的文學家。這個典故與古希臘神話中潘多拉不顧宙斯禁止偏偏打開裝滿罪惡的盒子如出一轍。心理學家把這種現(xiàn)象命名為“潘多拉效應”。

“潘多拉效應”是指

32．請根據(jù)蘇軾《赤壁賦》中的名句“白露橫江，水光接天”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。

33．在下面的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向,但是,農(nóng)業(yè)知識的表述十分復雜,行業(yè)內(nèi)的“緘默知識”、經(jīng)驗方法等要轉(zhuǎn)化為數(shù)字表述十分困難。①在這個區(qū)域、這個品種適合的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，在另一個區(qū)域、另一個品種未必適合，這些都導致智慧農(nóng)業(yè)的業(yè)務門檻相對較高。智慧農(nóng)業(yè)早期投入大，回收期長，②；但是科技巨頭、上市公司更注重長期效益，他們將努力克服困難，布局智慧農(nóng)業(yè)。中國農(nóng)業(yè)未來市場規(guī)模巨大，會吸引更多的資源向智慧農(nóng)業(yè)集聚。我們有理由相信，③

34．中國古代有詩文“窮而后工”的說法，蘇軾正是在貶謫黃州期間創(chuàng)作了大量名作。如何看待“窮而后工”這種現(xiàn)象？你還能從古代文學家中舉出類似的例子嗎？

35．將下列短句組合成兩副有關(guān)名勝的對聯(lián)。

黃河九曲擱筆題詩三楚一樓臨江吞漢

兩人千古華岳三峰抱關(guān)來憑檻立

(1)陜西潼關(guān)(古關(guān)隘、要塞)

上聯(lián)：下聯(lián)：

(2)湖北黃鶴樓(江南三大名樓之一)

上聯(lián)：下聯(lián)：

九、小閱讀-課外

36．下面是《后赤壁賦》中的一段文字，仔細閱讀，體會它與本文所描繪的景色有什么不同。

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月。顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴；月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需?！庇谑菙y酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。

37．在文章中，蘇軾認為差役制和免役制各有利弊，并進行了詳細分析。蘇軾分析問題的方法對我們有什么啟示？

38．閱讀下面葉圣陶《夜》的片段，分析這個句子是如何描寫景物的，有何作用。

一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。

十、小閱讀-課內(nèi)

39．本文是宋代文賦的代表作，在寫法上有哪些特點？

40．《登泰山記》第二段是如何寫山路和登山路線的？

是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。

南麓登四十五里砌石為磴七千有余級始循（中谷）→越中嶺→復循西谷→遂至其巔。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。

41．《登泰山記》中說“少雜樹，多松”，又說“無樹”。是否矛盾？為什么？

十一、選擇類

42．下列各組句子中加點詞的意義和用法是否相同，表述正確的一項是（）

①假舟楫者，非能水也雖有搞暴，不復挺者，煣使之然也

②其遠古刻盡漫失其可怪也歟

③群聚而笑之倚歌而和之

④此非孟德之困于周郎者乎不拘于時

⑤不知東方之既白縱一葦之所如

⑥相與枕藉乎舟中其聞道也固先乎吾

⑦位卑則足羞金就礪則利

A．兩組相同，五組不同B．三組相同，四組不同

C．四組相同，三組不同D．五組相同，兩組不同

43．下列句子與“況吾與子漁樵于江渚之上”的句式相同的一項是（）

A．馬之千里者，一食或盡粟石

B．客有吹洞簫者

C．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

D．凌萬頃之茫然

十二、非選擇類

44．根據(jù)觀點、態(tài)度，把握文章思想內(nèi)容。

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”《赤壁賦》

45．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（2）此非孟德之困于周郎者乎？

（3）固一世之雄也，而今安在哉？

（4）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

（5）余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。

（6）回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

46．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。（韓愈《師說》）

（2）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（《赤壁賦》）

十三、句子默寫

47．補寫下列名句名篇中的空缺部分。

（1）蟹六跪而二螯，，用心躁也。

（2），師不必賢于弟子。

（3），而不知其所止。

（4）況吾與子漁樵于江渚之上，。

（5）駕一葉之扁舟，。

（6）目遇之而成色，，用之不竭。

（7），渺滄海之一粟。

（8）攜來百侶曾游。。

十四、簡答題組

閱讀下面文字，完成小題。

蘇軾的內(nèi)心與漁樵文化保持著緊密的聯(lián)系。他因為烏臺詩案被貶往黃州，經(jīng)歷了人生中的最黑暗時期。但是，也正是人生中的這一次遭遇，讓蘇軾更加接近真實的社會，更加接近真實的自己。這一時期的蘇軾，仿佛比其他任何時候都更加明白，自己所傷懷的功業(yè)無成，其實是因為建功無門。此外，蘇軾的黃州生活經(jīng)歷，除了與黃州一帶名士山川之間深得心意的交游，甚至還曾躬耕于黃州東坡，可能確實過了一段“漁樵”生活。他那兼有自謔、自得意味的自號“東坡居士”據(jù)說也即由此而來。由此看來，被貶黃州時期的作品中時時出現(xiàn)的“主”“客”，既是文學體式的一種標志，其實也是蘇軾自覺省視個人命運的心理反應。應該說，被貶黃州同時成就了蘇軾的文學高度和哲學高度。

（取材于肖亦若《被貶黃州的蘇東坡》，有刪改）

48．用古代詩文原句填上空。

文字中說，被貶黃州同時成就了蘇軾的文學高度和哲學高度。從文學而言，創(chuàng)作于這一時期的《前赤壁賦》無疑是其思想最為斑斕的一種呈現(xiàn)，其中就有句子直接關(guān)涉到漁樵：“況吾與子，；，舉匏樽以相屬?！鄙砭狱S州的蘇軾內(nèi)心如此地曠達與超然，讓人感慨不已。而戰(zhàn)國的屈原則未能如此超然，他“，哀民生之多艱”，始終恪守心中美好的理想，他說“，余不忍為此態(tài)也”，最后投江自盡。

49．如何理解蘇軾內(nèi)心的“漁樵”觀？結(jié)合《漫話“漁樵”》以及鏈接文字，簡要談談你的認識。（50字左右）

十五、材料作文

50．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

浩瀚的文學世界里有很多熠熠生輝的經(jīng)典詩文，每一篇都有其獨特的藝術(shù)思想魅力被后人稱道。蘇軾《赤壁賦》在主客問答中實現(xiàn)情景理的結(jié)合、起承轉(zhuǎn)合思路清晰；姚鼐《登泰山記》圍繞的游蹤，敘述了偕友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過，描寫了泰山雪后的瑰麗景色和日出時的雄渾景象；史鐵生《我與地壇》在荒蕪寂靜的景物中發(fā)現(xiàn)的生機活力與生生不息之美啟迪人們對生命的思考。

學校將在讀書月活動中舉辦一場經(jīng)典詩文鑒賞會，要求各班選派一名代表到現(xiàn)場作鑒賞交流。你是一名高一學生，請你從以上篇目中選取一篇經(jīng)典詩文寫一篇鑒賞文稿代表班級去參加鑒賞會。

要求：理解材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

十六、微寫作

51．（文化傳承與理解）《赤壁賦》為人們?nèi)绾蚊鎸Υ煺?、打擊，提供了最佳解決方案?，F(xiàn)在，你最要好的同學得了重病，嚴重影響了學業(yè)，他（她）很消沉，請你用《赤壁賦》里揭示的人生道理寫一段話，鼓勵他（她）走出人生的陰影，振作起來。250字左右。

十七、其他

52．翻譯課內(nèi)文中的句子。

（1）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

（3）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。

參考解析：

1．A2．C3．B4．D5．B6．①性格憂郁，受家事、國事煩憂的郁達夫來到北平求清靜，他筆下的北平呈現(xiàn)出清靜悲涼的特點，郁達夫與故都同享這份清靜悲涼。

②六個譬如的排比句，描寫了能看到希望和重生的事物，讓他在廢墟中看到重生，于殘軀中找到希望，給了他“怎么活”的解析。

③哲理的水月：從變化的角度看，則生命是短暫的；從不變角度看，則生命與物質(zhì)世界皆是不朽的。人生短暫，共適風月，順應自然，寄情山水，忘懷得失。

④自然景物都深深融入們的精神世界，成為心靈的寄托。

7．強化（或“強調(diào)”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強化了蘇東坡在心目中的重要地位”）。8．起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。9．①一個文人卻掛職做了武官；

②落難遭貶卻成就了他的文學創(chuàng)作；

③本來是“赤鼻”卻誤以為是赤壁；

④生前命運多舛，身后卻名傳千古；

⑤無意與政敵周旋卻在“文戰(zhàn)”中獲勝；

⑥無優(yōu)美景觀的假赤壁反成了旅游勝地。10．取勝的原因：

①大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質(zhì)；

②浪漫曠達的性情使他擁有了豪放超拔的情懷風骨；

③信筆縱情的驕人才華使他有了“一吟成杰作，一嘆成絕唱”的非凡能力。

11．勸酒通“憑”，乘農(nóng)歷每月十五12．C13．B14．（1）（我們）任憑小船隨意漂蕩，越過那茫茫萬頃的江面。

（2）有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風吹拂，這樣美好的夜晚，我們怎么度過呢？

15．C16．①內(nèi)容不同：蘇轍詩聚焦于曹操，從曹操的失敗中得出結(jié)論，認為自古以來攻伐他國需要等待時機、準備充分，想要突然成功是不可能的；蘇軾詞聚焦于周瑜，借追憶周瑜的功業(yè)來抒發(fā)自己年華老去、功業(yè)未成的感慨。②表述方式不同：蘇轍詩以敘述、議論為主；蘇軾詞以描寫、抒情為主。③風格不同：蘇轍詩樸實無華，理性客觀；蘇軾詞雄渾豪放，主觀浪漫。

17．D

18．A

19．C

20．A

21．A

22．B

23．A

24．C

25．D26．A27．C

28．游刃有余

渾然天成

悠然自得29．C30．這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見。

31．基于好奇心和逆反心理、結(jié)果與預期恰好相反的心理效應。

32．白茫茫的水汽像輕紗一樣籠罩在江面上，月光映照著寬闊的江面，水光遠接天邊，水天連成一片。

33．農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)個性化程度比較高不易看到短期效益（或：短期內(nèi)難以看到經(jīng)濟效益）智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展前景良好（或：智慧農(nóng)業(yè)將成為必然的發(fā)展趨勢）

34．蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大氐圣賢發(fā)憤之所作為也。

35．華岳三峰憑檻立黃河九曲抱關(guān)來擱筆提詩，兩人千古臨江吞漢，三楚一樓

36．兩《賦》寫景的主要句子是：前賦“清風徐來，水波不興”?！霸鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。后賦：“霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月?！薄敖饔新暎瑪喟肚С?。山高月小，水落石出?！鼻百x所寫之景，限于舟中，字字初秋之色；后賦所寫之景，多觀于岸上，句句初冬之狀。

37．分析問題要一分為二，不要一概而論，非此即彼，而應該全面考慮，分析利弊，進而采取恰當?shù)拇胧?/p>

38．此處景物描寫用了“黃暈”“模糊”“慘淡”“陰暗”四個形容詞，來烘托故事的典型環(huán)境。說明故事是發(fā)生在一個夜里，一個令人恐怖的夜，一個心頭籠罩著陰暗的夜。通過景物描寫反映了黑暗的社會現(xiàn)實。

39．①融詩、賦，文為一體，敘事，寫景，抒情，議論綜合運用。先通過對清風徐來，水波不興、明月升起，大江遼闊等的敘寫和描繪，寓情于景，滲透著歡快之情，達到了“飄飄乎”“羽化而登仙”的程度，可見樂到了極點。接著，敘寫了對“美人”的思慕，描繪了陣陣悲涼的簫聲，