六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)備課

六年級(jí)美術(shù)備課

課題：

首頁(yè)圖版

教學(xué)目標(biāo)

1、以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)作品，使學(xué)生

獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特

征。

2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小

愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活

方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從

小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)

藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和

啟發(fā)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。

學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用

新書(shū)下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么器物，你喜歡或不喜歡等問(wèn)

題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問(wèn)題，如：中國(guó)古代漆器的發(fā)展

史是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的工藝特點(diǎn)是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)資料，

并寫(xiě)出研究報(bào)告。

課題：

第一課美麗的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)

1、賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家

鄉(xiāng)的作品。

3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)

圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)

格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì).

第一課時(shí)

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里？

（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料］運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城

市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景

通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）

2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什

么？（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)

風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。（2）教師重點(diǎn)講解《雨》《干草車(chē)》等三幅作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受“，并讓學(xué)生探究“表

現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家

的眼里會(huì)有不平凡的美，

這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?（了解風(fēng)

景畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。）師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

教師舉例分析:①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、

色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車(chē)》、《村口》；②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快、善

用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà)，如《都市情懷》;

③版畫(huà)具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型

以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，如《山城印象》、《西遞村系列之十

一》。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？（激發(fā)學(xué)生

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片

和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文

化內(nèi)涵的美麗城市。（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自

己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的

眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗

的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫(huà)工具。下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗

的家鄉(xiāng)！提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）適合自己的材料和工具，自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。

（教師）繪畫(huà)工具（如水彩、水粉、素描、油畫(huà)棒等常用工具）。教學(xué)過(guò)程

1.技法介紹。提問(wèn)：怎樣才能有效地使用你們的繪畫(huà)材料和工具？（介紹

繪畫(huà)工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。（2）師生互

動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）

教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫(huà)法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.

教師演示作畫(huà)步驟。提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？教師展示自己的范畫(huà)

和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜

愛(ài)的風(fēng)景。（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。（3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選

擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。（4）開(kāi)始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)教科

書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師

巡回并作個(gè)等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫(huà)步驟。提

問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通

過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。（2）根據(jù)

表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。（3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為

畫(huà)面的中心。（4）開(kāi)始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作

業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)等），開(kāi)闊

學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫(huà)步驟。提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景

畫(huà)創(chuàng)作呢？教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

（3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。（4）開(kāi)始

表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。

課題

第二課街市新貌

教學(xué)

目標(biāo)

調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)選用

適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或

模型。3.通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：選而適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或

模型。難點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。（1）走入特色街。（播放：河坊街的錄像。）

提問(wèn)：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工

藝品、扮演者等。）（2）新舊街道的對(duì)比。（播放：老照片。）提問(wèn)：比一比，

今昔的河坊

街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，家

鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？（4）揭示課題：《街市新貌》。

2.欣賞圖片，分析探索。（1）特色街上有許多特色店鋪。提問(wèn)：找一找，店

鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？師生討論：色彩、招牌、門(mén)面、陳列的商

品等。）（2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問(wèn)：你更喜歡哪一

家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。）（3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景,

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：①如果你將成為特色街的小店老板，你想開(kāi)一家什樣的店

鋪呢？②你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意

呢？

小結(jié)：店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營(yíng)

特點(diǎn)O

行?范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。（1）如何

巧妙地利用瓦楞紙的條紋？（2）如何確定表現(xiàn)主題？（3）如何繪制設(shè)計(jì)草圖？

4.提出作業(yè)要求。請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，繪制店面設(shè)計(jì)草圖。教師巡

回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。（1）欣賞同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖，并展開(kāi)美術(shù)評(píng)價(jià)。（2）

吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。

6.課后調(diào)查。布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的特

色街進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛

圍。調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫(xiě)筆記等方式。調(diào)

查報(bào)告形式：圖文結(jié)合。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水

彩筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程

L談話引入，欣賞評(píng)述。（1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。（2）各

組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“特色街”展開(kāi)話題。提問(wèn)：說(shuō)一

說(shuō)街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺(jué)得很美或者很有特色？2.精心策

劃，組合構(gòu)建。提問(wèn)：假如你是城建設(shè)計(jì)師，怎么規(guī)劃設(shè)計(jì)“特色街”。

（1）特色街的“特色”在哪里？（文化主題、商業(yè)主題……）（2）

街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。（圍繞主題，整體規(guī)劃。）街頭的電話亭、指

路牌、花壇、坐椅、行道樹(shù)、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面……

3.小組合作，同建特色街道。（1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己

設(shè)計(jì)的小店落戶到特色街上。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)

調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。）（2）學(xué)生合作完成作品。4.特

色街的設(shè)計(jì)展示交流會(huì)：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣

賞我們的設(shè)計(jì)作品。

課題

第三課首日封

教學(xué)目標(biāo)

探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。2.學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)

的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：首日封的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維.感受首日封的

形式美，提高審美能力。

教學(xué)過(guò)程

1、提問(wèn)導(dǎo)入。

（1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。提問(wèn)：這是為紀(jì)念什么而

發(fā)行的郵票？指名回答。

（2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問(wèn)：請(qǐng)知道的同

學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么？

（3）揭示課題：《首日封》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)首日封的了解。

2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。（1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。（2）

分組研究、討論。①首日封一般是由哪兒部分組成的？②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封

有哪些相同之處？③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？

（3）小組討論交流，組際反饋。（4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書(shū)。首日封：郵票、

郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。

3.探究學(xué)習(xí)。（1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。（2）以小組為單位,

進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)問(wèn)：選擇怎樣的主體圖形？主

體圖形安排在畫(huà)面的什么地方？（3）畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。（4）學(xué)生相互交流，教師

適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（5）欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。

4.創(chuàng)作實(shí)踐。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡

節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一節(jié)的慶祝活動(dòng)等。（2）展示以校園生活為主題

的首日封，學(xué)生欣賞。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。（學(xué)生也可

以自由選擇主題。）

5.展示評(píng)價(jià)。（1）展示學(xué)生的作業(yè)。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有

創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。（3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)

送首日封。

6.課后拓展。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)

小型展覽會(huì)。

課題

第四課難忘的一件事

教學(xué)目標(biāo)

1、回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。2.選擇適合自己的工

具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形

成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程

1、活躍氣氛，趣味導(dǎo)課。

(1)提問(wèn)：你最難忘的事是什么？(簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。)

(2)情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用

簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。

(3)師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。

2.探究需要表現(xiàn)的主題。出示課件“最難忘的一件事”。師生討論確定最適合

表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。

3.深入討論。

(1)學(xué)生出示自己的假日生A活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：

從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？

(2)反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

4.大膽創(chuàng)作。選擇適合自己的工具和材.料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難

忘的事。

5.欣賞交流。

(1)評(píng)一評(píng)同學(xué)或自己的作品。

(2)教師評(píng)價(jià)：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。

(3)小結(jié)。

課題

第五課木版年畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫(huà)，了解民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色。2.

學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一?幅版畫(huà)。3.通過(guò)版畫(huà)的欣賞和制作實(shí)

踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌藉制版技術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入課題。（1）教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有

水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà)……（2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在

一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這

樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。（3）教師小結(jié)：年畫(huà)，古稱(chēng)“門(mén)神畫(huà)早在明朝的時(shí)候，

中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫(huà)。木版畫(huà)即凹版制作的版畫(huà)。（4）

揭示課題：《木版年畫(huà)》。

2.欣賞木版年畫(huà)。

（1）教師提問(wèn)：民間木版年畫(huà)給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)

雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。

（2）教師介紹木版年畫(huà)的發(fā)展史：年畫(huà)在200多年前的清朝康熙、乾隆年間

十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、

河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十兒個(gè)大大小小的年畫(huà)產(chǎn)地。其中四川綿竹

年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛

名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”。

①教師提問(wèn)：年畫(huà)一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門(mén)神、福娃、民

間生活、戲劇。

②教師小結(jié)：年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生

活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門(mén)灶諸神、仕女娃娃等，兒乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題

材的全部。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美

好生活的強(qiáng)烈向往。

（3）展示：年畫(huà)的制作過(guò)程。教師小結(jié)：古代的年畫(huà)都是先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿,

再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫(huà)。畫(huà)、亥!1、印是各自分開(kāi)的。

3.重點(diǎn)研究?jī)煞戤?huà)。①分析它們的用色特點(diǎn)。學(xué)生回答：民間木版年畫(huà)的用

色比較單純，色彩鮮艷……教師小結(jié)：木版年畫(huà)的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。提取

自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：

紅加綠的搭配。②分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫(huà)畫(huà)著許多人

物和動(dòng)物，看起來(lái)很夸張……

教師小結(jié)：民間木版年畫(huà)中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象,

由民間藝人提取夸張。

4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。①提問(wèn)：我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫(huà)呢？學(xué)生根據(jù)教材上

的圖解回答。②教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)

候，圖案要負(fù)形相連。

5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫(huà)。

6.展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫(huà)作品展出。7.課外延伸：課件展示年

畫(huà)的其他制作形式。

課題

第六課有趣的臉譜

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜

的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，

并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。.

通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的

傳承。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。難

點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.京劇欣賞，初步感受。（1）欣賞京劇（音樂(lè)）。提問(wèn)：我們聽(tīng)的

是什么音樂(lè)？（2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)？（3）

京劇片斷欣賞。（音樂(lè)、圖像、課件演示。）（4）出示臉譜。板書(shū)課

題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂(lè)和臉

譜一起出現(xiàn)）。提問(wèn)：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國(guó)民族戲劇獨(dú)有

的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和

構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究,

多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人

物的褒貶。）

（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)。出示各種臉譜,

邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色——忠勇；黑色——公正；

白色——狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解

色彩在臉譜中的運(yùn)用。）

3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。（1）出示臉譜，了解臉

譜的造型特點(diǎn)。提問(wèn)：臉譜的造型有什么特點(diǎn)？學(xué)生初步討論后，

教師歸納小結(jié)：臉譜以對(duì)稱(chēng)為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使

用色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。（2）演示臉譜的繪制方法。設(shè)計(jì)臉型（圓

形卡紙）——勾畫(huà)紋樣——定稿上色。

4.學(xué)生作業(yè)。（1）作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡

的戲劇臉譜。（2）播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視

指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。（每人學(xué)唱一句

京劇。）

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種生活物品，繪畫(huà)工具材料。

教學(xué)過(guò)程

1.戴臉譜表演，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。（1）表演。（2）

教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)？

2.帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品欣賞。（1）出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素

的生活用品（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品有什么相同點(diǎn)？（3）

教師總結(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)

代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。

3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。（1）教師出

示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活

用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)？（3）欣賞交流。（4）教師

以實(shí)例說(shuō)明：夸張、變形、組合。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。（1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上

設(shè)計(jì)京劇臉譜。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。

5.組織京劇臉譜生活物品展。

課題

第七課電話亭

教學(xué)目標(biāo)

了解公用電話亭的造型特點(diǎn)，知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。2.用不

同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。3.

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出

與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的電話亭

教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣、初步感知。（1）出示圖片（一個(gè)造型別致的電話亭），請(qǐng)學(xué)生

猜猜這是什么？（2）教師揭題：《電話亭》。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各

樣的電話亭。（4）介紹各種電話亭。提問(wèn)：看了這些電話亭你有什么感想？知

道這些漂亮的電話亭有什么用嗎？（5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話亭不僅為

人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化

了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。

2.范作欣賞，加強(qiáng)理解。（1）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中圖示，了解電話亭各部件的名稱(chēng)。

小組交流各電話亭的材質(zhì)、色彩與造型特點(diǎn)。（2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。

3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)電話亭的外形？分小組討論外

形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范

兒種基本形的制作方法。（3）小組討論并交流美化方法。

4.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。（1）出示幾種學(xué)生范作。（2）明確作業(yè)要求：以

個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話亭。（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提

示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。

5.展示交流，小結(jié)延伸。（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。

（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造型、裝飾、色彩等。）（3）

請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的意圖。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設(shè)施的一種，在我們

的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛(ài)護(hù)。

課題

第八課路燈設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類(lèi)、形式和功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)

用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。2.初步了解路燈造型的基本要

素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。3.感受路

燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的

愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：路燈的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：燈桿、燈罩及燈體的

統(tǒng)一設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程

1.直觀感知。不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞

不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生述說(shuō)看到的路燈基本

結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。

2.交流反饋。

3.探討研究。（1）結(jié)合書(shū)中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。（2）

探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。

4.拓展思維。路燈功能的創(chuàng)意，如：①可以通話、拍照、放音樂(lè);

②可以在熱天噴出水霧給人以涼爽；③路燈燈具可以如同花朵一般,

白天成花蕾狀，晚上綻開(kāi)時(shí)具照明功能；④可以投幣充電（無(wú)論是

手機(jī)還是電動(dòng)車(chē)等）。

5.嘗試練習(xí)。設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美、功能獨(dú)特的路燈，并說(shuō)明設(shè)計(jì)

意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系

等。

6.交流評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。

課題

第九課適合紋樣

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及構(gòu)成特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪

紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富

多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活

中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握

適合紋樣的創(chuàng)作方法。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.欣賞揭題。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)

學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也

展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)

識(shí)。由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),

這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。

2.討論研究。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？①學(xué)生欣

賞分析教材中的范圖。②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并

板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流

討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、

離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。（3）組

織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。①教師播放課件收集的適合紋樣

作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。②師生共同歸納紋樣內(nèi)

容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、兒何形狀等。（4）教師展示設(shè)

計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。①學(xué)生看圖片范

作。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。

3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。

（2）允許用不同的繪畫(huà)工具。（3）圓形或方形均可。4.交流評(píng)價(jià)。

（1）老師展出學(xué)生的作品。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并

對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。（3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。（4）教

師評(píng)價(jià)，并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。6.提示學(xué)生：

下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、

物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。（教師）收集手工制

作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過(guò)程

1.表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。

2.教師與學(xué)生共同回顧適合紋樣的樣式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心

式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。強(qiáng)調(diào)作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈

對(duì)比色等。

3.欣賞啟發(fā)。

(1)教師再出示實(shí)物作品。(2)師生共同討論手工制作應(yīng)注

意的問(wèn)題。①材料選擇合理。②材料搭配合理。③工藝制作精細(xì)。

4.作業(yè)要求。①可以合作完成，但參加人數(shù)最多為四人。合作

時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。②制作時(shí)要注意安全。③爭(zhēng)取在課堂

上完成作品。

5.交流評(píng)價(jià)。①展示學(xué)生的作品。②請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想

法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。③同學(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。④

教師評(píng)價(jià)，并提出建議。

6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)

課題

第十課潑墨畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)潑墨畫(huà)的基本概念，了解潑墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)潑墨

畫(huà)的基本知識(shí)與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上

作添畫(huà)的造型練習(xí)。3.感受潑墨中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味，體驗(yàn)潑墨的樂(lè)

趣，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。4.滲透《中華人民共和國(guó)文物

保護(hù)法》。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫(huà)方法及潑墨效果的巧妙利用。難點(diǎn)：潑墨、

潑彩方法的掌握及有效利用。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入教學(xué)。

(1)認(rèn)識(shí)潑墨畫(huà)，欣賞我國(guó)歷代名家的潑墨畫(huà)作品，若干幅一

般寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。①一般中國(guó)畫(huà)與

潑墨中國(guó)畫(huà)有哪些不同之處？潑墨畫(huà)表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？②猜猜潑

墨畫(huà)運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來(lái)完成創(chuàng)作，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面墨色變化的感覺(jué)。

(2)揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅

漂亮的中國(guó)畫(huà)。

2.深入教學(xué)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中潑墨的各種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感

受。

(2)滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的第一條、第五條、

第二十七條。

(3)教師介紹潑墨畫(huà)用具及潑墨方法，并作操作示范。

(4)教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫(huà)，完成一幅潑墨

畫(huà)。

3.潑墨游戲。

(1)學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗(yàn)

觀察形成的自然外形特點(diǎn)。

(2)教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析潑墨效果，提示操作要領(lǐng)。

4.潑墨畫(huà)嘗試。

(1)學(xué)生在另一張畫(huà)紙上，再次進(jìn)行潑墨或潑彩，并在形成的

自然墨色及外形上進(jìn)行想象添畫(huà)，完成一幅潑墨畫(huà)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。

(3)收拾工具材料。

5.課堂延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞潑墨中國(guó)畫(huà)作品，感受體會(huì)潑

墨畫(huà)表現(xiàn)的韻味意境。

課題

第十一課指墨畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)指墨畫(huà)的基本概念，了解指墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)指墨畫(huà)的基本知識(shí)與技法，運(yùn)用指墨畫(huà)技法做各種指墨效果

練習(xí)。

感受指墨畫(huà)獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)指墨畫(huà)探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重重點(diǎn)：

各種指墨效果技法的掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同手指作

畫(huà)，體現(xiàn)水墨效果。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入教學(xué)。

揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅中國(guó)畫(huà)。

2.深入教學(xué)。

(1)教師介紹指墨畫(huà)用指表現(xiàn)方法，并作示范。

(2)教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫(huà)。

3.指墨游戲。

(1)學(xué)生在一張宣紙上，試作各種用指方法，體驗(yàn)、觀察形成

的指墨效果。

(2)教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析指墨效果，提示操作要領(lǐng)。

4.指墨畫(huà)嘗試。

(1)學(xué)生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫(huà)，完成一幅指

墨I(xiàn)ffllO

(2)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。

(3)收拾工具材料。

5.課堂延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國(guó)畫(huà)作品，感受體會(huì)指

墨畫(huà)表現(xiàn)的特點(diǎn)和韻味。

課題

第十二課光與影

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能

表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影

來(lái)表現(xiàn)物體。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激

發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。難點(diǎn)：選

擇使用各種工具大膽地表現(xiàn)光與影。

教學(xué)過(guò)程

有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。

(1)做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促

使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。

方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來(lái)，表演光與

影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余兒位同學(xué)照

去，下面的同學(xué)分辨光源，體會(huì)光與影的變化。同時(shí)配音樂(lè)：可將阿

牛的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》改成《一束光線照過(guò)來(lái)》：“我左看、右看、

上看、下看，原來(lái)每種光影都不一樣……”教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到

影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱(chēng)這些光源呢？學(xué)生回答,

教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。

教師鼓勵(lì)：我們也來(lái)表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？教師示范：

用各種形式的畫(huà)筆表現(xiàn)規(guī)則兒何形體的黑白光源。學(xué)生練習(xí)。

繼續(xù)了解——光影的黑白灰。拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印

象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問(wèn)

學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒

強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。

教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗

的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然

強(qiáng)烈。教師提問(wèn)：這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生回答。教

師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了

更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即

可。請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫(huà)的兒何體

上嘗試一下好嗎？

3.深入探究—有趣的色彩光影。（1）教師提問(wèn)：對(duì)光與影有

了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與

影？你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回憶、表述。（2）展示光與影效果

的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面會(huì)產(chǎn)生各

種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形

成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的

關(guān)系。

4.布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)

為適合的筆在色卡紙上，畫(huà)你心中的光與影。嘗試用“光怪陸離”、“流

光溢彩”、“五光十色”、“絢爛奪目”等等與光有關(guān)的詞句為主題，表

現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹(shù)與天空、

房子與云朵……）的光影效果。（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與

影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，

也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫(xiě)兒句心靈的體驗(yàn)。（3）

學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

5.評(píng)量。（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（2）能否表現(xiàn)色

彩形式的黑白灰光影效果。（3）能否感知并欣賞作品的美感。

6.延伸及其他表現(xiàn)手法。（1）課外可以和同伴或父母一起去感

受大自然的光與影。（2）可以用相機(jī)把生活中所見(jiàn)的光影拍下來(lái)。

（3）也可以把你對(duì)光影的審美感受寫(xiě)下來(lái)

課題

第十三課正負(fù)圖形

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生欣賞正負(fù)圖形，有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性。

學(xué)生分析、體驗(yàn)大師的正負(fù)變異作品，初步了解大師設(shè)計(jì)正負(fù)圖

形在形的重復(fù)、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)

等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的區(qū)別。

學(xué)生能感受正負(fù)圖形的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解正

負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生感受“正負(fù)圖形”的藝術(shù)價(jià)值。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)“正負(fù)變

異”圖式的創(chuàng)作嘗試。

教學(xué)過(guò)程

1.觀察“錯(cuò)覺(jué)圖式”的導(dǎo)入。

(1)游戲激發(fā)興趣。提問(wèn)：是你的眼睛騙了你，還是精心設(shè)計(jì)

的圖形迷惑你了？它們的構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出共用

的關(guān)鍵線形，同時(shí)課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。它們的創(chuàng)作分別有什

么含義嗎？(2)廣告引導(dǎo)探索。暢談：直覺(jué)與聯(lián)想，在正形與負(fù)形

中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn),

實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺(jué)化呢？一般來(lái)說(shuō)，有形的重復(fù)表現(xiàn)、多形組合

表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、

形的荒誕表現(xiàn)等等。

2.體驗(yàn)“正負(fù)變異”的情感，設(shè)疑解惑。（1）讓學(xué)生解析作品的

神秘所在。①形的重復(fù)表現(xiàn)。②多形組合表現(xiàn)。③同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)。

④解構(gòu)與重構(gòu)。⑤形的虛實(shí)表現(xiàn)。

3、欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。比較性的教學(xué)欣賞有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

作者及作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。通過(guò)反思欣賞內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)體與群

體間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正負(fù)圖形形成的理解，即讓“元素”直接呈

現(xiàn)“自覺(jué)”組合的不同秩序和方式，使正負(fù)變異產(chǎn)生不同的情感分析，這

一過(guò)程中，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過(guò)程中，圖形各構(gòu)

成的概念無(wú)須多做任何講解，體會(huì)其形式美才是關(guān)鍵。人們十分注重

實(shí)空間的利用、實(shí)空間的外形，而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用

和把握。正負(fù)形的訓(xùn)練目的正是強(qiáng)調(diào)虛實(shí)的同等重要性。引導(dǎo)學(xué)生要

用“第三只眼”去觀察生活，充分利用一切可利用的元素。

4.實(shí)踐“正負(fù)變異”的魅力，探索設(shè)計(jì)。（1）學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一種

物與物之間、人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系，比如“大魚(yú)吃小魚(yú)”、

“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn),,、“蠶吃?！薄?）學(xué)生隨堂剪紙作品嘗試。

小結(jié)：大量大師創(chuàng)作的經(jīng)典正負(fù)形，讓學(xué)生感受其采用概括、夸

張、歸納、簡(jiǎn)潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式，形象鮮明、典

型、強(qiáng)烈。交流總結(jié)，正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進(jìn)了一

片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。

課題

第十四課圓筒造型

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)圓筒造型作品的欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步了解圓筒

等基本形在自由線體造型，面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn)，層面排列(重

復(fù)、漸變)等創(chuàng)造重組設(shè)計(jì)后，多變而富有節(jié)奏感的藝術(shù)特色。

通過(guò)收集材質(zhì)、交流分析和小組討論等方式學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作圓

筒造型作品；初步掌握紙?jiān)煨偷幕炯挤?，了解圓筒紙?jiān)煨椭行问矫?/p>

的基本法則。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生想象能力、

動(dòng)手創(chuàng)造能力，啟迪設(shè)計(jì)靈感。

滲透《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí)，掌握紙?jiān)煨偷幕痉椒ǎM(jìn)行有

目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。難點(diǎn)：在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，了解圓筒造型的形式美感，在學(xué)生作品

中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程

1.激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入。

(1)欣賞圓筒造型的各種作品，對(duì)形成方式進(jìn)行探討，并作簡(jiǎn)

單分析與歸類(lèi)。

2.自主探究，新課展開(kāi)。

（1）感受紙杯造型的形式美。

①書(shū)中橙色紙杯造型圖:插接構(gòu)造。②課件展示，作品欣賞。

a.紙立體扭曲組合

b.紙立體多型組合

c.提出問(wèn)題：你了解紙?jiān)煨蛦?？你曾接觸過(guò)紙?jiān)煨蛦幔孔髌返?/p>

哪些地方緊緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點(diǎn)嗎？

（教師參考：長(zhǎng)短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的

造型帶來(lái)的多樣的形式美：圓潤(rùn)、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感……

時(shí)而像精靈，時(shí)而像跳躍的音符，時(shí)而是后現(xiàn)代的奇銳武士……）

③文中三件單體造型組合圓筒紙?jiān)煨妥髌沸蕾p，交流紙?jiān)煨图?/p>

法。

④教師引導(dǎo)并歸納：a.紙?jiān)煨突炯挤ǎ菏挂粡埰矫娴募堊兂闪?/p>

體形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、

面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法，運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成

各種生動(dòng)的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。b.紙杯造型中的可參考嘗

試的形式美法則。（基本形）變形與分解（等分割：切刻、切形）

組合與堆積（插合與粘貼）板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系（半立體）柱式結(jié)

構(gòu)聯(lián)系（立體）單體造型組合（主體+附加：卷曲……）轉(zhuǎn)體組合框

架組合

3.探究方法，技法解析。（1）提出問(wèn)題：你想動(dòng)手試一試怎么做

嗎?那你覺(jué)得在制作中會(huì)有什么困難？（2）學(xué)生分組研究制作方法。

（3）教師引導(dǎo)指點(diǎn)并逐一演示具體方法：分割、組合、折疊、卷曲、

疊加、接插……

4.嘗試設(shè)計(jì)。假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，要求你