湖南省郴州市科龍職校20222023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷

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湖南省郴州市科龍職校2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中測試試卷

一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（18分，每小題3分）

1．（2022高一上·郴州期中）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．寥廓（guō）霹（pī）靂紅碩（shuò）身軀（qū）

B．流嵐（lán）長篙（hāo）攜手（xié）惆悵（chàng）

C．遒勁（qiú）飛翔（xiáng）崢嶸（zhēng）浪遏（è)

D．蒼茫（máng）橘子（jú)漫江（màn）百舸（kě）

C

音形相近字字音分辨；形近字的字音；多音字字音分辨

A.“寥廓”中的“廓”應(yīng)讀作“kuo”。

B.“長篙”中的“篙”應(yīng)讀作“gao”。

C．正確。

D.“百舸”中的“舸”應(yīng)讀作“ge”。

故解析為：C。

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

2．（2022高一上·郴州期中）下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．寒喧忙碌沉浮攀猿B．凌霄橡樹虹霓蕩漾

C．火炬霧藹炫耀漫江D．慰籍堅(jiān)貞寒潮泉源

B

同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

A.“寒喧”中“喧”應(yīng)改為“暄”；“攀猿”中“猿”應(yīng)改為“援”。

B．全部正確。

C.“霧藹”中“藹”應(yīng)改為“靄”。

D.“慰籍”中“籍”應(yīng)改為“藉”。

故解析為：B。

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

3．（2022高一上·郴州期中）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融風(fēng)暴，以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡菰趦芍軆?nèi)迅速蔓延到世界各地，其影響之大讓人始料不及。

B．2008年5月12日四川汶川等地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級強(qiáng)烈地震，破環(huán)十分嚴(yán)重，整個(gè)汶川縣城更是千瘡百孔。

C．在北京第29屆奧運(yùn)會(huì)三米跳板比賽中，名將郭晶晶最后一跳盡善盡美，接近滿分，最終獲得該項(xiàng)目冠軍。

D．隨著政府加大對教育的投人，一些農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)備已經(jīng)可以和城市學(xué)校同日而語了。

B

成語的使用

A項(xiàng)，風(fēng)卷殘?jiān)疲捍箫L(fēng)吹散殘存的浮云，比喻一下子消滅干凈。句中是要表現(xiàn)金融風(fēng)暴的蔓延，而不是把殘余事物清除，使用錯(cuò)誤；

B項(xiàng)，千瘡百孔：比喻破壞得很嚴(yán)重或弊病很多，使用正確；

C項(xiàng)，盡善盡美：非常完善，沒有缺陷，與后文“接近滿分”矛盾，使用錯(cuò)誤；

D項(xiàng)，同日而語：把兩件事或兩個(gè)人同等看待，相提并論。用于否定句中，使用錯(cuò)誤；

故解析為：B。

本題考查正確使用成語的能力，其測驗(yàn)重點(diǎn)是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

4．（2022高一上·郴州期中）下列各句中沒有語病的一句是（)

A．教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。

B．李明同學(xué)一年來閱讀名著大約100萬字左右。

C．人民公園的木棧道滿足了有人與花花草草親密接觸。

D．通過全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。

D

成分殘缺或贅余；結(jié)構(gòu)混亂

本題考查辨析并修改病句的能力。

D項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：A項(xiàng)兩面對一面，去掉“是否”。B項(xiàng)語意重復(fù)，去掉“大約”或“左右”。C項(xiàng)成分殘缺，結(jié)尾加上“的需要”。

故解析為：D。

本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確解析：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。

5．（2022高一上·郴州期中）依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①目前出現(xiàn)的那些言論，我雖然又好氣又好笑，但也頗有些高興，因?yàn)楫吘褂腥嘶貞?yīng)了。

②我再度：出版這個(gè)參考資料的主要目的，在于指出一個(gè)如何了解下層情況的方法。

③我們正密切事態(tài)的發(fā)展，保留采取相應(yīng)措施的權(quán)利。

A．關(guān)于聲明關(guān)注B．對于聲明關(guān)心

C．對于申明關(guān)注D．關(guān)于申明關(guān)心

C

近義詞辨析

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一處橫線：表際關(guān)涉相關(guān)問題的，用關(guān)于不用對于；指出對象的，用對于不用"關(guān)于。句子中目前出現(xiàn)在報(bào)端的那些言

論，屬于對象，故用°對于"。

第二處橫線：申明：鄭重說明。聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。句子中"我出版這個(gè)參考資料的主要目的"，屬于個(gè)人的鄭重說明，故用"申明。

第三處橫線：關(guān)心：（把人或事物）常放在心上。關(guān)注：關(guān)心重視。句子中，美國飛行員下落不明，對于事態(tài)的發(fā)展，應(yīng)選擇"關(guān)注

故解析為：C。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

6．（2017高二上·廣東期中）下列各句中，表述得體的一句是（）

A．歡迎你到我家來拜訪。

B．你的報(bào)告對我們有一定的幫助，特此致謝！

C．令兄這次光臨寒舍，不知有何見教。

D．貴校師生熱情地請我作報(bào)告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動(dòng)。

C

語言得體

A拜訪：敬詞。只能用于自己，不能用于他人。

B稱對方為“你”，缺乏禮貌，“有一定的幫助”不夠得體。

C正確。

D恭候光臨：敬詞。說別人等待自己時(shí)不能說“恭候”，自己前往某地也不能說“光臨”。

故解析為C

解答本題注意謙敬詞的適用對象及范圍，看清說話的雙方。

二、古代詩文閱讀（15分）

（2022高一上·郴州期中）閱讀下面選節(jié)的古詩，完成問題。

無衣

《詩經(jīng)》

豈曰無衣？與子同袍。

王于興師，修我戈矛，與子同仇。

7．下列對《詩經(jīng)》的解說，不正確的一項(xiàng)是（)

A．《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。

B．《詩經(jīng)》從內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

C．《詩經(jīng)》中的雅分為大雅、中雅和小雅。

D．《詩經(jīng)》中運(yùn)用的三種主要表現(xiàn)手法是：賦、比、興。

8．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《無衣》運(yùn)用了重章疊唱的藝術(shù)手法。

B．《無衣》是一首四言詩，誦讀的節(jié)奏一般讀成“二/二”節(jié)拍。

C．“豈曰無衣？與子同袍。”運(yùn)用了設(shè)問和夸張的修辭手法。

D．《無衣》是楚國民歌。

7．C

8．D

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查了考生對《詩經(jīng)》相關(guān)知識的理解和掌握的能力。解答此題，要求考生能夠?qū)Α对娊?jīng)》諸如在思想感情、主要內(nèi)容、體例、構(gòu)成以及藝術(shù)特色等有充分的掌握和理解，然后能夠根據(jù)題干的要求做出正確的選擇。

（2）本題綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和思想感情。幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

7．C.“《詩經(jīng)》中的雅分為大雅、中雅和小雅”表述錯(cuò)誤?！对娊?jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分?！把拧笔恰对娊?jīng)》的組成部分之一。其中包括《小雅》74篇，《大雅》31篇，共105篇，合稱“二雅”。

故解析為：C。

8．《無衣》是秦襄公時(shí)代，遵照周天子的指示，率領(lǐng)秦軍出征抵御犬我時(shí)所創(chuàng)作的一首詩歌。所以《無衣》是秦國民歌。

故解析為：D。

（2022高一上·郴州期中）閱讀下面的文言文，完成問題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期》）

9．對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．君與家君期日中期：約定B．則是無信信：信用

C．下車引之引：引起D．入門不顧顧：回頭

10．下列各項(xiàng)中，與“去后乃至”的“乃”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．乃不知有漢B．乃重修岳陽樓

C．當(dāng)立者乃公子扶蘇D．蒙乃始就學(xué)

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

待君久不至，已去。

9．C

10．D

11．等了您很久，您卻還沒到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。

理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯

（1）本題考查的是辨析文言實(shí)詞的能力。首先我們要平時(shí)多加積累，其次要學(xué)會(huì)遷移課本內(nèi)容，舉一反三。

（2）本題考查理解運(yùn)用文言文中虛詞的能力。解答此類題型，首先要注重課本，系統(tǒng)積累；其次要根據(jù)語境分清虛實(shí)；再次要處理好用法與意義的關(guān)系：用法決定意義，用法不同，意義也不同。

（3）本題考查句子翻譯的能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。

譯文：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？

（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

9．本題考查的是辨析文言實(shí)詞的能力。

C．句意：下車想去拉元方的手。引，拉。

故解析為：C。

10．本題考查理解運(yùn)用文言文中虛詞的能力。

例句：“乃”的意思是“才”。A．竟然。

B．就。

C．是。

D．才。

故解析為：D。

11．本題考查句子翻譯的能力。

重點(diǎn)字：至，到；去，離開。

譯文：（父親）等待您很長時(shí)間而您卻沒有來到，已經(jīng)離開了。

12．（2022高一上·郴州期中）古詩文默寫。

（1）看萬山紅遍，。

（2）我揮一揮衣袖，。

（3），百舸爭流。

（4）仿佛永遠(yuǎn)分離，。

（5）攜來百侶曾游，。

（1）層林盡染

（2）不帶走一片云彩

（3）漫江碧透

（4）卻又終身相依

（5）憶往昔崢嶸歲月稠

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯(cuò)字“層”“漫”“崢”“稠”的書寫。

故解析為：⑴層林盡染

⑵不帶走一片云彩

⑶漫江碧透

⑷卻又終身相依

⑸憶往昔崢嶸歲月稠

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。

三、現(xiàn)代文閱讀（22分）

（2022高一上·郴州期中）閱讀下面的文章，完成問題。

母親的爆米花

江子

①每到年末，女人們就都要忙碌起來了。

②在我家鄉(xiāng)，再窮的人家，都要準(zhǔn)備幾件像樣的年貨待客。比如三兩斤炒瓜子，自家種的賣給販子后余留下來的花生，還有就是爆米花。

③而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分恓惶。因?yàn)橹挥兴?，一到年關(guān)，招待客人要錢，去長輩親友家拜年要錢，年后我們兄弟姐妹讀書要錢?？梢?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了。

④她只有早早地就催著父親帶著我去走村串巷打爆米花。

⑤二姑父買了一套爆米花的行頭。可他后來患了癆病，近不得煙火，就打不得爆米花。母親就催著父親，學(xué)了這門手藝，借了二姑父家的這套行頭去打爆米花。

⑥這是一種十分艱苦的活計(jì)。我和父親每天就像釘在了兩條矮凳上。父親負(fù)責(zé)搖機(jī)器，拉風(fēng)箱，待加熱到了一定溫度，讓機(jī)器炸響。機(jī)器里的大米就變成了松脆的體積暴漲的爆米花。我負(fù)責(zé)把柴，配合父親“爆破”作業(yè)，死死捏緊裝爆米花的麻袋，以免氣流沖溢讓爆米花散落。然后，我解開口袋，將爆米花裝給主人。如此周而復(fù)始，每天都要到半夜才睡。

⑦那時(shí)候每一爆加工費(fèi)是一毛。十多天時(shí)間下來，可以掙個(gè)一百多塊。年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事。

⑧要到大年二十九，我們才會(huì)回到家里，父親先把那些帶著黑色鍋灰的毛票交給母親，然后在自己家的廳堂，擺開架勢，打自己家的爆米花。很明顯，父親搖著機(jī)器拉著風(fēng)箱的節(jié)奏變慢了。我把柴也是。經(jīng)過了十多天的熬夜打爆米花，我和父親都太累了。

⑨而在我和父親出門的這些天，母親早已把家里的一切都安頓妥當(dāng)，包括其他年貨的準(zhǔn)備，孩子的新衣……晚上，母親會(huì)把糖倒入有水的鍋中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父親會(huì)將爆米花倒入爆炒，到一定火候，再鏟出通過人工壓實(shí)，然后用刀切成薄片，爆米花年貨就做成了。

⑩那一夜，家里就都是糖分的味道：窮人的家庭里少有的幸福的味道。

年終于到來了。對于家庭主婦來說，也就是最忙碌的時(shí)候到了。

母親穿著漿洗得干凈的舊衣服，在家中進(jìn)進(jìn)出出，微笑著為前來拜年的親友續(xù)茶水，看著客人面前茶盤里年貨空了，就返回屋內(nèi)補(bǔ)上些許﹣﹣量肯定是經(jīng)過精密計(jì)算的，不能太多，不然后面來客就不夠了，撐不到春節(jié)過完，但也不能太少，不然就不體面。

那爆米花片是茶盤里最顯豁的茶點(diǎn)。它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表述新年里虛妄的富足感。

印象里母親從來沒有穿過新衣服。即使過年也是。也許她穿過，那該是新婚的時(shí)候，可惜我沒能見到。母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食。她很少上桌，總是坐在灶膛前，吃每一頓剩下來的東西。平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是。成年累月，我們早已接受了這樣的母親，認(rèn)為母親就應(yīng)該是這個(gè)樣子。

可有一天，我發(fā)現(xiàn)母親在無人的角落吃著爆米花。

離大年初一過去已經(jīng)有幾天了。親友們都已散去。大人們開始閑了下來。

我還沉浸在寒假與春節(jié)給我?guī)淼拿篮煤妥杂芍?。離開了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂。我忘了我是去找誰還是為了躲避誰的追趕，急匆匆地走在某個(gè)離家?guī)讞澪莸囊粋€(gè)巷子里。無意間我看到了母親，正在往嘴巴里送著爆米花。

她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪。她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有著三兩片。

母親怎么會(huì)在這里？她是不是專門要躲在我們不容易出現(xiàn)的地方，來享受她其實(shí)非常心儀的食物？她為什么不在家里，當(dāng)著我們的面吃著爆米花？有什么清規(guī)戒律，阻止了她這么做？

母親看到了我，臉上立即露出驚詫進(jìn)而尷尬的表情。她迅速停止了咀嚼，轉(zhuǎn)身急匆匆離開了巷子。

母親只比我大25歲。我呢那時(shí)候才十一二歲?，F(xiàn)在想起來，母親那時(shí)候還很年輕，不到四十。可母親在我心里從來沒有年輕過，從我記事以來，她就是一個(gè)很心酸的老婦模樣，即使新年也不能讓她看起來年輕些。

（選自2020年2月20日《新民晚報(bào)》，有刪改）

13．以“爆米花”為線索，補(bǔ)全文章情節(jié)。

母親催父親打爆米花→→家人制作爆米花年貨→母親用爆米花待客→

14．文章第③段有何作用？

15．文中的“爆米花”承載了母親哪些具體的愿望？

16．聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析文段中畫線的句子。

她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有著三兩片。

17．通讀全文，分析第段中“我”的復(fù)雜情感。

13．“我”與父親打爆米花；母親躲嘗爆米花

14．交代了家境的貧苦和拮據(jù)（表現(xiàn)“我們”生活的艱辛和不易），這驅(qū)使母親極度節(jié)儉、苛本原因，為下文圍繞爆米花發(fā)生的事件作鋪墊。

15．①維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子（表述出最窮人家新年里虛妄的富足感，或“有錢待客”“有錢拜年”）；②年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書；③苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。

16．“細(xì)致”是品嘗過程的特點(diǎn)，表現(xiàn)出母親對享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜?！耙恍∑薄叭齼善北砻髂赣H所拿爆米花片之少而小，寫出母親苛刻待己的節(jié)儉，也表述母親在生活艱難時(shí)期對甜美生活的渴望。

17．“即使新年也不能讓她看起來年輕些”與母親沒有條件打扮自己（新年也只穿漿洗干凈的舊衣服)有一定關(guān)系，本段主要凸顯母親在“我”心中從未年輕過，既表述了“我”對母親一直以來承受生活苦難之重感到心痛，也表述了“我“對兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧，還表述了“我”對自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚，更表述了“我”對母親為家庭無私付出的感激和贊美。

體會(huì)重要語句的豐富含意；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表述藝術(shù)；小說；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查對情節(jié)的梳理概括能力。篩選解析時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（2）本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。

（3）本題考查對文章的理解概括能力。篩選解析時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（4）本題考查學(xué)生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法技巧，然后結(jié)合句子具體內(nèi)容分析句子是如何運(yùn)用該手法技巧的，最后點(diǎn)出句子運(yùn)用該手法技巧有什么表述效果，或者額抒發(fā)了什么情感。

（5）本題考查學(xué)生分析小說中人物情感的能力。這種題型屬于對人物形象的一種局部考查，作答時(shí)，首先通讀文本，掌握小說情節(jié)變化，然后仔細(xì)揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫，從而把握小說中人物心理情感的變化。

13．本題考查對情節(jié)的梳理概括能力。

“母親催父親打爆米花”對應(yīng)第①至⑤段內(nèi)容；“家人制作爆米花年貨”對應(yīng)第⑧至⑩段內(nèi)容；第一空可由第⑥⑦段內(nèi)容概括為：“我”與父親打爆米花。“母親用爆米花待客”對應(yīng)第①至④段內(nèi)容，第二空可由第⑤段至文末概括為：母親躲嘗爆米花。

14．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分犧惶”“可因?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了”寫出家境的貧苦，這是后文“印象里母親從來沒有穿過新衣服。即使過年也是”“平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是”等語句表現(xiàn)出母親極度節(jié)儉的原因。結(jié)構(gòu)上，貧苦的家境為下文母親催父親打爆米花、制作爆米花年貨、用爆米花待客等情節(jié)作鋪墊。

15．本題考查對文章的理解概括能力。

由“年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事”可見，母親的愿望包括年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書。由“它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表述新年里虛妄的富足感”可見，母親的愿望有維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子。由“她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪”可見，母親的愿望有苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。

16．本題考查學(xué)生賞析句子能力。

此題要求從詞語角度入手，要在理解詞語含義的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的思想感情?！凹?xì)致”在這里寫母親吃得很慢很享受，表現(xiàn)出母親對享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜?！耙恍∑薄叭齼善笔钦f母親拿的爆米花片既小又少，表現(xiàn)了母親苛刻待己的特點(diǎn)。母親偷嘗爆米花片表現(xiàn)了她對甜美生活的渴望。

17．本題考查學(xué)生分析小說中人物情感的能力。

此題要結(jié)合全文內(nèi)容體會(huì)“我”的情感。“母親那時(shí)候還很年輕，不到四十?？赡赣H在我心里從來沒有年輕過”，母親在貧苦的家境中苛刻待己，“印象里母親從來沒有穿過新衣服”“母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食”“平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的”。因此，語句中包含有“我”對母親一直以來承受生活苦難的心痛之情，有“我”對母親為家庭無私付出的感激和贊美，也有“我”對自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚。聯(lián)系“離開了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂”可見，還有“我”對兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧之情。

四、語文綜合實(shí)踐題(8分)

18．（2022高一上·郴州期中）請給詩歌《我愿意是急流》續(xù)寫一段。

要求：①以“我愿意是海風(fēng)”為首句；②模仿原詩的形式和風(fēng)格；③充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。

例：我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過······只要我的愛人，是一條小魚，在我的浪花中，快樂的游來游去。

我愿意是海風(fēng)，寬廣的海面上，飽受暴風(fēng)雨的打擊···只要我的愛人，是一只海鷗，在我的呵護(hù)下，自由自在的飛翔。

仿寫句式

本題考查仿寫句式的能力。

首先，“我愿意是海風(fēng)”是固定的句子；“山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過”是對“急流”有關(guān)的具體列舉；“只要我的愛人，是一條小魚，在我的浪花中，快樂的游來游去”表明“愛人”對“我”的重要性。因此，需要結(jié)合“海風(fēng)”的特性進(jìn)行擬寫。

本題考查仿寫句式的能力。解答這類試題要注意以下幾點(diǎn)：(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；(3)考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語境；(4)注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等；(5)修辭格的類型也要與示例句一致。

五、應(yīng)用文寫作(12分)

19．（2022高一上·郴州期中）假如你是李華，昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入睡。請你寫一張請兩天的假條交給班主任吳老師。今天的日期是2022年9月11日。

要求：⑴要素齊全，格式規(guī)范；

⑵行文中不得透露與考生相關(guān)的信息。

略

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語言得體；小作文

本題考查應(yīng)用文寫作。寫作時(shí)應(yīng)注意請假條格式，“請假條”三字寫在正在正中間，稱呼放在第二行定格寫，注意要加冒號。此請假條，是寫給班主任吳老師的，所以開頭寫清稱呼對象。正文內(nèi)容單獨(dú)起一行，開頭空兩格，寫清請假緣由。正文完畢之后單獨(dú)一行開頭空兩格寫上：望批準(zhǔn)。落款注意先寫名稱再寫日期，靠右對齊。據(jù)此寫作即可。

本題考查應(yīng)用文寫作。要寫好請假條．必須注意以下幾點(diǎn)：①請假原因要具體清楚，不能含糊其辭，模棱兩可。②如果遇到突發(fā)事情來不及請假，可請人將請假條捎給收條人。如果是事先知道的事情應(yīng)提前向有關(guān)人員請假，得到批準(zhǔn)方可。一般請假人不起級請假。③請假時(shí)間一定要寫清楚，便于有關(guān)人員考慮和安排。

六、作文(40分)

20．（2022高一上·郴州期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

人，要有夢想，才能有前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒有夢想，那么你的人生就沒有方向。夢想，是人生前行的指路燈；夢想，是對美好未來的憧憬；夢想，是成功后的滿足。一輩子，總要為自己的夢想拼搏一次。把夢想亮出來，不要封存夢想，朝著你喜歡的方向前進(jìn)，自己選擇的道路，跪著也要走完。

對此你有怎樣的看法或感悟？請寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限。

略

材料作文

材料中只有一段話，而話題的中心是“夢想”，“人，要有夢想，才能有前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒有夢想，那么你的人生就沒有方向。夢想，是人生前行的指路燈；夢想，是對美好未來的憧憬；夢想，是成功后的滿足”，這一句話強(qiáng)調(diào)夢想對我們?nèi)松淖饔?；“一輩子，總要為自己的夢想拼搏一次。把夢想亮出來，不要封存夢想，朝著你喜歡的方向前進(jìn)，自己選擇的道路，跪著也要走完”，這一句話強(qiáng)調(diào)我們要為自己的夢想而拼搏?？忌趯懽鲿r(shí)，可以圍繞這兩個(gè)意思進(jìn)行立意寫作。

參考立意：

1．夢想指導(dǎo)人生前行。

2．為夢想而拼搏。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

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湖南省郴州市科龍職校2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中測試試卷

一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（18分，每小題3分）

1．（2022高一上·郴州期中）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．寥廓（guō）霹（pī）靂紅碩（shuò）身軀（qū）

B．流嵐（lán）長篙（hāo）攜手（xié）惆悵（chàng）

C．遒勁（qiú）飛翔（xiáng）崢嶸（zhēng）浪遏（è)

D．蒼茫（máng）橘子（jú)漫江（màn）百舸（kě）

2．（2022高一上·郴州期中）下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．寒喧忙碌沉浮攀猿B．凌霄橡樹虹霓蕩漾

C．火炬霧藹炫耀漫江D．慰籍堅(jiān)貞寒潮泉源

3．（2022高一上·郴州期中）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融風(fēng)暴，以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡菰趦芍軆?nèi)迅速蔓延到世界各地，其影響之大讓人始料不及。

B．2008年5月12日四川汶川等地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級強(qiáng)烈地震，破環(huán)十分嚴(yán)重，整個(gè)汶川縣城更是千瘡百孔。

C．在北京第29屆奧運(yùn)會(huì)三米跳板比賽中，名將郭晶晶最后一跳盡善盡美，接近滿分，最終獲得該項(xiàng)目冠軍。

D．隨著政府加大對教育的投人，一些農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)備已經(jīng)可以和城市學(xué)校同日而語了。

4．（2022高一上·郴州期中）下列各句中沒有語病的一句是（)

A．教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。

B．李明同學(xué)一年來閱讀名著大約100萬字左右。

C．人民公園的木棧道滿足了有人與花花草草親密接觸。

D．通過全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。

5．（2022高一上·郴州期中）依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①目前出現(xiàn)的那些言論，我雖然又好氣又好笑，但也頗有些高興，因?yàn)楫吘褂腥嘶貞?yīng)了。

②我再度：出版這個(gè)參考資料的主要目的，在于指出一個(gè)如何了解下層情況的方法。

③我們正密切事態(tài)的發(fā)展，保留采取相應(yīng)措施的權(quán)利。

A．關(guān)于聲明關(guān)注B．對于聲明關(guān)心

C．對于申明關(guān)注D．關(guān)于申明關(guān)心

6．（2017高二上·廣東期中）下列各句中，表述得體的一句是（）

A．歡迎你到我家來拜訪。

B．你的報(bào)告對我們有一定的幫助，特此致謝！

C．令兄這次光臨寒舍，不知有何見教。

D．貴校師生熱情地請我作報(bào)告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動(dòng)。

二、古代詩文閱讀（15分）

（2022高一上·郴州期中）閱讀下面選節(jié)的古詩，完成問題。

無衣

《詩經(jīng)》

豈曰無衣？與子同袍。

王于興師，修我戈矛，與子同仇。

7．下列對《詩經(jīng)》的解說，不正確的一項(xiàng)是（)

A．《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。

B．《詩經(jīng)》從內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

C．《詩經(jīng)》中的雅分為大雅、中雅和小雅。

D．《詩經(jīng)》中運(yùn)用的三種主要表現(xiàn)手法是：賦、比、興。

8．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《無衣》運(yùn)用了重章疊唱的藝術(shù)手法。

B．《無衣》是一首四言詩，誦讀的節(jié)奏一般讀成“二/二”節(jié)拍。

C．“豈曰無衣？與子同袍?！边\(yùn)用了設(shè)問和夸張的修辭手法。

D．《無衣》是楚國民歌。

（2022高一上·郴州期中）閱讀下面的文言文，完成問題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期》）

9．對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．君與家君期日中期：約定B．則是無信信：信用

C．下車引之引：引起D．入門不顧顧：回頭

10．下列各項(xiàng)中，與“去后乃至”的“乃”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．乃不知有漢B．乃重修岳陽樓

C．當(dāng)立者乃公子扶蘇D．蒙乃始就學(xué)

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

待君久不至，已去。

12．（2022高一上·郴州期中）古詩文默寫。

（1）看萬山紅遍，。

（2）我揮一揮衣袖，。

（3），百舸爭流。

（4）仿佛永遠(yuǎn)分離，。

（5）攜來百侶曾游，。

三、現(xiàn)代文閱讀（22分）

（2022高一上·郴州期中）閱讀下面的文章，完成問題。

母親的爆米花

江子

①每到年末，女人們就都要忙碌起來了。

②在我家鄉(xiāng)，再窮的人家，都要準(zhǔn)備幾件像樣的年貨待客。比如三兩斤炒瓜子，自家種的賣給販子后余留下來的花生，還有就是爆米花。

③而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分恓惶。因?yàn)橹挥兴?，一到年關(guān)，招待客人要錢，去長輩親友家拜年要錢，年后我們兄弟姐妹讀書要錢。可因?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了。

④她只有早早地就催著父親帶著我去走村串巷打爆米花。

⑤二姑父買了一套爆米花的行頭?？伤髞砘剂税A病，近不得煙火，就打不得爆米花。母親就催著父親，學(xué)了這門手藝，借了二姑父家的這套行頭去打爆米花。

⑥這是一種十分艱苦的活計(jì)。我和父親每天就像釘在了兩條矮凳上。父親負(fù)責(zé)搖機(jī)器，拉風(fēng)箱，待加熱到了一定溫度，讓機(jī)器炸響。機(jī)器里的大米就變成了松脆的體積暴漲的爆米花。我負(fù)責(zé)把柴，配合父親“爆破”作業(yè)，死死捏緊裝爆米花的麻袋，以免氣流沖溢讓爆米花散落。然后，我解開口袋，將爆米花裝給主人。如此周而復(fù)始，每天都要到半夜才睡。

⑦那時(shí)候每一爆加工費(fèi)是一毛。十多天時(shí)間下來，可以掙個(gè)一百多塊。年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事。

⑧要到大年二十九，我們才會(huì)回到家里，父親先把那些帶著黑色鍋灰的毛票交給母親，然后在自己家的廳堂，擺開架勢，打自己家的爆米花。很明顯，父親搖著機(jī)器拉著風(fēng)箱的節(jié)奏變慢了。我把柴也是。經(jīng)過了十多天的熬夜打爆米花，我和父親都太累了。

⑨而在我和父親出門的這些天，母親早已把家里的一切都安頓妥當(dāng)，包括其他年貨的準(zhǔn)備，孩子的新衣……晚上，母親會(huì)把糖倒入有水的鍋中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父親會(huì)將爆米花倒入爆炒，到一定火候，再鏟出通過人工壓實(shí)，然后用刀切成薄片，爆米花年貨就做成了。

⑩那一夜，家里就都是糖分的味道：窮人的家庭里少有的幸福的味道。

年終于到來了。對于家庭主婦來說，也就是最忙碌的時(shí)候到了。

母親穿著漿洗得干凈的舊衣服，在家中進(jìn)進(jìn)出出，微笑著為前來拜年的親友續(xù)茶水，看著客人面前茶盤里年貨空了，就返回屋內(nèi)補(bǔ)上些許﹣﹣量肯定是經(jīng)過精密計(jì)算的，不能太多，不然后面來客就不夠了，撐不到春節(jié)過完，但也不能太少，不然就不體面。

那爆米花片是茶盤里最顯豁的茶點(diǎn)。它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表述新年里虛妄的富足感。

印象里母親從來沒有穿過新衣服。即使過年也是。也許她穿過，那該是新婚的時(shí)候，可惜我沒能見到。母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食。她很少上桌，總是坐在灶膛前，吃每一頓剩下來的東西。平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是。成年累月，我們早已接受了這樣的母親，認(rèn)為母親就應(yīng)該是這個(gè)樣子。

可有一天，我發(fā)現(xiàn)母親在無人的角落吃著爆米花。

離大年初一過去已經(jīng)有幾天了。親友們都已散去。大人們開始閑了下來。

我還沉浸在寒假與春節(jié)給我?guī)淼拿篮煤妥杂芍小ｋx開了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂。我忘了我是去找誰還是為了躲避誰的追趕，急匆匆地走在某個(gè)離家?guī)讞澪莸囊粋€(gè)巷子里。無意間我看到了母親，正在往嘴巴里送著爆米花。

她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪。她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有著三兩片。

母親怎么會(huì)在這里？她是不是專門要躲在我們不容易出現(xiàn)的地方，來享受她其實(shí)非常心儀的食物？她為什么不在家里，當(dāng)著我們的面吃著爆米花？有什么清規(guī)戒律，阻止了她這么做？

母親看到了我，臉上立即露出驚詫進(jìn)而尷尬的表情。她迅速停止了咀嚼，轉(zhuǎn)身急匆匆離開了巷子。

母親只比我大25歲。我呢那時(shí)候才十一二歲?，F(xiàn)在想起來，母親那時(shí)候還很年輕，不到四十?？赡赣H在我心里從來沒有年輕過，從我記事以來，她就是一個(gè)很心酸的老婦模樣，即使新年也不能讓她看起來年輕些。

（選自2020年2月20日《新民晚報(bào)》，有刪改）

13．以“爆米花”為線索，補(bǔ)全文章情節(jié)。

母親催父親打爆米花→→家人制作爆米花年貨→母親用爆米花待客→

14．文章第③段有何作用？

15．文中的“爆米花”承載了母親哪些具體的愿望？

16．聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析文段中畫線的句子。

她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有著三兩片。

17．通讀全文，分析第段中“我”的復(fù)雜情感。

四、語文綜合實(shí)踐題(8分)

18．（2022高一上·郴州期中）請給詩歌《我愿意是急流》續(xù)寫一段。

要求：①以“我愿意是海風(fēng)”為首句；②模仿原詩的形式和風(fēng)格；③充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。

例：我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過······只要我的愛人，是一條小魚，在我的浪花中，快樂的游來游去。

五、應(yīng)用文寫作(12分)

19．（2022高一上·郴州期中）假如你是李華，昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入睡。請你寫一張請兩天的假條交給班主任吳老師。今天的日期是2022年9月11日。

要求：⑴要素齊全，格式規(guī)范；

⑵行文中不得透露與考生相關(guān)的信息。

六、作文(40分)

20．（2022高一上·郴州期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

人，要有夢想，才能有前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒有夢想，那么你的人生就沒有方向。夢想，是人生前行的指路燈；夢想，是對美好未來的憧憬；夢想，是成功后的滿足。一輩子，總要為自己的夢想拼搏一次。把夢想亮出來，不要封存夢想，朝著你喜歡的方向前進(jìn)，自己選擇的道路，跪著也要走完。

對此你有怎樣的看法或感悟？請寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限。

解析解答部分

1．C

音形相近字字音分辨；形近字的字音；多音字字音分辨

A.“寥廓”中的“廓”應(yīng)讀作“kuo”。

B.“長篙”中的“篙”應(yīng)讀作“gao”。

C．正確。

D.“百舸”中的“舸”應(yīng)讀作“ge”。

故解析為：C。

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

2．B

同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

A.“寒喧”中“喧”應(yīng)改為“暄”；“攀猿”中“猿”應(yīng)改為“援”。

B．全部正確。

C.“霧藹”中“藹”應(yīng)改為“靄”。

D.“慰籍”中“籍”應(yīng)改為“藉”。

故解析為：B。

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

3．B

成語的使用

A項(xiàng)，風(fēng)卷殘?jiān)疲捍箫L(fēng)吹散殘存的浮云，比喻一下子消滅干凈。句中是要表現(xiàn)金融風(fēng)暴的蔓延，而不是把殘余事物清除，使用錯(cuò)誤；

B項(xiàng)，千瘡百孔：比喻破壞得很嚴(yán)重或弊病很多，使用正確；

C項(xiàng)，盡善盡美：非常完善，沒有缺陷，與后文“接近滿分”矛盾，使用錯(cuò)誤；

D項(xiàng)，同日而語：把兩件事或兩個(gè)人同等看待，相提并論。用于否定句中，使用錯(cuò)誤；

故解析為：B。

本題考查正確使用成語的能力，其測驗(yàn)重點(diǎn)是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

4．D

成分殘缺或贅余；結(jié)構(gòu)混亂

本題考查辨析并修改病句的能力。

D項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：A項(xiàng)兩面對一面，去掉“是否”。B項(xiàng)語意重復(fù)，去掉“大約”或“左右”。C項(xiàng)成分殘缺，結(jié)尾加上“的需要”。

故解析為：D。

本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確解析：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。

5．C

近義詞辨析

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一處橫線：表際關(guān)涉相關(guān)問題的，用關(guān)于不用對于；指出對象的，用對于不用"關(guān)于。句子中目前出現(xiàn)在報(bào)端的那些言

論，屬于對象，故用°對于"。

第二處橫線：申明：鄭重說明。聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。句子中"我出版這個(gè)參考資料的主要目的"，屬于個(gè)人的鄭重說明，故用"申明。

第三處橫線：關(guān)心：（把人或事物）常放在心上。關(guān)注：關(guān)心重視。句子中，美國飛行員下落不明，對于事態(tài)的發(fā)展，應(yīng)選擇"關(guān)注

故解析為：C。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

6．C

語言得體

A拜訪：敬詞。只能用于自己，不能用于他人。

B稱對方為“你”，缺乏禮貌，“有一定的幫助”不夠得體。

C正確。

D恭候光臨：敬詞。說別人等待自己時(shí)不能說“恭候”，自己前往某地也不能說“光臨”。

故解析為C

解答本題注意謙敬詞的適用對象及范圍，看清說話的雙方。

7．C

8．D

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查了考生對《詩經(jīng)》相關(guān)知識的理解和掌握的能力。解答此題，要求考生能夠?qū)Α对娊?jīng)》諸如在思想感情、主要內(nèi)容、體例、構(gòu)成以及藝術(shù)特色等有充分的掌握和理解，然后能夠根據(jù)題干的要求做出正確的選擇。

（2）本題綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和思想感情。幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

7．C.“《詩經(jīng)》中的雅分為大雅、中雅和小雅”表述錯(cuò)誤?！对娊?jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分?！把拧笔恰对娊?jīng)》的組成部分之一。其中包括《小雅》74篇，《大雅》31篇，共105篇，合稱“二雅”。

故解析為：C。

8．《無衣》是秦襄公時(shí)代，遵照周天子的指示，率領(lǐng)秦軍出征抵御犬我時(shí)所創(chuàng)作的一首詩歌。所以《無衣》是秦國民歌。

故解析為：D。

9．C

10．D

11．等了您很久，您卻還沒到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。

理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯

（1）本題考查的是辨析文言實(shí)詞的能力。首先我們要平時(shí)多加積累，其次要學(xué)會(huì)遷移課本內(nèi)容，舉一反三。

（2）本題考查理解運(yùn)用文言文中虛詞的能力。解答此類題型，首先要注重課本，系統(tǒng)積累；其次要根據(jù)語境分清虛實(shí)；再次要處理好用法與意義的關(guān)系：用法決定意義，用法不同，意義也不同。

（3）本題考查句子翻譯的能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。

譯文：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？

（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

9．本題考查的是辨析文言實(shí)詞的能力。

C．句意：下車想去拉元方的手。引，拉。

故解析為：C。

10．本題考查理解運(yùn)用文言文中虛詞的能力。

例句：“乃”的意思是“才”。A．竟然。

B．就。

C．是。

D．才。

故解析為：D。

11．本題考查句子翻譯的能力。

重點(diǎn)字：至，到；去，離開。

譯文：（父親）等待您很長時(shí)間而您卻沒有來到，已經(jīng)離開了。

12．（1）層林盡染

（2）不帶走一片云彩

（3）漫江碧透

（4）卻又終身相依

（5）憶往昔崢嶸歲月稠

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯(cuò)字“層”“漫”“崢”“稠”的書寫。

故解析為：⑴層林盡染

⑵不帶走一片云彩

⑶漫江碧透

⑷卻又終身相依

⑸憶往昔崢嶸歲月稠

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。

13．“我”與父親打爆米花；母親躲嘗爆米花

14．交代了家境的貧苦和拮據(jù)（表現(xiàn)“我們”生活的艱辛和不易），這驅(qū)使母親極度節(jié)儉、苛本原因，為下文圍繞爆米花發(fā)生的事件作鋪墊。

15．①維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子（表述出最窮人家新年里虛妄的富足感，或“有錢待客”“有錢拜年”）；②年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書；③苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。

16．“細(xì)致”是品嘗過程的特點(diǎn)，表現(xiàn)出母親對享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜?！耙恍∑薄叭齼善北砻髂赣H所拿爆米花片之少而小，寫出母親苛刻待己的節(jié)儉，也表述母親在生活艱難時(shí)期對甜美生活的渴望。

17．“即使新年也不能讓她看起來年輕些”與母親沒有條件打扮自己（新年也只穿漿洗干凈的舊衣服)有一定關(guān)系，本段主要凸顯母親在“我”心中從未年輕過，既表述了“我”對母親一直以來承受生活苦難之重感到心痛，也表述了“我“對兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧，還表述了“我”對自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚，更表述了“我”對母親為家庭無私付出的感激和贊美。

體會(huì)重要語句的豐富含意；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表述藝術(shù)；小說；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查對情節(jié)的梳理概括能力。篩選解析時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（2）本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。

（3）本題考查對文章的理解概括能力。篩選解析時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（4）本題考查學(xué)生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法技巧，然后結(jié)合句子具體內(nèi)容分析句子是如何運(yùn)用該手法技巧的，最后點(diǎn)出句子運(yùn)用該手法技巧有什么表述效果，或者額抒發(fā)了什么情感。

（5）本題考查學(xué)生分析小說中人物情感的能力。這種題型屬于對人物形象的一種局部考查，作答時(shí)，首先通讀文本，掌握小說情節(jié)變化，然后仔細(xì)揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫，從而把握小說中人物心理情感的變化。

13．本題考查對情節(jié)的梳理概括能力。

“母親催父親打爆米花”對應(yīng)第①至⑤段內(nèi)容；“家人制作爆米花年貨”對應(yīng)第⑧至⑩段內(nèi)容；第一空可由第⑥⑦段內(nèi)容概括為：“我”與父親打爆米花。