四年級美術工作計劃

四年級美術工作計劃

四年級美術工作規(guī)劃1

一、教材分析

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

二、教學目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的`表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解根本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

三、教學主要措施

1.教學應與學生實際生活嚴密相結合。

2.教學要充分重視學生的共性差異和不同傾向性，敬重學生的選擇。

3.努力營造公平、民主、融洽、和諧的學習氣氛，注意學生學習過程的情感體驗。

4.重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

四、全冊教學進度

周次內容

第一周：聚聚散散

其次周：小圓點的魅力黑與白

第三周：主體與背景

第四周：冰川與晚霞

第五周：畫嗅覺

第六周：卡通畫

第七周：雙胞胎

第八周：藏書票

四年級美術工作規(guī)劃2

一、教學目標：

通過本學期的教學，幫忙學生了解美術作品和的特點，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術的學問面，增加學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手力量并促進學生智力的進展。詳細為：

1、通過精致剪紙藝術和美術作品的觀賞，增加學生對美術和特產的了解，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術學問。

2、將二年級時學習的對線條的熟悉提高到線條的裝飾運用當中，進一步穩(wěn)固二年級學習的內容的根底上發(fā)揮學生的想象,繼而到達學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培育學生的美術興趣、愛好和制造力量。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的.實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和簡單程度都要大得多，它關系到學生繪畫根本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學難點：

將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的局部，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

四、教材的特別處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學中應當預備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的需要。為克制這一方面的缺乏，教師教學當中應當預備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、依據實際教學的需要，有些課題進展刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

五、教學需要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術課在操作過程中比擬活潑是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課常常要用刀和其它工具，白當心簡單誤傷自己和他人，肯定要提示學生留意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和干凈。

2、要求學生做好材料的預備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預備寧可充分有余，不行臨時缺乏，影響教學進程。

六、課時安排

第一周：教室一角

其次周_第三周：花手帕

第四周_第五周：紙品手陶陶

第六周：時間告知我

第七周：蔬果的聯(lián)想

第八周_第九周：玻璃水彩

第十周_第十一周：窗口

第十二周：剪紙故事

第十三周：新年吉利

第十四周_第十五周：拼泥板

第十六周_第十七周：雪花飄飄

第十八周：顏色ABC

第十九周：乘風破浪

其次十周：期末考試

四年級美術工作規(guī)劃3

一、學情分析：

學生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量特強。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。

二、本期教學的主要任務和要求

以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

留意學科之間的`積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

難點：是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

2、教學手段生動好玩，運用電影、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。3、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

4、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術教學。

5、培育學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

6、利用宣傳窗和美術競賽，調動學生學習的積極性。

五、教學進度：

教學內容課時

教室一角3

花手帕1

創(chuàng)意繪畫—顏色的根底學問2

紙品樂陶陶4

時間告知我2

蔬果的聯(lián)想1

剪紙故事5

創(chuàng)意繪畫—捉迷藏2

創(chuàng)意繪畫—下雨了2

拼泥板2

創(chuàng)意繪畫—鞋子的聯(lián)想2

雪花飄飄2

窗口2

創(chuàng)意繪畫—比比誰的牙齒白2

顏色ABC2

乘風破浪2

四年級美術工作規(guī)劃4

一、學生狀況分析

(一)生理發(fā)育的特點

1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自910歲開頭突增，女生均自8---9歲開頭突增，女生均早于男生。四年級學生相比照較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四年級學生的敏感期，既關鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學習和把握技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比擬大，富彈性，結實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習前的預備活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動力量的練習，在留意進展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的進展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進展過分猛烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象規(guī)律思維力量的進展供應了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進展教學。

(二)生心理進展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和心情性比擬明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引，常常遺忘練習的主要目的。興趣非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比擬籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習的時間應掌握在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，表達動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單感動，動不動就提出批判意見，但仍情愿依靠教師，盼望教師來做主。

5、男女生之間開頭消失界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識開頭形成，擔憂自己體育成績不佳、擔憂自己在練習中影響集體。開頭能辨別同學中體育力量的凹凸及學習態(tài)度的好壞。情愿聽表揚，要求教師實行公正態(tài)度，教師批判不當，就不愿意，特殊是女生。

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進展體育衛(wèi)生保健教育，增進學生安康，增進體質，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底。

〈1〉使學生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育仔細熬煉身體的態(tài)度。

〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術，把握簡潔的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。

〈3〉培育學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增加體質動身，加強課堂的三基教學常常對學生進展思想品德教育，有意識地培育學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

(一)、教師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，把握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的.教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據教學任務，提前預備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥當安排。

4、在教學中，加強與重視三基教學同時要留意對學生力量的培育，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴厲、自然、留意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積存和保管，并且定期進展科學的分析和歸納，指導和改良教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要準時向領導匯報并作好妥當處理。

(二)、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。留意聽講，積極學習把握必要的體育根本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨便移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確，積極自覺的上好體育課。留意聽講，積極學習把握必要的體育根本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

三、教學進度

周次規(guī)劃進度

一引導課，體育常識，嬉戲是兒童的良師益友。

二1、隊列隊形;2、嬉戲：穿過小樹林;

三1、根本體操;2、嬉戲：保衛(wèi)紅旗;

四1、根本體操;2、嬉戲：報數(shù)競賽

五1、根本體操;2、嬉戲：春種秋收;

六嬉戲課：1、穿城門;2、夾球接力;

七1、技巧：前滾翻起立接球;2、嬉戲：綁腿接力;

八1、技巧：不同開頭姿態(tài)的前滾翻：2、復習前滾翻

九嬉戲課：1、端水平衡：2、障礙賽跑

十1、技巧：復習前后滾動;2、嬉戲：繞木棒接力

十一1、韻律活動;2、走：各種姿態(tài)的走

1、用各種正確姿態(tài)的走;2、嬉戲：迎面接力

十二1、隊列：報數(shù);2、復習各種姿態(tài)的走

1、韻律活動;2、隊列：報數(shù)

十三1、技巧：前滾翻;2、嬉戲：跳墊子嬉戲

十四1、勞動仿照操;2、嬉戲：迎面接力

十五1、隊列：齊步走立定;2、復習勞動仿照操

嬉戲課：1、蹦蹦跳跳;

十六1、隊列：走圓形;2、十字接力

1、技巧：立臥撐;2、嬉戲：換物接力

十七1、隊列;行進間走;2、復習韻律操;

1、韻律操;2、嬉戲：單腳跳接力;

十八1、嬉戲課：1、踏石過河;2、攻關;

1、技巧;仰臥起坐;2、嬉戲;快跳快跳;

十九、二十考核

四年級美術工作規(guī)劃5

一、奮斗目標。

通過這一學期的教學，可以幫忙學生了解藝術作品的特點，增加喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時，通過一些動手課程，進一步拓展了學生的美術學問，增加了學生對美術的興趣和愛好，強化了學生的實踐力量，促進了學生智力的進展。詳細來說：

1.通過對優(yōu)秀剪紙藝術和美術作品的觀賞，增加學生對美術和專業(yè)的理解，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得藝術學問。

2.提高對三年級所學線條的理解到線條的裝飾應用，進一步穩(wěn)固三年級學習的內容，充分發(fā)揮學生的想象力，進而到達學以致用的目的。

3.繪畫與手工設計教學相結合，打破了美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培育了學生對藝術的興趣、愛好和制造力量。

4.繪畫側重于彩色筆畫。

二、教學重點。

考慮到四年級學生的年齡特點，不適合他們使用一些調水顏料，所以繪畫的重點是豐富多彩的筆觸。但與一年級相比，繪畫的立意、造型、顏色和簡單程度要大得多，這與學生繪畫根本功的進一步加強有關。因此，在這學期的`教學中，我們應當把豐富多彩的筆畫放在重要的位置。

三，教學困難。

設計教學中繪畫與手工工程相結合，既要考慮到學生手工作業(yè)的質量，兩者都是重要的組成局部，又要指導制作過程，把握好時間是教學中的難點。

第四，教學措施。

1.由于教材畫面小，教師要預備一些大比例的掛圖或用粉筆在黑板上演示，讓學生看得清晰明白。

2.有些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的物體，但教科書中的平面圖像不能滿意教學的需要。為了克制這一缺乏，教師應當在教學中預備一些必要的對象，使教學更加直觀，提高教學質量。

3.依據實際教學需要，刪除局部題目或增加其他內容，更有利于學生的實際狀況，突出我校美術課的特色教學。

4.留意課堂秩序，預防事故。美術課在操作過程中活潑是正常的，但不能影響教學秩序和其他課。由于美術課常常使用刀具等工具，很簡單誤傷自己和他人，所以肯定要提示學生留意安全，尤其是要防止學生玩刀甚至打架。此外，要留意雜物的清理，保持教師的干凈。

5.學生需要預備材料。課前安排、課中檢查、課后安排是必要的。材料的預備要綽綽有余，不能一時缺乏，影響教學過程。

四年級美術工作規(guī)劃6

一、對教材內容的分析

（一）教學重點

1、學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比擬強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

二、教學任務、目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教學資源的”開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫忙學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網絡資源。教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫忙學生理解課文，豐富學問，拓展視野。

3、積極調動社會資源。提示指導學生進展社會調查，有助于對學問的理解。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫忙下，提高預習力量，穩(wěn)固學問。

三、提高教學質量的詳細措施

1、應將學習內容與生活閱歷嚴密聯(lián)系起來，強調學問和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的奉獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4、教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和力量的學生的美術學習狀況。

四、周教學進度安排：

周次教學內容

1、形的魅力

2、形體組合

3、抽象雕塑

4、多樣統(tǒng)一

5、靜物寫生

6、喜怒哀樂

7、夸大的臉

8、十二生肖

9、學畫山水畫

10、風的魅力

11、微觀世界

12、會亮的玩具

13、電腦美術

14、旅游節(jié)

15、舞臺布景

16、珍愛國寶

四年級美術工作規(guī)劃7

一，學生狀況分析

進入四年級后，也是中間階段。這個階段被稱為兒童畫的過渡時期或過渡時期。在這個階段，他們的繪畫水平處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。由于這個時期的孩子根本上可以看到自己作品的缺乏，但不知道如何轉變這種狀況，但這也是一個特別重要的時期。學長人數(shù)少。為了讓學生有更多的想法可以溝通，通過分析詳細問題，將學生平均分為兩組，讓他們共同努力。同樣在四年級，教師必需準時賜予指導，實施各種形式的藝術教育。（比方走出課堂，增加素描和素描的練習），對于提高學生的造型力量，順當度過這段時間很有幫忙。

二、教材內容分析

主要內容：本教材以豐富多彩的藝術活動為主線，根底學問和技能由淺入深為輔。主次線嚴密相連，平行穿插。主要內容包括：顏色學問、線條嬉戲、橡膠泥塑、繪畫、手工、紙制玩具、有用設計、電腦美術、鑒賞等。

教材重點：在循序漸進傳授根底學問和技能的根底上，始終貫穿審美和情感的教學要求，兼顧學生共性進展和學問技能學習的需要。

教材難點：

1、強調好玩的藝術教學，在各種豐富多彩的活動中設計教學內容，貼近學生的生活體驗和好玩的食物，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

2、兼顧學生共性進展和學問技能的需要，即滿意學生生理和心理進展的.需要，突出情感、學習態(tài)度和價值觀的培育，循序漸進地傳授根底學問和根本技能。

三，改良教學方法的措施

1、提倡探究學習、合作學習和自主學習，提高學生做小教師的興趣和自學水平，也有利于優(yōu)秀班風的形成和進展。

2、學生們仍舊根據上學期劃分的好小組進展合作學習，鼓舞合作和探究，并評估小組合作作業(yè)。觀賞課前分組收集的資料，做好討論性學習的預備，比方上網查閱相關資料，采訪有閱歷的家長。橡皮泥雕刻課上，分組預備材料，進展合作練習。但在建模表達和嬉戲式活動過程中，肯定要小組進展討論性學習，通過集體活動可以獲得豐富的學問和情感體驗。

四年級美術工作規(guī)劃8

一、教學指導思想

隨著社會的進步、科學技術的進展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。由于情感性是美術的一個根本品質，也是美術學習活動的一個根本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美力量，增加對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。

作為美術教師，必需堅信每個學生都具有學習美術的力量，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培育學生的人文精神和審美力量，應選擇根底的、有利于學生進展的美術學問和技能，結合過程和方法組成課程的根本內容。同時，結合學校的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在進展學生的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。

二、學生根本性況分析。

學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經把握了形、色等根本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了肯定的學習美術觀賞和評述方法，對美術學習有肯定的興趣。能用根本美術語言的.表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比方個別學生的課堂文明習慣還有待培育，要讓他們學會傾聽、學會觀看，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學生技能上比擬弱，跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

教師針對這局部學生，應分狀況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地幫忙學生，關懷他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。

本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培育，讓孩子學會傾聽、學會觀看，并有肯定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣，如仔細完成作業(yè)的習慣，仔細收集作業(yè)的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內容分析

教材內容主要分為四大類型：

1、造型表現(xiàn)

2、設計應用

3、觀賞評述

4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培育學生綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

造型學習原色、間色、冷暖色等顏色根本學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷。

圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事。

應用：運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進展簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。

運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進展造型設計。

利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

觀賞觀賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進展簡潔的形式分析。

觀賞情節(jié)性較強的中外美術作品，熟悉該類美術作品的特點。

熟悉常用圖形符號的特點及作用，觀賞與分析其創(chuàng)意。

綜合依據各種材料特點，采納造型嬉戲的方式進展無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進展展現(xiàn)，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學討論方向和討論課的制定

本期的教研主題是圍繞學校的的理念，連續(xù)貫徹于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學活動，進展學生的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。在教學中，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。

教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節(jié)表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖比照為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有美感，科學的熟悉、理解顏色現(xiàn)象，提高學生對顏色的感知力量和運用表現(xiàn)力量。

五、對學生的評價及測查

評價是促進學生的進展，評價要表達多維性和多級性，適應不共性和力量的學生的美術學習狀況，幫忙學生了解自己的學習力量和水平，鼓舞每個學生依據自己的特點提高學習美術的興趣和力量。評價方式以個人評價、小組評價、全班展現(xiàn)等結合。

測查以平常作業(yè)的檢查為主，加強學生平常按時仔細地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成，期未依據學生的年段特色，以課堂問答的形式進展根本學問的測試，以命題畫的形式進展根本力量的期末測查。

四年級美術工作規(guī)劃9

一、教材分析

【造型·表現(xiàn)】初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設計·應用】學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

【觀賞·評述】欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探究】采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、學習顏色的冷暖，色調等根底學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進展工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術修養(yǎng)。

4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用顏色學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培育學生大膽、細心、心靈手巧的”動手力量。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進展工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

三、教學狀況分析及改良措施

該年級學生美術根底較好，在繪畫中構圖飽滿，顏色運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有肯定的觀賞力量，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較劇烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、局部學生繪畫創(chuàng)作內容單一。

措施

1、多對學生進展優(yōu)秀美術作品觀賞，增加觀賞力量，開闊其視野的提高美術力量。

2、進一步使學生把握美術根底學問的教學(如構圖顏色，主題的表現(xiàn)等

3、定期進展作品展評。

四年級美術工作規(guī)劃10

一，學生狀況分析

進入四年級后，也是中間階段。這個階段被稱為兒童畫的過渡時期或過渡時期。在這個階段，他們的繪畫水平處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。由于這個時期的孩子根本上可以看到自己作品的缺乏，但不知道如何轉變這種狀況，但這也是一個特別重要的時期。學長人數(shù)少。為了讓學生有更多的想法去溝通，通過分析詳細問題，將學生平均分成兩組，讓他們共同努力。同樣在四年級，教師必需準時賜予指導，實施各種形式的藝術教育。(比方走出課堂，增加素描和素描的練習)，對于提高學生的造型力量，順當度過這段時間很有幫忙。

二、教材內容分析

主要內容：本教材以豐富多彩的藝術活動為主線，根底學問和技能由淺入深為輔。主次線嚴密相連，平行穿插。主要內容包括：顏色學問、線條嬉戲、橡膠泥塑、繪畫、手工、紙制玩具、有用設計、電腦美術、鑒賞等。

教材的重點：

循序漸進的傳授根底學問、根本技能的`根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

1、強調趣味性的美術教學，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活閱歷和感興趣的食物，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

2、兼顧學生共性進展和學問技能兩個方面的需要，即順應學生的生理、心理進展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授根底學問和根本技能。

三、改良教學方法的措施

1、提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小教師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、進展。

2、學生仍舊根據上學期分好的小組進展合作學習，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進展評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進展討論性學習的前期預備，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預備材料，進展合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進展討論性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

四年級美術工作規(guī)劃11

一、班級學生分析：

四x班學生對美術學習有著深厚的興趣，并具有了肯定的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，已經初步熟悉了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，對于一些繪畫的根本方法了解的不夠深，學生普遍制造性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學生不斷進展的需要，表達人文關心，關注學生長期的安康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的顏色根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、觀賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引學生，能培育學生的動手力量。

三、教學目標：

1．加強美術根本功的訓練，提高學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

2．通過教學提高學生的動手力量，促進學生的智力和才能的進展，進展學生的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3．引導學生了解并把握學習方法，激發(fā)學生的制造精神，進展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

四、教學措施：

1．制定切實可行的教學規(guī)劃，深鉆教材結合學生實際細心預備，做好課前預備。

2．將美術課程內容與學生的.生活閱歷嚴密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3．在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進展直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，實行多種形式對學生進展啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方法都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學習美術的過程中要講清重點、難點，使學生把握美術的根本學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美力量和促進學生的智力進展。

4．教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和力量的學生的美術學習狀況。

5．教師加強學習，不斷討論教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務力量。

6．推舉美術成績優(yōu)秀的學生參與課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

四年級美術工作規(guī)劃12

一、學生根本狀況

四年級的學生正處于素養(yǎng)教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，并把握了一些美術根底學問和根本技能，多數(shù)同學對美術興趣深厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素養(yǎng)得到進一步提高。

二、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面對全體學生，以素養(yǎng)教育為根本動身點，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活閱歷，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的根底學問、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能。

三、教材分析

內容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，學問面寬，通過學習，學生可以學到很多美術學問與根本技能。在構造上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的根底學問，根本技能的根底上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的進展。

四、教學方法與措施

1、首先，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關懷愛惜每一個學生，樹立自信念，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和力量。

2、仔細學習教育教學理論，抓住學生的`心理特點，留意因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施舒服的教育，使學生在歡樂中學習。

4、注意學生的共性進展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓舞學生養(yǎng)成愛觀看的好習慣，在生活中進展制造美。

四年級美術工作規(guī)劃13

一、學生狀況分析

四年級共有2個班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，學生對美術課興趣深厚，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活潑、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、得意的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有缺乏之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀看力量。

2、顏色力量上有點缺乏彩感，配制不夠精確。

二、教材分析

【造型表現(xiàn)】

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設計應用】

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

【觀賞評述】

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合探究】

采納造型嬉戲的`方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學目標

1.學習顏色的冷暖，色調等根底學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進展工藝制作。

3.通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術修養(yǎng)。

4.在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用顏色學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。