五人墓碑記復(fù)習(xí)學(xué)案附加答案

//青州一中語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案年級：高三主備人：審核人：審批人:編號：2015年10月課題五人墓碑記課型復(fù)習(xí)課教材分析目標(biāo)熟練掌文中重要文言基礎(chǔ)知識。準(zhǔn)確翻譯重點句子。重點熟練掌文中重要文言基礎(chǔ)知識。難點準(zhǔn)確翻譯重點句子，提高句子翻譯能力。個性空間背景簡介1、明朝末年，宦官魏忠賢專權(quán)，他排斥異己，殺戮大臣，暴虐無道，形成了“鉤黨之捕遍于天下”的局面。天啟六年，魏忠賢派爪牙到蘇州逮捕周順昌，蘇州市民群情激憤，奮起反抗，發(fā)生暴動。事后，閹黨大范圍搜捕暴動群眾，市民顏佩韋等五人為了保護群眾，挺身投案，英勇就義。次年，崇禎帝即位，罷黜魏忠賢，魏畏罪自縊，閹黨失敗，周順昌得以昭雪。為了紀(jì)念死去的五位烈士，蘇州市民把他們合葬在虎丘前的大堤之上，稱為“五人之墓”。2、張溥（1602—1641）字天如，號西銘，明末太倉（現(xiàn)在江蘇省太倉縣）人。晚明政治活動家和文學(xué)家。張溥自幼勤學(xué)，所讀書必手抄六七遍，因此他命名自己的書房為“七錄齋”。溥青年時候正是魏忠賢閹黨專政，東林黨人受到殘酷鎮(zhèn)壓的時代。他懷著救國救民的強烈愿望，以繼承東林為己任，結(jié)納社會上有節(jié)氣，有操守，有學(xué)識的士大夫知識分子，重視發(fā)現(xiàn)和推舉有操守的學(xué)者，組織了愛國社團復(fù)社，成為復(fù)社的領(lǐng)袖。復(fù)習(xí)過程要求：一、閱讀全文，給加點字注音，并解釋劃線的詞語，翻譯劃線句子。五人者，蓋當(dāng)蓼（注音：）洲周公之被逮（句式：），激于義而死焉者也（句式：）。至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)溃ň涫剑航忉專海?，即除（）逆閹廢祠之址以葬之；且立石于其墓之門，以旌（）其所為。嗚呼，亦盛矣哉!

夫五人之死，去今之墓（）而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾?。ǎ┒溃蓝螞]（）不足（）道者，亦已眾矣；況草野之無聞?wù)邭e？獨（）五人之皦皦（注音：解釋：），何也？

予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為（）士先（）者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎（注音：）按劍而前（），問：“誰為哀者？”眾不能堪（），抶（注音：）而仆之。是時以（）大中丞撫（）吳者為魏之私人（）毛一鷺，公之逮所由使也；吳之民方（）痛心（）焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相（）逐。中丞匿于溷藩（注音：）以免。既而（）以吳民之亂請于朝，按（）誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫（注音：）然在墓者也。然五人之當(dāng)（）刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈（注音：）之，談笑以死。斷頭置城上，顏色（）不少（）變。有賢士大夫發(fā)（）五十金，買五人之頭而函（）之，卒與尸合。故今之墓中全乎（）為五人也。

嗟乎！大閹之亂，縉紳而能不易其志者（句式：），四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素（）不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義（句式：），蹈死不顧（），亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤（）一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡（）畏義，非常（）之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯（注音：）道路，不可謂非五人之力也。由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近（句式：），而又有剪發(fā)杜（）門，佯狂不知所之（）者，其辱人賤行，視（）五人之死，輕重固何如哉？（翻譯：）是以（）蓼洲周公忠義暴（注音：解釋：）于朝廷，贈謚（注音：）褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯（）固百世之遇（）也。不然，令五人者保其首領(lǐng)（），以老（）于戶牖（注音：解釋：）之下，則盡其天年（），人皆得以隸（）使之，安能屈（）豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)（）其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（翻譯：）

賢士大夫者，冏卿因之吳公，太史文起文公、孟長姚公也。

二、結(jié)合課文，借助工具書完成下列虛詞及實詞的一詞多義。以即除魏閹廢祠之址以葬之是時以大中丞撫吳者于是乘其厲聲以呵卒以吾郡之發(fā)憤一擊而其疾病而死緹騎按劍而前抶而仆之縉紳而能不易其志者之蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮佯狂不知所之者卒以吾郡之發(fā)憤一擊然五人之當(dāng)刑也于蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)狼伊⑹谄淠怪T匹夫之有重于社稷也發(fā)有賢士大夫發(fā)五十金非常之謀難于猝發(fā)而又有剪發(fā)杜門安能屈豪杰之流……發(fā)其志士之悲哉大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王當(dāng)蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮請于當(dāng)?shù)廊晃迦酥?dāng)刑也吏當(dāng)（dang）廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬三、檢測1．選出加點字詞解釋不全正確的一項（）A．即除魏閹廢祠之址以葬之（廢除）眾不能堪（忍受）B．以旌其所為（表彰）則噪而相逐（他）C．死而湮沒不足道者（說起）按誅五人（追究）D．然五人之當(dāng)刑也（遭受）老于戶牖之下（門和窗，借代家里）2．選出對下列加點詞解釋全正確的一項（）A．①凡富貴之子，慷慨得志之徒（出手大方）②吾社之行為士先者（品行可作為）B．①撫吳者為魏之私人（親信、黨羽）②亦以明死生之大（偏指“死”）C．①吳之民方痛心焉（痛苦）②非常之謀難于猝發(fā)（不同尋常的）D．①有賢士大夫發(fā)五十金（黃金）②顏色不少變（指臉色）3．選出加點字活用類型不同于其他三句的一項（）A．去今之墓而葬焉B．緹騎按劍而前C．是時以大中丞撫吳者D．人皆得以隸使之4．選出加點字活用類型不同于其他三句的一項（）A．買五人之頭而函之B．吾社之行為士先者C．匹夫之有重于社稷也D．亦以明死生之大5．選出加點字活用類型不同于其他三句的一項（）A．抶而仆之B．安能屈豪杰之流扼腕墓道際C．后人哀之而不鑒之D．李牧連卻之6.選出與“蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮”句式不同的一項（）A．激于義而死焉B．激昂大義，蹈死不顧C．縉紳而能不易其志者D．或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近7．選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（）①視五人之死，輕重固何如哉②子孫視之不甚惜③卒以吾郡之發(fā)憤一擊④卒與尸合A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同8．選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（）①去今之墓而葬焉②吳之民方痛心焉③激于義而死④匹夫之有重于社稷也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同9．選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（）①哀斯墓之徒有其石也②徒留無所施③氓隸之人,而遷徙之徒也④慷慨得志之徒A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同10.用斜線(／)給下面短文的畫線部分?jǐn)嗑?。（限?處）（4分）楚有賢臣屈原，被讒放逐乃著騷八篇言己離別愁思申杼其心自明無罪因以諷諫冀君覺悟卒不省察遂赴汨羅死焉。（選自《隋書·經(jīng)籍志四》）11.11.請用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)(3分)王慎中為文，初亦高談秦漢謂東京以下無可取已而悟歐曾作文之法乃盡焚舊作一意師仿尤得力于曾鞏唐順之初不服其說，久乃變而從之。(選自《四庫全書總目》)四、寫作素材積累1、張溥，幼年勤奮好學(xué)，所讀之書都要親手抄好，朗讀之后燒掉，總共要達(dá)到六七遍，因此其書齋名為“七錄齋”。啟示：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。論述有關(guān)“勤奮刻苦”方面的話題。2、魏忠賢專斷朝政，殘酷鎮(zhèn)壓異己，遭到人民的強烈反對。崇禎即位，魏忠賢被廢黜，畏罪自殺。魏忠賢當(dāng)權(quán)時，許多地方都建有他的生祠；他被廢黜后，這些生祠也都被廢毀。而蘇州五義士仗義抗暴，死得其所，其姓名列江河大堤之上，卻得以永存史冊。啟示：強權(quán)鑄成的紀(jì)念碑會迅速腐朽，人民口碑輝映的精神才能放射永恒光芒。3、司馬遷在《報任安書》中寫道：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！惫磐駚?，有很多的人為“義”而死，流芳百世，永載史冊。五人為義而死，留下千古美名。還有“留取丹心照汗青”的文天祥，“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的林則徐，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的魯迅，還有……你還知道哪些人物為義而獻(xiàn)身？請列舉他們的名字和事跡?！段迦四贡洝窂?fù)習(xí)學(xué)案參考答案以即除魏閹廢祠之址以葬之連詞，來是時以大中丞撫吳者憑借……的身份于是乘其厲聲以呵相當(dāng)于而，表修飾卒以吾郡之發(fā)憤一擊因為而其疾病而死表因果、承接關(guān)系緹騎按劍而前表修飾關(guān)系抶而仆之表承接關(guān)系縉紳而能不易其志者表轉(zhuǎn)折關(guān)系蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮取消句子獨立性佯狂不知所之者到卒以吾郡之發(fā)憤一擊取消句子獨立性于蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也表被動郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)澜樵~，向且立石于其墓之門介詞，在匹夫之有重于社稷也介詞，對發(fā)有賢士大夫發(fā)五十金拿出，支付非常之謀難于猝發(fā)發(fā)動，發(fā)難而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者頭發(fā)安能屈豪杰之流……發(fā)其志士之悲哉？抒發(fā)，慨嘆大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王發(fā)送當(dāng)蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮處在某個地方或時候請于當(dāng)?shù)乐鞒?，掌管然五人之?dāng)刑也面臨，面對A（除，整理）2．B（A①慷慨，意氣激昂，官運亨通；C①痛心，痛恨；D①金，銀子）3.D（D名作狀，ABC名作動）4．A（A名作動，BCD形作名）5．C（C名作意動，ABD動詞作使動）6.C（C定語后置，例句和ABD均為被動句）7.D（①視：比較，②視：對待，看待；③④卒：最終）8．B（①焉—兼詞，于之，在那里，②焉—代詞，他；③于—介詞，被，④于—介，對）9.A（①②徒—空，③④徒—人）10.楚有賢臣屈原，被讒放逐／乃著離騷八篇／言己離別愁思／申杼其心／自明無罪／因以諷諫／冀君覺悟／卒不省察／遂赴汨羅死焉?！咀g文】楚國有賢能的大臣屈原，遭受奸佞小人的讒言被流放，于是就寫下《離騷》八篇，述說自己離開祖國的憂愁與思念之情，并表明自己對祖國的赤誠之心，他清楚明白自己沒有過錯，于是用《離騷》來諷諫君王，希望楚王能夠覺醒明白，最終不被楚王理解，就投汨羅江而死。11.初亦高談秦漢/謂東京以下無可取/已而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊作/一意師仿/尤得力于曾鞏/唐順之初不服其說,久乃變而從之。寫作素材積累1.孟子周游列國，卻并非求官，而在于行“道”，所以有《孟子將朝王章》，對于齊王的非禮之召給予回?fù)?，表現(xiàn)出傲岸的個性。孟子雖然不視金錢如糞土，卻也不追財逐利，而是清醒地認(rèn)識到“萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘與我何加焉？”千古多少文人雖然在封建專制的重壓下卻都能保住氣節(jié)，殺身成仁，舍身取義2.董存瑞舍身炸碉堡（故事大家耳熟能詳，此處略）3.邱少云寧愿火燒也不愿暴露目標(biāo)（故事大家耳熟能詳，此處略）4.清末，戊戌變法失敗后，康