湖南省20222023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

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湖南省2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用（共22分）

1．下列選項中加點字字音和詞語字形全都正確的一項是（）

多音字易錯字音易錯字形易錯成語

①參加（cān）④畸形（qī）⑦鎖碎⑩以身作責(zé)

②人參（shēn）⑤狡黠（jié）⑧拖沓來勢洶洶

③參差不齊（cān）⑥蜷伏（quán）⑨籬芭進退惟谷

A．①③⑥⑩B．②④⑤⑦C．②⑧⑨D．①②⑥

2．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．出于對葉圣陶先生的尊敬，我準(zhǔn)備不直接動筆修改其文章，只提一些商酌性的意見。

B．這篇文章的視角獨特，秉筆直抒，入木三分，一氣呵成。

C．熱搜可以是衡量作品口碑與熱度的指標(biāo)，但不能因此本末倒置地讓熱搜來指導(dǎo)創(chuàng)作。

D．在今年的畢業(yè)晚會上，老師和同學(xué)們高興異常，都沉浸在天倫之樂中。

3．下列句子沒有語病的一項是（）

A．只有用愛來托舉生命和希望，守望相助，我們就一定能夠克服困難，走出困境。

B．仙游木雕輕巧堅牢，光亮美觀，裝飾豐富多彩，不褪色，耐溫，耐腐蝕。

C．生活中會遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難，而且有勇氣面對困難。

D．長沙將著力解決多層次軌道交通互聯(lián)互通面臨的關(guān)鍵技術(shù)兼容不夠，逐步滿足民眾對城際鐵路公交化運營的期待。

4．給下列句子排序正確的一項是（）

①與我國其他航天器命名思路一脈相承。

②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢想和浪漫情懷，彰顯著中國人的探索精神和文化自信。

③首輛火星車命名來自中國傳統(tǒng)文化元素。

④例如：“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等。

⑤以火神的名字命名中國第一輛火星車，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時空融合。

A．③②①④⑤B．③①④⑤②C．①③④②⑤D．⑤④③①②

5．下列文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）

A．古人以山北水南為陽，山南水北為陰。古代的白丁是平民，指沒有功名的人。

B．陳子昂，唐代文學(xué)家，中唐詩文革新人物之一。歐陽修，號醉翁，晚年號六一居士，唐宋八大家之一。

C．《夢溪筆談》沈括，南宋著名科學(xué)家、政治家。這是一部涉及古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。

D．《假如生活欺騙了你》是俄國詩人普希金，其代表詩作有《自由頌》。《偉大的悲劇》是奧地利著名作家茨威格，傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭》。

6．古詩文默寫。

（1）斯是陋室，。（《陋室銘》）

（2），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）2020年度感動中國人物張桂梅是百名孩子口中的媽媽，山區(qū)女孩子的一線曙光。身患多種疾病、花甲之年的她用命拼出貧困山區(qū)女孩走出大山、飛越大山的夢想。她纏滿膠帶的手看哭無數(shù)人，她“，”（龔自珍《己亥雜詩》）的奉獻精神讓每一個人為之動容。

（4），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

綜合性學(xué)習(xí)。

生活處處有語文，一副對聯(lián)，一則標(biāo)語，一個店名……語文學(xué)習(xí)的機會無處不在，只要留心就會有收獲。學(xué)校開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

7．讀對聯(lián)，找店名，全部正確的一項是（）

醉里乾坤大，壺中歲月長。

入門盡是彈冠客，去后應(yīng)無搔首人。

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長。

滴滴聲聲莫把光陰虛度，圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)并非歲月重回。

①鐘表店②酒樓③中醫(yī)館④理發(fā)店

A．②④③①B．②③④①C．③④②①D．④②③①

8．假如你的叔叔想要開一家書店，請你幫他取一個好聽又有內(nèi)涵的店名，并說說你取該店名的理由。

店名：

理由：

二、閱讀與理解（共38分）

古詩文閱讀。閱讀下面古詩，完成答題。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

9．下面對兩首古詩的理解，不正確的一項是（）

A．兩首詩歌體裁不同：為古體詩，五言和七言兼用，詩歌的格律自由，且長短不限。為七言絕句詩，此體全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴(yán)格的格律要求。

B．兩首詩都用到了典故：詩題中有“幽州臺”，即黃金臺，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士而建。詩句中有“后庭花”，歌曲《玉樹后庭花》的簡稱。南朝陳皇帝陳叔寶溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國，所以后世把此曲作為亡國之音的代表。

C．兩首詩都運用了互文的修辭：詩中有“前不見古人，后不見來者”句與詩中有“煙籠寒水月籠沙”句，在翻譯時要注意上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充去翻譯。

D．兩首詩歌在題材上均屬于懷古詩：詩登樓懷古，以歷史陳跡為題材，登高望遠(yuǎn)，抒情感懷。詩聞曲懷古。以歷史事件為題材，詠嘆史實，托古諷今。

10．這兩首詩歌都屬于懷古詩，在表述情感上有什么不同？請結(jié)合原文回答說一說。

閱讀文言文，完成下面問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

（選自[宋]沈括《活板》）

（畢昇）活字之法，斯其權(quán)輿①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章，故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)輪較為徑捷而亦未詳備。至陸深《金臺紀(jì)聞》所云鉛字之法，則質(zhì)柔易損，更為費日損工矣，是編參酌舊制，而變通以新意。

（選自[清]金簡《武英殿聚珍版程式》，有刪改）

①權(quán)輿，本指草木初發(fā)，引申為起始。

11．下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是（）

A.持就火煬之瞬息可就

B.若止印三二本若屈伸呼吸

C.然泥字既不精整公欣然曰

D.至陸深《金臺紀(jì)聞》所云鉛字之法孔子云

12．下列斷句正確的一項是（）

A．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

B．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

C．其/貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

D．其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的解釋。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。

14．下列說法不正確的一項是（）

A．甲文緊扣“活”這一特征進行說明，詳細(xì)介紹活板印刷的過程，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性。

B．甲文第一段“盛”“始”“皆”三個字準(zhǔn)確地傳達出雕版印刷逐漸興盛的簡要發(fā)展歷史。

C．乙文陸深《金臺紀(jì)聞》這本書所記載的活字印刷法因為參考了舊的制作方法，耗費了時間損害了功效，所以在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

D．甲乙兩文展現(xiàn)了中國古代印刷術(shù)的發(fā)展歷程。可見，我們的祖先從未停止過改良印刷術(shù)的腳步。從中我們看到了中國古代勞動人民的創(chuàng)新精神。

文學(xué)作品閱讀。

微笑的向日葵

雨清澤

①新居裝修好之后、我就搬了過去。為了安靜地寫作，特意選了遠(yuǎn)離喧鬧市區(qū)的一個安靜小區(qū)。樓上住的是一位漂亮的女子和她的外國老公，還有他們的女兒。偶爾在電梯里碰到，只是點頭微笑，就算是打招呼了。

②誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門。他們開了門，看到是我，問我有什么急事。我說明了來意。他們聽明白之后，立即不停地道歉，表示以后絕不再讓孩子在家玩輪滑了。

③這時，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了。

④過了幾周之后，一個周末的上午，我聽到敲門聲。原來是樓上的鄰居帶著她的女兒來找我，____，孩子拿出一本畫冊送給我，全是孩子在幼兒園里畫的，最后一頁是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人化笑臉的向日葵，就像一個個可愛的娃娃的臉，笑對太陽。孩子說：“阿姨，老師說，打擾了別人要道歉，而且道歉要真誠。這是我上美術(shù)課的時候畫的。我的夢想是長大了建造高樓，我要建造出隔音的樓房，讓每個人都不受打擾，樓旁邊要種好多向日葵，每天我們都可以看見笑臉。”

⑤她用稚嫩的童聲說著自己的夢想。我翻看著畫冊里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個小孩的夢想和想象力，有她的真誠，有她的向往。更打動我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠而文明的溝通方式是最美的一種。

⑥我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進屋把幾年來我一直珍藏的一幅畫拿了出來。這畫是參加一個活動的時候主辦方贈的，因為喜歡，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回贈給了小女孩。

⑦她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊上的向日葵。

⑧與其怒氣沖沖地讓矛盾升級，不如真誠地檢討自己。真誠地道歉并不會讓自己損失什么。如果人與人之間，都采取文明的方式溝通，那么心與心之間的距離就會縮短，生活也會更安靜美好，自然也就會看到向日葵一般的笑臉吧。

（選自《燕趙晚報》）

15．閱讀文章，梳理文章內(nèi)容、填寫下列表格。

情節(jié)“我”的心情

我被吵醒，上樓理論①

②內(nèi)疚

女孩送畫，真誠道歉③

④欣慰

16．請從修辭的角度說說文章第⑦段劃線句子的表述效果。

她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊上的向日葵。

17．文章以“微笑的向日葵”為題有什么作用？文章和鏈接材料的兩個故事耐人尋味，請問你贊成哪一種做法，請說明理由，并結(jié)合生活實際談?wù)勀愕母形颉?/p>

在XX小區(qū)，有個人因為樓上鄰居經(jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無果后，一氣之下，就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物業(yè)，后來矛盾又升級到需要電視臺幫忙去解決。

18．請在第④段的橫線處，補寫一段孩子的外貌描寫和“我”的心理活動。

要求：①符合情境；②至少運用一種修辭手法；③字?jǐn)?shù)為150字左右；④不用寫標(biāo)題，不用分段，第一行空兩格直接寫。

閱讀名著選段。

選段一

他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個不成。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見過新的。

（選自《駱駝祥子》）

選段二

??！我的心因為緊張和恐懼快要撕裂開來！烏賊的巨型嘴巴已經(jīng)朝著尼德蘭張開。這個不幸的人就要被咬成兩段了！我沖上去想要救他，但是尼摩船長已經(jīng)搶在了我前頭。他把斧子直接插入了章魚的兩排巨顎之間。于是，加拿大人奇跡般地獲救了，尼德蘭站了起來，將他的魚叉整個插入章魚體內(nèi)，貫透它的三個心臟。“這是我該報答您的！”尼摩船長跟加拿大人說道。尼德蘭向他鞠了個躬，沒有說什么。這場戰(zhàn)役持續(xù)了一刻鐘。那些怪物死的死，傷的傷，最終落荒而逃，消失在了深海中。尼摩船長被鮮血染紅了，一動不動地站在信號燈旁。他望著那片曾經(jīng)吞沒掉他的同伴的大海，淚珠大滴大滴地滾落下來。

（選自《海底兩萬里》）

為深入開展全民閱讀活動，加快推進“書香長沙”建設(shè)，市全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組舉行“書香徐來香飄長沙”閱讀節(jié)云端分享活動，你被邀請成為一名閱讀分享者。

19．活動一：閱讀推薦

在你分享完以上兩個語段時，請用簡潔的語言向大家簡述這兩個語段的內(nèi)容。

20．活動二：人物妙談

活動結(jié)束后，你準(zhǔn)備以“勵志人生“為主題組織一次演講，請你從以上兩部名著中推薦一個人物，結(jié)合所給語段，說一說推薦理由。

三、表述與寫作（共60分）

21．一棵小草可以打開春天的大門，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動回憶的心弦，一聲批評可以點燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都會成為一種美好的存在，它們以獨特的方式喚醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿態(tài)面對自己和未來。

要求：①以“喚醒”為題目寫一篇600字以上的文章。

②文體不限。（詩歌、戲劇除外）

③文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。

解析解答部分

1．D

常用字字音；音形相近字字形辨析

③參差不齊（cēn），④畸形（jī），⑤狡黠（xiá），⑦“鎖碎”應(yīng)為“瑣碎”，⑨“籬芭”應(yīng)為“籬笆”，⑩“以身作責(zé)”應(yīng)為“以身作則”，“進退惟谷”應(yīng)為“進退維谷”。

故解析為：D

本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．D

近義成語適用范圍對象辨析

A商酌：仔細(xì)地商量、推敲。B入木三分：原形容書法的筆力極為強勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。C本末倒置：形容把事物的主次、輕重顛倒了。D天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣。這里形容老師和同學(xué)之間的快樂不恰當(dāng)。

故解析為：D

本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。

3．B

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A關(guān)聯(lián)詞語搭配不恰當(dāng)。應(yīng)把“就一定”改為“才”。C語序顛倒?！坝心芰?zhàn)勝困難”比“有勇氣面對困難”更進一步，應(yīng)把二者顛倒位置。D搭配不大，“滿足”和“期待”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“期待”改為“需要”。

故解析為：B

此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．B

句子排序

閱讀所給五句話，圍繞“火星車”命名闡述，第①句應(yīng)是“③首輛火星車命名來自中國傳統(tǒng)文化元素”，點名“命名來自中國傳統(tǒng)文化元素”，然后是“①與我國其他航天器命名思路一脈相承”；④句緊承其后，“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等是航天器命名。接下來講述“⑤以火神的名字命名中國第一輛火星車”，最后是“②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢想和浪漫情懷，彰顯著中國人的探索精神和

文化自信”，具體介紹命名意義。據(jù)此，順序為：③①④⑤②。

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

5．D

稱謂；作家作品

ABC正確。D茨威格傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭傳》。

故解析為：D

此題考查對文學(xué)和文化常識積累。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識。

6．（1）惟吾德馨

（2）簫鼓追隨春社近

（3）落紅不是無情物|化作春泥更護花

（4）政入萬山圍子里

（5）黃梅時節(jié)家家雨

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“惟、馨、簫、作、政”等字詞容易寫錯。

故解析為：（1）惟吾德馨；（2）簫鼓追隨春社近；（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花；（4）政入萬山圍子里；（5）黃梅時節(jié)家家雨

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。

7．A

8．示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識量增加，而此店名中的“聚”就有知識、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

詩歌對聯(lián)；主題活動；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）本題考查對聯(lián)的理解。答題時可以結(jié)合對聯(lián)中的關(guān)鍵詞可以判斷出這副對聯(lián)是哪類的點明。

（2）本題考查個性展示與創(chuàng)新意識。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

7．根據(jù)“醉”可知這個點明是酒樓；“彈冠”“搔首”指因為頭發(fā)癢而撓頭的動作；“膏丸丹散”是中藥名；“滴滴聲聲”“圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

分別是鬧鐘發(fā)出的聲音和鬧鐘指針不停轉(zhuǎn)動的情形。

故解析為：A

8．取一個好聽又有內(nèi)涵的店名，語言簡明即可。比如聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識量增加，而此店名中的“聚”就有知識、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

故解析為：示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識量增加，而此店名中的“聚”就有知識、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

9．C

10．“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對賢明君主的渴求、生不逢時的哀嘆。

“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時空無線，生命有限/時空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識）寫出了詩人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩人對國事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；登幽州臺歌；作家作品

（1）這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表述技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查概括詩歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表述或贊頌了）……的感情。

登幽州臺歌

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

泊秦淮

迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。

9．詩中有“前不見古人，后不見來者”句沒有運用互文的修辭手法。

故解析為：C

10．《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。”這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主?！端E丘覽古贈盧居士藏用》與《登幽州臺歌》是同時之作，其內(nèi)容可資參證?！端E丘覽古贈盧居士藏用》七首，對戰(zhàn)國時代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。這里免不了有對時世的感傷，但也有詩人對詩壇污濁的憎惡。詩人看不見前古賢人，古人也沒來得及看見詩人；詩人看不見未來英杰，未來英杰同樣看不見詩人，詩人所能看見以及能看見詩人的，只有眼前這個時代。這首詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

《泊秦淮》這首詩即景感懷，金陵曾是六朝都城，繁華一時。目睹如今的唐朝國勢日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，無限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅；二句敘事，點明夜泊地點；三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然灑脫；由歌曲之靡靡，牽出“不知亡國恨”，抨擊豪紳權(quán)貴沉溺于聲色，含蓄深沉；由“亡國恨”推出“后庭花”的曲調(diào)，借陳后主之尸，鞭笞權(quán)貴的荒淫，深刻犀利。

故解析為：“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對賢明君主的渴求、生不逢時的哀嘆?！澳钐斓刂朴?，獨愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時空無線，生命有限/時空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識）寫出了詩人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩人對國事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

11．D

12．B

13．①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．B

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；活版；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。

（3）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（4）此題考查對課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。

甲：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。

乙：活字印刷的方法，是從畢昇開始的。然而泥活字既不精細(xì)齊整，又容易破碎。松脂之類的東西也繁瑣累贅，需要大費周折，所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。到了陸深《金臺紀(jì)聞》所記載的鉛活字，（字印）質(zhì)地柔軟容易損傷，更是耗費時間損害功效。這本書（所記載的活字印刷法）參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

11．A.靠近/成，成功；B假如/好像；C然而，表轉(zhuǎn)折/……的樣子；D說/說。

故解析為：D

12．這句話的意思是：木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。據(jù)此可知這句話正確的斷句應(yīng)為：其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備。

故解析為：B

13．關(guān)鍵詞：①以：用。和(huò)：混合。冒：覆蓋。②故：因此。載：記載。易：換，代替。

故解析為：①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。以：用。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．ACD正確。B甲文第一段“盛”“始”“皆”三個字準(zhǔn)確地傳達出雕版印刷簡要發(fā)展歷史。

故解析為：B

15．生氣|她老公請“我”品嘗，表示歉意|感動|“我”用畫回贈，女孩笑了

16．比喻修辭，生動形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17．標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括了文章主要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

18．她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑容，看上去像個活潑的小仙女。我一時間感到有些困惑，不清楚兩人的來意，但心中隱隱約約感到一些愧疚，為自己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅定的目光，流露出對美好未來的渴望，讓我心中涌起一股強烈的共鳴和溫暖。

記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表述的感情。

（3）①本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。②本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。

（4）此題考查揣摩人物心理及想象能力。人物心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動的場景或背景；二要通過語言、動作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

15．根據(jù)第②段“誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門”可得出：生氣；根據(jù)第③段“這時，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了”可得出：她老公請“我”品嘗，表示歉意；根據(jù)第⑤段“她用稚嫩的童聲說著自己的夢想。我翻看著畫冊里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個小孩的夢想和想象力，有她的真誠，有她的向往。更打動我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠而文明的溝通方式是最美的一種”可得出：感動；根據(jù)第⑥段“”我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進屋把幾年來我一直珍藏的一幅畫拿了出來。這畫是參加一個活動的時候主辦方贈的，因為喜歡，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回贈給了小女可得出：孩“我”用畫回贈，女孩笑了。

故解析為：生氣|她老公請“我”品嘗，表示歉意|感動|“我”用畫回贈，女孩笑了

16．這句話把小姑娘的笑臉比作是向日葵，結(jié)合語境及喻體的特點可以得出看出這句話生動形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

故解析為：比喻修辭，生動形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17．根據(jù)第④段“原來是樓上的鄰居帶著她的女兒來找我，要送我一本畫冊，全是孩子在幼兒園里畫的，最后一頁是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人化笑臉的向日葵，就像一個個可愛的娃娃的臉，笑對太陽”可知，從字面來看，“微笑的向日葵”是指小姑娘所畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品；根據(jù)第⑧段“她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊上的向日葵”可知，“微笑的向日葵”顯然又象征著小姑娘純凈、美好的心靈。

這篇文章主要記敘了“我”新居樓上的鄰居得知孩子玩輪滑影響了“我”休息，帶著小姑娘來找“我”，真誠地向“我”道歉，并送“我”一本畫著微笑的向日葵的美術(shù)作品?！拔摇鄙钍芨袆?，回贈了小姑娘一幅畫，并意識到人與人之間正常溝通的必要與美好。

中那個人因為樓上鄰居經(jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無果后，一氣之下，就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物業(yè)，后來矛盾又升級到需要電視臺幫忙去解決。

兩種做法形成鮮明對比，通過對比，可以得出：我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

故解析為：標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括了文章主要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

18．結(jié)合“樓上住的是一位漂亮的女子和她的外國老公，還有他們的女兒”可得出這位小女孩是個混血兒，長得應(yīng)該十分漂亮，她的眼睛應(yīng)該極有特點。而且可看出這個女孩的家庭經(jīng)濟條件極好，穿著應(yīng)該比較好。小女孩的外貌還要襯托出她美麗善良的心靈。

樓上的鄰居不期而至，我應(yīng)該比較詫異，再結(jié)合我之情的舉動，應(yīng)該感到懊悔。再結(jié)合小女孩的外貌寫自己的感受即可。注意語言要生動、形象。

故解析為：她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑容，看上去像個活潑的小仙女。我一時間感到有些困惑，不清楚兩人的來意，但心中隱隱約約感到一些愧疚，為自己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅定的目光，流露出對美好未來的渴望，讓我心中涌起一股強烈的共鳴和溫暖。

19．文段一：祥子決心買車；文段二：大戰(zhàn)章魚。

20．示例：尼摩船長富有創(chuàng)造力，為了科學(xué)研究甘于忍受孤獨，設(shè)計建造潛水艇在海底探尋自由。在我們被困海底的第六天，憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他不停地思考著，策劃著，行動著，他的堅持奮斗帶給我們希望，最終帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝困難。他的奮斗身影讓我明白沒有什么不可能，只要你敢想敢做。

概括文章主要內(nèi)容；對作品的體驗感受；《駱駝祥子》

（1）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求回答即可。

19．選段一的主人公為祥子，從“第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了”推斷出他剛到城里，從“一年半的工夫，他非打成自己的車不可”可以推斷出他立志賺錢買一輛屬于自己的新車。因此選段一概括內(nèi)容為“祥子剛到城里不久，立志賺錢買一輛屬于自己的新車”。

選段二主人公是尼摩船長，從“他把斧子直接插入了章魚的兩排巨顎之間”、“加拿大人奇跡般地獲救了”概括可得：尼摩船長一行人與章魚搏斗，危機時刻，尼摩船長救了尼德﹒蘭。

故解析為：文段一：祥子決心買車；文段二：大戰(zhàn)章魚。

20．從祥子和尼摩船長這兩個人物中任選一個人物，然后結(jié)合人物相關(guān)經(jīng)歷答題即可。比如選擇尼摩船長，尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴張行為。表面看來，尼摩船長似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長所渴望的不是金錢和財富，而是人生的自由和幸福。他曾吶喊過："在海中我不承認(rèn)有什么主宰，在海中我完全是自由的。"這是尼摩船長的肺腑之言，如實地道出了他對殖民主義統(tǒng)治的強烈不滿，反映了他對自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他對大陸連"一寸土地也不靠近"。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。

故解析為：示例：尼摩船長富有創(chuàng)造力，為了科學(xué)研究甘于忍受孤獨，設(shè)計建造潛水艇在海底探尋自由。在我們被困海底的第六天，憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他不停地思考著，策劃著，行動著，他的堅持奮斗帶給我們希望，最終帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝困難。他的奮斗身影讓我明白沒有什么不可能，只要你敢想敢做。

21．范文：

喚醒

屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笔堑?，人生的探索，漫長又艱難，錯誤是免不了的，迷失方向也是會有的，但只要保持自己的那份追求，及時喚醒心中的一輪明月，那么勝利之門便會悄悄的為你打開。

“少無適俗韻，性本愛丘山，誤落塵網(wǎng)中，一去三十年……復(fù)得返自然?！边@是多么率真樸實的詩句!誤入官場的他仿拂被捆住了手腳，無所適從，也懶于應(yīng)酬，終于有一天，他用純凈的心靈喚醒了自己，決心“不再為五斗米折腰”，捍衛(wèi)了自己的本性。為此，他找到了自己“采菊東籬下，悠然見南山”的那一份心情，書寫了中國山水田園詩的燦爛篇章。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！笨纯蠢畎啄且粸a千里的哀愁，身處朝廷又怎能使他的豪情釋放？怎能使他的才華得以施展？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，于是乎，他喚醒了自己，不再留戀長安，騎上他的白鹿，遍訪天下名山勝水，“一詩一酒”，做逍遙快活的謫仙人。

命運的不幸降落到頗有抱負(fù)的史鐵生的身上，從此他的心隨著他的身體一起殘廢，他日復(fù)一日的殘害自己，迷失自己，直到有一天，地壇無聲無息給他解開了人生的重重迷團，使他從沉沉的昏睡中蘇醒：自己不能再做一個廢人，而應(yīng)做一個有理想、有作為的強者。從此，一個被喚醒的生命燃起生活的熱情，寫下了一篇篇文章激勵著成千上萬的人，用他心中的明月照亮了一方的天空。

佛家有云：“放下屠刀，立地成佛?！备嬲]人們要喚醒自己，放下殺戮，洗去罪孽，向真從善。

近幾十年來，每年都有一批日本老兵遠(yuǎn)渡重洋，來到南京紀(jì)念碑，紀(jì)念那些在“南京大屠殺”中遇害的人，表述對死難者的愧疚。這些老兵用他們遲遲才喚醒的良知告訴世人大屠殺的事相，反擊日本政府掩蓋事實的罪行。

“迷途知返，善莫大焉?！比毡纠媳闹袉拘训拿髟抡樟亮怂麄?，也給我們以啟示，呼喚著我們知錯能改，喚醒迷途中的我們，找回自己心中的那一輪明月。

人生道路漫長，在十字路口，在不經(jīng)意間迷失了自我的人們，用你們的自由、毅力、悔改之心，用你們的行動及時地喚醒自己心中的那一輪明月吧!

全命題作文

題目“喚醒”是一個動詞，“喚醒”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：叫醒；使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個詞義去立意。首先要確定“喚醒”我們的對象，可以是人，如父母、老師、英雄，他們的某些言語行為“喚醒”了“我”；也可以是某種場景，如雄鷹搏擊長空、萬物復(fù)蘇、“新冠肺炎”肆虐，這些場景或壯觀、或蓬勃、或悲壯，都可以“喚醒我”；第三，還可以是抽象的東西，如愛、挫折、善良，被這些抽象的事物“喚醒”，則需要結(jié)合具象的事件來表述。再分析“喚醒”的意義：讓我們體會到人間的真善美，讓我們感受到友情的可貴等。要選擇現(xiàn)實生活里的素材，自己親身經(jīng)歷、印象非常深刻的，且極有感觸的經(jīng)歷。人物、事件不宜過多過雜，主要是有“喚醒”的過程，及從中體悟到的對“喚醒”的認(rèn)識?？梢詫懭耍赣H、老師、同學(xué)等人對我的“喚醒”；可以敘事，一次演講、運動會、詩歌朗誦等對我的“喚醒”；可以寫景，身邊的景致或某一處獨特景觀等對我的“喚醒”……總之選材要精，詳略得當(dāng)，重在突出“喚醒”，才能引發(fā)共鳴，打動讀者。

本題考查寫全命題作文的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣，其次還要求學(xué)生多讀書，多積累，多練習(xí)，只有這樣，才能寫出比較好的作文。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。①審題：全命題作文的關(guān)鍵在于審題，要抓住題目中的關(guān)鍵詞。②寫作：這道命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。③在寫作時，注意立意、選材和構(gòu)思的新穎，書寫的整潔美觀。

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湖南省2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用（共22分）

1．下列選項中加點字字音和詞語字形全都正確的一項是（）

多音字易錯字音易錯字形易錯成語

①參加（cān）④畸形（qī）⑦鎖碎⑩以身作責(zé)

②人參（shēn）⑤狡黠（jié）⑧拖沓來勢洶洶

③參差不齊（cān）⑥蜷伏（quán）⑨籬芭進退惟谷

A．①③⑥⑩B．②④⑤⑦C．②⑧⑨D．①②⑥

D

常用字字音；音形相近字字形辨析

③參差不齊（cēn），④畸形（jī），⑤狡黠（xiá），⑦“鎖碎”應(yīng)為“瑣碎”，⑨“籬芭”應(yīng)為“籬笆”，⑩“以身作責(zé)”應(yīng)為“以身作則”，“進退惟谷”應(yīng)為“進退維谷”。

故解析為：D

本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．出于對葉圣陶先生的尊敬，我準(zhǔn)備不直接動筆修改其文章，只提一些商酌性的意見。

B．這篇文章的視角獨特，秉筆直抒，入木三分，一氣呵成。

C．熱搜可以是衡量作品口碑與熱度的指標(biāo)，但不能因此本末倒置地讓熱搜來指導(dǎo)創(chuàng)作。

D．在今年的畢業(yè)晚會上，老師和同學(xué)們高興異常，都沉浸在天倫之樂中。

D

近義成語適用范圍對象辨析

A商酌：仔細(xì)地商量、推敲。B入木三分：原形容書法的筆力極為強勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。C本末倒置：形容把事物的主次、輕重顛倒了。D天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣。這里形容老師和同學(xué)之間的快樂不恰當(dāng)。

故解析為：D

本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。

3．下列句子沒有語病的一項是（）

A．只有用愛來托舉生命和希望，守望相助，我們就一定能夠克服困難，走出困境。

B．仙游木雕輕巧堅牢，光亮美觀，裝飾豐富多彩，不褪色，耐溫，耐腐蝕。

C．生活中會遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難，而且有勇氣面對困難。

D．長沙將著力解決多層次軌道交通互聯(lián)互通面臨的關(guān)鍵技術(shù)兼容不夠，逐步滿足民眾對城際鐵路公交化運營的期待。

B

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A關(guān)聯(lián)詞語搭配不恰當(dāng)。應(yīng)把“就一定”改為“才”。C語序顛倒。“有能力戰(zhàn)勝困難”比“有勇氣面對困難”更進一步，應(yīng)把二者顛倒位置。D搭配不大，“滿足”和“期待”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“期待”改為“需要”。

故解析為：B

此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．給下列句子排序正確的一項是（）

①與我國其他航天器命名思路一脈相承。

②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢想和浪漫情懷，彰顯著中國人的探索精神和文化自信。

③首輛火星車命名來自中國傳統(tǒng)文化元素。

④例如：“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等。

⑤以火神的名字命名中國第一輛火星車，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時空融合。

A．③②①④⑤B．③①④⑤②C．①③④②⑤D．⑤④③①②

B

句子排序

閱讀所給五句話，圍繞“火星車”命名闡述，第①句應(yīng)是“③首輛火星車命名來自中國傳統(tǒng)文化元素”，點名“命名來自中國傳統(tǒng)文化元素”，然后是“①與我國其他航天器命名思路一脈相承”；④句緊承其后，“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等是航天器命名。接下來講述“⑤以火神的名字命名中國第一輛火星車”，最后是“②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢想和浪漫情懷，彰顯著中國人的探索精神和

文化自信”，具體介紹命名意義。據(jù)此，順序為：③①④⑤②。

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

5．下列文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）

A．古人以山北水南為陽，山南水北為陰。古代的白丁是平民，指沒有功名的人。

B．陳子昂，唐代文學(xué)家，中唐詩文革新人物之一。歐陽修，號醉翁，晚年號六一居士，唐宋八大家之一。

C．《夢溪筆談》沈括，南宋著名科學(xué)家、政治家。這是一部涉及古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。

D．《假如生活欺騙了你》是俄國詩人普希金，其代表詩作有《自由頌》。《偉大的悲劇》是奧地利著名作家茨威格，傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭》。

D

稱謂；作家作品

ABC正確。D茨威格傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭傳》。

故解析為：D

此題考查對文學(xué)和文化常識積累?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識。

6．古詩文默寫。

（1）斯是陋室，。（《陋室銘》）

（2），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）2020年度感動中國人物張桂梅是百名孩子口中的媽媽，山區(qū)女孩子的一線曙光。身患多種疾病、花甲之年的她用命拼出貧困山區(qū)女孩走出大山、飛越大山的夢想。她纏滿膠帶的手看哭無數(shù)人，她“，”（龔自珍《己亥雜詩》）的奉獻精神讓每一個人為之動容。

（4），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（1）惟吾德馨

（2）簫鼓追隨春社近

（3）落紅不是無情物|化作春泥更護花

（4）政入萬山圍子里

（5）黃梅時節(jié)家家雨

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“惟、馨、簫、作、政”等字詞容易寫錯。

故解析為：（1）惟吾德馨；（2）簫鼓追隨春社近；（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花；（4）政入萬山圍子里；（5）黃梅時節(jié)家家雨

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。

綜合性學(xué)習(xí)。

生活處處有語文，一副對聯(lián)，一則標(biāo)語，一個店名……語文學(xué)習(xí)的機會無處不在，只要留心就會有收獲。學(xué)校開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

7．讀對聯(lián)，找店名，全部正確的一項是（）

醉里乾坤大，壺中歲月長。

入門盡是彈冠客，去后應(yīng)無搔首人。

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長。

滴滴聲聲莫把光陰虛度，圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)并非歲月重回。

①鐘表店②酒樓③中醫(yī)館④理發(fā)店

A．②④③①B．②③④①C．③④②①D．④②③①

8．假如你的叔叔想要開一家書店，請你幫他取一個好聽又有內(nèi)涵的店名，并說說你取該店名的理由。

店名：

理由：

7．A

8．示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識量增加，而此店名中的“聚”就有知識、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

詩歌對聯(lián)；主題活動；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）本題考查對聯(lián)的理解。答題時可以結(jié)合對聯(lián)中的關(guān)鍵詞可以判斷出這副對聯(lián)是哪類的點明。

（2）本題考查個性展示與創(chuàng)新意識。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

7．根據(jù)“醉”可知這個點明是酒樓；“彈冠”“搔首”指因為頭發(fā)癢而撓頭的動作；“膏丸丹散”是中藥名；“滴滴聲聲”“圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

分別是鬧鐘發(fā)出的聲音和鬧鐘指針不停轉(zhuǎn)動的情形。

故解析為：A

8．取一個好聽又有內(nèi)涵的店名，語言簡明即可。比如聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識量增加，而此店名中的“聚”就有知識、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

故解析為：示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識量增加，而此店名中的“聚”就有知識、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

二、閱讀與理解（共38分）

古詩文閱讀。閱讀下面古詩，完成答題。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

9．下面對兩首古詩的理解，不正確的一項是（）

A．兩首詩歌體裁不同：為古體詩，五言和七言兼用，詩歌的格律自由，且長短不限。為七言絕句詩，此體全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴(yán)格的格律要求。

B．兩首詩都用到了典故：詩題中有“幽州臺”，即黃金臺，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士而建。詩句中有“后庭花”，歌曲《玉樹后庭花》的簡稱。南朝陳皇帝陳叔寶溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國，所以后世把此曲作為亡國之音的代表。

C．兩首詩都運用了互文的修辭：詩中有“前不見古人，后不見來者”句與詩中有“煙籠寒水月籠沙”句，在翻譯時要注意上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充去翻譯。

D．兩首詩歌在題材上均屬于懷古詩：詩登樓懷古，以歷史陳跡為題材，登高望遠(yuǎn)，抒情感懷。詩聞曲懷古。以歷史事件為題材，詠嘆史實，托古諷今。

10．這兩首詩歌都屬于懷古詩，在表述情感上有什么不同？請結(jié)合原文回答說一說。

9．C

10．“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對賢明君主的渴求、生不逢時的哀嘆。

“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時空無線，生命有限/時空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識）寫出了詩人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩人對國事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；登幽州臺歌；作家作品

（1）這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表述技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查概括詩歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表述或贊頌了）……的感情。

登幽州臺歌

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

泊秦淮

迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。

9．詩中有“前不見古人，后不見來者”句沒有運用互文的修辭手法。

故解析為：C

10．《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主?！端E丘覽古贈盧居士藏用》與《登幽州臺歌》是同時之作，其內(nèi)容可資參證?！端E丘覽古贈盧居士藏用》七首，對戰(zhàn)國時代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。這里免不了有對時世的感傷，但也有詩人對詩壇污濁的憎惡。詩人看不見前古賢人，古人也沒來得及看見詩人；詩人看不見未來英杰，未來英杰同樣看不見詩人，詩人所能看見以及能看見詩人的，只有眼前這個時代。這首詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

《泊秦淮》這首詩即景感懷，金陵曾是六朝都城，繁華一時。目睹如今的唐朝國勢日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，無限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅；二句敘事，點明夜泊地點；三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然灑脫；由歌曲之靡靡，牽出“不知亡國恨”，抨擊豪紳權(quán)貴沉溺于聲色，含蓄深沉；由“亡國恨”推出“后庭花”的曲調(diào)，借陳后主之尸，鞭笞權(quán)貴的荒淫，深刻犀利。

故解析為：“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對賢明君主的渴求、生不逢時的哀嘆?！澳钐斓刂朴疲殣砣欢橄隆保ㄖ挥心巧n茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時空無線，生命有限/時空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識）寫出了詩人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩人對國事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

閱讀文言文，完成下面問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

（選自[宋]沈括《活板》）

（畢昇）活字之法，斯其權(quán)輿①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章，故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)輪較為徑捷而亦未詳備。至陸深《金臺紀(jì)聞》所云鉛字之法，則質(zhì)柔易損，更為費日損工矣，是編參酌舊制，而變通以新意。

（選自[清]金簡《武英殿聚珍版程式》，有刪改）

①權(quán)輿，本指草木初發(fā)，引申為起始。

11．下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是（）

A.持就火煬之瞬息可就

B.若止印三二本若屈伸呼吸

C.然泥字既不精整公欣然曰

D.至陸深《金臺紀(jì)聞》所云鉛字之法孔子云

12．下列斷句正確的一項是（）

A．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

B．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

C．其/貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

D．其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的解釋。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。

14．下列說法不正確的一項是（）

A．甲文緊扣“活”這一特征進行說明，詳細(xì)介紹活板印刷的過程，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性。

B．甲文第一段“盛”“始”“皆”三個字準(zhǔn)確地傳達出雕版印刷逐漸興盛的簡要發(fā)展歷史。

C．乙文陸深《金臺紀(jì)聞》這本書所記載的活字印刷法因為參考了舊的制作方法，耗費了時間損害了功效，所以在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

D．甲乙兩文展現(xiàn)了中國古代印刷術(shù)的發(fā)展歷程?？梢?，我們的祖先從未停止過改良印刷術(shù)的腳步。從中我們看到了中國古代勞動人民的創(chuàng)新精神。

11．D

12．B

13．①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．B

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；活版；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。

（3）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（4）此題考查對課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。

甲：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。

乙：活字印刷的方法，是從畢昇開始的。然而泥活字既不精細(xì)齊整，又容易破碎。松脂之類的東西也繁瑣累贅，需要大費周折，所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。到了陸深《金臺紀(jì)聞》所記載的鉛活字，（字?。┵|(zhì)地柔軟容易損傷，更是耗費時間損害功效。這本書（所記載的活字印刷法）參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

11．A.靠近/成，成功；B假如/好像；C然而，表轉(zhuǎn)折/……的樣子；D說/說。

故解析為：D

12．這句話的意思是：木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。據(jù)此可知這句話正確的斷句應(yīng)為：其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備。

故解析為：B

13．關(guān)鍵詞：①以：用。和(huò)：混合。冒：覆蓋。②故：因此。載：記載。易：換，代替。

故解析為：①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。以：用。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．ACD正確。B甲文第一段“盛”“始”“皆”三個字準(zhǔn)確地傳達出雕版印刷簡要發(fā)展歷史。

故解析為：B

文學(xué)作品閱讀。

微笑的向日葵

雨清澤

①新居裝修好之后、我就搬了過去。為了安靜地寫作，特意選了遠(yuǎn)離喧鬧市區(qū)的一個安靜小區(qū)。樓上住的是一位漂亮的女子和她的外國老公，還有他們的女兒。偶爾在電梯里碰到，只是點頭微笑，就算是打招呼了。

②誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門。他們開了門，看到是我，問我有什么急事。我說明了來意。他們聽明白之后，立即不停地道歉，表示以后絕不再讓孩子在家玩輪滑了。

③這時，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了。

④過了幾周之后，一個周末的上午，我聽到敲門聲。原來是樓上的鄰居帶著她的女兒來找我，____，孩子拿出一本畫冊送給我，全是孩子在幼兒園里畫的，最后一頁是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人化笑臉的向日葵，就像一個個可愛的娃娃的臉，笑對太陽。孩子說：“阿姨，老師說，打擾了別人要道歉，而且道歉要真誠。這是我上美術(shù)課的時候畫的。我的夢想是長大了建造高樓，我要建造出隔音的樓房，讓每個人都不受打擾，樓旁邊要種好多向日葵，每天我們都可以看見笑臉?！?/p>

⑤她用稚嫩的童聲說著自己的夢想。我翻看著畫冊里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個小孩的夢想和想象力，有她的真誠，有她的向往。更打動我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠而文明的溝通方式是最美的一種。

⑥我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進屋把幾年來我一直珍藏的一幅畫拿了出來。這畫是參加一個活動的時候主辦方贈的，因為喜歡，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回贈給了小女孩。

⑦她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊上的向日葵。

⑧與其怒氣沖沖地讓矛盾升級，不如真誠地檢討自己。真誠地道歉并不會讓自己損失什么。如果人與人之間，都采取文明的方式溝通，那么心與心之間的距離就會縮短，生活也會更安靜美好，自然也就會看到向日葵一般的笑臉吧。

（選自《燕趙晚報》）

15．閱讀文章，梳理文章內(nèi)容、填寫下列表格。

情節(jié)“我”的心情

我被吵醒，上樓理論①

②內(nèi)疚

女孩送畫，真誠道歉③

④欣慰

16．請從修辭的角度說說文章第⑦段劃線句子的表述效果。

她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊上的向日葵。

17．文章以“微笑的向日葵”為題有什么作用？文章和鏈接材料的兩個故事耐人尋味，請問你贊成哪一種做法，請說明理由，并結(jié)合生活實際談?wù)勀愕母形颉?/p>

在XX小區(qū)，有個人因為樓上鄰居經(jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無果后，一氣之下，就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物業(yè)，后來矛盾又升級到需要電視臺幫忙去解決。

18．請在第④段的橫線處，補寫一段孩子的外貌描寫和“我”的心理活動。

要求：①符合情境；②至少運用一種修辭手法；③字?jǐn)?shù)為150字左右；④不用寫標(biāo)題，不用分段，第一行空兩格直接寫。

15．生氣|她老公請“我”品嘗，表示歉意|感動|“我”用畫回贈，女孩笑了

16．比喻修辭，生動形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17．標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括了文章主要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

18．她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑容，看上去像個活潑的小仙女。我一時間感到有些困惑，不清楚兩人的來意，但心中隱隱約約感到一些愧疚，為自己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅定的目光，流露出對美好未來的渴望，讓我心中涌起一股強烈的共鳴和溫暖。

記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表述的感情。

（3）①本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。②本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。

（4）此題考查揣摩人物心理及想象能力。人物心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動的場景或背景；二要通過語言、動作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

15．根據(jù)第②段“誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門”可得出：生氣；根據(jù)第③段“這時，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了”可得出：她老公請“我”品嘗，表示歉意；根據(jù)第⑤段“她用稚嫩的童聲說著自己的夢想。我翻看著畫冊里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個小孩的夢想和想象力，有她的真誠，有她的向往。更打動我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠而文明的溝通方式是最美的一種”可得出：感動；根據(jù)第⑥段“”我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身