【高中語文】《勸學(xué)》課件++統(tǒng)編版+必修上冊

勸學(xué)11ppt課件荀子（前325——前235）荀子簡介·荀子，名況，字卿，戰(zhàn)國后期趙國人。著名思想家、文學(xué)家，先秦最后一位儒學(xué)大師。當(dāng)時人們尊重他，稱他荀卿。漢代著作因避漢宣帝劉詢諱，作孫卿?！ぼ髯邮侵逃遥欠宜枷爰翼n非、李斯的先生。戰(zhàn)國期末趙國人。曾兩度到當(dāng)時齊國的文化中心稷下游學(xué)，任過列大夫的祭酒（學(xué)宮領(lǐng)袖），還到過秦國，拜見秦昭王，后來到楚國，任蘭陵令。公元前238年失官家居逝世，葬在蘭陵。韓非和李斯都是他的學(xué)生。

2ppt課件荀子其論

荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成為儒家中對立的兩派。

宇宙觀方面，荀子認(rèn)為天是無知無覺的，自然界的運行變化都有自己的規(guī)律，與人的禍福無關(guān)。人對自然界出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，不應(yīng)敬畏順從，而應(yīng)“制天命而用之”，充分發(fā)揮人的主觀能動作用，使自然界為人所控制利用；人應(yīng)該主宰自然，而不是自然主宰人。

在政治上，他主張“法后王”，“以近知遠(yuǎn)”；反對“法先王”。提倡重法禮、尚賢使能。3ppt課件人性問題上，他不同意孟子的性善論，主張性惡論。荀子認(rèn)為人性本來是惡的；善，是人為的。他從人性惡的觀點出發(fā)，說明人的知識道德不是先天賦予的，而是后天經(jīng)過學(xué)習(xí)、教育，逐步培養(yǎng)的。只有懂得了禮義，人性才能改變。因此，他特別強調(diào)后天的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為改造人性的根本崐方法。他寫《勸學(xué)》就是為了勉勵人們學(xué)習(xí)“積善成德”，成為君子。他主張“明禮義而化之”。他重視教育的作用，強調(diào)教育功能的重要，有積極意義。4ppt課件

荀子認(rèn)為：“人之性惡，其善偽也；偽，人為也?！鄙杏?，爭權(quán)奪利，人欲橫流，辭讓亡焉，人世大亂，因此荀子認(rèn)為要——◎規(guī)之以禮，確定分界；

◎繩之以法，匡正時弊；

◎勸之以學(xué)，促成向善。5ppt課件《荀子》由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。

《荀子》三十二篇，開啟了有標(biāo)題的并且以此為中心論題的學(xué)術(shù)論文寫作的時代，標(biāo)志著我國古代論文的成熟。

《荀子》一書說理透徹，氣勢恢宏，語言質(zhì)樸，多作排比，又善用比喻，素有“諸子大成”的美稱。6ppt課件勸勉學(xué)習(xí)勸學(xué)勸學(xué)勉勵人們要不停的學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。7ppt課件讀準(zhǔn)下面文字的讀音1.學(xué)不可以已2.木直中繩、知明而行無過3.輮以為輪、雖有槁暴4.君子博學(xué)而日參省乎己5.不如須臾之所學(xué)也6.臂非加長也跂而望矣7.假輿馬者、假舟楫者8.故不積跬步9.騏驥一躍、駑馬十駕10.鍥而不舍、金石可鏤11.蟹六跪而二螯、用心躁也1.yǐ2.zhòngshéng3.róuyòu

gǎopù4.Cānxǐng5.yú6.Bìqì

7.yújí8.kuǐ9.jìnú10.qièlòu11.aózào8ppt課件

君子①曰：學(xué)不可以已②。誦讀課文①君子：有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。②已：停止。提出中心論點：學(xué)不可以已9ppt課件

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。中繩：合乎拉直的墨線輮：使…彎曲有：通“又”槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，曬。就：動詞，靠近接近。礪：磨刀石。10ppt課件11青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。靛青，從藍(lán)草中提取出來，但比藍(lán)草更青；冰，水變成的，但比水更冷。客觀事物經(jīng)過一定過程可以發(fā)展提高,人經(jīng)過學(xué)習(xí)也可以水平。11ppt課件12木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木頭筆直合乎墨線，用力弄彎把它制成車輪，它的彎曲度合乎圓規(guī)。即使曬干，也不再變直，（這是）用力弄彎使它這樣的?？陀^事物經(jīng)過改造可以改變本性，學(xué)習(xí)也可以使人性得到改變。

本段旨在論述學(xué)習(xí)的意義——學(xué)習(xí)對人性改造的價值。12ppt課件學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣13ppt課件

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。14ppt課件吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。荀子在學(xué)與思的對比中強調(diào)了“學(xué)”的作用。15ppt課件學(xué)習(xí)的作用彌補不足跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫見者遠(yuǎn)聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物16ppt課件

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。17ppt課件思考題1、在論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度時，可分為幾個層次？是如何正反設(shè)喻論證的？2、你從中可以得到什么啟示？18ppt課件學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設(shè)喻對比騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍對比鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤對比蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也對比積累堅持專心19ppt課件中心論點學(xué)不可以已

藝無止境，學(xué)海無涯，活一輩子，學(xué)一輩子；學(xué)須堅持，恒久不懈，持之以恒。棄惡從善的工程是人一輩子的事業(yè)。20ppt課件誰能解答這幾個問題?作者是從哪幾個角度論述中心論點的？2.本文的每組比喻包含什么意思？各組比喻之間在意義上有什么內(nèi)在聯(lián)系？3.本文設(shè)喻有什么特點？21ppt課件中心論點：分論點比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己改變自己青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。學(xué)不可以已冰，水為之，而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。木受繩則直金就礪則利22ppt課件分論點比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補不足吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里

假舟楫者，非能水也，而絕江河23ppt課件分論點比喻句學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積累堅持專心積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉

不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海

騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍

鍥而舍之，朽木不折

鍥而不舍，金石可鏤

蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者

24ppt課件本文設(shè)喻的特點：（１）以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體。

（２）設(shè)喻方式多樣：①正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個不同的比喻，使讀者加深對道理的理解。25ppt課件（３）設(shè)喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活：①有的是將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二段，作者先連用五個比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三段第一層，作者先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個比喻從反面進(jìn)一步論證。

26ppt課件運用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達(dá)效果，使論證更有力。寫作特點27ppt課件背誦指導(dǎo)要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，善假于物也分論點比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補不足2828ppt課件本堂課新課講到這里，下面溫習(xí)一遍所講內(nèi)容請全班同學(xué)齊聲誦讀荀子《勸學(xué)》你能夠準(zhǔn)確解釋以下詞語和語句的含義嗎？29ppt課件青①，取之于藍(lán)②

，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩③

，輮④以為輪，其曲中規(guī)⑤

。①青：靛青，一種染料。②藍(lán)：草名，也叫蓼藍(lán)，葉子可制染料。③中繩：合乎拉直的墨線。④輮：使······彎曲。⑤規(guī)：測圓之器。30ppt課件雖①有②槁暴③

，不復(fù)挺④者，輮使之然也。①雖：即使。②有：通“又”。③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，曬。④挺：直。31ppt課件故木受繩①則直，金②就③礪④則利。①受繩：經(jīng)墨線量過。②金：金屬制的刀劍等。③就：動詞，靠近，接近。④礪：磨刀石。32ppt課件君子博學(xué)而日參①?、诤酡奂?，則知④明而行無過⑤矣。①參：驗，檢查②?。菏〔膦酆酰合喈?dāng)于“于”④知：通“智”，智慧⑤過：過錯33ppt課件吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗②跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)③

；順風(fēng)而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒芒?/p>

。①須臾：片刻。②跂：提起腳后跟③見者遠(yuǎn)：人在遠(yuǎn)處也能看見④疾：強，這里指聲音宏大⑤彰：明顯，顯著34ppt課件假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也。①假：借助，利用②輿：車③利足：腳步快④致：達(dá)到⑤能水：指游水，能，動詞⑥絕：渡⑦生：通“性”，資質(zhì)，稟賦⑧物：外物，指各種客觀條件35ppt課件積土成山，風(fēng)雨興焉①

；積水成淵②

，蛟龍生焉；積善成德③

，而神明自得④

，圣心備焉。①焉：兼詞。介詞兼代詞，相當(dāng)于介詞結(jié)構(gòu)“于是、于此、于之”，用在動詞、動賓詞組或形容詞的后面，作補語。②淵：深水。③德：品德。④得：獲得。36ppt課件故不積跬①步，無以②至千里；不積小流，無以成江海。①跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”,跨兩腳為“步”。②無以：沒有用來······的（辦法）。37ppt課件騏驥①一躍，不能十步；駑馬十駕②

，功在不舍。①騏驥：駿馬。②十駕：馬拉車一天走的路叫“一駕”。38ppt課件鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤②

。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤

，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁⑥也。①鍥：刻。②鏤：雕刻。③用：以，因為。④跪：蟹的腳。⑤螯：蟹鉗。⑥躁：浮躁，不專心。39ppt課件復(fù)習(xí)要求和學(xué)法指導(dǎo)1.誦讀課文直至能夠背誦，能書寫文中生字。

2.復(fù)習(xí)時，要充分利用課文注解與課堂筆記，在理解基礎(chǔ)上達(dá)到背誦和把握。

3.復(fù)習(xí)時，要動手抄寫生字詞，摘錄有哲理意味的語句。

4.在誦讀和翻譯課文之后，完成課后練習(xí)。40ppt課件知識點歸納41ppt課件通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而行無過矣君子生非異也“輮”通“煣”，使……彎曲?！坝小蓖ā坝帧?，“暴”通“曝”?！爸蓖ā爸恰保▃hì），智慧?！吧蓖ā靶浴?，資質(zhì)，稟賦。42ppt課件古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己2、聲非加疾也3、假輿馬者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、雖有槁暴7、金就礪則利8、勸學(xué)9、而絕江河10、輮以為輪43ppt課件詞類活用名詞作狀語君子博學(xué)而日參省乎己日：表時間的名詞，放在動詞“參省”前，作狀語，當(dāng)“每日”講。上食埃土，下飲黃泉上、下：方位名詞分別用在動詞“食”、“飲”前，作狀語，當(dāng)“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）講。名詞作動詞假舟楫者，非能水也水：作游水講。能愿動詞應(yīng)與動詞搭配，水是名詞，活用作動詞。44ppt課件使動用法1、木直中繩，輮以為輪（動詞的使動使…彎曲）2、加輿馬者，非利足也（形容詞的使動使…走的快）形容詞作名詞1、其曲中規(guī)（形作名曲度、弧度）2、登高而招，臂非加長也（形作名高處）3、積善成德（形作名善行）45ppt課件判斷句1）青，取之于藍(lán)2）冰，水為之3）雖有槁暴不復(fù)挺者，輮使之然也4）登高而招，臂非加長也5）君子生非異也，善假于物也46ppt課件狀語后置青，取之于藍(lán)君子博學(xué)而日參省乎已定語后置蚓無爪牙之利，筋骨之強固定句式無以至千里無以成江海47ppt課件而并列連詞遞進(jìn)連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞一詞多義48ppt課件而則知明而行無過矣并列連詞并且君子博學(xué)而日參省乎己假舟楫者，非能水也，而絕江河積善成德，而神明自得吾嘗終日而思矣遞進(jìn)連詞而且順承連詞，就轉(zhuǎn)折連詞，卻修飾連詞，地鍥而舍之，朽木不折承接連詞，就49ppt課件于介詞，從介詞，比介詞，對介詞，被50ppt課件青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)善假于物也從比對外欺于張儀，內(nèi)惑于鄭袖被51ppt課件一詞多義生：君子生非異也蛟龍生焉一：騏驥一躍用心一也利：非利足也金就礪則利明：則知明而行無過矣積善成德，而神明自得

52ppt課件絕忽然撫尺一下，群響畢絕率妻子邑人來此絕境以為妙絕佛印絕類彌勒非能水也，而絕江河終止隔斷到了極點非常渡53ppt課件強挽弓當(dāng)挽強蚓無爪牙之利，筋骨之強策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強乃自強步，日三四里有力的弓強大有余竭力，勉強54ppt課件假以是人多以書假余君子生非異也，善假于物也假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑乃悟前狼假寐借借助假如與“真”相對55ppt課件望吾嘗跂而望矣日夜望將軍至，豈敢反乎先達(dá)德隆望尊適冬之望日前后向遠(yuǎn)處看盼望，希望名望農(nóng)歷每月十五56ppt課件聞聲非加疾也，而聞?wù)哒貌┞剰娭静荒芊Q前時之聞聽見見聞，知識聲譽，名聲57ppt課件1．選出對下列句子加點字的音、義判斷正確的一項（）

A．故不積跬步（jí，積累）

B．駑馬十駕，功在不舍（nǔ，低劣）

C．鍥而不舍（shě，遺棄）

D．金石可鏤（lòu，雕刻）D強化訓(xùn)練58ppt課件2．選出對下面句中加點字“十”“一”判斷正確的一項（）

①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④不同

D．①②不同，③④相同D59ppt課件3．選出加點的“而”所表示的關(guān)系不同的一項（）

A．假舟楫者，非能水也，而絕江河

B．鍥而舍之，朽木不折

C．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D．積善成德，而神明自得，圣心備焉D60ppt課件4、選出古今意義相同的一項：A、非蛇鱔之穴無可寄托者B、蚓無爪牙之利C、用心一也D、先帝不以臣卑鄙答案：C61ppt課件5、加點字意義用法完全相同的是：A、青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)君子生非異也,善假于物B、假舟楫者，非能水也雖有稿暴，不復(fù)挺者C、知名而行無過矣吾嘗終日而思矣D、積土成山，風(fēng)雨興焉針針叢棘，青麻頭伏焉答案：D62ppt課件6、選出句式與其他三項不同的：A、蚓無爪牙之利，筋骨之強。B、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。C、求人可使報秦者。D、人馬燒溺死者甚眾。答案：B63ppt課件翻譯（一）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。君子說，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝凍而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它