人教版語文一年級上說課稿我影子

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說課稿我的影子

一感受閱讀的樂趣

本單元通過引導同學關(guān)注蘋果落地、自己的影子這些常見的生活現(xiàn)象，調(diào)動同學觀測自然現(xiàn)象的愛好，激發(fā)同學劇烈的新奇心，鼓舞同學用自己的眼睛觀測，用自己的心靈感受，用自己的方式討論。

影子是有趣的，閱讀關(guān)于影子的課文，也應(yīng)當是充斥童趣的過程。也只有歡樂的閱讀過程，才更能激發(fā)孩子們的新奇心，伴隨他們?nèi)g樂地探究。本課教學中，我充分發(fā)揮同學的主體作用，以讀為主，自我感悟為主，使他們感受到閱讀的樂趣和這些生活現(xiàn)象中蘊含的樂趣。針對本課各個自然段的特點，我設(shè)計了不同的閱讀活動。

第一自然段：自讀，合作表演讀。

第二自然段：聽范讀，仿照讀，性格朗讀。

第三自然段：默讀，制造讀(自編拍手兒歌)。

第四自然段：個別讀，拓展讀(向影子提問)。

二享受識字的樂趣

人教版語文一班級上冊說課稿我的影子：為了避開單調(diào)乏味的死記硬背，鼓舞同學自主參加、性格識字，我在班上開展了"記字小竅門，你有我有大家有'的活動。初期由老師做好一些示范，如編兒歌記字、表演動作記字、講故事記字等。通過肯定量的積累，同學受到啟發(fā)后，我在課堂上提供機會，讓他們相互溝通自己的記字小竅門，評比最受大家歡迎的小竅門。嘗試了一段時間，我發(fā)覺隨著他們的小竅門越來越多、越來越妙，孩子們的思維越來越活躍，記字愛好越來越深厚。我又不失時機地鼓舞他們動手把記字小竅門寫下來、畫下來。如"闖'：一匹馬飛速地闖進門里來。"宿'：寶蓋頭代表房子，房子里住了一百個人，就是宿舍?，F(xiàn)在，孩子們識字的愛好可高了，他們的記字小竅門在課堂上總也說不完。

三享受作業(yè)的樂趣

作業(yè)不再是知識點的重復，而是講究性格與合作，具有綜合性、開拓性，同學自主選擇、自主設(shè)計。我在練習與拓展中設(shè)計了多項不同的作業(yè)，由同學四人小組選擇一項，合作完成，再全班溝通，體會作業(yè)帶來的樂趣。通過畫畫檢查孩子是否掌控有關(guān)影子的科學知識;通過猜字謎教給同學識字小竅門;通過字詞填空總結(jié)規(guī)律、積累詞匯;通過補充閱讀材料擴高校生的知識面;通過做試驗培育同學動手動腦的技能;通過猜腦筋急轉(zhuǎn)彎讓孩子敏捷運用有關(guān)影子的科學知識

評課

本課教學充分發(fā)揮了同學的主體作用，表達了語文學科特點，并做到了恰當?shù)耐卣购脱由臁?/p>

評課

本課教學充分發(fā)揮了同學的主體作用，表達了語文學科特點，并做到了恰當?shù)耐卣购脱由?。在朗讀教學中，師生互評，以評代導，重視自讀自悟。本課在低段小組合作學習方面