十二月教師國旗下講話稿

十二月教師國旗下講話稿（通用10篇）

十二月教師國旗下講話稿篇1

教師們，同學(xué)們，

大家好!今日國旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好習(xí)慣。

同學(xué)們確定知道這句話：播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。這32個字，告知我們的是，思想打算行為，行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運。而性格的形成，就在生活的點點滴滴。

三字經(jīng)上說，“人之初，性本善”，三字經(jīng)上還說“茍不教，性乃遷”。我想，這也是人人要承受教育的緣由之一吧。你們現(xiàn)在正處于長身體，長學(xué)問的黃金期，這也是你們性格形成的黃金期，毫不夸大地說，現(xiàn)在養(yǎng)成的一些好的行為習(xí)慣可使你們受益終生。某公司聘請一職員，最終一位其貌不揚的應(yīng)聘者被公司選中。許多人不服，就去問老板。老板說，他之所以被選中，由于他帶來了許多“介紹信”。老板說的介紹信是指：他撿起了老板有意放在地板上的一本舊書，說明他細心敬業(yè)，而其他的人都視而不見;他為進房間的一位殘疾人起身讓座，說明他懂禮貌，愛護他人;他凝視著老板答復(fù)提出的問題，說明他敬重他人以及獨有的魄力。假如你是老板，把工作交給這樣的人，還有什么不放心的呢?其實，這些簡潔樸實的道理在你們那兒都爛熟于心了，現(xiàn)在再聽，許多同學(xué)認為與自己無關(guān)，是講給別人聽的，緣由只有一個，就是認為自己已有了好行為，好習(xí)慣，是一個好學(xué)生。許多同學(xué)很重視學(xué)習(xí)，可效果總不好，緣由何在呢?就是無視了微小之處。所以說，道理簡潔，聽著簡單，實踐起來就不那么簡單了。

一滴水隱藏著大海的本質(zhì)，一束光反映著太陽的光芒，一件小事就能折射出一個人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣是一個人文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。無論你們將來從事什么樣的工作，你們都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。而一個人，只有先學(xué)會了做人，學(xué)會了善待小事，學(xué)會了善待他人，才算是具備了勝利的根底。所以，請同學(xué)們記?。汉昧?xí)慣，早養(yǎng)成，益終生。

十二月教師國旗下講話稿篇2

教師們、同學(xué)們，

早上好!今日我想談一談刻苦學(xué)習(xí)、勵志成才的話題。

同學(xué)們，人生匆忙不過數(shù)十載，我們?nèi)绾文茏プ∵@稍縱即逝的光陰呢?如何能讓生命活得更有質(zhì)量呢?我想，唯有在我們懂事之時就做到“勵志、勤學(xué)”，才能延長生命的長度，增加生命的厚度。

勵志，首先要有志向，有高尚遠大的抱負，和明確的奮斗目標。

少年周恩來從小就立志要為中華之崛起而讀書，他不情愿自己的民族再脆弱，不情愿自己的同胞再受欺辱，他把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興大業(yè)相聯(lián)系，最終成了新中國的第一任!可見，高尚遠大的抱負和明確的奮斗目標對人的領(lǐng)導(dǎo)作用多么巨大!

其次，勵志肯定要有實踐，要為實現(xiàn)志向而進展不懈的努力!

我國歷史上有一個“頭懸梁、錐刺股”的故事，可能許多同學(xué)都沒有聽說過：戰(zhàn)國時洛陽有一個叫蘇秦的人，雖然誕生于貧困人家，卻胸懷遠大志向。他跟著當時聞名的鬼谷子先生學(xué)習(xí)多年，眼看著自己的同學(xué)龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名。于是蘇秦也告辭了教師，下山后幾年時間，游歷了許多國家，想說服這些國家的國王重用自己。但由于他才疏學(xué)淺，沒有一個國家留下他，最終只好窮困潦倒、狼狽不堪地回到家里?；氐郊液?，蘇秦的哥哥、嫂嫂、弟弟、妹妹、妻子都嘲笑他不學(xué)無術(shù)、不務(wù)正業(yè)，只知道東流西蕩。蘇秦聽了這些稱贊他的話，知道自己這么多年來很對不起家人，既慚愧，又難過，不覺淚如雨下。但蘇秦揚名天下的雄心壯志仍舊不改，他知道自己之所以失敗，還是由于自己的學(xué)識不夠，讀書不夠，于是閉門不出，晝夜伏案攻讀起來。為了抓緊時間學(xué)習(xí)，蘇秦還想出了一個好方法。他讀書時，把頭發(fā)用繩子扎起來，懸吊在屋梁上，假如自己一打瞌睡，頭發(fā)就把自己揪醒。夜深的時候，假如自己實在太困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持糊涂連續(xù)苦讀。功夫不負有心人，蘇秦最終成為了一位出色的歷史人物。這也就是成語“頭懸梁，錐刺股”的由來。

再如，西漢時期，有個孩子叫匡衡，自幼勤奮好學(xué)?？墒羌揖池毢?，晚上想讀書而無燈照明。鄰居家倒是每到夜晚，總是燈火通明，惋惜這光照不到匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰居家的那堵墻壁鑿開，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。就這樣，匡衡最終成了一名大學(xué)問家。這就是成語鑿壁偷光的由來。

這些故事鼓勵著許多青年學(xué)子發(fā)憤努力，刻苦攻讀，最終成才，為父母爭光，為家鄉(xiāng)爭光，為自己爭氣，從而也轉(zhuǎn)變了自己一生的命運。

同學(xué)們，現(xiàn)在，你們正處在長學(xué)問，長身體的關(guān)鍵時刻，學(xué)習(xí)是你們目前最主要的任務(wù)，是在有教師指導(dǎo)下，從無知到有知再到創(chuàng)新的過程，也是伴隨一生的事;天才出于勤奮;業(yè)精于勤荒于嬉;書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。勤奮學(xué)習(xí)應(yīng)表達在生活和學(xué)習(xí)中的每一環(huán)節(jié)，必需堅持不懈，勇往直前，給自己的終身進展奠定堅實的根底，制造勝利的時機。

盼望每一位同學(xué)樹立遠大抱負，堅決必勝信念，勤奮學(xué)習(xí)，吸取學(xué)問，熬煉力量，提高素養(yǎng)，增長才能，成為社會主義事業(yè)的合格接班人!

十二月教師國旗下講話稿篇3

教師們，同學(xué)們：

大家好!“12月20日”墻上的日歷赫然顯示出這個日期，這是澳門回歸祖國的紀念日，它回到母親的懷抱已有14周年了。澳門的割讓，說明“國家落后就要挨打”澳門的回歸，昭示著“祖國強大才有尊嚴”。

專心去感受14年前的12月20日，你定會和我一樣，掌握不住那份澎湃心潮。在那一天，曾“寄人籬下”幾個世紀的澳門，最終回歸到祖國的懷抱，分散多年的親人相持兩手淚眼汪汪。那是一個無比榮耀、揚眉吐氣的好日子。

不管是站在電視機前，還是立在國旗下，人們都仰頭挺胸，專注地注視著五星紅旗和蓮花圖案的區(qū)旗在澳門上空冉冉升起。鏡頭里閃過一張張熱淚盈眶的臉，時間仿佛也停滯下來了。鏡頭在拍攝，燈光在閃耀。瞬間的短暫的，卻在記憶里化成永恒。

幾百年的風雨，幾百年的滄桑，凝于短短一句問候：澳門啊，別來無恙?從今澳門最終可以重新綻開新的一頁。同樣也標志著中國960多萬平方公里的國土上，再也沒有殖民統(tǒng)治。多少年來的傷口，最終可以愈合。對于過去，我們無法遺忘，由于看著傷痕，我們的心還會隱隱作痛。但是我們不能不釋懷、不驕傲，由于我們是憑借著國家的日益強大，以和平的手段讓國土失而復(fù)得?，F(xiàn)在中國，在國際上有了舉足輕重的地位和名望;愛好和平，以和為貴的中華民族已經(jīng)贏得了世界的敬重。

親愛的同學(xué)們，歷史給予我們這代人神圣的使命，去建立一個現(xiàn)代化的強國。我國聞名的政治家、思想家梁啟超曾歡呼：“今日之世界全靠青年，青年強則國強，青年雄于世界則過雄于世界?！庇谑牵覀兘袢盏呐o予更深刻的含義?！盀橹腥A之崛起而讀書!”一個世紀前當時和我們年齡相仿的周恩來發(fā)自肺腑的吶喊，正是我們努力奮斗的含義所在。

同學(xué)們，讓我們不負祖先、前輩的教導(dǎo)，從我做起，從現(xiàn)在做起，同心同德、自強不息、再接再厲，迎接新世紀的挑戰(zhàn)，使具有五千年文明史的中華民族，永久立于世界強國之列，永久立于不敗之地!

感謝大家，我的演講完畢!

十二月教師國旗下講話稿篇4

各位教師、各位同學(xué)：

大家好！12月4日是我國的法制宣傳日。今日我講的題目是《今日做個好學(xué)生，明天就是好公民》。

鄧小平同志早就指出：法制教育要從娃娃抓起。我們小學(xué)生正擔負著努力學(xué)習(xí)、將來建立祖國的重任，祖國、社會都要求我們知法懂法、遵法守法。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能成為一名真正的好公民。相反，假如在學(xué)校上學(xué)的時候，就不遵守紀律，不聽教師的教育，小小的年紀，消失很多劣跡。當走出校園，或早或晚，就很可能走上違法犯罪的道路。因此，應(yīng)當引起我們高度地重視：作為新時代的青少年應(yīng)當爭取做到學(xué)法、懂法、守法、用法。當你頭腦發(fā)熱，預(yù)備行動時，想一想自己的行為是否觸犯了法律；當你受到不良行為侵害時，能否運用法律武器愛護自己。

在我們身邊，有一小局部人卻根本沒有這種意識，比方：有人會順手拿走同學(xué)的鋼筆、亂扔同學(xué)的橡皮、給同學(xué)亂起污辱性外號、為一點點小事大動干戈；有的同學(xué)上課不仔細聽講、不完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、不敬重教師；更有甚者，張口臟話，無故曠課，進網(wǎng)吧，有意破壞公物等等，這些行為都是違紀甚至是違法的。

“沒有法規(guī)，不成方圓”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

同學(xué)們，讓我們自覺遵守《小學(xué)生日常行為標準》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的各種規(guī)章制度。同時，學(xué)習(xí)法律常識，增加安全意識。關(guān)注自己的一言一行，做一個遵規(guī)守紀的好學(xué)生！請記?。航袢兆鰝€好學(xué)生，明天就是好公民！

十二月教師國旗下講話稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：

你們好!帶著向往，帶著盼望，我們又迎來了新的學(xué)習(xí)生活，又站到了一個新起點。在過去的日子里，我們感謝學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)了良好的條件，我們感謝教師為我們的安康成長所付出的辛苦，我們更為每個同學(xué)所取得的成績和進步而感到快樂。新學(xué)期又開頭了，沖鋒的號角又吹響了。新學(xué)期，我們決心做到：喜愛學(xué)校，敬重教師，遵守紀律，刻苦學(xué)習(xí)，做德智體美勞全面進展的小學(xué)生。我們將以實際行動，兌現(xiàn)我們的諾言，我們將以優(yōu)異的成績回報學(xué)校、回報教師，回報父母和親人。新的學(xué)期，我們要有力量，有自信。學(xué)習(xí)，歸根究竟是培育多種力量，如閱讀力量、思維力量、交際力量、運動力量等等。只要我們敢于嘗試、擅長實踐，我們就能在無限廣

闊的空間，看到一個全新的自己，為自己的終身進展積蓄力氣。新的學(xué)期，我們要有活力，有精力，只要我們滿懷信念，從現(xiàn)在開頭，仔細聽講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，踏踏實實的跟著教師走，打下堅固的根底，肯定會取得優(yōu)異的成績。新的學(xué)期，我們要有朝氣，有安康。我們要積極參與體育熬煉，以飽滿的熱忱和充足的精力迎接生活中的每一天。

最終，祝我們的全體教師在新的學(xué)年中身體安康、工作開心、家庭幸福!祝同學(xué)們歡樂成長，學(xué)習(xí)進步!感謝大家。

十二月教師國旗下講話稿篇6

親愛的評委教師們，親愛的同事們：

大家早上好！

十幾年前，我從一名退役運發(fā)動轉(zhuǎn)型為一名體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我不知所措。是孩子們天真的笑容、熱忱的問候和期盼的眼神幫忙我融入了體育。和孩子一起跑步，做練習(xí)，做嬉戲，慢慢被孩子信任，喜愛，需要。當體育教師讓我感到歡樂、滿意、幸福。

新課改的風吹進校園，安康第一，目標引領(lǐng)，以學(xué)生為中心，歡樂課堂，終身體育，興趣培育等。一系列的話不斷消失在我的學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)設(shè)計、工作總結(jié)中，深深地印在我的腦海里。記得是體育課，主要目的是培育學(xué)生的耐力。以“尋寶”為主題，我為孩子設(shè)計了幾個“藏寶點”。預(yù)備活動完畢后，我講了目標、方法、規(guī)章，分組，尋寶隊開心地動身了。分組的時候，胖乎乎的人很受歡送，由于有胖乎乎的人的那組，在他們完成尋寶的時候會獲得特殊獎。今日小資餃子很熱忱的跑了，但是過了一段時間，一些小資餃子開頭落伍了?？纯戳粝碌男★溩?，被同伴趕著拉著推著。孩子們，快跑！去追它！笑！下課后，孩子們爭先恐后地對我說：“我今日玩得很快樂！”“好酷！”“真刺激！”孩子們笑了，我也笑了。

學(xué)校里胖乎乎的人越來越多，不愿動，不愿跑上體育課。針對這種狀況，我加強了對教育教學(xué)方法的討論，從提高胖乎乎的人的積極性入手，讓他們在運動中動起來，跑起來。慢慢的，胖乎乎的人也情愿動了，跑了，跑遠了。我們班胖胖的人都不錯。我在實踐中探究，在探究中思索，在思索中成長。20xx年月表淮安參與蘇北地區(qū)小學(xué)體育教師優(yōu)秀班評優(yōu)獲一等獎。20xx年屢次參與省級教材試驗討論，講授討論課，觀摩課，在市、區(qū)兩級授課，屢次獲獎并發(fā)表論文。

被學(xué)生喜愛，被同齡人認可，被領(lǐng)導(dǎo)確定，感覺——幸福。幸福是一種感覺，是一種體驗，是對我教育生活的美妙向往。我愿攜手運動，與孩子一起在操場上灑下歡樂，品嘗體育教師的歡樂！

十二月教師國旗下講話稿篇7

教師們，同學(xué)們：

早上好！

很快樂今日有時機和大家一起溝通。今日，我和大家溝通的題目是《閱讀與思索》。

聯(lián)合國教科文組織國際二十一世紀教育委員會報告《教育：財寶隱藏其中》提出了教育的四大支柱：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。同學(xué)們，你們知道該如何學(xué)會求知嗎？

對于你們小學(xué)生而言，學(xué)會求知，不僅包括學(xué)會許多學(xué)問，還包含著一系列把握學(xué)問有關(guān)的力量，如：閱讀力量、書寫力量、觀看力量、思索力量、表達力量，等等。而這些力量就好比是工具，沒有這些工具，要把握學(xué)問是不行能的?！督逃贺攲氹[藏其中》在“學(xué)會求知”中也提到：這種學(xué)習(xí)更多的是為了把握熟悉的手段，而不是獲得經(jīng)過分類的系統(tǒng)化學(xué)問。

而許多學(xué)生把學(xué)習(xí)僅僅歸結(jié)為不斷地積存學(xué)問、訓(xùn)練記憶和死記硬背。所以就消失了這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生在小學(xué)低年級的時候勤學(xué)好問，聰慧伶俐，理解力也很強，而到了中高年級就對變得對學(xué)問很冷漠，頭腦也不再敏捷了。在中高年級的課堂上常常是教師與極少數(shù)的學(xué)生的對話溝通，其他學(xué)生成為了課堂冷漠的旁觀者。就都是由于你們在學(xué)習(xí)中不會思索。而那些在課堂上擅長思索，積極參加教師提問的學(xué)生，在家庭作業(yè)上下的功夫也不大，但他們的學(xué)業(yè)成績卻不差。

學(xué)生到了中年級和高年級能不能順當?shù)貙W(xué)習(xí)，首先就取決于他會不會有理解地閱讀：在閱讀的同時能夠思索，在思索的同時能夠閱讀。

在腦科學(xué)理論上，缺乏閱讀力量，將會阻礙和抑制腦的極其微小的連接性纖維的可塑性，使它們不能順當?shù)乇ＷC神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不擅長閱讀，他就不擅長思維。課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。閱讀就是獨立地在學(xué)問的海洋里航行。對于學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生，好像在學(xué)習(xí)上遇到的無法克制的困難越多，就應(yīng)當更多的閱讀。閱讀能教給你思索，思索會變成一種激發(fā)智力的刺激。而機械的記憶只能會讓你變得更加遲鈍。

蘇霍姆林斯基說過：假如一個人沒有在童年時期就體驗過面對書籍進展深思的感動人心的歡快，那就很難設(shè)想會有完整地教育。同學(xué)們，你體驗到閱讀帶給你的歡樂嗎？假如你從沒感受到閱讀帶給你的歡樂，那我們更應(yīng)當珍惜童年的時間走進書籍的王國。

蘇霍姆林斯基還說過：一個人到學(xué)校里來上學(xué)不僅是為了取得一份學(xué)問的行囊，而主要的還是為了變得更加聰慧。因此，他的主要的才智努力就不應(yīng)當用到記憶上，而應(yīng)當用到思索上去。

同學(xué)們，讓我們一起在閱讀中學(xué)會思索，在思索中學(xué)會閱讀，在思索和閱讀中擁有自己的思想和抱負吧！

今日，就和大家溝通到這里，感謝大家的傾聽！

十二月教師國旗下講話稿篇8

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好。今日我國旗下演講的主題是：扛起將來。

用汗水澆灌抱負用拼搏扛起將來。藍天下，迎著初生的晨曦，我們進行這莊重而又盛大的升國旗儀式。我們遠眺著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，我們?yōu)檫@一莊重的隊禮而驕傲，我們因肅然于國旗前而感動。

我們是新世紀的孩子，浴血奮戰(zhàn)、硝煙充滿的戰(zhàn)火已離我們長遠;歷史的恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，連續(xù)著我們中華民族的宏大傳統(tǒng)，分散著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。給了我們一種力氣一個聲音在告知我們：“扛起中國”國旗的光芒伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路;國歌的旋律鼓勵我們繼承先輩的宏大事業(yè)，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征：戰(zhàn)斗中的士氣，異國思鄉(xiāng)的親情，國際交往的尊嚴;給了我們一種吶喊一個聲音在告知我們：“扛起將來”一面國旗，書寫著豐厚的內(nèi)涵：那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的.奮斗，那是國家的富強。國旗照射航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，鼓勵著每一個炎黃子孫自強不息。給了我們一種堅決一個聲音在告知我們：“扛起中國扛起將來”。

奧運健兒在奧運會上的堅韌拼搏，不正是這一內(nèi)涵的詮釋嗎?當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的注視里，從驕傲激揚的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的驕傲，同時，也掂量到我們跨世紀兒童肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧!超越自己，奮力拼搏，讓吶喊聲響徹校園的上空，讓激情充滿我們的校園，祖國需要我們，世紀需要我們，將來更需要我們!讓我們用汗水澆灌抱負用拼搏扛起將來，讓全世界為我們歡呼讓全中國為我們驕傲。

感謝！

十二月教師國旗下講話稿篇9

教師們、同學(xué)們:

大家早上好！

很榮幸有這個時機在國旗下講話，我是美術(shù)陳教師，這學(xué)期教授四年級和三年級一個班的美術(shù)。

每次走進教室都鴉雀無聲，同學(xué)們都寧靜的做好靜息，桌面上整齊的擺放著美術(shù)工具，特殊是美術(shù)課中手工課比擬多，假如不帶工具簡直難以完成教學(xué)任務(wù)，所以孩子們能帶齊帶全工具尤為重要。但是四年級的孩子們從未讓我為此事操勞過，特殊是3班、5班和6班每次工具都帶的特殊齊全。

經(jīng)過四年的轉(zhuǎn)變6班幾個特淘氣的孩子如龔昊澤、程子巖這學(xué)期也有了巨大的轉(zhuǎn)變，開頭參加到我們的行列，會主動積極帶工具，一起創(chuàng)作，而且每次的作品都讓我贊不絕口，為此也對他們刮目相看。

還有4班的李xx、5班的余xx、6班的李xx，馬xx都是乖巧聽話的孩子，不管是繪畫課還是手工課都能拿出高水平的作業(yè)，讓大家對他們拍手贊揚。

還有6班的徐xx更是深深的愛上了繪畫，常常拿些課余時間繪畫的作品給我看。現(xiàn)在我便有了一種習(xí)慣時常為孩子們的作品照相留影，將它們記錄下來。

這學(xué)期第一次帶三年級7班的美術(shù)，他們對于專職教師上課的每一節(jié)課都非常珍惜，有時在樓道里遇見我都興奮的追著我喊“陳教師，下節(jié)您是我們班的課，您可別忘了”，孩子們的美術(shù)興趣漸漸深厚起來。

美術(shù)雖然是門小學(xué)科但是可以教育學(xué)生樹立審美觀念，培育學(xué)生審美力量，培育學(xué)生熟悉美，制造美的力量，所以學(xué)好美術(shù)尤為重要，盼望全校學(xué)生重視我們的美術(shù)課，每節(jié)課按要求帶好工具，專心上好每一節(jié)美術(shù)課，我信任你們會和美術(shù)