雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計一等獎

雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計一等獎

1、雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計一等獎

學(xué)習內(nèi)容：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子

活動目標：

1、初步學(xué)習用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。

2、體驗民間嬉戲踢毽子的樂趣?；顒又攸c：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子?；顒与y點：腳要擺正。活

動預(yù)備：每人一個毽子。

活動過程：

一、熱身運動同學(xué)們來我們來找個位置和教師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動作方法。

2、學(xué)生通過觀看教師的動作自己進展練習。

3、對動作把握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進展練習。

4、教師依據(jù)學(xué)生在練習中存在的.問題進展指導(dǎo)。

5、讓動作把握較好的學(xué)生做示范表演。

6、學(xué)生練習。

7、師小結(jié)。

教學(xué)要求：動作協(xié)調(diào)，找準踢毽子的位置。

三、嬉戲《誰踢得多》

2、雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計一等獎

一、教學(xué)目標

【學(xué)問與技能】

通過實踐盤踢的空踢動作，使85%的學(xué)生能作出正確的盤踢動作，50%的學(xué)生能根本完成一拋一踢一接練習。

【過程與方法】

通過學(xué)習、嬉戲使學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡性得到進展。

【情感態(tài)度價值觀】

通過分組練習與探究學(xué)習，培育學(xué)生的團結(jié)合作意識，能夠在教學(xué)活動中表現(xiàn)出與同伴友好相處共同學(xué)習，讓學(xué)生體驗互助學(xué)習的樂趣。

二、教學(xué)重難點

【重點】

完整正確的做出盤踢動作。

【難點】

盤踢時腳內(nèi)扣腳尖上挑，以一個平的足弓觸及毽托底部，使毽子上下飄舞。

三、教學(xué)過程

(一)開頭局部

課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要到達的目標以及課堂的紀律問題;4.檢查著裝;5.安排見習生。

組織：成四列橫隊

要求：快、靜、齊

(二)預(yù)備局部

1.趣味熱身嬉戲：小蜜蜂飛啊飛

嬉戲規(guī)章：學(xué)生分為人數(shù)相等的四隊，每組排頭同學(xué)仿照小蜜蜂采蜜，煽動雙手向?qū)γ媾軇?，在到達教師指定位置后在本方的區(qū)域內(nèi)拿一個毽子放在頭上，根據(jù)剛剛的路線返回，在整個過程中手不行以觸碰毽子，毽子掉下后需要在原地撿起連續(xù)完成嬉戲。

組織：成四路橫隊

要求：根據(jù)規(guī)章完成嬉戲，留意安全避開受傷

2.熱身操：(2×8拍)

(1)頭部運動;(2)擴胸運動;(3)振臂運動;(4)體轉(zhuǎn)運動;(5)腹背運動;(6)弓步壓腿;(7)弓步側(cè)壓腿;(8)膝關(guān)節(jié)運動;(9)手腕踝關(guān)節(jié)運動。

組織：成體操隊形散開

要求：充分活動身體各關(guān)節(jié)

(三)根本局部

1.自主探究，發(fā)覺問題

學(xué)生人手一只毽子，并且根據(jù)自己的個人習慣進展踢毽子的練習，在練習完畢后請同學(xué)們答復(fù)自己在踢毽子時所采納的踢毽子的方式，并且說出采納這種踢法的優(yōu)缺點。

組織：散點隊形

要求：仔細總結(jié)自己踢毽子方法的優(yōu)缺點與其他人進展共享

2.新課講授，標準踢法

教師講授踢毽子的盤踢技術(shù)動作(用足內(nèi)側(cè)互換將毽子在體前踢起，膝關(guān)節(jié)帶動大腿自然向外翻轉(zhuǎn)，使足尖、足跟與支撐腿在一條直線上，腳內(nèi)側(cè)繃平，腳跟與支撐腿保持一腳左右距離，上體保持正直，髖關(guān)節(jié)放松，兩臂自然下垂，用踝關(guān)節(jié)帶動小腿向上發(fā)力，用腳弓處擊毽，高度在支撐腿的二分之一至三分之一處)。學(xué)生依據(jù)教師的技術(shù)動作展現(xiàn)進展徒手仿照練習。

組織：四列橫隊成體操隊形散開

要求：認真觀看，仔細仿照

3.比比誰最強

學(xué)生通過簡潔的仿照練習后已經(jīng)初步把握了盤踢的技術(shù)動作，在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組通過踢毽子進展競賽，進一步穩(wěn)固所學(xué)技術(shù)動作。

組織：分為人數(shù)相等的兩組

要求：利用所學(xué)盤踢的方式進展競賽，留意技術(shù)動作正確

4.嬉戲：三人頂牛

嬉戲規(guī)章：頂牛者，提起自己的一腿，兩臂胸前穿插抱肩。三人相互頂斗。斗頂出圈或懸著的腿腳落地或手扶對手為輸。最終不敗者為將軍。

組織：三人一組進展競賽

要求：遵守嬉戲規(guī)章，留意安全

(四)完畢局部

1.通過兩只小蜜蜂的嬉戲進展放松，主要運用抖動的方式進展放松。

2.教師集合學(xué)生，回收器材。

3.進展總結(jié)以鼓舞為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定根底。

四、強度

平均心率為120——135次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。

3、雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計一等獎

一、教學(xué)目標：

學(xué)問目標：了解毽子的有關(guān)學(xué)問，學(xué)會制作毽子的方法。

力量目標：培育學(xué)生的動手力量，熬煉學(xué)生的膽識。

情感目標：學(xué)會與人交往、與人合作，在玩中體驗勝利的樂趣。

二、教學(xué)重點：學(xué)會制作毽子的方法

三、教學(xué)難點：如何將塑料繩在鐵圈上打結(jié)

四、教學(xué)預(yù)備：4根塑料繩、一個鐵圈、一把梳子、一把剪刀

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

教師出示謎語：“一物生來真輕松，身長羽毛不是鳥，沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳”（學(xué)生答復(fù)毽子）

上個月咱們學(xué)校進行了運動會，同學(xué)們都很快樂，那同學(xué)們喜不喜愛踢毽子呀？（生答喜愛），那我們先來看一段視頻（動畫）看過之后，教師也很想踢毽子了，為此教師特意做了一個毽子（展現(xiàn)做好的毽子），踢一踢，感覺還不錯，那同學(xué)們你們想不想動手做一個毽子呢？（生答想）那今日這節(jié)課我們就來學(xué)習如何做毽子。

二、做一做動手實踐

首先，我們來了解一下做毽子需要哪些材料（播放PPT，塑料繩、鐵圈）工具有（剪刀、梳子），接下來咱們來看一看它的制作過程（播放視頻第一步：拉、折，把塑料繩拉直，并對折四次，其次步：穿打結(jié)，把折好的塑料繩穿入鐵圈后打結(jié)，怎么打結(jié)呢？把大拇指和食指同時套入塑料繩的`一端，使之成為圈狀，然后塑料繩另一端套入圈中，用大拇指和食指把它往下來，另一只手抓住鐵圈與它對拉，留意肯定要拉緊哦，這樣一個結(jié)就打好了）。

好，我們先看到這里，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來回憶一下制作過程（生答第一步…..），那教師有個問題，這么長一根繩讓教師一個人來拉直也拉不成，你們覺得可以怎么做呢？（生答可以兩個人合作一起拉），師：的確，合作在學(xué)習中是特別重要的，待會我們可以合作，師：那么這根塑料繩需要對折幾次呢？（生答四次）說明同學(xué)們看的很仔細。其次步（生答…..）打結(jié)對于做毽子是特別重要的。那么你會打結(jié)嗎？那么有誰情愿示范一下嗎？（請兩位同學(xué)來示范）我們一起來看看這個結(jié)打的好不好，那么你們會打結(jié)了嗎？接下來我們就來完成第一步和其次步。（10分鐘左右）

同學(xué)們一個結(jié)已經(jīng)打好了，接下來該怎么做呢？（播放視頻第三步：重復(fù)打結(jié)，按剛剛方法重復(fù)打結(jié)做4次，留意4個結(jié)要兩兩相對.第四步：剪：用剪刀把塑料繩剪齊第五步：梳：用梳子疏散塑料。第六步：整理這樣你的毽子就做好了）

我們來回憶一下第三步（生答…..）師：做一個毽子要打幾個結(jié)？（生答：4個）這四個結(jié)有什么要求呢？錄像中提到四個結(jié)要兩兩相對，為了使我們的毽子美觀一點，我們可以把紅色和白色塑料繩間隔開來做。

第四步（生答…..）師：剪下的繩子能任憑扔嗎？（生答：不能）師：我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

第五步：梳

最終一步：整理

接下來，我們大家就一起來做一做吧（播放音樂10-15分鐘）

三、展現(xiàn)作品學(xué)玩毽子

1、各組派代表來展現(xiàn)毽子，看看誰做的最美觀

2、大家做的毽子都不錯，那么誰會玩毽子，怎么玩呢？（學(xué)生上來示范）教師示范，最終讓我們在歡快的音樂中玩一玩自己做的毽子吧。

四、小結(jié)

在這節(jié)課里同學(xué)們都學(xué)到了些什么呢？（學(xué)生積極答復(fù)）教師總結(jié)，完成評價表。

4、雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計一等獎

活動目標：

1、通過踢毽子競賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。

2、有競爭意識，在競賽中獲得樂趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊進展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

人手一只毽子、小獎品若干

活動過程：

一、教師談話，引起幼兒興趣。

小朋友們已學(xué)習了幾種踢毽子的方法，今日我們進展一次踢毽子競賽，盼望你們在競賽中發(fā)揮出自己的好成績，得到“踢毽子能手“的稱號！

二、講解競賽規(guī)章：

競賽時間一分鐘，前半段進展單腳踢，后半段按教師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒競賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時間到教師一一記錄幼兒成績。

三、評比一、二、三等獎并授予“踢毽子能手“的稱號，嘉獎小獎品。

教學(xué)反思：

教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子嬉戲活動”的開發(fā)來源與學(xué)生的一次課外活動.在課間及放學(xué)后,我發(fā)覺局部學(xué)生利用一些課余時間,自發(fā)的開展玩“踢毽子”的嬉戲活動.并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機,于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子嬉戲活動”為主題.進展了嘗試.并獲得了肯定的勝利。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的嬉戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠進展而來。

5、雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計一等獎

由于每位教師的學(xué)問、閱歷、特長、共性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項制造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個教師的聰慧才智和制造力，所以教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。踢毽子活動教案應(yīng)當怎么設(shè)計?

踢毽子活動教案

一、設(shè)計理念

本課在安康第一思想的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心進展的特點，把民間體育工程踢毽子作為本課的主教材，在練習的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并在課堂中注意培育學(xué)生相互合作的力量，在教學(xué)過程中，并對學(xué)生進展愛校愛家鄉(xiāng)的思想教育，和集體主義的培育。

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：通過學(xué)習進展學(xué)生下肢敏捷性及調(diào)力量。

2、情感目標：培育學(xué)生相互合作、團結(jié)全都的精神。

3、技能目標：在生活中能夠獨立不依靠他人

三、教學(xué)重點：把握踢毽子的動作要領(lǐng)。

教學(xué)難點：能依據(jù)動作要領(lǐng)做動作。

四、教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們你們喜愛看電視嗎，都喜愛看什么節(jié)目呀?

生：喜愛看動畫片、打仗片、科學(xué)探究。

師：除了這些節(jié)目，大家喜不喜愛看老畢主持的星光大道節(jié)目。

生：喜愛看

師：為什么喜愛呀?

生：由于老畢主持的幽默幽默，由于星光大道節(jié)目是為一般老百姓展現(xiàn)自己才藝的一個平臺。

師：今日星光大道劇組也來我們學(xué)校選拔小明星了，你們想不想?yún)⑴c。(以參與星光大道的選拔賽來激起學(xué)生的學(xué)習興趣，形式新奇，學(xué)生喜愛承受)

生：想

師：那么這節(jié)課教師就帶著同學(xué)們?nèi)⑴c星光大道的選拔賽。我們今日的選拔是以小組形式參與以闖關(guān)方式進展，共有三關(guān)，分別是超級仿照秀、我行我秀、超級大比拼，最終看哪組累計的小紅星多，哪組獲勝，盼望大家在這次活動中團結(jié)協(xié)作展現(xiàn)出自己最好的風采，同學(xué)們，有信念嗎?(這里教師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生都主動的想?yún)⒓?

生：有

師：下面我們進入第一關(guān)------超級仿照秀

生：隨著教師做舞蹈動作

師：同學(xué)們你們想知道第一關(guān)的闖關(guān)結(jié)果嗎?由于大家做的特別好，所以導(dǎo)演同意讓四個組一起過關(guān)。

生：學(xué)生們齊呼“耶”都快樂的跳起來。組長為本組貼上一枚小紅星。(這里對學(xué)生的參加教師賜予肯定的評價，也使每個學(xué)生有了一個充分展現(xiàn)自己的平臺，效果特別好)

(二)教師引導(dǎo)

師：下面我們將要進入其次關(guān)-----我行我秀。看教師手里拿的是什么，對，是毽子，那么你們能不能用手里的毽子做出各種各樣的踢法，可以嗎?

生：可以。學(xué)生們興高采烈的進展練習。

師：誰來給大家展現(xiàn)一下自己的動作

生：我來，我來。學(xué)生積極踴躍的舉手。

師：那么誰來給大家說一下，在剛剛的同學(xué)表演中，一共有那些踢法。

生：有腳內(nèi)側(cè)踢、腳外側(cè)踢、腳背踢、還有膝蓋踢

師：下面請同學(xué)們自己選擇自己喜愛的”踢法進展練習，要求每個人的把戲踢法中至少要有兩種不同的踢法。一會我們要進展一場計時競賽，看誰踢的多，好嗎?(這里教師給學(xué)生充分的自主選擇的權(quán)利，并給學(xué)生發(fā)揮制造的時機)

生：好。

師：同學(xué)們預(yù)備好了嗎，計時15秒鐘開頭，看誰踢的最多，他將為本組贏的一枚小紅星。(以計時競賽來提高學(xué)生的練習興趣，并培育學(xué)生的集體觀念)

生：獲勝同學(xué)為本組貼上一枚小紅星。

師：同學(xué)們踢的把戲都特別好，下面大家能不能一邊踢毽子一邊說童謠，而且要求中途不壞，那么他將為本組贏得3分，最終統(tǒng)計哪組得分多，同學(xué)們，那么你們看我們的校園潔凈干凈，教室寬闊光明，教師和氣可親，你們說我們的校園美不美

生：美。

師：那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的校園呢，能嗎，說給大家好嗎。

生：能。漂亮校園是我家，教師辛苦象媽媽。同學(xué)是我好伙伴，互幫互助你我他。

師：同學(xué)們說的真好，那么下面我們各組就利用這首童謠進展練習，然后我們進展說童謠踢毽子競賽，看哪組得分多。競賽開頭。(這里主要是在提高學(xué)生把戲踢毽子興趣的同時，對學(xué)生進展愛校如家的思想教育，使學(xué)生們珍惜師生之情，同學(xué)之情。

生：學(xué)生匯報成績。

師：教師公布最終獲得其次關(guān)的小組，并頒發(fā)小紅星。

生：獲勝隊的組長為本組貼上一枚小紅星。(這里使學(xué)生的自我展現(xiàn)得到了充分的表達，也使學(xué)生意識到要想取得成功，需要付出不懈的努力，對學(xué)生的刻苦練習的意志品質(zhì)也進展了很好的熬煉)

師：同學(xué)們下面我們將進入第三關(guān)----超級大比拼。(這里主要是熬煉學(xué)生學(xué)會與人和諧相處，相互協(xié)作的合作力量)

師：剛剛的個人競賽大家表現(xiàn)的特別好，那么下面我們將進展兩個人的組合競賽，而且要兩個人邊踢毽子邊說童謠，順當完成者將獲得5分，看哪組獲勝。同學(xué)們，你們看我們的家鄉(xiāng)密云縣，這幾年的變化大不大，寬闊的公路，美麗的公園，那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的家鄉(xiāng)---密云呢，誰來說一下

生：密云縣，環(huán)境好，青山綠水真嫵媚。大水庫，魚兒跳，一盆凈水山圍繞。公園里，花兒笑，彩蝶紛飛鳥兒叫。東環(huán)島，西大橋，公路寬寬車兒跑。

師：同學(xué)們說著童謠，自由結(jié)組進展練習。(讓學(xué)生自己結(jié)組，給學(xué)生肯定的自主性)

生：自由結(jié)組，并進展練習

師：下面請各組選出的同學(xué)進展競賽。(這里主要是培育學(xué)生的自我合作意識)

生：獲勝隊領(lǐng)取小紅星。

師：同學(xué)們，兩個人的競賽大家協(xié)作的特別好，那么我們再增加點難度，各組進展三個人的組合，看哪組同學(xué)踢的多。要求大家要相互協(xié)作，看哪組同學(xué)協(xié)作默契。

生：各組同學(xué)三人自由組合進展練習，選出本組的三名同學(xué)進展競賽。

師：競賽開頭，獲勝隊是XX組。

生：獲勝組歡呼雀躍，并領(lǐng)取小紅星。

(三)教師完畢語：

同學(xué)們你們看，經(jīng)過三關(guān)的競賽，XX隊獲得的小紅星最多，那么他們將獲得最終的成功，并代表中心小學(xué)的全體學(xué)生參與星光大道的演出，預(yù)祝他們?nèi)〉脛倮?。通過今日的競賽，使教師看到大家身上很多優(yōu)點，刻苦練習的精神、大家團結(jié)合作的品質(zhì)，令教師特別感動，雖然其他同學(xué)沒有時機去星光大道上展現(xiàn)自己的風采，但教師信任你們到2023年時，你們會把我們中國人最精彩的一面展現(xiàn)給世界人民。

6、《踢毽子》教學(xué)反思

本課的教學(xué)設(shè)計主要想表達“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中練習，玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。注意情景創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的合作學(xué)習，充分利用語文學(xué)科四年級中的教材內(nèi)容和生活閱歷滲透到體育學(xué)科中，使學(xué)生對已有的學(xué)習閱歷和興趣，融德、智、體、美、心育于一體，拓寬體育教學(xué)的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新奇、學(xué)得開心、學(xué)得主動。本課以體驗春天的歡樂為主題，以春天“要下雨了”為主線，以“一個毽子”為練習手段，以音樂氣氛渲染情景氣氛，讓學(xué)生圍繞情景中音樂自編各種毽子動作，提高了學(xué)生學(xué)習各種體育技能，培育學(xué)生體育運動興趣。同時本課以嬉戲為主導(dǎo)，以語文內(nèi)容中的情景串通本課內(nèi)容，使教材嬉戲化，寓嬉戲于教學(xué)，引入各環(huán)節(jié)。下面就這點在本節(jié)課中的表達談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

1、抓住本學(xué)科的特性。

通過課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性表達不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體，重在教師的“導(dǎo)”，讓學(xué)生圍繞“導(dǎo)”中完成各項練習。在教學(xué)設(shè)計上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進展仔細的反思，要揚棄，要在繼承的根底上去改革，去進展。對符合人體科學(xué)規(guī)律、符合教育教學(xué)規(guī)律、有利于學(xué)生身心安康進展的，要很好地去繼承，對落后于時代、阻礙改革與進展的陳規(guī)陋俗，要堅決地屏棄。比方，傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視教師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注意課的構(gòu)造、運動量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅都要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要討論怎樣從實施素養(yǎng)教育的角度給予新的內(nèi)涵。新世紀的[體育與安康]課教學(xué)，要求實現(xiàn)學(xué)生從被動學(xué)習向主動學(xué)習的轉(zhuǎn)變；從單純“體質(zhì)教學(xué)”、“技術(shù)教學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，向追求“生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和終身體育”的綜合效益的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。

2、抓好學(xué)科的真正價值，突出學(xué)科的有用性。

通過課堂教學(xué)反映：“本課的身體練習表達不出實踐活動是課的主要形式”。體育學(xué)科的充分呈現(xiàn)體育學(xué)科的真正價值，突出學(xué)科的有用性。教學(xué)發(fā)揮自身的特色，形成自己的風格。體育教學(xué)過程以身體練習的實踐活動為主要形式，它在室外、在動態(tài)之中進展，比其它學(xué)科相對靜止的教學(xué)過程更簡單、更難駕馭，是一個更布滿各種可能性的教學(xué)過程。體育教學(xué)模式的設(shè)計，必需遵循體育教學(xué)過程中的各種科學(xué)規(guī)律。體育學(xué)科同其他學(xué)科的”教學(xué)一樣，要符合兒童的認知規(guī)律。但是，體育教學(xué)還有它自身的人體活動的生理負荷規(guī)律和運動技能的形成規(guī)律；固然也有情感體驗和人際交往的規(guī)律等等。國家總督學(xué)柳斌同志曾經(jīng)說過：“重視體育不僅要求學(xué)生有一個好身體，還能通過體育培育良好的身體素養(yǎng)，優(yōu)秀的品質(zhì)和心理素養(yǎng)，體育對于促進人的和諧進展是不行缺少的，也是不行替代的?！彼越虒W(xué)設(shè)計中重點突出有用性和可操作性，內(nèi)容的設(shè)置和選擇應(yīng)盡量選貼近學(xué)生生活、已有的閱歷，培育學(xué)生對體育練習的興趣，讓學(xué)生學(xué)得新奇、學(xué)得開心、學(xué)得主動，讓學(xué)生在體驗中感受運動的“酸甜苦辣”、感受體育的價值、感受不同的人身。

3、注意平常課堂教師的實踐和反思。

多抓住課中的教學(xué)的“點滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點”,提倡教學(xué)的開放性，讓學(xué)生在教師“導(dǎo)”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點”，讓學(xué)生體驗體育的真正價值。對教學(xué)中“麻煩問題”多觀看、多發(fā)覺、多思索、多反思。使自己多經(jīng)受實踐→反思→實踐→反思這個過程，從而不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，調(diào)整自身的教學(xué)策略，拓寬體育的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新奇、學(xué)得開心、學(xué)得主動。讓學(xué)生在歡樂的體驗中獲得最正確的進展。4、加強自身的體育根本素養(yǎng)。平常多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài)，多參加課程改革的實踐，在實踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而揚長避短，進一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。

7、《踢毽子》教學(xué)反思

有人會說，踢毽子么，很簡潔，誰都會。其實不然，如何才能學(xué)會踢毽子呢？其實，踢毽子不僅要有好的平衡力量，還要有很好的協(xié)調(diào)力量。在教學(xué)中，我發(fā)覺有的孩子會踢，但動作不標準，有的壓根就不會，所以，我要求全體孩子們要從頭學(xué)起，怎樣起腳，毽子落點的位置是哪里，這樣掌握毽子的方向等等。如何才能踢好毽子的呢？

首先，開頭的時候毽子不要扔的太高，以免把握不好毽子的落點；在毽子下落的時候，踢毽子的那條腿快速抬起，腳面肯定要朝正上方，使毽子始終是直上直下的。在學(xué)習的過程中有的學(xué)生已經(jīng)能把握“踢毽子”的動作技巧，并學(xué)會了如何用手與腳同時協(xié)作踢毽子；有的學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進展“踢毽子”，但是有的同學(xué)在把握踢毽子的動作上，還需要加強個別化的訓(xùn)練；有的學(xué)生可以在教師的幫忙與鼓舞下完成踢毽子的動作。

學(xué)生們對于本月的教學(xué)內(nèi)容把握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項運動。但是有的同學(xué)在踢毽子動作的節(jié)奏上把握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳還沒有踢到；有的即使腳先做