《物體的質(zhì)量》說(shuō)課稿說(shuō)課稿

《物體的質(zhì)量》說(shuō)課稿震湖中學(xué)伏彥清一、說(shuō)教材本節(jié)主要內(nèi)容包括質(zhì)量的初步概念、單位及實(shí)驗(yàn)室常用的托盤天平的正確使用方法。質(zhì)量是學(xué)生認(rèn)識(shí)各種物質(zhì)必須具備的基本物理量之一，天平的正確使用又是最基本的實(shí)驗(yàn)技能,是探究物質(zhì)的屬性――密度等有關(guān)內(nèi)容不可缺少的，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理知識(shí)做好準(zhǔn)備起著重要作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算；會(huì)正確使用托盤天平稱質(zhì)量。三、說(shuō)重難點(diǎn)①.質(zhì)量的單位及其性質(zhì)。

②.掌握托盤天平的使用方法。四、說(shuō)學(xué)情八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析問(wèn)題的能力。但是現(xiàn)在的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不愛(ài)記憶，缺乏一定的探索研究問(wèn)題的能力。教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體展示、實(shí)驗(yàn)的作用，迎合他們好奇的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。五、說(shuō)教學(xué)方法本節(jié)課，我采用身邊的物體分類進(jìn)行新課導(dǎo)入教學(xué)，結(jié)合啟發(fā)討論、實(shí)驗(yàn)探究和多媒體等教學(xué)手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究問(wèn)題的能力，取得了比較好的效果。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、新課導(dǎo)入：應(yīng)用身邊的物體讓學(xué)生進(jìn)行分類，分析引入質(zhì)量的概念。2、通過(guò)觀察圖片：泥團(tuán)到泥人，冰到水，宇航員從地面到太空。討論分析什么變了，什么沒(méi)變。學(xué)生討論得出結(jié)論：上述事實(shí)說(shuō)明：一個(gè)物體的質(zhì)量不因?yàn)樗男螤詈臀恢玫淖兓兓?。可?jiàn)，質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性。

3、從長(zhǎng)度測(cè)量和時(shí)間測(cè)量要規(guī)定單位引入：要衡量質(zhì)量的大小，首先要規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)----單位。

1）質(zhì)量的基本單位：千克（kg）2）常用單位：噸（ｔ）、克（g）、毫克（mg）

3）質(zhì)量單位間換算4、天平的使用

1）教師先讓學(xué)生列舉生活中測(cè)量質(zhì)量的工具，教師再評(píng)講補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量質(zhì)量的工具托盤天平。2）認(rèn)識(shí)托盤天平的結(jié)構(gòu)每桌一套托盤天平和砝碼，對(duì)照課本圖示，讓學(xué)生觀察托盤天平，認(rèn)識(shí)各主要部件的名稱。利用投影，讓學(xué)生指認(rèn)各部件。.3）天平的調(diào)節(jié)：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課本113頁(yè)托盤平使用說(shuō)明里的調(diào)節(jié)步驟兩遍，并練習(xí)調(diào)節(jié)天平的方法。4）天平使用：

讓學(xué)生帶著問(wèn)題去齊讀課本113頁(yè)托盤天平使用說(shuō)明里的使用方法兩遍，并完成活動(dòng)1。5）實(shí)驗(yàn)后思考：讓學(xué)生動(dòng)腦

（1）判斷天平平衡時(shí)，你是等指針完全靜止再判斷的