小學(xué)生中科學(xué)小論文寫作的調(diào)查報告_第1頁
小學(xué)生中科學(xué)小論文寫作的調(diào)查報告_第2頁
小學(xué)生中科學(xué)小論文寫作的調(diào)查報告_第3頁
小學(xué)生中科學(xué)小論文寫作的調(diào)查報告_第4頁
小學(xué)生中科學(xué)小論文寫作的調(diào)查報告_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)生中“科學(xué)小論文”寫作的調(diào)查報告周志飛(發(fā)表在2010.11《小學(xué)科學(xué)》)一、調(diào)查的背景1、近十幾年來,世界各國都加大了科學(xué)課程改革的力度,都提出了“科學(xué)素養(yǎng)”的培養(yǎng)問題。以中美兩國為例——我國的《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確指出:科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。美國的學(xué)校教育認為,所有的學(xué)生,都應(yīng)該獲取必備的科學(xué)知識和技能,以便為將來在這個日益被科技技術(shù)所塑造的世界中生存做好準(zhǔn)備。2、小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)需要一個將所學(xué)所知外化的途徑與平臺,而科學(xué)小論文就是一個比較好的載體,既有利于積累學(xué)生的所學(xué)所知,又有利于學(xué)生之間的相互交流和激發(fā)、促進。從而促進科學(xué)課堂教學(xué)效益,提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、近幾年來,筆者作為科學(xué)教師,多次組織學(xué)生撰寫“科學(xué)小論文”,參加了各種級別的“小論文”比賽。在此過程中,筆者發(fā)現(xiàn)了不少教師和學(xué)生面臨的問題,希望以此調(diào)查為一突破口,能尋求一些途徑,更好地讓學(xué)生參與到“科學(xué)小論文”的寫作上來,從而促進學(xué)生科學(xué)精神的養(yǎng)成。二、調(diào)查的對象與方法。筆者以問卷調(diào)查為主要方式,輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關(guān)資料等方法。首先在4—6年級中各抽取一個班,共129名學(xué)生進行了問卷調(diào)查,了解學(xué)生對“科學(xué)小論文”寫作的基本情況;其次將歷年收集來的學(xué)生科學(xué)小論文進行整理分類,尋找一些學(xué)生的寫作規(guī)律,翻看了南京市近兩年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的“科學(xué)小論文”,發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點”;和科學(xué)教師同行交流,了解他們對“科學(xué)小論文”寫作的想法;最后查閱一些書籍和資料,總結(jié)小學(xué)生“科學(xué)小論文”寫作的指導(dǎo)方法。三、調(diào)查結(jié)果與分析?!翱茖W(xué)小論文”實際上是學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動中進行科學(xué)觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的:可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結(jié)論;可以是動手實驗后分析得出的結(jié)論;也可以是對某地進行考察后的總結(jié);還可以靠邏輯推理得出結(jié)論……但是大部分學(xué)生不知道什么是科學(xué)小論文,也不知道怎么寫。通過調(diào)查,筆者整理了如下現(xiàn)象:(一)從學(xué)生角度來看:1、面對新知——“怕動筆”。古今中外的有識之士都認為學(xué)習(xí)要以親歷活動為主。中國古代就有“讀萬卷書不如行萬里路”的比喻,而荀子則把有效的學(xué)習(xí)過程歸納為“聞——見——知——行”的活動,西方國家近來則把它概括為“聽來的會很快忘掉,看見的就能記住,做了的才能理解”。表一當(dāng)你知道一個新的科學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)一個科學(xué)現(xiàn)象時,你會A、自己很興奮,但不會做什么48%B、告訴師長和伙伴33%C、通過寫日記或作文記下來14%D、試著寫科學(xué)小論文5%現(xiàn)在的學(xué)生面對較高負擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力,會自己減輕認為不重要的事情,特別是很多孩子“怕動筆”,想想說說沒問題,但是要寫下來,特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”,大部分學(xué)生都會望而卻步。調(diào)查中只有19%的學(xué)生愿意動筆寫下自己的發(fā)現(xiàn),更多的學(xué)生只停留在“聽聽、看看”的階段,只有投入到真實的情景中去,經(jīng)歷科學(xué)家探究的過程,體驗真正的認識是怎么產(chǎn)生的,去感悟和理解科學(xué)是怎么回事,在親自動手實驗操作的自行探究中才能獲得發(fā)展和提高。2、面對選題——“無從下手”。寫作小論文的第一步,就是要確定研究的對象,考慮研究什么問題,這就是選題。有人說,選擇好題等于完成小論文的一半,可見小論文選題的重要性。表二當(dāng)你選擇“科學(xué)小論文”的寫作內(nèi)容是A、奇妙現(xiàn)象太多,不知道研究什么27%B、都是我天天看到的,沒有什么新奇現(xiàn)象52%C、我想的別人都已研究過了,寫了也沒意義15%D、只要留心觀察,總能找到好的題材6%學(xué)生對于科學(xué)的接觸大部分來自于生活。大部分的學(xué)生“忽視”每天發(fā)生的現(xiàn)象,參與的生活,不會感知日常學(xué)習(xí)、生活和科技活動中的“亮點”,又怎能[3]衛(wèi)光平.怎樣寫科學(xué)小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論