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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課中的“常態(tài)教學(xué)”(一節(jié)課例與反思)真實(shí)﹢高效
---“常態(tài)課堂”實(shí)效性的研究
【摘要】筆者認(rèn)為公開(kāi)課應(yīng)回歸“常態(tài)教學(xué)”,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)“真實(shí)高效”的課堂教學(xué)。本文就公開(kāi)課與常態(tài)課的比較、課例與反思、成功常態(tài)課的特點(diǎn)三方面進(jìn)行了闡述。
【關(guān)鍵詞】公開(kāi)課VS常態(tài)課課例與反思成功常態(tài)課的特點(diǎn)
公開(kāi)課VS常態(tài)課
作為一線教師,我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),觀摩各種公開(kāi)課。不可否認(rèn)公開(kāi)課起了一定的導(dǎo)向作用,但是,我們也發(fā)現(xiàn)公開(kāi)課充斥著各種課堂活動(dòng),整節(jié)
課轟轟烈烈,熱熱鬧鬧;課件制作精美,生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)吸引了學(xué)生和觀眾的眼球。筆者曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)公開(kāi)課,教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),一共設(shè)計(jì)了9項(xiàng)課堂活動(dòng),在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、寫(xiě),用一個(gè)字來(lái)概括:忙。筆者思考:一節(jié)課才40分鐘,學(xué)生們忙于參與各種游戲活動(dòng),哪有時(shí)間思考,哪有時(shí)間內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)?
上學(xué)期,我承擔(dān)了一節(jié)學(xué)校的對(duì)外公開(kāi)課,親身體會(huì)了講一節(jié)公開(kāi)課是多么不容易,從收集材料到備課、做課件,一次次地試講、評(píng)課、修改,不熬上幾個(gè)通宵是不行的,這對(duì)老師的身體和心理都可以說(shuō)是一次考驗(yàn)。難怪有老師戲說(shuō)要想減肥就多上幾節(jié)公開(kāi)課吧!筆者思考:老師們每天的工作繁重,要寫(xiě)備課,要批改作業(yè),要進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要找學(xué)生談心、家訪等等,老師們根本不可能有精力把每一節(jié)課都上得如同公開(kāi)課一樣精彩、面面俱到!
因此,本人認(rèn)為公開(kāi)課應(yīng)回歸到“常態(tài)教學(xué)”。所謂常態(tài)教學(xué),顧名思義,它指的是通?;虮緛?lái)狀態(tài)下樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)的課堂教學(xué)?!吧虾妹恳还?jié)課”,雖不是伴隨著課程改革的新理念才誕生的,但它卻需要我們教師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去注釋,用與時(shí)俱進(jìn)的精神去演譯,用課程改革的新理念去豐富。
公開(kāi)課中的“常態(tài)教學(xué)”(一節(jié)課例與反思)
下面結(jié)合本人在我校家長(zhǎng)開(kāi)放日所上的一節(jié)公開(kāi)課,談?wù)勅绾握鎸?shí)、有效地組織教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容:PEP教材第四冊(cè)Unit4It’swarmtoday.ALet’slearn
教學(xué)目標(biāo):(1)能力目標(biāo):能簡(jiǎn)單介紹天氣情況。
(2)知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A部分Let’slearn中的單詞warm,cold,cool,hot和句子Thisistheweatherreport.It’s…in…
(3)學(xué)習(xí)策略:注重觀察、交際功能,學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)等策略。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞warm,cold,cool,hot和句子Thisistheweatherreport.It’s…in…
教學(xué)步驟:
Step1.Warming-up
T:Goodafternoon.Look,it’swarmtoday.Icanwearmy….Whataboutyou?
S:Icanwearmy….
T:Youlooksmarttoday.
(自由交談,適時(shí)評(píng)價(jià),拉近師生的距離,建立和諧的師生關(guān)系。)
T:Let’splayagame.Listenanddo.PutonyourT-shirt…
Nowlet’sdotogether.
(TPR活動(dòng)既活躍了課堂氣氛,又復(fù)習(xí)了上一單元有關(guān)衣服類的單詞,不同的天氣穿不同的衣服,自然引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)。)
Step2.Presentation
1.Discusswiththestudents.
Labor’sDayiscoming.We’llhave3daysoff.Wheredoyouwanttogo?Let’senjoysomebeautifulpictures.
(4張幻燈片向?qū)W生展示了哈爾濱、北京、拉薩、香港四個(gè)地方的風(fēng)景名勝,讓學(xué)生對(duì)這幾個(gè)城市首先建立直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)天氣鋪墊。)
Wheredoyouwanttogo?Pleasechooseone.(學(xué)生分組)
2.Beforewegolet’swatchtheweatherreport.
(教師搖身一變?yōu)椤疤鞖忸A(yù)報(bào)員”,作“天氣預(yù)報(bào)”,學(xué)生們覺(jué)得新奇好玩。本課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”給學(xué)生以整體輸出。然后教師提問(wèn),引出本課的單詞教學(xué)。教新單詞時(shí),我沒(méi)有直接告訴學(xué)生單詞的發(fā)音,只是提醒學(xué)生某個(gè)字母或字母組合的發(fā)音,學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律,自已讀出新單詞。)
Step3.Practice.
1.Let’shaveamatch.Quickanswer.IfIask,“what’stheweatherlikeinBeijing?”BeijingGroupmaystandupandsay“It’swarminBeijing.”
(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生對(duì)句型It’s…in…由瑯瑯上口至熟練運(yùn)用。擺脫“Beijingiswarm.”這種中國(guó)式英語(yǔ)表達(dá)法。)
2.Look!Therearetwosetsofflashcards.Whocancomehereandshowusthecards.(本環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了5張幻燈片,學(xué)生們看課件,讀句子,兩學(xué)生競(jìng)賽找出相應(yīng)的圖畫(huà)。游戲簡(jiǎn)單,易操作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又提高了學(xué)生辨認(rèn)單詞和句子的能力。)
3.Youcanreadsowell.Canyoulistenwell?Pleasejudge.
It’shotinHongKong.Icanwearmysweater.
It’scoldinHarbin.YoucanwearyourT-shirt.
It’scoldinHarbinandhotinHongKong.
It’shotinBeijingandcoldinDongguan.
(幾道聽(tīng)力判斷題,既考查了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力,又由此引發(fā)學(xué)生討論:為什么不會(huì)出現(xiàn)It’shotinBeijingandcoldinDongguan.這種情況?)
Step4.Extension
HereisamapofChina.Discussinyourgroupandmakeaweatherreport.
(每個(gè)四人小組拿出準(zhǔn)備好的中國(guó)地圖,設(shè)計(jì)其它城市的天氣,并以小組合作的形式作天氣預(yù)報(bào)。這一環(huán)
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