《貓》教學(xué) 市賽獲獎(jiǎng)

貓鄭振鐸第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作家作品，積累文學(xué)常識(shí)2、積累詞語(yǔ)、初步感知走進(jìn)作家與作品（2）鄭振鐸(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等

了解文體——散文（5）(1)、什么是散文？散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇相并列的一種常見的文學(xué)體裁。往往由作家用凝練、優(yōu)美、生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言寫成的敘事、記人、狀物或?qū)懢笆闱榈亩绦【返奈恼隆?2)、散文的特點(diǎn)：①取材廣泛，不受時(shí)間和空間限制，形式多樣，主題明確，立意鮮明。②人物事件較多，不局限于一人一事，只要與主題相關(guān)，都可入文。因此材料豐富，含義深刻。③表達(dá)方式多樣。記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫往往貫穿其中，是文章極有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。④散文構(gòu)思精巧，線索分明。往往一線串珠，使人閱后印象深刻。具有“形散而神不散”的特點(diǎn)。(3)、散文的分類：散文按照表達(dá)的方式，往往分為敘事狀物、抒情或議論三類散文。自主預(yù)習(xí)(20分鐘)1、讀課文，標(biāo)出段序，勾畫詞語(yǔ)。2、結(jié)合課下注釋和工具書讀準(zhǔn)字音、理解詞義。3、識(shí)記生字詞。自主獨(dú)學(xué)認(rèn)真者得贊

污澀慫恿蜷伏懲戒悵然詛罵婢女一縷紅綾妄下斷語(yǔ)：怒氣沖天：提心吊膽：sès?ngy?ngquánchéngjièchàngzǔbìnǚ

lǚlíng妄下：胡亂，隨便。胡亂地作出判斷。預(yù)習(xí)檢查2分鐘綠星形容憤怒到了極點(diǎn)。形容十分擔(dān)心或害怕。第一個(gè)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)得贊

瀏覽課文，根據(jù)下列問題提示勾畫關(guān)鍵詞句準(zhǔn)備填表：作者家一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的來(lái)歷、外形、性情各是怎樣的？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？“我”的心情分別是怎樣的？感知內(nèi)容6+5來(lái)歷外形性情地位態(tài)度結(jié)局感情變化第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來(lái)舅舅送的蜷伏在家門口花白

黃色不好看很瘦、毛燒脫很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰喜歡喜歡若有若無(wú)、不大喜歡死了丟失屈死難過(guò)辛酸悵然憤恨詛罵難過(guò)、良心受傷最先完成的藍(lán)星主持、發(fā)贊，藍(lán)星pk。最后一位補(bǔ)充正確的得贊當(dāng)堂檢測(cè)（2）完成《陽(yáng)光課堂》P59頁(yè)1、2題，P59頁(yè)1—3題。速度最快、準(zhǔn)確率最高的小組得贊課外作業(yè)搜集有關(guān)貓的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)1.成語(yǔ)阿狗阿貓

貓哭老鼠

貓噬鸚鵡

貓鼠同處

貓鼠同眠

貓鼠同乳

照貓畫虎

爭(zhēng)貓丟牛

2.歇后語(yǔ)貓嘴里掏泥鰍--奪人所好

貓嘴里塞鯉魚--投其所好

貓嘴里的老鼠--跑不了；剩不了啥貓咬老虎--冷不防

貓捉老鼠--拿手好戲；祖?zhèn)髅胤剑灰晃锝狄晃?/p>

貓捉老鼠狗看門--各盡其責(zé)；各盡其職；本分事；分內(nèi)事

貓爪伸到魚缸里--想撈一把

貓爪伸到魚池里--想撈一把

貓咬刺猬--無(wú)從下口；難下口

貓戲老鼠--哄著玩

貓窩里的泥鰍--留不住；難久留

貓窩里藏干魚--靠不住；不可靠

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確寫法

2、賞析語(yǔ)言

3、理解主旨

作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，卻還要寫另外兩次呢？鋪墊對(duì)比（來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位）明確寫法4+2+4

星競(jìng)相主持

星pk紅紅第一個(gè)答出“對(duì)比”的得贊賞析語(yǔ)言（4+4+5+2）對(duì)于三只貓，作者作了精心的描寫，曲折委婉地表達(dá)了自己的真情實(shí)感。其語(yǔ)言之妙，情節(jié)結(jié)構(gòu)之巧，令人驚嘆不已。請(qǐng)從文中找出詞、句加以品讀賞析。示例：“常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”

“滾來(lái)滾去”寫出了小貓很活潑，喜歡和人玩耍。也寫出了作者對(duì)它的喜愛之情。

星競(jìng)相主持

星pk、做好總結(jié)和歸納、發(fā)贊。紅紅賞析最到位、最精彩的得贊理解主旨4+3+4+21、為什么”我“對(duì)于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過(guò)得多“？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？

星競(jìng)相主持

星pk、做好總結(jié)和歸納、發(fā)贊

紫紫

回答準(zhǔn)確的各得一贊我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。平等地對(duì)待生命對(duì)人對(duì)事不能存有偏見做事不能主觀臆斷知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)

自由展示拓展延伸讀完此文，想必同學(xué)們感悟很多。請(qǐng)按句式說(shuō)話：“對(duì)于

，我想說(shuō)：

?！?/p>

示例：對(duì)于作品中的遭遇不幸的貓，我想說(shuō)：在不合理的社會(huì)中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的性格需要自我完善，才能避免不幸。感悟深刻者得贊

讓我們都心懷愧疚，心懷自責(zé)，反思自己吧！

讓我們都滿懷寬容，滿懷平等地對(duì)待一切生命吧！教師寄語(yǔ)練習(xí)：1、完成《陽(yáng)光課堂》類文閱讀部分2、課外練筆：在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有誤會(huì)過(guò)別人？請(qǐng)寫下來(lái)。

品味語(yǔ)句：1、花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。

2、我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。跑、翻滾，與白雪球照應(yīng)，更顯活潑?；ㄙM(fèi)時(shí)間之長(zhǎng)，可以看出貓的可愛品味語(yǔ)句：3、它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹