關(guān)于基礎(chǔ)教育情況的調(diào)查

關(guān)于宿遷市宿豫區(qū)基礎(chǔ)教育情況的調(diào)查一、調(diào)查背景及目的基礎(chǔ)教育一直是近幾年的熱門話題，國家和政府對于這方面的投入也越來越多，因此基礎(chǔ)教育取得不小的發(fā)展，然而其中卻也暴露出許多問題。為了推動宿豫地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，通過問卷調(diào)查和走訪的方式了解受訪對象對本地區(qū)基礎(chǔ)教育的看法，總結(jié)出幾個主要問題：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡、教育資源匱乏且分配不合理，教師外出交流機會少、家校教育失衡，家庭教育受限、教師薪資待遇差，部分教師缺乏師德、師生之間缺少交流、素質(zhì)教育難以貫徹，歧視職業(yè)教育。要解這些問題，在分析原因之后，可以從以下幾個方面入手：促進(jìn)宿豫地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、整合宿豫教育資源，和其他較發(fā)達(dá)地區(qū)合作、加強家校教育，恢復(fù)家庭教育、提升教師待遇，提高學(xué)校和政府的考核監(jiān)管力度、師生之間增加交流、重視職業(yè)教育，踐行素質(zhì)教育。本文通過對宿豫區(qū)的基礎(chǔ)教育存在問題的研究，提出自己的解決觀點，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展增添一份力量。二、調(diào)查時間2023年3月1日——2023年3月25日三、調(diào)查地點宿遷市宿豫區(qū)四、調(diào)查對象宿遷市宿豫區(qū)居民五、調(diào)查內(nèi)容（一）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題1.共同教育理念的缺失這個理念的缺失不僅僅在于某一方，而是家庭和學(xué)校雙方都存在。然而對于家長這一方來說，他們的任務(wù)就是提供孩子的教育資源，主要是金錢，讓孩子吃飽穿暖，有條件的就提高吃穿水平。他們更關(guān)心的是孩子在學(xué)校考試多少分，班里排了多少名次。至于其他方面，家長就不太關(guān)心。一部分是因為沒有那么多的精力，另一部分是因為不太清楚如何去關(guān)心，所以家長和孩子之間就缺少心里的互動。古語有云：“子不教，父之過?！彪m然這句話如見看來有失偏頗，但不可否認(rèn)，家庭教育確實在孩子成長中扮演著極為重要的角色。作為老師那一方，講解學(xué)生書本上的知識，傳授認(rèn)知世界認(rèn)知自己的方法是他們的責(zé)任。但是有時候希望學(xué)生能夠的家長能夠參與孩子的教育中來所采取的方法不夠合理，例如需要家長批改作業(yè)等等。2.政府部門缺乏監(jiān)管，學(xué)校考核監(jiān)管不力造成上文提及的宿豫中學(xué)教師罷課的根本原因，是時曾任宿遷市市委書記地仇和在主政時期對于公共資源私有化。在其執(zhí)政宿遷地六年時間里，推行了一系列“一賣到底”的政策，包括宿豫地區(qū)的部分學(xué)校，從2001年開始，全市337所幼兒園相繼變?yōu)樗綘I。仇和對于宿遷地區(qū)的買賣政策，極大地影響了宿豫地區(qū)的基礎(chǔ)教育，這讓家長們需要花費高額的教育費用才能享有原本就應(yīng)該由政府提供的教育資源。學(xué)校老師的品行不端正，無論是教書的敷衍，還是過分體罰學(xué)生，都是一種瀆職行為。這些老師之所以能夠進(jìn)入學(xué)校，是因為學(xué)校的懶政。因為懶政，對于教師入職的考核程序不夠嚴(yán)格，因為懶政，對于入職教師的日常行為缺乏監(jiān)管。同樣，面對學(xué)生的聯(lián)名舉報學(xué)校仍舊不采取措施，這是一種包庇和縱容。3.師生之間缺乏信任師生之間交流的缺失，主要原因就是師生之間的不信任，而這種不信任很大程度上在于老師和學(xué)生身份上的不平等認(rèn)知。師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，老師和學(xué)生從來不是上下級關(guān)系，而是一種近似朋友的關(guān)系。同樣，根據(jù)調(diào)查分析，老師對于學(xué)生的關(guān)心大都是因為希望優(yōu)的學(xué)生的成績更穩(wěn)定更優(yōu)秀或者差生能夠進(jìn)步。而對于班級里面的普通學(xué)生來說，老師很少會去關(guān)注。一部分是因為老師的精力有限，而另一部分則是學(xué)校的考核指標(biāo)，班級的平均分，高分人數(shù)都是和老師的獎金掛鉤的，這讓老師在工作之余，只能一直去監(jiān)督去催促班級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績，很難再去關(guān)心學(xué)生成績以外的事情。4.對素質(zhì)教育和職業(yè)教育認(rèn)知不足素質(zhì)教育難以貫徹，我認(rèn)為核心原因是參與學(xué)生教育的學(xué)校和家長都認(rèn)為素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是相矛盾的。如今國內(nèi)最大也是最公平的競爭就是高考，因此無論是學(xué)生，家長還是老師都是為了最后的分?jǐn)?shù)而努力。所有，在課程設(shè)計上，在考核標(biāo)準(zhǔn)上都是以高考為參考。宿豫地區(qū)對職高技校教育存在歧視心理，我認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因有兩點。一是學(xué)生自己，大部分的學(xué)生缺乏自律，在學(xué)校得過且過，對于教授的課程技術(shù)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，無法適應(yīng)學(xué)校寬松的管理制度，三年讀完，收獲甚少，自身的專業(yè)技能和知識儲備無法滿足就業(yè)需求，這些學(xué)生則會反過來責(zé)怪學(xué)校和老師沒有認(rèn)真教課。二是在于家長，在家長們看來，職高生就是“差生”的代名詞，職高就是混日子。家長之間會經(jīng)常在潛意識里面出現(xiàn)攀比的心理，如果自己的孩子念了職高，會自覺低人一等。同時，由于部分家長對于職高類學(xué)校的教育模式不了解，就會自然而然地認(rèn)為自己的孩子會在學(xué)校里面學(xué)不到知識，甚至?xí)粍e人帶壞。（二）對策建議1.促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展是解決宿豫區(qū)基礎(chǔ)教育問題的關(guān)鍵促進(jìn)宿豫地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是解決上述問題的關(guān)鍵。宿豫區(qū)政府要根據(jù)中央政府發(fā)布的“三農(nóng)”文件，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，制定一系列提高農(nóng)民收入，保障生活水平的政策法規(guī)。適當(dāng)降低稅收，促進(jìn)實體經(jīng)濟的發(fā)展。制定優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)外地優(yōu)秀的企業(yè)。同時還要充分利用本地區(qū)的自然資源優(yōu)勢，例如發(fā)展以三臺山、駱馬湖為核心的旅游業(yè)，帶動周邊地區(qū)的發(fā)展，提高人民的實際收入，從而進(jìn)一步提高宿豫區(qū)政府的財政收入，讓人民和政府富起來。2.整合宿豫教育資源，和其他較發(fā)達(dá)地區(qū)合作宿豫區(qū)各類學(xué)校對自身展開數(shù)據(jù)搜集，包括實驗器材、多媒體設(shè)備等教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)有數(shù)量以及實際需求數(shù)量。對于缺少的部分可以向政府申請財政撥款，至于之后的維修以及丟失費用，則由學(xué)校承擔(dān)。對于校園內(nèi)部老化的設(shè)施進(jìn)行及時的更新維修，以免造成安全事故。同時宿豫區(qū)政府聯(lián)合周邊地區(qū)建立教育資源互補機制，向其他地區(qū)表明如今宿豫缺少的某些資源，然后積極尋求周邊地區(qū)的幫助。3.加強家校教育，恢復(fù)家庭教育加強家校教育，我認(rèn)為重點在于明確雙方的共同目的：為了孩子的健康成長。家長的理念也要跟上國家素質(zhì)教育的號召，不能憑借單一的考試成績評價孩子。不能學(xué)校減負(fù)，家長加負(fù)。家庭教育的特點就是養(yǎng)成教育，這要求父母雙方在日常生活中培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、道德品質(zhì)、生活技能和心理素質(zhì)。主動肩負(fù)起教育孩子的部分責(zé)任，不將責(zé)任全部推脫給學(xué)校。作為學(xué)校，要試著理解家長的難處，不要過多的給家長派發(fā)任務(wù)，不要讓家長群變成壓力群。除了家長會，老師在平時還應(yīng)該積極的和家長進(jìn)行溝通交流，對于學(xué)生的學(xué)校變現(xiàn)要以正面為主，但也要實事求是。同時，寒暑假期間，可以適當(dāng)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在假期的狀態(tài)，當(dāng)然，家訪時對學(xué)生也要偏向于正面評價，以免給學(xué)生造成巨大壓力?；謴?fù)家庭教育，我認(rèn)為可以從以下兩個方面入手。第一，培育家庭文化，樹立良好家風(fēng)。良好家風(fēng)的培育與傳承，要以社會主義核心價值觀的根本價值為指引。良好家風(fēng)的培育傳承與社會主義核心價值觀的培育傳承是一脈相承的，既是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，又是踐行社會主義核心價值觀的重要途徑和有效載體。當(dāng)前，具有現(xiàn)代意蘊的良好家風(fēng)的培育與傳承，需要父母雙方對孩子以身垂范、言傳身教。第二，加強和子女的溝通。首先父母要放下身段，不以長輩的身份去自恃，和孩子交流時要注視孩子的眼睛，放平心態(tài)，不要輕易動怒。思考問題時也要站在孩子的角度，注意照顧孩子的自尊心。多鼓勵，少批評。4.提升教師待遇，提高學(xué)校和政府的考核監(jiān)管力度提升教師待遇主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是提高薪資待遇水平，具體包括提高基本工資，學(xué)校和政府主動承擔(dān)教師五險一金的繳納，增加獎金項目和數(shù)量。另一方面就是給每一位合格的教師提供學(xué)習(xí)的機會，例如，學(xué)?；蛘哒M外派教師學(xué)習(xí)進(jìn)修。亦或是以學(xué)?；蛘哒鳛槊浇?，邀請教育界知名學(xué)者或者教師來宿豫地區(qū)開展講座。從而達(dá)到每年每位教師至少會有一次向其他優(yōu)秀的同行交流學(xué)習(xí)的機會。提高學(xué)校和政府的考核監(jiān)管力度分為兩塊，一塊是學(xué)校，一塊是政府部門。學(xué)校方面，對于招聘教師的標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)提高，將那些濫竽充數(shù)之輩阻擋在外，另外平常也要加大對教師言行的監(jiān)管力度，對于那些存在道德問題的教師要及時提出批評懲罰，如果一而再再而三的犯錯，就要考慮是否辭退。而這種監(jiān)管的主體在于學(xué)生，教師的授課水平和道德水平只有他的學(xué)生最為清楚。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重傾聽學(xué)生的反饋，對于被多次舉報的教師要及時采取措施，核實舉報是否屬實。同樣，對于學(xué)校的包庇縱容行為，學(xué)生也要向家長、媒體和政府反應(yīng)。政府方面，要加大監(jiān)督力度，對于不合格人員要堅決抵制以及行政處罰。而人員的監(jiān)督工作主要分為兩個方面，一個是行政內(nèi)部監(jiān)督，另一個就是外部的輿論和群眾監(jiān)督。強化群眾的監(jiān)督意識，積極履行監(jiān)督權(quán)力。六、結(jié)論縱觀宿豫區(qū)的基礎(chǔ)教育的整體現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，制衡一個地區(qū)的教育發(fā)展的因素是多方面的，每一個問題