護(hù)士心得體會(huì)共3篇

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護(hù)士心得體會(huì)共1

后面為你推舉更多護(hù)士心得體會(huì)！

隨著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的順當(dāng)開展，兒童保健科全體護(hù)理人員從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要意義，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為護(hù)士們的天職和本份，懷有感恩之心，用一種報(bào)恩的心態(tài)去對(duì)待每一位病人。把制度承諾從墻上“請(qǐng)”下來，讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)從文件中“走”出來，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，深入到病房中，了解患兒的心理，了解患兒的需求。

入院時(shí)多一句介紹，操作時(shí)多一句說明，觀測(cè)病情時(shí)多一點(diǎn)細(xì)心，生活護(hù)理時(shí)多一點(diǎn)耐煩，為安全多一句提示，出院時(shí)多一句祝愿。就是這樣不足掛齒的絲絲關(guān)愛中，護(hù)理人員得到了份份真情。

真誠的微笑，更加得到了患者的傾心。通往護(hù)患彼此的心靈之橋慢慢的在無形中被搭起，經(jīng)常會(huì)聽到“感謝你；假如沒有你們，我真不知道該怎辦；你們可真是比我的親閨女還要好！”這些都源于責(zé)任制整體護(hù)理的模式，源于這“全面、全程、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)”的開展！

我院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理做到了營造溫馨的住院環(huán)境。針對(duì)兒科的特點(diǎn)及兒童心理和行為設(shè)置獨(dú)特的病區(qū)環(huán)境，如病區(qū)走廊擺放玩具，病房墻壁用暖和的粉紅色并裝飾可愛的卡通畫，病室電視播放動(dòng)畫片，護(hù)士服改用粉紅色等，使病區(qū)環(huán)境感到溫馨和清靜，洋溢著天真浪漫的童趣；窗簾和被褥以溫馨的花色面料，清除了患兒的恐驚心理，讓患兒在醫(yī)院能感受與在家里同樣的暖和；方便快捷的傳呼設(shè)置，隨時(shí)可以得到護(hù)士的援助，設(shè)立“文化墻”，墻上張貼了愛心語、溫馨提示、祝愿等，拉近與患兒家屬的距離。強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范護(hù)理服務(wù)。兒科護(hù)士扮演著多種角色，如母親、姐姐、老師、伙伴等，護(hù)士與患兒接觸最多，護(hù)士的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)給患兒及家屬以深刻的印象。為了滿意患者的需求，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，醫(yī)院對(duì)護(hù)士的儀表儀容、語言舉止等有明確規(guī)定，并對(duì)護(hù)士進(jìn)行了語言藝術(shù)、溝通技巧、形體、化妝、禮儀等方面的培訓(xùn)，要求護(hù)理人員在實(shí)行微笑服務(wù)的同時(shí)，做到來有迎聲，去有送聲，治療護(hù)理有請(qǐng)聲，巡察病房有問候聲，合作有致謝聲，工作不周有賠禮聲。主動(dòng)關(guān)懷患兒多撫觸、摟抱、夸獎(jiǎng)，擅長用玩具逗其快樂，對(duì)于年長兒可以講故事、玩游戲、詢問生活和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整醫(yī)患關(guān)系及患兒的精神和心理狀態(tài)，盡快清除生疏感和恐驚感。

創(chuàng)新工作模式，優(yōu)化服務(wù)流程。責(zé)任包干制+床邊工作制+床邊記錄制。在兒童保健科，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)完成患兒的基礎(chǔ)護(hù)理等工作，我科30張床位，把護(hù)士分成二組，每位護(hù)士固定管床，護(hù)士每天上班所管病人數(shù)不超過15人。處理醫(yī)囑主班由低年資護(hù)士擔(dān)負(fù)，讓高年資護(hù)士進(jìn)病房工作，管病人。

依據(jù)兒童特點(diǎn)，開展溫馨母愛服務(wù)流程。

①溫馨的禮儀：接待每位患兒入院要微笑，有動(dòng)聽的問候，拉拉患兒的小手、撫摩、抱抱等。

②溫馨的知識(shí)服務(wù)：做好入院介紹，全面評(píng)估，具體的健康教育，完善的護(hù)理記錄和耐煩指導(dǎo)。

③人本服務(wù)：關(guān)懷患兒到位、了解病情到位、護(hù)理措施到位、基礎(chǔ)護(hù)理到位。

④完善的出院指導(dǎo)。口頭與書面進(jìn)行出院健康指導(dǎo)。使患兒從入院到出院可以享受到全程的無縫隙服務(wù)。

強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證護(hù)理技術(shù)過硬營造學(xué)術(shù)氛圍，提高理論水平。通過多種形式如選派進(jìn)修、請(qǐng)專家開展學(xué)術(shù)講座、參與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)、組織觀看視頻講座等方法，營造深厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷吸納新知識(shí)新信息，不斷提高綜合素養(yǎng)。

營造學(xué)術(shù)氛圍，提高理論水平。通過多種形式如選派進(jìn)修、請(qǐng)專家開展學(xué)術(shù)講座、參與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)、組織觀看視頻講座等方法，營造深厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷吸納新知識(shí)新信息，不斷提高綜合素養(yǎng)。

強(qiáng)化人性化健康教育。健康教育本身就是以人為本護(hù)理模式的重要組成部分，兒科護(hù)理中的健康教育需要著重環(huán)節(jié)，講究方式。激發(fā)了護(hù)理人員的工作積極性和主動(dòng)性，促使護(hù)士以最好的工作立場(chǎng)和最正確的技術(shù)水平投入工作，護(hù)士的自身價(jià)值得到了充分表達(dá)，加強(qiáng)了職業(yè)榮譽(yù)感。

護(hù)士心得體會(huì)共2

我叫***，是一名護(hù)士。高校畢業(yè)后，到這兒工作將近一年。這一年，我滿懷熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，積極向上。一年來，我體會(huì)到很多以前在我的生命中未曾有過的事物，新穎的﹑感人的﹑快樂的。出乎身邊伙伴的意料，甚至包括我本人，我竟然很快地適應(yīng)了這份工作，而且深深喜愛著我的職業(yè)，由于她是那么的漂亮和可愛。

還記得那年高考結(jié)束后，我懷抱著一本厚厚的填報(bào)學(xué)校專業(yè)的書和其他的一些“將來什么最熱門專業(yè)等等的介紹”，充斥熱忱﹑激昂和憧憬，然而書本資料中眾多的信息讓我眼花，也讓我感到不知所措，雖然當(dāng)時(shí)老師給了我一些善意的建議同時(shí)身邊的摯友也給了一些實(shí)際的觀點(diǎn)，但我還是遲疑不決。于是我跑回家，把我的困惑說給老爸聽，盼望老爸能給我點(diǎn)援助。令我大呼絕望的，老爸在聽我說填報(bào)專業(yè)的想法后，并沒有多想，好像武斷地就讓我填報(bào)了護(hù)士專業(yè)，甚至還夾雜著家長式的權(quán)威，盡管當(dāng)時(shí)我想要的不是這樣的結(jié)局也對(duì)老爸很不理解更多的是些許不滿，但面對(duì)這樣的壓力，即使是對(duì)護(hù)士專業(yè)的了解甚少還是填報(bào)了學(xué)校護(hù)士專業(yè)。即使是剛進(jìn)高校的幾個(gè)月，由于那幾個(gè)月是中學(xué)到高校的過度期，在那期間我有點(diǎn)煩躁，于是也在那段時(shí)間里，我時(shí)常的埋怨過爸爸，厭煩他給我做的選擇，由于在此之前一貫以來我認(rèn)為以自己的高校學(xué)歷去干護(hù)士，為病人打針，發(fā)藥，甚至端盆倒水等照看病人的事委屈了自己，感覺自己很惋惜，而是異想天開，幻想自己有一天可以成為一名女強(qiáng)人，能成就一番事業(yè)！

現(xiàn)在工作了，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)受讓我慶幸能更多從其他角度深入地思索，全面地看待我的職業(yè)，使我懂得在這份工作中喜愛比幻想美妙，努力比放棄珍貴，辛苦比悠閑實(shí)在。也正是由于這樣，我懷疑自己好像在高校并沒有學(xué)到我在實(shí)際工作中需要嫻熟操作的知識(shí)和技巧。雖然我所從事的職業(yè)，讓我在工作中品嘗酸甜苦辣，我想也正是由于這樣的過程，或許人往往是由于在壓力的環(huán)境中才有更多的思索和更深的感受，讓我驕傲地認(rèn)為這份工作和社會(huì)上的其他工作一樣是偉大的，但是我也感覺到自己目前對(duì)于這份職業(yè)來說，看上去，是我的無知和渺小，經(jīng)常使我有很無奈和很迷茫的感覺。

只有痛楚和艱辛的過程才讓人覺得過程之后的結(jié)果是多么的漂亮和和動(dòng)人。由于職業(yè)的非常，在工作時(shí)間，我面對(duì)的大多是患者和正在康復(fù)中的的人群，病人撕心裂肺的呻吟，親人間的痛楚流涕；生命的稍縱即逝……一切讓我習(xí)以為常，又讓剛工作不到一年的我內(nèi)心深處為之感傷。有時(shí)，我會(huì)遇到一些剛進(jìn)來的病人，痛楚的面容，真的會(huì)令我好像感覺到他的痛楚正在傳遞給我，讓我眉心緊鎖，即使是測(cè)量血糖，十指的針孔也會(huì)令我不由得心酸和傷心。只有在我把他送出醫(yī)院過后，才會(huì)舒心地松口氣，也只有在那之后才能見到我天使般的微笑，或許這是為他們的再一次戰(zhàn)勝病痛，重新健康而高心，或許是為又少了一個(gè)扎手指的人而輕松?？墒侨耸赖谋瘹g離合總是相伴我們，2022年6月5日，在我們醫(yī)院三床，一位可愛的，機(jī)智的，美麗的小孩，只有四歲，得了顱腦損傷，連續(xù)多個(gè)小時(shí)無尿，心率開始越來越慢，血壓也伴隨越來越低，體溫始終在35度左右徘徊，雙腿開始紫紺，大便失禁。下午16：30遵醫(yī)囑急抽血行血?dú)夥治鰴z查，當(dāng)翻開被子，我拿著他那已經(jīng)被針眼掩蓋了的抽血的地方，我的心臟在不停的快速的跳動(dòng)，摸了好久，也戮了好幾針都沒有看到血噴涌出來。這個(gè)已氣假設(shè)游絲的臉色慘白的小孩，此時(shí)就象放在砧板上的小魚，已失去了本該屬于他的自由和生命。還是沒有反應(yīng)，！我著急萬分！腦中閃出一個(gè)念頭，我為自己不能援助他而覺得沒用，心也在隱隱做痛。雖然他現(xiàn)在處于昏迷中，我想他確定會(huì)由于我剛才的那幾針，在他的肉體深處會(huì)讓他感覺很痛苦的，好盼望他現(xiàn)在由于我的無能為力而醒來大聲哭出來，即使是再吵鬧，我也會(huì)覺得

這是人間最好聽的歌聲。也就在那一刻，我轉(zhuǎn)變了隱埋我內(nèi)心中的長期觀念，以前我對(duì)小孩子不僅是不招不惹，而且是惟恐避之不及，是由于他們的調(diào)皮愛哭愛鬧，就這那一刻我發(fā)覺了原來孩子的哭聲是那么的美妙和好聽，即使是世界上聞名的歌頌家在此時(shí)也顯得遜色。這樣的情景連續(xù)幾天在我的腦海中涌現(xiàn)多次。最終這位可愛的小孩還是悄無聲息的離開了這個(gè)多姿多彩的世界，他沒有帶走這個(gè)世界上的任何東西，或許他只是過客，來去匆忙，就在他生命剛開始時(shí)就結(jié)束了。盡管當(dāng)時(shí)我很想為他做點(diǎn)什么，也盼望為他能多看看這美妙的人世間盡點(diǎn)綿薄之力，為此我很懊惱自己的無能，哪怕是使他爭(zhēng)開雙眼再看看。他的生命漸漸消逝在蕓蕓眾生中，卻留給我更多關(guān)于生命的思索，我也盼望用我的祈禱，期望他已經(jīng)到了天堂，過著比我們這個(gè)世界更加美妙的生活。

其實(shí)，面對(duì)死亡是常有的，也已經(jīng)習(xí)以為常，不是我們的無情，而是由于職業(yè)的需要，或許我們的憐憫心隨著這個(gè)職業(yè)在一點(diǎn)一點(diǎn)褪去。我甚至認(rèn)為我已經(jīng)在死亡的命題上和古今的得道高僧一樣看得透徹，但是我錯(cuò)了。我不僅不能無視生命的虛度，更不能把死當(dāng)做是無可置疑，尤其是對(duì)于我的病人。雖然現(xiàn)在我能這樣想是由于那小孩的死觸動(dòng)了我遲鈍的心弦，其實(shí)細(xì)心體味我四周和我工作的地方，那是最能看到人類最本性的愛的地方，我從那可以感覺到人間由于有了偉大無私的親情才使得關(guān)愛是多么的寶貴光輝，生命是多么富有意義，我的職業(yè)是多么的偉大和神圣。工作一周年就要到了，一年的時(shí)間對(duì)我來說還是短暫的，由于我無法很深刻的體會(huì)到我的職業(yè)中詳細(xì)的方方面面，只是由于間或的幾次幸運(yùn)讓我接觸到了一些病人，并且有些感悟。我的職業(yè)既然與病人的健康﹑生死和他們家屬的喜怒哀樂緊密相關(guān)，也會(huì)影響到這個(gè)社會(huì)，那我和我的同仁就更應(yīng)當(dāng)肩負(fù)社會(huì)給予我們的責(zé)任，以嫻熟的技術(shù)，以把病人當(dāng)做自己親人的心態(tài)，回報(bào)我們這個(gè)社會(huì)。

護(hù)士心得體會(huì)共3

三個(gè)月前，我懷著喜悅的心境走上了工作崗位，成為了一名護(hù)理員。身穿雪白的護(hù)士服、頭戴燕尾帽，邁著輕快的步子，微笑的走向患者，這是護(hù)士長教我的第一課。我原本以為“護(hù)理”只要對(duì)患者耐煩，工作仔細(xì)、吃苦耐勞就夠了，可事實(shí)并非這樣簡約。

這三個(gè)月的工作，使我成長了許多。從科室舉辦的“微笑服務(wù)，打造陽光團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)到醫(yī)院的三甲評(píng)審結(jié)束，從簡約的臨床護(hù)理到危險(xiǎn)的心肌梗死病人急救，我深深的明白，要做一名的護(hù)士，簡單，可要成為一名合格的?？谱o(hù)士，真的不易。

做為一名合格的護(hù)士，要具有高度的職責(zé)心和良好的職業(yè)道德。要樹立“一切以病人為中心”的觀念，尊敬、理解、憐憫和關(guān)懷病人，對(duì)病人無論性別、種族、貧富貴賤一律一視同仁。不但要關(guān)懷病人的病情，也要加強(qiáng)對(duì)病人的`心理護(hù)理及健康教育。同時(shí)，還有須要對(duì)病人在社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)的問題上供應(yīng)幫忙，這也是與“現(xiàn)代健康”相適應(yīng)的。

做一名合格的護(hù)士，要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和精湛的技術(shù)，全面進(jìn)展，與時(shí)俱進(jìn)。要適應(yīng)新時(shí)代整體護(hù)理，就要具備多方面知識(shí)，如計(jì)算機(jī)、外語、人文科學(xué)等等。新時(shí)代護(hù)理理念要求護(hù)士不光是一個(gè)健康照看著，還應(yīng)是一個(gè)合格的詢問師、宣教家、教育家，須要的營養(yǎng)師等等。所以，一個(gè)合格的護(hù)士，在具有了扎實(shí)的基本功的前提下，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷在工作中閱歷，不斷提高自我。

做一名合格的護(hù)士，要有健康的身體、充足的精力。對(duì)工作一絲不茍，仔細(xì)負(fù)責(zé)。護(hù)士的臨床工作繁忙且勞累，并且對(duì)重病人的護(hù)理要求時(shí)刻堅(jiān)持頭腦清楚，精力旺盛，尤其是在搶救病人過程中，要做到反應(yīng)快速、靈敏、果決，這都是與健康所分不開的。護(hù)士在臨床工作中要嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)“三基三嚴(yán)”理論，嚴(yán)格無菌操作和消毒隔離，對(duì)每一個(gè)醫(yī)囑應(yīng)實(shí)時(shí)、精確的處理，并完善各項(xiàng)護(hù)理文書。要仔細(xì)根據(jù)護(hù)理級(jí)別巡察病房，觀測(cè)病人病情改變，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)通知醫(yī)生。

做為一名合格的護(hù)士，不論是正式、聘請(qǐng)、護(hù)理員都要具備主人翁精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作本領(lǐng)。護(hù)士應(yīng)對(duì)的醫(yī)療環(huán)境和人際關(guān)系較為繁復(fù)，一不細(xì)心便會(huì)誤入雷區(qū)，造成不開心。作為一名合格的護(hù)士應(yīng)懂得團(tuán)體的能量才是強(qiáng)大的，斷不可脫離團(tuán)體，節(jié)外生枝。一滴水僅有放進(jìn)大海才不會(huì)干枯，一個(gè)人僅有將自我的利益與團(tuán)體溶為一體的時(shí)候才有能量。團(tuán)體是個(gè)人聰慧的源泉，是陶冶個(gè)人才能和品行的大熔爐。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，會(huì)為了病人的健康，科室護(hù)理質(zhì)量的提高而發(fā)奮努力、團(tuán)結(jié)向上。團(tuán)結(jié)就是能量，協(xié)作是帆，人情如水，僅有團(tuán)結(jié)協(xié)作，人情共濟(jì)，船才會(huì)開得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

做為一名合格的護(hù)士，應(yīng)有高度的法律意識(shí)。隨著人們生活水平的提高，病人對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求也在