2023學年完整公開課版23出師表2

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友

____蘇軾諸葛亮故事匯萃三顧茅廬舌戰(zhàn)群儒草船借箭借東風

三氣周瑜七擒孟獲空城計揮淚斬馬謖

諸葛亮，字____，是____著名的政治家，軍事家。年輕時隱居______，刻苦攻讀史書。____三顧茅廬后，諸葛亮出山輔助劉備。劉備死后，他受遺詔輔助后主_____?？酌魅龂≈袆鋭⒍U寫作背景

諸葛亮（公元181—234）三國蜀漢政治家、軍事家。公元221年，諸葛亮輔佐劉備建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年劉備病逝，劉備的大兒子劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。諸葛亮的戰(zhàn)略目標始終是聯(lián)吳抗曹。當時蜀漢既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮于公元227年決定北上伐魏。出師時，劉禪才20歲。

這篇《出師表》是諸葛亮在蜀漢后主劉禪出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當時劉備已經(jīng)死了四年，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復興漢室。寫作背景聽讀課文，給不認識的字注音。讀準字音

1、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。xièbìcúhóngfěibó

sè2、宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也zhìzāngpǐzhāo

3、侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。yīyōuwèibìquē

4、將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。yuēshūháng

5、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。zhǎnghuán6、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。wǎngwěi

7、先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。shùsùhuánzhēnzhuórǎngnú

8、愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。jiùzōu課文翻譯，質(zhì)疑問難。1、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

先帝開創(chuàng)統(tǒng)一天下的大業(yè)沒有完成一半，卻中途去世。如今天下分成三國，蜀漢人力疲憊、民生凋敝，這確實是萬分危急、生死存亡的時刻啊。

分裂指帝王死亡時候確實表轉(zhuǎn)折，卻人力疲憊，民生凋弊然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。在

然而侍衛(wèi)大臣在朝廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有志的將士在疆場上舍生忘死，大概是追念先帝對他們的特殊的禮遇，想要報答給陛下（的緣故）。疆場朝廷特殊的禮遇追念懈怠大概是給誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻

失義，以塞忠諫之路也。用來

陛下的確應該廣泛地聽取別人的意見，用來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚擴大忠志之士們的氣節(jié)，不應隨意地看輕自己，說話不恰當，以致堵塞臣子忠誠勸諫的道路。發(fā)揚，擴展發(fā)揚光大稱引，譬喻擴大隨意地看輕自己不合道理以致說話不恰當1.作者指出當時的形勢如何？2.值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？3.內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當如何？4.由此得出作者對劉后主提出的第一條建議是什么？研習第1段：第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）（廣開言路）開張圣聽第一條建議新知講解廣開言路

應：不應：勉勵后主多聽進言，廣泛納諫妄自菲薄，看輕自己正反對比2、分析第2自然段。

(1)作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？

嚴明賞罰；“宮中”、“府中”不應異法。

(2)提出怎樣的勸誡？

“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞?！?/p>

“陟罰藏否，不宜異同；不宜偏私。”

(4)“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？

“宮中”、“府中”。

小結(jié)：本段提出應內(nèi)外一體，賞罰嚴明的建議。嚴明賞罰

宮中府中，賞罰一致

作奸犯科者，應交負責官員處理

勉勵后主應：不應：內(nèi)外有別，偏私不公

正反對比姓名特長好處證明工作郭攸之、費祎、董允皆善良忠實、志慮忠純先帝簡拔留給后主之材可裨補闕漏，有所廣益咨以宮中之事推薦宮中賢臣新知講解3段姓名特長好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴行陣和睦，優(yōu)劣得所諮以營中之事推薦營中武將三四段述說人事安排，舉薦文臣武將。新知講解4段（1）諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？這些人具有怎樣的特點？（2）舉薦這些人的目的是什么？研習第3-5段：親賢遠佞先漢

興隆后漢

傾頹正反對比史例親賢遠佞課文分析

(第五段)第三條建議親賢臣親小人這一段把親賢遠佞提到漢室興衰的歷史經(jīng)驗上來總結(jié)，是對前兩段宮中府中分說后的歸納，再舉薦賢臣，希望劉禪能做到，以求漢室興隆。1至5段從形勢分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無后顧之憂。

新知講解第一部分（1-----5段）：表文中，諸葛亮在對當前的蜀漢形勢作分析的基礎(chǔ)上，對后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞的建議。其目的是為了解除后顧之憂，使他能夠?qū)ＡΨノ?，完成“興復漢室”的大業(yè)。1.表明自己身份的詞語(句子)？

2.當時自己的志趣是什么？

3.諸葛亮“感激”的原因是什么？

4.哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？

布衣茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯受任于敗軍之際，奉命于危難之間先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事研習第6段：第六段作者自述身世的目的何在？

1、二十年來忠心不改。

2、追溯殊遇，表感恩戴德之心，說明上諫是衷心。

4、先帝任人唯賢，唯才是舉，要以此為榜樣，做到知人善任。

3、二十年創(chuàng)業(yè)艱難，不應半途而廢，應繼承先帝遺愿，奮發(fā)圖強。感激先帝知遇之恩忠心報效感恩明志陳述進諫原因1、第七段寫了哪些內(nèi)容。2、“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事”“大事”具體指什么？（要求用文中的四個四字詞語回答）受命以來，作者懷著怎樣的心情，并采取了怎樣的行動？（用文中的詞句回答）3、這一部分（6、7段）回顧了對作者人生有重要影響的哪三件事？回顧這三件事的目的是什么？研習第7段：1、第七段寫了哪些內(nèi)容（1）寫托孤之事，提挈全段（2）受命以來的心情、行動（3）北定中原，興復漢室——出師目標2、”先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事“，“大事”具體指什么？（要求用文中的四個四字詞語回答）受命以來，作者懷著怎樣的心情，并采取了怎樣的行動？（用文中的詞句回答）（1）北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。（2）夙夜憂嘆（3）五月渡瀘，深入不毛。研習第7段：3、這一部分（6、7段）回顧了對作者人生有重要影響的哪三件事？回顧這三件事的目的是什么？內(nèi)容概括：

三顧茅廬、臨危受命、白帝城托孤三件事，表達了作者忠于劉備父子的感情和北定中原、興復漢室的決心。

目的：

用先帝的創(chuàng)業(yè)艱難以激勵后主劉禪；表達對先帝知遇之恩的感激和效忠劉備父子之情；同時也說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報先帝而忠陛下”的本分。感激先帝盡忠后主知遇之恩忠心報效再請后主親賢納諫訂下未來工作目標感恩明志表白心志陳述北伐準備兵甲己足、南方已定課文解說（第六七段)課堂小結(jié)第二部分（6-----7段）：這兩段文字主要是敘述出師的緣由和目的：為了“報恩”，表達自己對先帝知遇之恩的感激，表明自己對蜀漢的忠心；出師正是為了完成先帝未竟的事業(yè)：“北定中原”“興復漢室”。第八段分析：有幾層意思首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望研習第8段：再三勉勵后主廣開言路，多納諫言應當一盡國君之責表示臨別依依之情總結(jié)課文解說(第八段)毋忘先帝遺訓全文思路：以“出師”為中心

首先（1—5）出師前的三個建議和人事安排然后（6—7）陳述出師理由，表達感激之情和效忠心愿；最后（第8段）要求批準出師，表達出師決心。合作探究1.諸葛亮共提出了幾條建議？哪一條最重要？為什么？.全文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？如果用原文句子表述應是哪一句？3.《出師表》中，多次提及先帝的用意？4.如何理解“臨表涕零，不知所言?！?？

探究主旨1.諸葛亮共提出了幾條建議？哪一條最重要？為什么？三條建議①廣開言路（開張圣聽）②嚴明賞罰（賞罰分明）③親賢臣，遠小人（親賢遠佞）親賢遠佞,是關(guān)系到國家存亡的根本,只有親賢遠佞，才能廣開言路，聽取忠言，不致賞罰不明，是三項建議的核心。新知講解新知講解.全文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？如果用原文句子表述應是哪一句？抒發(fā)了報答先帝知遇之恩的真摯感情和“北定中原，興復漢室”的決心。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動激勵后主加強勸說后主的說服力和權(quán)威性如何理解“臨表涕零，不知所言。”？作者寫本文的目的是什？

諸葛亮的人物形象？1.對劉備父子忠心耿耿，以身許國.2.茍全性命，不求聞達－表明淡泊名利，自謙之辭，可使人想到作者品格高遠。3.三顧茅廬，咨臣以當世之事。稱頌先帝的寬宏氣度和不恥下問的品德，對劉備感激之情溢于言表,知恩圖報。新知講解拓展延伸

如何看待文中諸葛亮對劉氏父子的“忠”？請談談你的看法。

甲生：“忠”應該理解為諸葛亮知恩圖報，忠心為國。還可以看著是他有高度的責任感，使命感；他鞠躬盡瘁，死而后已，永遠是后代胸懷抱負、有良知和正義感的知識分子心中一面高高飄揚的旗幟。

乙生：諸葛亮的“忠”是一種愚忠，是知遇之恩后的一種繁重的枷鎖。他只忠于劉氏父子，卻不審時度勢，忠于自己的才能，這是一種狹隘的愛國行為。如果他真的愛國愛民，又何必輔佐那個扶不起的阿斗呢？北伐之所以功虧一簣，不就是因為劉禪的昏庸無能嗎？杜甫：三顧頻煩天下計，

兩朝開濟老臣心。出師未捷人先死，常使英雄淚滿襟。鞠躬盡瘁，死而后已。功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”知識拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道嗎？三顧：三