3.7.2 節(jié)奏與旋律 道德與法制 七年級(jí)下冊(cè)

3.7.2節(jié)奏與旋律道德與法制七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入新課00后男孩背爸爸上大學(xué)

馬永恩，河南駐馬店人。6歲時(shí)，父親因病癱瘓。年幼的馬永恩一邊讀書，一邊悉心照顧癱瘓的父親。10多年來(lái)，無(wú)論春夏秋冬……

今年馬永恩考上黃河科技學(xué)院，決定帶著父親上大學(xué)。

生命以痛吻我，我卻報(bào)之以歌contents目錄我在多個(gè)集體中課堂小結(jié)集體中的小群體課堂練習(xí)第一部分我在多個(gè)集體中狀元成才路1.苦難是讓人更堅(jiān)強(qiáng)的階梯。在這個(gè)階梯中攀爬，馬永恩肩負(fù)著什么角色，承擔(dān)著什么責(zé)任？一、我在多個(gè)集體中2.馬永恩為什么有時(shí)會(huì)“默默地憋著哭”，試猜想幾種可能。狀元成才路一、我在多個(gè)集體中所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任根據(jù)馬永恩的經(jīng)歷，填寫表格。兒子家庭照顧癱瘓的父親大學(xué)大一新生完成學(xué)業(yè)食堂圖書館臨時(shí)工協(xié)助食堂運(yùn)營(yíng)整理圖書等1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系狀況結(jié)果（要求）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律_______時(shí)我們可以順利地_______集體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律存在_______時(shí)

我們需要________自己的節(jié)奏不同集體中的角色無(wú)法_______時(shí)角色之間的_____可能給我們帶來(lái)________和諧融入差異調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱一、我在多個(gè)集體中在家庭里在學(xué)校在社團(tuán)梳理你在不同集體中的角色，說(shuō)明每種角色承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。狀元成才路一、我在多個(gè)集體中我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.如何解決角色之間的沖突？狀元成才路一、我在多個(gè)集體中第二部分集體中的小群體狀元成才路

在集體生活中，一些志趣相同、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。同齡人小群體一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成。一般來(lái)說(shuō)，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。二、集體中的小群體一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成同齡人小群體有共同的興趣愛好、親密的友誼數(shù)量特點(diǎn)最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研成功。這5人組成的小群體制定了“寢室公約”，舍友們互相鼓勵(lì)、互相督促來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、休息各方面做了詳盡的公約。

高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來(lái)越優(yōu)秀！狀元成才路二、集體中的小群體1.不斷涌現(xiàn)出的學(xué)霸宿舍，告訴我們集體中的小群體會(huì)對(duì)集體成員產(chǎn)生怎樣的影響？2.你所在集體中的小群體都會(huì)產(chǎn)生正面的影響嗎？狀元成才路二、集體中的小群體積極影響：

①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；

②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。3.小群體的影響（積極）狀元成才路二、集體中的小群體①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)；

②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4.小群體和集體的關(guān)系狀元成才路二、集體中的小群體第三部分課堂小結(jié)不一致：調(diào)整積極：相互接納、欣賞，歸屬感、安全感，增長(zhǎng)才干節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中我在集體中的角色與責(zé)任個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系要正確處理角色沖突集體中的小群體小群體的影響小群體與集體的關(guān)系正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突一致：融入消極：小團(tuán)體主義融入：美好不能融入：矛盾和沖突狀元成才路三、課堂小結(jié)第四部分課堂練習(xí)狀元成才路1.在集體生活中，一些志趣相投、生活背景相似的同學(xué)，容易形成小群體。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()①小群體利益與集體利益本質(zhì)上是相沖突的②小群體的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)融入大集體生活的旋律③在小群體中同伴之間更容易相互理解溝通④小群體百害而無(wú)一利，反對(duì)小群體主義A.①④B.①③C.②③ D.②④狀元成才路四、課堂練習(xí)C2.在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評(píng)委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法(

)①犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤②其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上③違背了公平、正義的原則④雖然損害了其他班級(jí)和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④A狀元成才路四、課堂練習(xí)3.材料一：中國(guó)石油大學(xué)的一個(gè)女生宿舍里，六名同學(xué)為考研結(jié)成了一個(gè)“備考聯(lián)盟”，任何一個(gè)人在學(xué)習(xí)上遇到了困難，其他姐妹都會(huì)熱心幫助，大家相互監(jiān)督，共同提高，最后全宿舍六人都考上了“雙一流”大學(xué)的碩士研究生。

材料二：某中學(xué)七年級(jí)一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級(jí)里的“小霸王”。

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說(shuō)明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對(duì)于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？狀元成才路四、課堂練習(xí)（1）在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

（2）在