九年級歷史與社會

九年級歷史與社會

考點(diǎn)范圍：29—42共計(jì)14個

其中5個a個b1個c

變化：減少的是41.知道經(jīng)濟(jì)全球化的

表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化對我們國家的積極

意義。b

改為41.知道中國的世界遺產(chǎn)。b

復(fù)習(xí)安排

?第一輪：細(xì)化落實(shí)：把每個考點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡

答題或填空題。

■第二輪：構(gòu)建知識體系：把每個點(diǎn)內(nèi)在的

聯(lián)系找出來，串成線，織成網(wǎng)。圍繞某個

主題進(jìn)行整合如：可持續(xù)發(fā)展。

?第三輪：知識內(nèi)化：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，模擬

設(shè)計(jì)練習(xí)，在一、二輪夯實(shí)基礎(chǔ)后靈活的

加以運(yùn)用，形成能力。

入十一屆三中全會:

.(1)時(shí)間:1978年。

(2)內(nèi)容：

①會議恢復(fù)馬克思主義路線。

②把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。

八叔相③鄧小平成為中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。

1窘裝(3)意義：是中國歷史的一個偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國進(jìn)入了

入內(nèi)個建設(shè)中國特色社會主義的新時(shí)期。

(4)十一屆三中全會后(建設(shè)中國特色社會主義時(shí)期)

中國最鮮明的時(shí)代特點(diǎn)：改革和開放。

(5)改革開放的具體表現(xiàn)：

I①改革，首先在農(nóng)村展開，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

'②我國城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開。

③開放，首先從沿海地區(qū)推行。

（二）改革開放的成就

經(jīng)濟(jì)

酒家4文化

表

現(xiàn)《I政治

物質(zhì):衣食住行

J人民生活水平

精神

濟(jì)

f經(jīng)

化

j文

原

治

?政

因l

L集中到一點(diǎn):

建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會

系

人

口人口現(xiàn)狀

、

資

源

、

環(huán)資源現(xiàn)狀

境匚=＞〈匚力對策《

與影響

發(fā)I青少年應(yīng)做到

展環(huán)境現(xiàn)狀

之

間

的

關(guān)

科學(xué)發(fā)展

計(jì)r內(nèi)容

資

人①源

r

目的

1（數(shù)量）］本

口基劃

②環(huán)境

2質(zhì)量）,點(diǎn)皿=>

（特

現(xiàn)Z生

狀育首要任務(wù)

經(jīng)

③濟(jì)社會

影

3（齡結(jié)構(gòu)）荒

年

重要措施

經(jīng)

④濟(jì)生活

青少年應(yīng)

水平

做到

資源

國情

的基

本特

1總量豐富，但

資征①經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐；(a.“開源”與

人均占有量少

源“節(jié)流”

②嚴(yán)重影響我國社會2

2分布不平衡

b.跨區(qū)域調(diào)配資

現(xiàn)的和諧穩(wěn)定；二或

DC

源

狀3質(zhì)量不高

③威脅中華民族的生加

影響

c.把資源的保護(hù)

4利用率低，破

存與發(fā)展。

納法制的軌道

壞與浪費(fèi)嚴(yán)重。

青少年應(yīng)做到

發(fā)

，

「

①

經(jīng)

濟(jì)

展

流

水

土

失

生

態(tài)

環(huán)

安

影

響

社

會

定

環(huán);

方

針

荒

漠

境化保

惡

化

②

害

民

危

人

現(xiàn)身護(hù)

態(tài)

境

J

教

訓(xùn)

生