學校教學管理改進實施方案

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助學校教學管理改進實施方案塘棲三中張軍塘棲三中是一所全日制初中。近年來，在區(qū)教育局的正確領導下，學校始終堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，取得了一定的成績。學校硬件設施已經達標，通過了“標準化驗收”，被評為省級標準化先進學校。通過本次遠程培訓班的學習，使我對學校的管理有了初步的理論支撐，結合學校存在的實際情況：教師還是圍繞中考指揮棒轉，不注重學生的綜合素質的提高；教師的科研意識和科研能力需要進一步加強；教師業(yè)務能力需要進一步提高，新的教育理念急需轉化為教師的教學行動；教師自主學習有待加強。在學校教學管理方面做如下改進：一、教學管理精細化1、要嚴格執(zhí)行教學工作常規(guī)，加強對教學常規(guī)管理，從教學五大環(huán)節(jié)“備、教、改、輔、評”入手，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化，教務處要通過周檢查與平時抽查相結合的方式，督促落實教學過程，同時對各階段的教學質量實施過程管理，加強平時教學情況的抽查驗收。本學期教務處將加強教學常規(guī)檢查力度：（1）教案每月查一次。（2）作業(yè)批改周周查。（3）課堂教學的檢查。2、分層定位、目標管理、減負提質。教師要認真?zhèn)湔n，向40分鐘要效率，精選習題，加大批改力度，做到堂堂清，段段清，做到周檢測，月階段反饋、分析，面向全體，分層定位、目標管理，強化學生學習常規(guī)管理，做好優(yōu)生弱科跟蹤記錄，加大中等程度學生提升空間，及時補差，縮小同學年各班級間的差距，全面提高教學質量。3、抓好畢業(yè)班的管理。（1）、加強領導，調動師生積極性，引導教師全力投入復習備考之中。（2）、明確方向，確保重點，分類推進，做好優(yōu)生弱科跟蹤與輔導（3）、深入研究，精選習題，掌握方法，把握尺度，保證訓練質量，把握訓練進程。（4）、及時準確把握中考信息，研究考試說明，學科教師加強合作（5）、強化政治、歷史、體育學科。（6）、做好學生心理疏導工作，使學生能全身心投入到學習中去，保持初三的穩(wěn)定。（7）做好綜合素質評價工作和初三報考工作，保證零失誤，4、加強初二生物地理結業(yè)考試教學管理，提高學生結業(yè)成績。5、繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。6、校級領導通過推門聽課，時時了解課堂動態(tài)。7、實驗教學。每學期根據(jù)教學要求投入專項資金，用于正常教學運轉，實驗教師按要求完成演示實驗和分組實驗，實驗教學管理規(guī)范，賬冊物相符。二、藝體教育多樣化1、嚴格執(zhí)行課程計劃，提高藝體教育教學質量開齊開足藝體課程。加強藝體教育教研、科研工作。2、端正思想，提高認識，加強藝體教育工作。牢固樹立健康第一的思想，開展陽光體育運動，增強學生體質。加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。3、組織群體性藝體活動，追求“教育游戲化、教育全員化”，開展全員藝術體操、課間群體游戲活動。辦好藝體特長班，聲樂、器樂、舞蹈、朗誦；素描、書法。第二篇。學校管理改進實施方案通過學習，使我掌握了農村寄宿制學校管理的使命和責任。了解了農村寄宿制學校在安全管理、衛(wèi)生管理、飲食管理、住宿管理等方面的政策法規(guī)、知識與方法，增強了自己應對緊急突發(fā)安全事件和防災避險的意識。對建設和諧平安校園增強了信心?，F(xiàn)根據(jù)我?，F(xiàn)狀做如下改進方案。一、建立一支強有力的教師隊伍建設。1、領導班子建設。要把我校辦成較好的農村寄宿制學校，就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)?，團結向上，大公無私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責任到人，績效掛鉤，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領導班子，使之帶領全體教師把我們的學校辦成一流的農村寄宿制學校。2、教師隊伍建設。學校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現(xiàn)狀是教師年齡偏大人員富裕，閑散勞動力過多，主要勞動者業(yè)務能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調劑到后勤、總務、安保、門衛(wèi)等方面。把年富力強的、業(yè)精人勤的調在第一線，合理安排工作量，獎罰嚴明，質量與業(yè)績考核掛鉤?？己伺c職稱相連，從而調動他們的積極性和能動性。3、后勤保障隊伍。經過教師隊伍的調整，把責任性強，身體好，教學能力相對弱的中老年教師編排在后勤、門衛(wèi)、圖書、儀器的管理和相應崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學服務工作。4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務于餐飲工作的飲食服務人員。保障師生飲食服務與安全。二、建設一批安全的教學與服務設施。1、堅固的校舍借助“危改項目長效機制”建設堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學生提供良好、安全的工作和學習環(huán)境。2、安全的住宿設施建造兩棟教師宿舍和學生公寓，為寄宿制學校的師生提供安全的住宿條件。3、建設一支精良的安全保障隊伍依據(jù)學校實際挑選一批責任性強，愛崗敬業(yè)的教師組成學校的治安隊伍，確保門衛(wèi)、財產、和師生人身安全，4、利用和當?shù)卮逦瘯o密聯(lián)系，和家長簽訂責任書的方式確保當?shù)厣鐣h(huán)境不影響學生或學校的正常秩序。第三篇。學校管理改進實施方案請參訓老師根據(jù)本次培訓所學內容并結合本校實際情況，提交一份“學校管理改進實施方案”。（1）字數(shù)要求。300字以上。（2）必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤安缓细瘛?。?）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）學校管理改進實施方案2021年6月19日—29日，我參加了“紅河州2021年小學校長任職資格培訓”項目第三期培訓學習，學習期間我認真聆聽、觀看各位專家的講座，學到了許多先進的管理理念和獨到的管理經驗，尤其是到跟崗學校的實地學習，親身體驗到先進學校的規(guī)范管理，受益匪淺。根據(jù)學習要求，結合學校的實際，為進一步改進我校的辦學理念，適應教育發(fā)展要求，結合我校實際，對學校管理制定本管理改進方案。一、現(xiàn)狀分析紅河縣是國家級貧困縣，車古鄉(xiāng)是紅河縣集邊遠、貧困、落后為一體的少數(shù)民族集居地區(qū)，經濟基礎薄弱，辦學條件差，師資力量不足。車古鄉(xiāng)位于云南省紅河縣西北部，距縣城約63公里，全鄉(xiāng)土地面積122平方公里。全鄉(xiāng)轄6個村民委員會，48個自然村，56個村民小組，總戶數(shù)3446戶，總人口15252余人，主要居住著哈尼、彝族、瑤族、漢族四種民族，其中少數(shù)民族占人口總數(shù)的99.8%。車古鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)有9個校點，其中完全小學2所（車古小學、哈垤小學），初級完小4所（臘娘垤小學、么當小學、利博小學、阿期小學），非一師一校點2所（小車古小學、哈阿小學），一師一校點1所（娘普小學），共有48個教學班級，在校生1867人。車古鄉(xiāng)現(xiàn)有6所幼兒園（附設學前班），其中2所村級幼兒園2所（哈垤東女幼兒園、臘娘垤幼兒園），中心幼兒園1所（車古鄉(xiāng)中心幼兒園）正在建設中，預計2021年9月竣工驗收投入使用，附設幼兒班3所（么當學前班、利博學前班、阿期學前班）均采用公辦分班教學模式招生入園，2021年9月共招收幼兒503人（中班94人，大班176人，學前班233人）。全鄉(xiāng)共有教職工82人，其中，男教師38人，女教師44人，本科學歷21人，?？茖W歷48人，中專及以下學歷13人，學歷合格率98.8%；有高級教師9人，一級教師7人，二級教師30人，三級教師16人，未定級2人，特崗教師18人。本土教師38人，外縣、外地州教師44人，其中外地州、縣教師在本校29人，任教時間7年以上的老師有4人，任教5年至7年的老師有3人，任教5年以下教師有22人。學?，F(xiàn)有師資力量嚴重不足，師生比例失衡，無法滿足教育教學正常工作開展需求，師資亟需配備。教師中，一位教師擔任多個班教學，一個教師包干50名學生的一個教學班；尤其是音樂、美術、科學等學科，專任教師相對較少緊缺，村完?。ㄐ｜c）只能由班主任兼任音樂、美術、科學等學科教師；再加上一些優(yōu)秀教師的外調或借調外單位，造成教師的教學任務較重，影響到教育教學進度，嚴重影響提升教學質量，教師負擔的加重，現(xiàn)代教育教學技術方法手段得不到合理運用，一些優(yōu)秀的教學資源學生得不到共享，導致了教育教學工作不能正常有序進行。１.學校領導班子的創(chuàng)新意識還不夠，工作主動性不高，工作不深入、不細致，管理的理論水平和管理意識還不高，沒有科學、精細、規(guī)范的管理經驗。2.教師對新課程改革還沒有完全適應，教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學方法上，現(xiàn)代教育技術水平應用還沒有真正體現(xiàn)出來，3.教育教學管理不規(guī)范不精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。4.科研意識、科研水平存在差距。名?？蒲幸庾R都很強，學校對課題研究既多又深入，教師幾乎人人參與課題，都在研究狀態(tài)下教學。而我們，大多數(shù)教師對教育科研的重要性認識不足，平時教研活動多流于形式，忙于教學具體事務，只教不研，使教研成了無本之木。二、學校管理改進重點1.以先進的辦學理念引領學校的發(fā)展。堅持以教學為中心，育人為根本，發(fā)展為主題的辦學思想。把傳統(tǒng)教學以教師為中心向以學生為主體、以教師為主導轉變，突出以人為本的思想；把傳統(tǒng)教學以傳授學生知識為主向傳授知識和培養(yǎng)學生的素質、能力并重轉變，突出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的思想，努力構建創(chuàng)新教育體系，從而大面積提高教學質量。2.進一步完善學校管理制度。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”科學的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，堅持制度管人，增強教師的凝聚力和幸福歸宿感，遏制“干多干少一個樣，干與不干一個樣”，“備課混、上課混、批改作業(yè)混”等歪風邪氣，因此，學校要統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。3.加強教師隊伍的建設與發(fā)展。教學質量是學校發(fā)展的生命線，而學校發(fā)展的根本在于教師。學校要積極對教師進行再教育，為他們繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。4.努力打造學校辦學特色和品牌。創(chuàng)建特色學校是學校發(fā)展和時代發(fā)展的必然要求。根據(jù)學校的實際情況，并結合市教體局提出的關于開展學校文化建設的要求，以“打造校園文化特色學?！睘槟繕耍M一步研究班級文化、校園文化，并將班級文化、校園文化建設作為新的一年的突破口，研究制訂詳細的實施方案和規(guī)劃，精心組織，力爭明年辦出新的特色。三、學校管理改進措施及方法（一）加強領導班子隊伍建設，壓實責任一個好校長就是一所好學校，領導班子隊伍建設是學校發(fā)展穩(wěn)定的核心。在工作作風上突出一個“實”字，主要是“落實”。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。要求班子成員不折不扣地執(zhí)行制度，有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核；措施得力，行動要快；實行走動式管理，靠前指揮，服務師生。（二）抓好師資隊伍建設，提高專業(yè)素質發(fā)展加強教師隊伍建設夯基礎，保質量，謀發(fā)展，求提升，在全體教職工中已經達成了共識，形成了廣大教職工在真情中相處，在無怨中工作的處事態(tài)度和工作積極性，學生勤奮學習，感知報恩的學習熱潮。1、在教師管理上，學校堅持圍繞“公平、公正、細致、嚴明”八個字，把教師最關心的評先表優(yōu)、年度考核、職稱晉級等工作讓大家醞釀辦法，先民主，后集中，形成決議后，嚴格按辦法操作執(zhí)行。在備受教師關注的中高級教師職稱評定上，組成由班子成員、教師代表參加的具有廣泛代表性的學校職稱評審小組，嚴格按規(guī)定、按程序進行積分，并予以公開，接受教師監(jiān)督。公平、公正，徹底打破了教師“干多干少一個樣，干好干差一個樣”的局面，增強教師的凝聚力和幸福歸宿感。2、注重學習培訓，提高業(yè)務能力。通過實施“國培”、“省培”和“走出去，引進來”等多種渠道，堅持不懈地抓教師的全面培訓，通過“師帶徒”幫帶形式讓教師們得到專業(yè)提升和發(fā)展，盡快適應走上講臺。積極培養(yǎng)年輕教師，幫助他們發(fā)揚自身優(yōu)勢，彌補劣勢；積極幫助中老年教師更新教育觀念，學習新的教育方法，學習使用新型教學工具等。3、注重青年教師的培養(yǎng)，觀摩青年教師的課例貫穿于學校日常工作中。不定期走進課堂，了解課堂教學及組織教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時地指導，減少青年教師走彎路的機會。經常與他們談心，了解業(yè)務，交流思想，肯定成績，為他們鼓勁。校長常進課堂聽課、參與評課，積極倡導備課組成員之間加強教研合作，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)教學效益的最大化。（三）質量立校，規(guī)范教學管理1、狠抓教學常規(guī)管理。教學常規(guī)是搞好教學工作順利開展的基本保障，是提高教學成績的基礎。特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學常規(guī)工作，要求教師備課做到“四結合、八必須、六明確”，把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實，講課必須達到“四個帶入、五個要”，輔導學生耐心而認真等的方法以手段。教研處每兩周對教師的教案、聽課記錄及學生作業(yè)等檢查一次，學校通過聽評課、學生評教評學，了解每一位教師的教學常規(guī)情況，并與教師的教學工作量化考核掛鉤。2、加強聽課力度，提高課堂教學效率。摒棄優(yōu)質課、示范課賽講中存在的擺花架子、不講實效的錯誤做法，強調立足校本講常規(guī)觀摩課。分期進行了各學科優(yōu)質課賽講，進行有效課堂教學開放展示活動，積極參加縣市組織的觀摩活動及兄弟學校同仁來校觀摩指導。（四）加強建設，營造和諧平安校園學校充分發(fā)揮本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，從德育入手，加強校園文化建設，注重創(chuàng)設簡潔高雅的校園文化，實現(xiàn)文化“化”人，打造和諧校園，營造“勤學競爭、文明向上”的校園氛圍。1.根據(jù)《紅河縣教育事業(yè)（2021-2021）振興金秋計劃》，學校著力實施中小學標準化建設工程，積極調整中小學布局，全力消除不安全校園校舍，加快推進標準化校園建設，努力改善辦學條件的總體要求。結合學?！耙荒暌蛔儤樱甏笞儤印钡陌l(fā)展思路，積極做好項目申報立項審批建設工作。2.加強平安校園建設工作安全工作是學校工作的重中之重，沒有了安全就沒有了一切。為杜絕安全事故的發(fā)生，學校成立以校長為組長的安全工作領導小組，把安全工作列入學校的議事日程，落實校長為學校安全第一責任人，專派一名副校長分管學校安全工作，層層簽訂安全目標責任書。建立健全安全管理網(wǎng)絡，從安全值班、安全教育、安全排查、安全演練等方面做到責任到人，并建立檢查監(jiān)督機制，及時檢查、反饋，督促整改，提高辦事效率。學校劃分了安全責任區(qū)，要求安全值班教師在課間掛牌上崗，巡視校園，發(fā)現(xiàn)學生中有違紀、不安全行為，及時制止。對教師的安全值班情況及時記錄、通報反饋，并納入教師考核。3.立德樹人，全面踐行社會主義核心價值觀?！俺刹畔攘⒌隆本o緊圍繞“立德樹人這一根本任務，把培育與踐行社會主義核心價值觀融入到學校教育的全過程，全面落實《關于培育和實踐社會主義核心價值觀的實施意見》，培育愛祖國、愛勞動、愛學習、守紀律的社會主義公民，從小樹立人生觀和價值觀。一是規(guī)范日常行為和文明禮儀?！栋凑招W生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，扎實開展養(yǎng)成教育和文明禮儀的教育，把“問聲好，敬個禮”、“關愛安全，伴你成長”等感恩勵志激情巡回演講活動深入到師生的學習生活中。二是組織實施學校德育“十三五”規(guī)劃，認真開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”教育活動；開展“道德與法治”為主題演講活動，“文明新風、革除陋習與法治講堂”等系列教育活動。三是搞好校園文化藝術活動，豐富課余生活，規(guī)范少隊角、圖書角、學習園地、廣播站等，營造了生動活潑的育人氛圍。四是關愛留守兒童，加強心理健康教育。留守兒童是弱勢群體，心里脆弱，容易導致精神的消退。因此，學校在心理輔導的同時，也對物質上有所關心，幫助他們添置被子等生活必需品，讓他們以積極健康的心態(tài)發(fā)展。我們堅信，在上級部門的領導下，學校采取有效的管理方法，落實好管理措施，充分調動全體師生的工作和學習積極性，學校工作一定會實現(xiàn)更高層次、更高境界的發(fā)展，為邊疆教育事業(yè)發(fā)展作出應有的貢獻。第四篇：學校教學管理改進方案草川鋪鄉(xiāng)中學學校管理改進方案——基于教學管理問題的思考一、問題提出我校是一所農村初級中學，為了進一步加強我校教學管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進辦學水平和教育教學質量的進一步提高，經分析我校當前教學管理工作中任存在一些問題。二、原因分析現(xiàn)今，教育的發(fā)展迎來了黃金時期，給我們學校的管理提供了更為廣闊的空間。但是，在學校管理中仍然存在一些需要我們反思的問題：（一）、重教學，輕教育由于受市場經濟競爭規(guī)則的影響，人們越來越關注事情的結果。這一現(xiàn)象在我們教育界，特別是在基礎教育階段更為明顯，很多的教育管理者對教學結果給予了更多的關注，而忽視了對教學過程的關注，從而使教學過程失去了應有的教育性。（二）、重形式，輕落實。重形式、輕落實，存在于學校管理的諸多方面。在學校行政工作中的計劃總結管理，教學工作中的教研活動管理，德育工作中的思想教育管理等方面，普遍存在著這種重計劃、輕落實、重總結的“兩頭重、中間輕”的現(xiàn)象，到頭來只能是搞文字游戲、做表面文章的形式主義。（三）、重眼前，輕發(fā)展。學校是為未來社會的發(fā)展培養(yǎng)人的，學校管理和學生教育工作中只顧眼前而不顧將來的行為是危險的，特別是對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是極其有害的。小平同志曾經說過，“寧可犧牲一點兒速度，也要把我們的教育問題解決好”?，F(xiàn)在學校的管理中，特別是涉及到學校、教師和學生的發(fā)展的問題時，存在著眾多的以犧牲將來的可持續(xù)發(fā)展作為代價，而換取眼前的成績和效益，而這恰恰是與興辦學校的初衷相違背的。這其中當然有管理者的理念問題，但也有管理者的思想問題，急功近利的思想在一部分管理者的頭腦中是存在的。三、改進依據(jù)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導；牢固樹立科學發(fā)展觀，以現(xiàn)代教育思想為依據(jù)，建立規(guī)范、競爭、高效的管理體制；以“規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，全面提高教書育人質量”為主題；以“走進課堂，推門聽課，推進精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；建立科學合理的評價機制、監(jiān)督機制和激勵機制；深化內部體制改革，努力推進素質教育。四、改進目標1、學校領導班子高度認識，轉變工作作風，努力提高教育教學質量。2、大膽進行生本教育改革，給改革教師創(chuàng)造更好的條件進行改革創(chuàng)新。五、改進重點1、大力支持改革教師，努力創(chuàng)造外出學習的機會。2、根據(jù)改革特點，對實驗教師進行合理評價。3、精細化管理，并逐步形成一套屬于本校特點的管理方法。六、改進措施（一）、有自己的辦學理念校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。何謂“理念”，就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。為了達到辦學目標、為了實現(xiàn)辦學理念，我們召開了教師會、家長會，在會上與家長進行溝通交流，得到家長的認同。又和鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導進行溝通，得到領導的支持。其二，校長要虛心向他人學習，借鑒兄弟學校先進的管理經驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套。比如針對我校新青年教師多，教學經驗缺乏這一特點，我們開展了師徒結對，師傅上領路課、徒弟上匯報課，課后教師參與評課等教研活動。通過對教師職業(yè)素質的培養(yǎng)，利于激發(fā)教師教育生命的活力，加速教師的專業(yè)化成長，以主動適應新課程改革。從教師實際需求入手，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養(yǎng)計劃，從而使每位教師的專業(yè)水平都能夠在原有基礎上得到提高，為形成專業(yè)化教師群體奠定基礎。（二）、加強師德建設校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關系師資隊伍建設，關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況。組織教師經常學習、討論《教師行為規(guī)范》、《管理規(guī)范》等有關師德方面的材料，在師德規(guī)范中對教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質和道德水準。第二是教師的職業(yè)目標，為人師表，即教師應有高于一般公民的品德素質和職業(yè)道德品質。第三是素質教育目標，即師德要滿足素質教育對教師的要求。（三）、帶頭開展教育科研初中是開啟學生心智的重要階段，如何培養(yǎng)學生的基本素質，讓他們得到自然健全的發(fā)展，為將來知識積累作準備。這是每一位校長都必須思考的問題。思考的深度決定著學校發(fā)展的水平。勤勤懇懇工作、管理好學校是校長的責任，思考如何讓我們的學生更好地發(fā)展，能夠贏得未來的競爭是校長的另一種責任，而且是更重要的責任。只有對這些問題有了清醒、正確的認識，素質教育才不會成為一句空話。校長要帶頭開展教育科研，積極探索、研究教育教學改革中的問題，站在理論的高度去指導具體的教育教學工作。這是提高學校管理層次的根本途徑。（四）、加強校園文化建設，做到環(huán)境育人。認真做好學校建設的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。要狠抓衛(wèi)生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷，給師生提供一個優(yōu)美的學習工作環(huán)境。此外，要加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優(yōu)促劣。（五）、依法治校、以制治教古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學校教育、教學的準繩?？茖W、規(guī)范的制度是校長依法治教的重要保證。因此，校長治校的首要任務是要致力于健全和完善學校各項規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要充分發(fā)揚民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認同并自覺地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。比如：我校在落實教師聽課制度時，校長室、教務處協(xié)同教研組進行檢查督促，按月進行總結、公示；在落實教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有利地保障了教育教學質量的提高?？傊?，學校教學管理工作要落到實處，學校領導班子協(xié)調配合，齊抓共進，使學校的教學質量再上新臺階。第五篇：學校教學管理改進方案我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學校，為進一步加強我校教學管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進辦學水平和教育教學質量的進一步提高，針對學校當前教學工作中存在的問題，并結合學校實際情況，特制定以下改進方案。一、改進目標1、學校領導班子高度認識，轉變工作作風，努力提高教育教學質量。2、大膽進行生本教育改革，給改革教師創(chuàng)造更好的條件進行改革創(chuàng)新。二、改進重點1、大力支持改革教師，努力創(chuàng)造外出學習的機會。2、根據(jù)改革特點，對實驗教師進行合理評價。3、精細化管理，并逐步形成一套屬于本校特點的管理方法。三、改進措施1、思想方面作為教師，就應該愛崗敬業(yè)，無私奉獻。樹立人民教師為人師表的良好形象。大膽進行教育改革，有創(chuàng)新思想，努力提高教育教學質量，讓家長和社會各界滿意。2、師資培訓努力學習生本教育理念，加強理論和實踐相結合的原則，更新觀念，積極參加各級各類教師培訓，提高教師的業(yè)務能力和水平，爭當科研型教師。3、骨干培養(yǎng)加強骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)，努力為他們創(chuàng)造外出學習的機會，走出去，請進來，多講課、評課，并能承擔各類課題的研究和開發(fā)。制定切實可行的考評，辦法，充分調動他們的積極性。4、教學管理（1）加強備課的管理，認真進行集體備課，由教導處提出要求并進行檢查，提高集體備課的實效性。（2）加強學生作業(yè)的管理，努力減輕學生的課業(yè)負擔。（3）建立健全聽評課制度，教導處每月要進行教學常規(guī)的檢查和調研，以學論教，將教研活動落實到位。（4）加強學科特點的質量監(jiān)控，充分注重過程性的管理和評價機制。（5）以學校的特色、特長為抓手，辦屬于本校特色教學模式，培養(yǎng)高素質的人才。總之，學校教學管理工作要落到實處，學校領導班子協(xié)調配合，齊抓共進，使學校的教學質量再上新臺階。充分發(fā)揮教研組功能，提升教育教學質量二年級數(shù)學組教研組是教學實踐的共同體，是教學研究的合作群體。教研組作為學校教學工作的基層組織，其根本任務無疑是提高教學質量。然而教學質量的提高又與教研組自身的建設密切相關。唯有一批業(yè)務水平高、師德修養(yǎng)好的教師在教研組內發(fā)揮作用，這個教研組的教學質量才能得以提高。一、發(fā)揮集體聰慧，提升教育教學質量寸有所長，尺有所短。只有多學習、多交流才能取人之長，補己之短。集體備課，就是群策群力，揚長避短，促進教師的專業(yè)化生長，具有不可短少的作用，集體備課的內容、范圍，備課內容一是總結上周的教學得失，有哪些勝利之處，教學上存在哪些缺乏，哪些在日后的教學中需加以補償和強化；討論下周的教學內容、教學重、難點，以及教學目的、教學手腕和辦法。所以我們教研組成員利用教研時間集體備課，共同研究教材，一同設計教學環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W戰(zhàn)略、辦法與手腕，完成教學資源的共享，除了教研的時間在平常，大家在一起，經常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論：“哎呀，真沒想到還有許多學生不認識錢。你們班的學生怎樣?！薄坝械膶W生光認識新版的錢，不認識舊版的。幸虧我課前準備了一些人民幣?！薄拔野鄬W生有的連一元換幾角都不知道?！薄澳蔷妥屗嗳ベI幾次東西，或者讓她幫父母換零錢?！薄斑@個方法比較好，讓她多體驗體驗，行，今天晚上的作業(yè)又有了?！薄鞍ィ裉焱砩喜贾檬裁醋鳂I(yè)。”“課上我發(fā)現(xiàn)許多學生還不會測量，就讓學生回家量數(shù)學書和練習本吧。”“嗯，我也覺得這方面還要鞏固鞏固，讓學生動動手，加深印象。”……這是我們幾個在辦公室、教室或是去上課路上的一些只言片語。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好。這樣的教研方式促進了同組成員的共同生長，減少了組員間教學質量的差距，每次各種考試，全年級各班數(shù)學均分落差在2分以內。二、研討真知，提升教師教育教學水平要想提升教育教育教學質量，首先要提高教師的教育教學水平，為此我們教研組就進行多種上課的方法幫助教師解決教學中的問題，效果明顯。1、一人同課多上法一人同課多輪法就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課，內容重復，但教學方法、教學行為卻不斷改進，不斷完善。具體程序一般為：（1）選定教師。選定上課教師由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課。（2）備課組聽課，并針對課堂教學出現(xiàn)的問題進行分析、討論、研討。（3）上課教師在備課組研討的基礎上，吸取百家之長，形成新的教學方案，第二次再上課，全體數(shù)學教師聽課。（4）上課教師與教研組成員再次研討、評課，指出進步的方面，分析存在的問題。（5）上課教師再次修改教學方案，第三次上課。如此循環(huán)。2、多人同課循環(huán)法多人同課循環(huán)就是教研組的教師同上一節(jié)課，內容一樣，但教師不一樣。具體程序一般為：（l）教師獨立鉆研教材，獨立備課。（2）第一個教師上課，其他教師評課。（3）第二個