五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案第14課用聲音控制小貓動(dòng)作蘇科版新版

1、.用聲音控制小貓動(dòng)作知識(shí)與技能：1掌握Scratch的根本操作。2掌握用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示音量值的范圍。3學(xué)會(huì)用聲音控制動(dòng)畫(huà)的方法，理解分支語(yǔ)句的含義。過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)生參與程序編寫(xiě)的過(guò)程，充分體驗(yàn)、感知，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)參與有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，制作自己的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣。行為與創(chuàng)新： 在完本錢(qián)節(jié)任務(wù)的同時(shí)不斷創(chuàng)新與理論，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲音控制動(dòng)畫(huà)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解分支語(yǔ)句的含義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課在2019年的春節(jié)，出現(xiàn)了一個(gè)非?；鸬木W(wǎng)絡(luò)用詞。PPT展示“duang你知道怎么讀嗎？它是什么意思？學(xué)生討論并答復(fù)。老師：S

2、cratch的小貓也想趕時(shí)髦，想學(xué)這個(gè)詞，哪位同學(xué)來(lái)教教它？小貓聽(tīng)到這個(gè)詞還發(fā)生變化了，別說(shuō)小貓的學(xué)習(xí)才能還真不錯(cuò)！你知道個(gè)特效是通過(guò)什么來(lái)控制的？ 我們今天一起來(lái)學(xué)慣用聲音控制小貓的動(dòng)作。PPT展示二、新授1.認(rèn)識(shí)音量值老師:剛剛同學(xué)們教小貓讀這個(gè)詞，那電腦是怎么識(shí)別的呢？麥克風(fēng)引出音量值我們用耳機(jī)中的麥克風(fēng)將聲音傳送給電腦，電腦根據(jù)你輸入音量的強(qiáng)弱、大小顯示出一個(gè)值，這就是音量值。下面就請(qǐng)你測(cè)一測(cè)自己平常說(shuō)話(huà)時(shí)音量的值是多少？通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，測(cè)一測(cè)，讓學(xué)生感知獲取音量大小的方法。2.分析任務(wù)小貓學(xué)了這個(gè)新詞很驕傲，這不走到哪兒都在“duang duang duang。這可不是一個(gè)好習(xí)慣，你

3、看都進(jìn)圖書(shū)館了，還要那兒講，我們是不是要提醒它一下？ PPT出示要求提醒1. “當(dāng)音量值<15時(shí) 可以讓小貓?jiān)趫D書(shū)館步行要完成這個(gè)腳本，我們需要用到哪些控件積木？好的，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，如今請(qǐng)同學(xué)們幫小貓完成這個(gè)“提醒。指名學(xué)生完成，全班分析腳本，演示。提醒2.“當(dāng)音量值>15并且音量值<40時(shí)該怎么提醒呢？比它音量值大一些高聲提醒？不好，我們就讓小貓改變一下顏色吧，這樣一看就明白了。有了剛剛的“提醒一，你會(huì)幫小貓完成這次“提醒嗎？提醒學(xué)生 的運(yùn)用學(xué)生自主探究，嘗試完成。全班交流，請(qǐng)學(xué)生演示。老師總結(jié)。3.再次分析腳本問(wèn)題一： 在音量的控制下小貓分別做什么？ 問(wèn)題二： 分別

4、在什么“條件下做的？ 問(wèn)題三： 為什么要用重復(fù)的控件？提醒3.這個(gè)小貓，還是不太收斂，我們這次要讓它長(zhǎng)長(zhǎng)記性，請(qǐng)你給它設(shè)定一個(gè)最大限度，或者說(shuō)是不能超過(guò)的最大值，讓它變成大貓。哪個(gè)同學(xué)有最先能完成這個(gè)腳本？學(xué)生嘗試操作，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。全班交流，學(xué)生邊交流邊演示。4.發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題：1每次運(yùn)行完小貓不知跑哪兒去了？想方法讓它回固定的地方。2當(dāng)音量值變小后怎么樣讓小貓變回來(lái)。5.探究與理論除了用音量控制小貓的動(dòng)作外，在控件空間中找一找，還可以用什么方法來(lái)控制小貓？嘗試下，與你的同桌分享。6.拓展這個(gè)音量值的控制，我們平時(shí)在生活中也會(huì)使用，你知道有哪些？演示硬件做的聲控?zé)簟Ｈ?、課堂小結(jié)

5、今天你收獲了哪些？反思?江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要2019年修訂?中把程序設(shè)計(jì)作為根底模塊進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深理解運(yùn)用信息技術(shù)處理和解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的個(gè)性開(kāi)展提供必要的支持。過(guò)去學(xué)編程多使用專(zhuān)業(yè)的編程語(yǔ)言，如Basic、VB、C語(yǔ)言等。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)難學(xué)難用還非?？菰?，Scratch是在我校開(kāi)設(shè)較早，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，也收到了非常好的效果。一、積木式的Scratch。 Scratch是美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的軟件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了Logo程序的功能。它不需要和傳統(tǒng)編程軟件那樣一行一行地編寫(xiě)代碼，而是采用類(lèi)似于樂(lè)高積木的方式“堆程序，通過(guò)拖拽已定義好的編程模塊，可

6、以快速地實(shí)現(xiàn)程序，編程方法與樂(lè)高等機(jī)器人編程軟件有很大的相似度，不過(guò)Scratch增加小學(xué)生編程的興趣性，非常合適于中小學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式理解編程思想。 二、硬件與軟件相結(jié)合。Scratch編程部件包含了常見(jiàn)的編程概念，如順序、循環(huán)、條件語(yǔ)句、變量和鏈表數(shù)組等，還包含了動(dòng)作、聲音、外觀等模塊組件，利用動(dòng)作部件，可以讓角色挪動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等;利用外觀部件可以設(shè)置角色的造型、給造型添加特效等;利用聲音部件，可設(shè)置各種聲音特效。這是首次利用耳機(jī)這個(gè)外部組件進(jìn)展Scratch教學(xué)，作為較為方便、簡(jiǎn)單的硬件，老師準(zhǔn)備起來(lái)較為容易，學(xué)生也能很快地熟悉使用。有了這些邏輯部件，我們可以構(gòu)建出很多人機(jī)交互界面良好、簡(jiǎn)單的小程序，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)Scratch的興趣，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新才能。三、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。我們一直說(shuō)不要讓孩子沉迷在游戲中，何不引導(dǎo)孩子自己去創(chuàng)作游戲，引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩，到主動(dòng)的創(chuàng)造。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)，Scratch就是這樣