部編版語文五年級上冊 22四季之美 教案

《四季之美》教案一、教學目標1.認識本課的生字新詞，理解“躍然紙上、閑逸、消散、怡然自樂”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者筆下的四季之美，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。3.了解課文的敘述順序和表達方法，學習作者從不同角度描寫景物的方法。二、教學重點1.有感情地朗讀課文，感受課文中描寫的四季景色之美。2.學習作者的表達方法，了解課文的敘述順序。三、教學難點1.深入體會作者的思想感情，理解課文中表達的情感。2.引導學生通過學習和感受，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的感情。四、教學準備1.教師準備：制作多媒體課件、準備相關(guān)資料。2.學生準備：預習課文，了解有關(guān)四季景色的特點。五、教學時間：一課時。六、教學過程（一）激趣導入，揭示課題1.同學們，我們生活的大自然是一個美麗的畫卷，每個季節(jié)都有它獨特的魅力。今天，我們要一起走進一個美麗的四季畫卷，去感受四季的美麗和魅力。2.板書課題：四季之美（教師引導學生齊讀課題）。3.引導學生交流對四季的感受和認識，激發(fā)學生對四季的熱愛之情。4.導入新課：讓我們一起走進課文，看看作者筆下的四季之美是什么樣的。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.指名讀課文，糾正字音和語調(diào)。3.交流初步感知：通過讀課文，你知道了什么？解決預習中的問題。學生可能會說“課文描寫了春夏秋冬四個季節(jié)的景色”，也可能會說“每個季節(jié)的景色都很美”。教師相機板書：春夏秋冬。4.過渡：同學們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，那么作者分別寫了哪些季節(jié)的景色呢？讓我們一起細讀課文。（三）細讀課文，品讀詞句1.自主研讀課文，邊讀邊思考：每個季節(jié)的景色作者是怎樣描寫的？表達了作者怎樣的思想感情？并劃出關(guān)鍵的語句。2.小組交流討論，互相學習。引導學生從重點詞句入手，深入體會人物的思想感情，學習作者的觀察和表達方法。以下是一個示例：春之生機——引導學生抓住“點點歸燕、新生的小草、嬌嫩的小花”等詞語體會春天的生機勃勃和作者的欣喜贊美之情。教師相機板書：生機勃勃、欣喜贊美。指導學生有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。夏之熱鬧——引導學生抓住“翩翩起舞的蝴蝶、知了的聲音、清香的茉莉”等詞語體會夏天熱鬧的氛圍和作者的愉悅歡快之情。教師相機板書：熱鬧非凡、愉悅歡快。指導學生有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。秋之豐收——引導學生抓住“紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子、金黃的稻田”等詞語體會秋天豐收的喜悅和作者的滿足自豪之情。教師相機板書：豐收喜悅、滿足自豪。指導學生有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。冬之寧靜——引導學生抓住“白白的雪地、溫暖的炭火、安靜的冬夜”等詞語體會冬天的寧靜祥和和作者的閑適安靜之情。教師相機板書：寧靜祥和、閑適安靜。指導學生有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。（四）課堂小結(jié)通過學習，我們了解了作者筆下的四季之美，感受到了每個季節(jié)獨特的魅力和景色之美。同時，我們也學習了作者的表達方法，了解了課文的敘述順序。希望同學們能夠從四季的美麗中得到啟示，熱愛大自然、熱愛生活。（五）布置作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞。2.選擇一個你最喜歡的季節(jié)，寫一篇讀后感，表達你對這個季節(jié)的熱愛和感受。3.小組合作：收集四季景色的圖片或視頻資料，制作一個小冊子，展示你對四季的理解和感受。七、教后反思本課的教學重點是有感情地朗讀課文，感受課文中描寫的四季景色之美。在教學過程中，我注重引導學生通過多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過小組合作探究的方式，讓學生自主探究、合作交流，充分地發(fā)揮學生的主體作用。同時，我還注重引導學生結(jié)合實際談自己的看法和體會，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維