部編版語文五年級上冊 23《鳥的天堂》教案

《鳥的天堂》教案一、教學目標：1.認識本課的生字新詞，理解“留戀”、“不禁”等詞語的意思。2.初讀課文，了解作者兩次去鳥的天堂所看到的景象，體會作者對大3.自然的熱愛之情。4.初步了解課文的敘述順序和表達方法。5.激發(fā)學生對鳥的天堂的贊美之情，同時鼓勵學生說出自己的感受。二、教學重點：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學習作者對大自然的觀察和表達方法。三、教學難點：1.體會作者對大自然的熱愛之情。2.理解課文中描寫大榕樹的語句，體會其表達方法。四、教學準備：1.教師準備：課件、相關資料。2.學生準備：預習課文，搜集有關鳥類和環(huán)境保護的資料。五、教學時間：一課時。六、教學過程：（一）激趣導入，揭示課題1.同學們，你們知道世界上最大的榕樹在哪里嗎？它長在哪里？讓我們一起走進《鳥的天堂》這篇課文，去感受那棵大榕樹的美吧！2.板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.指名讀課文，糾正字音和語調(diào)。3.交流初步感知：通過讀課文，你知道了什么？解決預習中的問題。學生可能會說“鳥的天堂是一棵大榕樹”、“鳥的天堂是一個鳥兒生活的樂園”等。教師相機板書：大榕樹、鳥兒樂園。并讓學生找出相應的語句。4.過渡：同學們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們進一步了解大榕樹的特點和鳥兒在樂園里生活的情景吧?。ㄈ┘氉x課文，品讀詞句1.自主研讀課文，邊讀邊思考：作者是怎樣描寫大榕樹和鳥兒生活的樂園的？并劃出關鍵的語句。2.小組交流討論，互相學習。引導學生從重點詞句入手，深入體會人物的思想感情，學習作者的觀察和表達方法。以下是一個示例：（1）描寫大榕樹的語句：“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！边@段話寫出了大榕樹的大、奇特的特點。教師可引導學生抓住“第一次看見”、“枝上又生根”、“直垂”、“伸進”、“臥”等詞語體會大榕樹的大和奇特。教師相機板書：大、奇特。并讓學生結合實際談談自己的看法，教育學生從小樹立熱愛大自然、觀察大自然、了解大自然的意識。（2）描寫鳥兒生活的樂園的語句：“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”這段話寫出了大榕樹枝葉繁茂的特點。教師可引導學生抓住“那么多”、“一簇堆在另一簇上面”、“翠綠”、“明亮”、“照耀”等詞語體會大榕樹枝葉的繁茂以及勃勃生機。教師相機板書：繁茂、勃勃生機。并讓學生結合實際談談自己的感受，引導學生感受大自然的美，增強對大自然的熱愛之情。3.集體交流討論：通過學習，你有什么收獲和體會？鼓勵學生從不同角度談自己的看法和體會，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。教師根據(jù)學生的回答相機板書：觀察細致、表達生動、用詞準確等。并讓學生結合實際談談自己的感受和學習的方法，教育學生從小養(yǎng)成觀察和思考的習慣。4.過渡：同學們已經(jīng)了解了鳥的天堂的特點和作者的觀察表達方法，現(xiàn)在讓我們進一步了解三個小故事之間的聯(lián)系以及發(fā)生的原因和結果。5.自由朗讀課文，思考三個小故事之間的聯(lián)系以及發(fā)生的原因和結果。并劃出相關的語句。6.小組交流討論：將相和的原因和結果是什么？引導學生從整體上把握課文內(nèi)容，理解課文的思路和結構。教師根據(jù)學生的回答進行點撥和總結，幫助學生加深對課文的理解。7.拓展延伸：通過學習，你有什么感想和啟示？鼓勵學生從不同角度談自己的看法和體會，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。教師根據(jù)學生的回答進行總結和提升，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。（四）課堂小結通過學習，我們了解了鳥的天堂的特點和作者的觀察表達方法，學習了作者細致觀察、生動表達的方法，增強了我們對大自然的熱愛之情。希望同學們能夠從鳥的天堂中得到啟示，從小養(yǎng)成熱愛大自然、觀察大自然、了解大自然的習慣，用我們的雙手和智慧去創(chuàng)造美好的未來?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)1.抄寫本課的生字新詞。2.仿照課文中描寫大榕樹的語句，寫一篇關于校園里的一棵大樹的短文。3.思考：我們應該如何保護鳥類和它們的家園？寫一篇讀后感。七、教后反思本課的教學重點是有感情地朗讀課文，了解作者對大自然的觀察和表達方法。在教學過程中，我注重引導學生通過多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過小組合作探究的方式，讓學生自主探究、合作交流，充分地發(fā)揮學生的主體作用。同時，我還注重引導學生結合實際談自己的看