大學(xué)英語預(yù)備級1教學(xué)大綱

PAGE1PAGE5《大學(xué)英語預(yù)備級1》課程實施計劃課程簡介本大綱的教學(xué)對象是選擇遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式的各非英語專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生入學(xué)時應(yīng)具有相當(dāng)于高中畢業(yè)的水平，掌握基本的英語語音和語法知識，領(lǐng)會式掌握1800個單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為1200），并在聽、說、讀、寫等方面受過初步的訓(xùn)練。（對低于或高于上述入學(xué)要求的學(xué)生，可參照本大綱“教學(xué)安排”一節(jié)中的有關(guān)部分執(zhí)行。）教學(xué)目標(biāo)大學(xué)英語教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實的語言基礎(chǔ)，掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。教學(xué)內(nèi)容與要求1）詞匯領(lǐng)會式掌握4200單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為2500），以及由這些構(gòu)成的常用詞組（中學(xué)所掌握的單詞和詞組包括在內(nèi)），并具有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力。2）語法鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。3）閱讀能力能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章，掌握中心大意思、以及說明中心大意的事實和細(xì)節(jié)，并能運行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。4）聽的能力能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130-150詞的簡短會話、談話、報道和講座，掌握其中大意，抓住要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度。5）說的能力能就教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M(jìn)行問題和復(fù)述，能用英語進(jìn)行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言，表達(dá)思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。6）寫的能力能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題、寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120-150詞的短文，能寫短信和便條，表達(dá)意思清楚，無重大語言錯誤。7）譯的能力能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語語文字材料譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。課程教材及相關(guān)資源：教材名稱版本教材作者出版社ISBN號備注主要教材大學(xué)英語預(yù)備級第2版IanSmallwood&LiPoLung上海外語教育出版社7-81080-843-52005年教學(xué)安排學(xué)生在本學(xué)期完成《大學(xué)英語預(yù)備級》教材學(xué)習(xí)，即8個閱讀單元和2個自測單元。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)牢固掌握英語基本語法和基本詞匯學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；在此基礎(chǔ)上能正確熟練地用英語進(jìn)行聽說讀寫譯。除教材必修的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下附件是語法的教學(xué)大綱。附件語法1．名詞1．1可數(shù)名詞1．2不可數(shù)名詞1．3名詞的格：’s所有格和of所有格；雙重所有格afriendofmysister’s1．4抽象名詞、專有名詞、物質(zhì)名詞的數(shù)Hehassomedifficultiesinhisstudies.WehaveinvitedtheHaileys?Ihavealreadyhadtwoicecreams.1．5’sPresidentClinton’sre-election；Prof.Smith’sadvice1．6集體名詞的數(shù)Thefamilyarehavingdinnernow．2．限定詞2．1定冠詞和不定冠詞2．2some，any，no2．3another，other2．4both，a11，each，every，either，neither2．5限定詞與限定詞的搭配關(guān)系Theteachertoldmetowritemyanswereveryotherline．2．6冠詞的習(xí)慣用法He’sgotacold.14.形容詞和副詞的比較等級14．1形容詞、副詞的原級、比較級、最高級14．2themore…themore結(jié)構(gòu)ThemoreIpractice，thebetterIcanspeakEnglish.14．3比較結(jié)構(gòu)的相互轉(zhuǎn)換Tomstudieshardestinhisclass．Tomstudiesharderthananyotherstudentinhisclass．14．4比較結(jié)構(gòu)中名詞的位置GeorgeisasefficientaworkerasJack．GeorgeisamoreefficientworkerthanJack.某些比較結(jié)構(gòu)的用法：nomore．．．than，noless．．．than，notsomuch…as等JohnisnobetterthanTom．Awhaleisnomoreafishthanahorseis．15．介詞某些基本介詞，如：at，in，into，from，since，for，after,within,except,exceptfor等的用法15．2 介詞和動詞、形容詞、名詞的搭配。16．并列結(jié)構(gòu)以and,both…and,notonly…but(also),aswellas,either…or,neither…nor等連接的并列結(jié)構(gòu)17．間接引語17．1陳述句的間接引語17．2疑問句的間接引語17．3祈使句的間接引語17．4感嘆句的間接引語18．虛擬語氣18．1．在非真實條件句中18．2在wish后的賓語從句中18．3在asif，asthough從句中18．4在suggest等動詞及相應(yīng)名詞后的從句中Billsuggestedthateveryone(should)haveamap.ItwasBill'ssuggestionthateveryonehaveamap.19．形容詞19．1形容詞作后置定語Iknowtheactorsuitableforthepart．19．2限定詞+形容詞的用法Thewiselooktothewiserforadvice．20.獨立結(jié)構(gòu)Hewentoff，guninhand．Hisvoicedrownedbythenoise,thespeakerstoppedhislecture.21.一致21．1主謂一致Helikesswimming．21．2某些并列結(jié)構(gòu)做主語的主謂一致Neitherhisparentsnorhisbrotherisacollegegraduate．21．3代詞一致Everybodytalkedatthetopofhisvoice．22．倒裝22．1全部倒裝Therewasasuddengustofwindandawaywenthishat．22．2部分倒裝Hardlyhadhefinishedhisworkwhenthetelephonerang．23省略并列結(jié)構(gòu)中的省略HissuggestionsmadeJohnhappy，butMaryangry．23．2主從結(jié)構(gòu)中的省略Grannytoldthechildrennottotalkwheneating．Lighttravelsfasterthananyflyingmachinewehave．六、學(xué)習(xí)建議（一）重視打好語言基礎(chǔ)，注意提高文化素養(yǎng)大學(xué)英語學(xué)習(xí)必須把重點放在打好語言基礎(chǔ)上。語言基礎(chǔ)包括語言知識和語言應(yīng)用能力，前者指語音、語法和詞匯等方面的知識，后者指綜合運用這些知識進(jìn)行讀、聽、說、寫、譯等語言活動的能力。正確的語音語調(diào)、扎實的語法、一定的詞匯量和熟練的詞匯運用能力的提高有助于提高外語學(xué)習(xí)的效率，有利于提高語言應(yīng)用能力。語言應(yīng)用能力的提高也必將促進(jìn)語言知識的加深和鞏固。大學(xué)英語學(xué)習(xí)還應(yīng)開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識面，加深對世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。（二）正確處理閱讀與聽、說、寫、譯的關(guān)系閱讀是掌握語言知識、打好語言基礎(chǔ)、獲取信息的重要渠道。閱讀能力是大部分大學(xué)生今后工作所需的主要語言技能。在大學(xué)英