《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》第一課時(shí)課件(我的公開(kāi)課)

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》第一課時(shí)課件目錄課程導(dǎo)入新課導(dǎo)入課文分析課堂互動(dòng)作業(yè)布置課程導(dǎo)入01徐悲鴻是中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的奠基人之一，他的作品深受?chē)?guó)內(nèi)外藝術(shù)界的贊譽(yù)。徐悲鴻的繪畫(huà)風(fēng)格融合了東西方的繪畫(huà)技巧，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。徐悲鴻的藝術(shù)成就不僅體現(xiàn)在他的繪畫(huà)作品上，還體現(xiàn)在他的教育理念和人才培養(yǎng)上。課程背景介紹01徐悲鴻出生于中國(guó)江蘇省宜興市，自幼酷愛(ài)繪畫(huà)。02他先后留學(xué)法國(guó)和德國(guó)，學(xué)習(xí)西方繪畫(huà)技巧，并深入研究中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)。03徐悲鴻回國(guó)后，致力于推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的發(fā)展，并培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家。徐悲鴻簡(jiǎn)介了解徐悲鴻的生平和藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)徐悲鴻的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格。探討徐悲鴻對(duì)中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的貢獻(xiàn)和影響。課程目標(biāo)新課導(dǎo)入020102徐悲鴻是中國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)圣”。他出生于1895年，早年在上海學(xué)習(xí)繪畫(huà)，后赴法國(guó)留學(xué)，受到西方繪畫(huà)藝術(shù)的影響。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事發(fā)生在中國(guó)近代史上的動(dòng)蕩時(shí)期，當(dāng)時(shí)中國(guó)正面臨內(nèi)憂(yōu)外患的困境，民族危機(jī)深重。徐悲鴻立志通過(guò)學(xué)畫(huà)振興中華文化，為民族爭(zhēng)光。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事背景徐悲鴻在法國(guó)留學(xué)期間，受到一位法國(guó)畫(huà)家的歧視和侮辱，認(rèn)為中國(guó)人是劣等民族，不可能在繪畫(huà)上有成就。徐悲鴻深受刺激，立志要用自己的才華和努力證明中國(guó)人的價(jià)值。徐悲鴻從此發(fā)奮學(xué)習(xí)繪畫(huà)，每天都要練習(xí)數(shù)小時(shí)，不斷探索和嘗試新的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格。他深入研究西方繪畫(huà)藝術(shù)，同時(shí)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的精髓，逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)0102徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事激勵(lì)了無(wú)數(shù)中國(guó)人為民族復(fù)興而奮斗，他的精神成為中華文化的重要組成部分。徐悲鴻通過(guò)不懈的努力和才華的展現(xiàn)，最終成為世界聞名的畫(huà)家，他的作品被廣泛收藏和展覽，成為中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的代表之一。課文分析03介紹徐悲鴻赴法留學(xué)，為中國(guó)人爭(zhēng)光。第一段徐悲鴻受到法國(guó)學(xué)生的嘲笑，立志勤奮學(xué)畫(huà)。第二段徐悲鴻勤學(xué)苦練，以?xún)?yōu)異成績(jī)轟動(dòng)畫(huà)界。第三段徐悲鴻再次受到法國(guó)學(xué)生的贊揚(yáng)，為中國(guó)人爭(zhēng)光。第四段課文分段及大意01“勵(lì)志”有志向、有抱負(fù)，下定決心要努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。02“潛心”用心專(zhuān)注，全神貫注地去做某件事情。03“卓有成效”形容做事非常出色，效果顯著。課文中的重點(diǎn)詞句解析010203將徐悲鴻的學(xué)畫(huà)過(guò)程比喻為“像一匹不知疲倦的駿馬”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了他的刻苦努力。比喻文中多次使用排比句，如“他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天”，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了徐悲鴻的勤奮刻苦。排比通過(guò)描寫(xiě)法國(guó)學(xué)生的嘲笑和懷疑，反襯出徐悲鴻的堅(jiān)定信念和毅力。反襯課文中的修辭手法解析課堂互動(dòng)0401總結(jié)詞02詳細(xì)描述提高學(xué)生朗讀能力在《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》的第一課時(shí)中，教師安排學(xué)生朗讀課文。通過(guò)朗讀，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生朗讀課文總結(jié)詞促進(jìn)課堂互動(dòng)和思考詳細(xì)描述在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己關(guān)于課文的問(wèn)題，并引導(dǎo)其他學(xué)生回答。這種互動(dòng)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的思考，加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也能夠提高課堂的活躍度和學(xué)生的參與度。學(xué)生提問(wèn)與回答引導(dǎo)學(xué)生深入思考總結(jié)詞教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主題和意義。教師的問(wèn)題應(yīng)該具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生理解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的背景和意義，以及課文所傳達(dá)的價(jià)值觀(guān)和人生哲理。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解，促進(jìn)課堂上的交流和互動(dòng)。詳細(xì)描述教師提問(wèn)與回答作業(yè)布置05總結(jié)詞：掌握基礎(chǔ)詳細(xì)描述：學(xué)生需要抄寫(xiě)本課的生字生詞，以加深對(duì)字詞的記憶和理解，為后續(xù)的閱讀和寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。抄寫(xiě)本課生字生詞總結(jié)詞提升表達(dá)能力詳細(xì)描述學(xué)生需要背誦本課的重要段落，以提升其語(yǔ)言表達(dá)和組織能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。背誦本課重要段落搜集徐悲鴻的其他作品，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的賞析總結(jié)詞拓展