小班下學(xué)期語言教案《不要吵醒小蝸?！?/h1>

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第頁共頁小班下學(xué)期語言教案《不要吵醒小蝸牛》小班下學(xué)期語言教案教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對繪本故事《不要吵醒小蝸?！返呐d趣，積極參與故事內(nèi)容的討論和活動。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高他們的聽說讀寫能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，在課堂活動中注重觀察、記憶和復(fù)述細(xì)節(jié)。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)他們的社交交往能力。教具準(zhǔn)備：1.《不要吵醒小蝸牛》繪本2.PPT課件3.小黑板和粉筆4.角色扮演道具：蝸牛帽子、蝴蝶頭飾等教學(xué)內(nèi)容和步驟：1.導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示一些形象的蝸牛圖片，提問學(xué)生是否知道蝸牛能做什么、它們住在哪里以及它們是怎樣的動物等。教師通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)故事（10分鐘）給學(xué)生展示《不要吵醒小蝸牛》繪本的封面，引導(dǎo)學(xué)生推測故事內(nèi)容。教師簡單介紹故事情節(jié)和主要角色，并提醒學(xué)生在閱讀故事時特別注意細(xì)節(jié)。3.故事復(fù)述（10分鐘）通過放映《不要吵醒小蝸牛》繪本的圖文，并簡單講解故事情節(jié)，讓學(xué)生先整體了解故事內(nèi)容。然后，教師逐頁展示繪本圖片，讓學(xué)生復(fù)述每一頁的故事內(nèi)容。教師及時指導(dǎo)學(xué)生用簡潔準(zhǔn)確的語言進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。4.情感體驗(yàn)（5分鐘）讓學(xué)生與故事中的角色產(chǎn)生情感共鳴。教師給學(xué)生分發(fā)蝸牛帽子、蝴蝶頭飾等角色扮演道具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的人物。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過角色扮演活動，讓學(xué)生深入了解故事情節(jié)和人物內(nèi)心感受。5.活動探究（15分鐘）將學(xué)生分成小組。每組選出一個學(xué)生扮演蝸牛，其他學(xué)生扮演故事中的其他角色。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演表演，通過表演活動，加深學(xué)生對故事情節(jié)和人物的理解。6.相關(guān)訓(xùn)練（15分鐘）讓學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題，如：小朋友們是怎么遇到小蝸牛的？為什么小朋友們不能吵醒小蝸牛？學(xué)生可以口頭回答，也可以畫出自己的回答。教師及時點(diǎn)評回答的正確與否，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極思考和回答。7.小結(jié)（5分鐘）教師用小黑板呈現(xiàn)關(guān)鍵詞：“蝸牛、吵醒、小朋友”，引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)述故事內(nèi)容。教師激發(fā)學(xué)生的注意力，幫助他們提高觀察力和記憶力。8.作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生回家后找一本自己喜歡的故事書，認(rèn)真觀察其中的細(xì)節(jié)，然后在第二天的課堂上分享自己的觀察和感受。教學(xué)反思：本節(jié)課通過展示繪本和角色扮演等活動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對故事的理解和語言表達(dá)能力。但是故事復(fù)述環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)，可增加配套練習(xí)來提高學(xué)生的復(fù)述能力。同時，需