小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

./一、活動(dòng)目的：

為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上看書(shū),讓書(shū)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分,讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)成長(zhǎng),本學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,結(jié)合本班實(shí)際及本冊(cè)語(yǔ)文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng).

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生真正喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里.

2.通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力,提高欣賞的水平.

3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,與經(jīng)典為伍,與大師對(duì)話,體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè),讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng).

二、讀書(shū)口號(hào)：

快樂(lè)讀書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng)

三、準(zhǔn)備工作：

1.開(kāi)學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義,明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù).

2.繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角,并給班級(jí)圖書(shū)分類,推選好班級(jí)圖書(shū)管理員,在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍.

3.進(jìn)行書(shū)香班級(jí)的布置,營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)氛圍.

四、活動(dòng)措施：

1.濃郁班級(jí)書(shū)香氛圍：

〔1建立班級(jí)圖書(shū)角.在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎(chǔ)上,建立起班級(jí)圖書(shū)角并分類放,完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè),請(qǐng)圖書(shū)管理員作好每天借書(shū)的記錄工作.教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書(shū)庫(kù).在此基礎(chǔ)上,同學(xué)與同學(xué)之間,還定期舉行"好書(shū)換著看"的活動(dòng),讓班級(jí)充滿讀書(shū)氛圍.

〔2完善班級(jí)主題墻報(bào)"共享書(shū)香樂(lè)",讓班級(jí)充滿濃濃的書(shū)香味.

2.請(qǐng)每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū).如安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,活動(dòng)課的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間.每天讀書(shū)不得少于半小時(shí).

3.充分利用好閱讀課,做好導(dǎo)讀工作,交給學(xué)生閱讀方法.提倡個(gè)性閱讀,教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的讀書(shū)方法.本學(xué)期共讀兩本書(shū),必讀四本書(shū)以上,要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書(shū)筆記中,并鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記.

4.繼續(xù)開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng).提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū),共議一本書(shū),共寫(xiě)讀書(shū)隨筆.

5.定期進(jìn)行誦讀達(dá)標(biāo)活動(dòng),評(píng)選"小小文學(xué)家",考核學(xué)生的閱讀情況,鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),和好書(shū)交朋友.

五、推薦閱讀：

共讀書(shū)目：《綠山墻的安妮》

《我的野生動(dòng)物朋友》

選讀書(shū)目：《海底兩萬(wàn)里》

《故鄉(xiāng)》

《根鳥(niǎo)》

《狼王夢(mèng)》、《第七條獵狗》、《小戰(zhàn)馬》、《荒野的呼喚》、

《海狼》、《孤島野犬》、《赤鳥(niǎo)》愿學(xué)生在書(shū)的海洋里自由翱翔,汲取到更多的知識(shí)！愿書(shū)伴著每一位學(xué)生幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng).小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)計(jì)劃1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),重視方法的指導(dǎo).教學(xué)時(shí),認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí).同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成"例子",變"教教材"為"用教材",注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng).特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力.2、加強(qiáng)課外閱讀,重視背誦與積累.堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持詩(shī)句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)"課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展",指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題.建立班級(jí)書(shū)庫(kù),組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽.3、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè),重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練.正確把握口語(yǔ)交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,注意表?yè)P(yáng),保護(hù)說(shuō)的積極性.同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題,使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講.4、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán).如在抄寫(xiě)詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法.在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān),把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī).5、加強(qiáng)資源整合,重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高.開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開(kāi)放課堂教學(xué),能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).同時(shí)改革語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,從而取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益.6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn),本班的學(xué)困生其實(shí)都很聰明,他們的主要問(wèn)題就是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信,沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神,愛(ài)做小動(dòng)作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；閱讀能力較差,作文時(shí)個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通,無(wú)話可說(shuō).本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：〔1做到眼中有他們,心中裝他們,營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點(diǎn)",要"以一當(dāng)十","以小見(jiàn)大",哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心.〔2多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì).想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開(kāi)"綠燈",利用各種機(jī)會(huì)讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣.〔3給他們推薦好書(shū),好文章閱讀〔必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量,提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫(xiě)好讀后感,提高他們的習(xí)作能力.〔4及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清.〔5安排結(jié)對(duì),利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高.〔6加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進(jìn)行閱讀活動(dòng).根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況,特制定如下讀書(shū)計(jì)劃：一、激發(fā)興趣,主動(dòng)閱讀.

古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者."可見(jiàn)"興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師."學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要.因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀.

1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣.有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事.古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》；國(guó)外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育,激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜,對(duì)書(shū)的渴望,形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望.

2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望.教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事,講自己的閱讀體會(huì),或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲,用"現(xiàn)身說(shuō)法"的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望.推薦讀物,優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響.因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容.

1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍.如學(xué)《祖父的園子》一課后,教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學(xué)過(guò)《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》.課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案.

2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊.每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法.我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等.三、培養(yǎng)習(xí)慣,高效閱讀

1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書(shū)要做到"三定"：一是定書(shū).要閱讀的書(shū)一旦選定,就一定要讀完,千萬(wàn)不可半途而廢.二是定時(shí).保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀.三是要定量.根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃.一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,然后,堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行.這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查.

2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習(xí)慣.〔1讀讀,圈圈.要求學(xué)生閱讀時(shí),圈出文中的生字新詞,利用工具書(shū)查閱,弄懂了再讀.

〔2劃劃,想想.一是劃出不理解的地方,聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在哪里？

〔3抄抄,寫(xiě)寫(xiě).人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑.讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū),還可以練練筆,寫(xiě)下心得體會(huì),或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě),語(yǔ)段仿寫(xiě).三、不斷反饋,深化閱讀

通過(guò)檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng).

1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促.因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行,所以,老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合,督促其子女的閱讀,做到"有書(shū)可讀""有時(shí)間可讀書(shū)".對(duì)于讀書(shū)量大,讀書(shū)習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以"校信通"的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng),或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng).

2、舉行班級(jí)"讀書(shū)會(huì)".學(xué)生們?cè)陂喿x中,增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定.因此,一本書(shū)讀完以后,教師可以圍繞這本書(shū)舉行"讀書(shū)會(huì)",交流讀書(shū)心得,還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等,給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示"才華",形式不限,但主要來(lái)源于課外讀物,以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情.

3、定期檢查讀書(shū)筆記.每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間,教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記,不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更