內(nèi)蒙古師范大第二附中2022年中考語文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.名著閱讀:下面對《格列佛游記》相關(guān)內(nèi)容的敘述不氐確的一項是（）

A.格列佛是以隨船醫(yī)生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊號”，游歷的是小人國。高跟黨與低跟黨、以及

在繩子上跳舞等都是他此次所經(jīng)歷的。

B.格列佛第二次出游乘坐“冒險號”游歷了大人國。大人國的國王是以理智和仁慈來治理國家的。

C.格列佛第三次出游乘坐“冒險家號”游歷了飛島國。飛島上的人很聰明，這里進行了許多奇怪的“科學(xué)”研究，

如取消詞匯、食物還原等。在這里他游歷拉格奈格王國。

D.格列佛第四次游歷的是慧駟國，他被慧馬稱作為“耶胡”。這里每四年春天舉行一次全國代表大會。仁慈和友誼

是這個國家的美德.

2.依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是（）

科技興則民族興，科技強則國家強。今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們比歷史上

任何時期都更需要建設(shè)世界科技強國，。。oo.。廣大科技

工作者只有大力弘揚科學(xué)家精神，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵，才能肩負(fù)起歷史賦予的重任。

①新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)

②當(dāng)今時代，全球科技創(chuàng)新進入空前密集活躍的時期

③但關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)受制于人的格局沒有從根本上改變

④我國已經(jīng)成為具有重要影響力的科技大國

⑤也更需要大力弘揚科學(xué)家精神

⑥形勢逼人，挑戰(zhàn)逼人，使命逼人

A.③①⑤②④⑥B.

C.⑤⑥④②①③D.⑥③①②⑤④

3.下列說法無醺的一項是

A.《簡?愛》講述了貧苦孤女夏洛蒂?勃朗特為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述,

是一部帶有自傳色彩的長篇小說?

B.詞起于唐代，盛于宋代，原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。

C.《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進中舉》中的胡屠戶，都和契訶夫筆下的赫留金一樣，具有“變色龍”的特

點。

D.古人紀(jì)時用地支表示時辰，如辰時、午時等，每個時辰相當(dāng)于現(xiàn)在的一個小時。

4.下列句子中詞語使用不正確的一項是

A.這類事件的處理方案有例可援，無需重新審議或另尋其它解決方式。

B.櫻花盛開時的美景吸引了無數(shù)游客，一時間露頭渚里般米攘往。

C.近日共享單車風(fēng)靡錫城，出行時尚便捷，備受錫城人民言峰。

D.在招商會上，我遇到多年未見的老友，兩人畫畫用覷，分外驚喜。

5.下列加點詞語使用不惜拳的一項是（）

A.《人民的名義》這部電視劇對腐敗現(xiàn)象進行了無情的鞭愁，引發(fā)了觀眾們的討論熱潮。

B.驚惶的野鴨子竄進了茂密的蘆葦叢中，一下子腳壁得無影無蹤了。

C.畢業(yè)在即，三年來各種學(xué)習(xí)生活畫面歷歷荏耳，惜別之情油然而生。

D.討論會上，圍坐在一起的同學(xué)們畫畫相覷、慷慨陳詞，氣氛十分激烈。

6.閱讀下面材料，按要求作答。

廣州牙雕始于晉代，興盛于明代后期，經(jīng)過歷代的發(fā)展，逐漸成為廣州的著名特產(chǎn)，已有2000多年的歷史。廣州

的牙雕兼有濃郁的東方民族色彩和精雕細(xì)刻的嶺南風(fēng)格，多以花木、山石、龍舟、寶塔、蟹籠等嶺南山水景物為題材，

擅長獨特的鏤空技藝。其中以鏤雕象牙球、畫舫著稱，尤以鏤刻精細(xì)多層象牙球最負(fù)盛名。雕刻藝術(shù)家們用一塊完整

無缺的象牙料，鏤空成各種規(guī)格、層數(shù)不等的圓球，象牙球最小的僅二三層，最大的有40多層，每層都刻上龍鳳、花

卉等各種圖案，且能靈活轉(zhuǎn)動。廣州牙雕藝術(shù)家鏤雕的20層象牙球早在1915年巴拿馬國際博覽會上獲得工藝特種獎。

（1）請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20個字。

（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。

成特產(chǎn)東方特色鏤雕圖案負(fù)盛名嶺南風(fēng)格取材山水

上聯(lián)：

下聯(lián)：

7.填補下列名句的空缺處或按要求填空）.蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無

題》）老驥伏楊，.（曹操《龜雖壽》）僵臥孤村不自哀，

。（《十一月四日風(fēng)雨大作》），載不動許多愁。（李清

照《武陵春》）婦姑荷簞食，o（白居易《觀刈麥》）,手指沾了血和灰，手

掌沾了陰暗（戴望舒《我用殘損的手掌》）,西北望，射天狼。（《江城子?密州出獵》）馬作

的盧飛快，.（《破陣子》）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里心憂天下，“,

表現(xiàn)了他的濟世情懷。好一場春雨啊！伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲,

“，"的詩意便涌上心頭。

8.李汝珍的著作《鏡花緣》中，“男子反穿衣裙”“粉面郎纏足受困”這些情節(jié)發(fā)生在哪個國家？傳遞了作者怎樣的

創(chuàng)作思想？

二、閱讀

9.閱讀下面古詩，完成小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

1.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想的感情。

2.“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。

10.課外文言文閱讀

涸轍之射

莊周家貧，故往貸①粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金②將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，

有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮑魚焉。周問之曰：，附魚來，子何為者耶？'對曰：，我東海之波臣③也，君豈有斗

升之水而活我哉？'周曰：，諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？‘附魚忿然作色曰：，吾失吾常與，我

無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆④！，”

（選自《莊子?外物》）

（注釋）①貸：借。②邑金：領(lǐng)地的租金。③波臣：海神的臣子。④肆：店鋪。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.莊周忿然作色曰/困于心衡于慮而后作

B.改往貸粟于監(jiān)河侯/彼竭我盈，敢克之

C.周顧視/三顧臣于草廬之中

D.我耳南游吳、越之王/且焉置土石

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

諾我將得邑金將貸子三百金可乎

3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之船”的故事？

11.黑匣子，你可能不知道的那些事兒

①馬航MH370事件之后，人們對黑匣子的關(guān)注明顯多了，下面是你可能不知道的一些事兒。

②“黑匣子”這個名稱在媒體上用得很多，但是大多數(shù)專業(yè)人士不這樣叫，航空專家一般叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄

儀。它的顏色也不是純黑色，而是有點類似舊金山金門大橋的顏色，是所謂的國際橘。只是金門大橋的顏色較深，而

黑匣子的色調(diào)較亮。

③黑匣子由兩個設(shè)備構(gòu)成：飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器。它們在任何一架商用飛機或者噴氣式飛機上都是必備

的，通常安裝在飛機尾部，這樣在飛機失事時，它們才更容易被保存下來。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度、垂直加

速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。早期的黑匣子使用的是有線編碼，現(xiàn)在使用的是固態(tài)存儲板。大型飛機上的固態(tài)存儲器可追

蹤700多個參數(shù)。數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時的飛行數(shù)據(jù)，但是只能保存兩小時的駕駛艙聲音記錄，并循環(huán)錄制。艙

聲錄音器不僅記錄機組人員之間的對話以及他們與塔臺的對話，還記錄可向調(diào)查人員提供關(guān)鍵線索的背景噪音。

④黑匣子裝有水下定位信標(biāo)，一旦其感應(yīng)器接觸到水，就開始發(fā)射脈沖信號，每秒發(fā)射一次，共發(fā)射30天，然后

電池就沒電了。一旦發(fā)生這種情況，就會給搜尋帶來巨大困難。法航447航班失事墜入大西洋后，搜索人員花了兩年

時間才找到并打撈起黑匣子。

⑤數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。包含記憶板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘

的227公斤的物體從3米的高度砸到它上面。研究人員嘗試在1100攝氏度的火中摧毀它，把它放進有壓力的鹽水罐中，

或浸入航空燃料中，但黑匣子都安然無恙。

⑥MH370事件之后，專家表示，可能是時候為搜集航空數(shù)據(jù)的手段升級了。乘客可以發(fā)短信、進行網(wǎng)絡(luò)傳輸或瀏

覽網(wǎng)頁，但飛機上的數(shù)據(jù)記錄儀卻不能與外界進行實時溝通，現(xiàn)在還沒有從大型飛機上傳輸大量數(shù)據(jù)的能力。

1.下列理解，不符合原文意思的一項是（）

A.黑匣子通常被安裝在飛機尾部，顏色為色調(diào)較亮的“國際橘”，它異常堅固，能在許多惡劣的條件下安好無損。

B.艙聲錄音器記錄飛行速度、高度等數(shù)據(jù)，記錄駕駛艙內(nèi)的對話和其他各種聲音，為分析事故原因提供幫助。

C.數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時的飛行數(shù)據(jù)，但只能保存兩小時的駕駛艙聲音記錄，并循環(huán)錄制。

D.黑匣子裝有水下定位信標(biāo)，一旦其感應(yīng)器觸水，就開始發(fā)射每秒一次能持續(xù)30天的脈沖信號。

2.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.選文的說明對象是黑匣子，說明順序為邏輯順序。

B.選文第②、③段分別介紹了黑匣子的名稱和顏色、構(gòu)造和功能。

C.選文第④段運用舉例子的說明方法，說明黑匣子一旦落水，會給搜救帶來巨大困難。

D.選文第⑤段加點詞“通常”說明數(shù)據(jù)記錄儀由鈦或不銹鋼包裹兩層是一般情況，不排除還有特殊情況。

3.聯(lián)系選文內(nèi)容回答，若請你為“搜集航空數(shù)據(jù)的手段”升級，你會從哪些方面入手？

12.閱讀下文，完成小題

最后的牽手

雷抒雁

⑴這一次，是他的手握在她的手里。

⑵這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是潰一般的斑點；不安分的筋，

暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點點空隙。那些曾經(jīng)使這手顯得健壯和有力的肌肉消失了。這是長年疾病的折磨

所雕鑿出來的作品。

(3)可是，母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松了它。

那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手。

(4)“要喝水嗎？”她貼近他的臉低聲地問。

(5)A父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母親知道，他實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準(zhǔn)備從

這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解，她隨著那手的意愿，追尋著那手細(xì)微的指向，輕輕地向他

身邊移動著。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。又移到頸邊，那手指似乎還在命令：前進！不要停下來。

(6)母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在他的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕

輕嚅動。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來。

⑺許多記憶一下子涌上她的心頭。從這兩雙手第一次牽在一起的時候，父親就這樣把母親纖細(xì)的手握在自己手里。

那時，父親的手健壯、紅潤而有力量。母親想掙脫他的手，但像關(guān)在籠子里的鳥，沖不破那手指的門，直到她心甘情

愿地讓自己的手停留在他的手里。

⑻這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛離他們身邊。貧困的時候，他們坐在床邊，

父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在

的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。信心、勇氣、財富，一切都有了。

(9)他們有時奇怪地問對方：什么叫愛情？難道就是這兩雙手相牽，加上輕輕一吻？或許這只是他們自己獨特的方

式。

(10)可是，他們彼此聽得懂這手的語言：關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰……現(xiàn)在，生命就要首先從他的一

雙手中滑落。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠(yuǎn)去了。

(11)母親的手在父親的唇上只停留了短暫一瞬，便感到那只干枯的手不再動了，失去了溫度。屋子里突然一片靜寂，

原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。時間到了！

(12)母親沒有落淚，站起身來。望著那一張曾經(jīng)無比熟悉、突然變得陌生的臉，她慢慢抓起父親的手，輕輕地貼在

自己唇邊。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。

(13)她相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一世界。

(選自《讀者》48年第8期，有冊改)

1,按要求賞析語句。

(1)那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手。(從修辭的角度)

(2)母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在父親的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕

輕騎到。有一滴渾濁的淚從父親灰黃多皺的臉頰上港落下來。(分析加點詞語的效果)

2.請分析第。段運用的表現(xiàn)手法。有什么表達(dá)效果？

3.請結(jié)合文章具體內(nèi)容說說作者的父母親是怎樣的人。

4.讀完本文，你有何感悟與收獲？

13.閱讀下面的文章，完成后面小題

文學(xué)有什么用

①文學(xué)是很綜合的東西，功利地說，它可以向你輸出幾乎所有人文類的基礎(chǔ)理念。比如政治，比如歷史，比如民

俗文化，又比如地理概念。在這個意義上，文學(xué)是知識的潤滑劑。假如沒有文學(xué)，我們依舊能靠一本一本的政治、歷

史書去認(rèn)識這些領(lǐng)域，但是對于普通人而言，他們不是專業(yè)研究者，文學(xué)正是在幫助他們用比較輕松的手段理解世界。

這樣的文學(xué)是一種人類常識的灌榆與鞏固，是一種對人類既有文化的復(fù)習(xí)。

②文學(xué)影響著社會的發(fā)展。當(dāng)文學(xué)由社會中最具有語言能力與思想性的那些人完成時，它是擁有由精英向大眾的

不由自主的意識形態(tài)灌輸意義的。所謂意識形態(tài)，即對事物的理解、認(rèn)知。這種灌輸?shù)漠a(chǎn)生并不一定是作者的本意，

而是因為意識形態(tài)是藝術(shù)不可分割的一部分。讀者在閱讀文學(xué)作品時，或多或少會受到作者意識形態(tài)的影響，并在自

己的社會活動中表現(xiàn)出來。于是，優(yōu)秀的文學(xué)也就確實影響了人類社會“下一步”的走向。

③我們難以被一九九零年的輿論感染，卻很容易被一九九零年的文學(xué)感染。在保存和重新挖掘人類的社會心態(tài)上,

文學(xué)具有超越其他幾乎所有藝術(shù)的長久時效性。與電影、漫畫這些相對速朽的藝術(shù)形式相比，文學(xué)的形式是簡單的，

它幾乎只有文字，這種簡單為后人對它的理解大開方便之門。同時，文學(xué)包涵抒情和感性體驗，這意味著和新聞相比,

一個世紀(jì)后的人依舊有興趣閱讀它，所以文學(xué)更容易被后世再挖掘。

④文學(xué)作為人類文化的總結(jié)，容易作為關(guān)于知識的潛規(guī)則的基礎(chǔ)，這繼而使之成為了身份標(biāo)識。一如老歐洲的貴

族應(yīng)該說法語，文學(xué)是不少社會圈子或階層的通行證，也是想要進入這一圈子或階層人們的敲門磚。與其他的身份標(biāo)

識相比，文學(xué)具有更強的穩(wěn)定性，它很難一蹴而就，也不會輕易消失，因此具備了比較完美的身份區(qū)別能力。

⑤文學(xué)有影響其他藝術(shù)的作用。寫作比起拍電影寫歌畫畫等等，是一門進入門檻最低的藝術(shù)。同時，由于其基本

只依賴文字這一最基礎(chǔ)而最富有變化和革新能力的表達(dá)方式，人類對有關(guān)文學(xué)經(jīng)驗的運用，是這些經(jīng)驗試用于其他藝

術(shù)的最簡單、最沒有門檻的手段。人類在會拍電影之前，就已經(jīng)會在文學(xué)中使用鏡頭，使用無數(shù)電影中即將被使用的

手法。而文學(xué)在電影等新藝術(shù)已經(jīng)獲得成效的今日，仍然具有印證、強化觀閱者思維模式的功能。人類的審美標(biāo)準(zhǔn)其

實是被培養(yǎng)出來的，文學(xué)就是審美標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)中最基礎(chǔ)的一環(huán)。失去文學(xué)作為基礎(chǔ)的其他藝術(shù)是殘缺的。就最簡單的例

子而言，高級而復(fù)雜的對電影、對電視的閱讀理解能力，依舊需要中小學(xué)的相關(guān)文學(xué)知識作為基礎(chǔ)。人類承載復(fù)雜信

息的感性表達(dá)，全都需要文學(xué)上的印證。

1.下列對文學(xué)在知識傳輸、社會發(fā)展等方面作用的表述，不準(zhǔn)確的一項是（）

A.幾乎所有的人文類基礎(chǔ)理念都可以通過文學(xué)進行傳輸。

B.文學(xué)通過幫助我們理解知識使學(xué)習(xí)變得更加輕松了。

C.作者與讀者的意識形態(tài)往往能通過文學(xué)作品相互影響。

D.優(yōu)秀的作者可以通過文學(xué)作品來改變社會的發(fā)展方向。

2.下列對文學(xué)在社會心態(tài)、身份區(qū)別等方面作用的表述，不準(zhǔn)確的一項是（）

A.老的文學(xué)作品依然能夠具有強烈的感染力。

B.文學(xué)相比其他藝術(shù)包涵更強的抒情和感性體驗。

C.文學(xué)是不少社會圈子或階層的身份標(biāo)識。

D.文學(xué)的身份區(qū)別能力源于它較強的穩(wěn)定性。

3.下列關(guān)于文學(xué)影響其他藝術(shù)這方面作用的表述，不準(zhǔn)確的一項是（）

A.寫作更容易取得成就從而帶動其他藝術(shù)發(fā)展。

B.人們可以參考文學(xué)方面的經(jīng)驗創(chuàng)作其他藝術(shù)。

C.文學(xué)教育的缺乏不利于人們審美標(biāo)準(zhǔn)的完善。

D.中小學(xué)的文學(xué)知識有助于人們理解其他藝術(shù)。

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

命運總是與你一同存在。①雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。在你徹底絕望

的時候，②;在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就

越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：運用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。

四、寫作

15.從下面兩個題目中住造一㈱，寫一篇文章。

題目一：

近期大火的青春校園電影《老師好》中的一句臺詞打動了很多觀眾——不是我在最美的時光遇見你們，而是遇見

你們，才是我最美的時光。

初中生活即將結(jié)束，請將''遇見，才是我最美的初中時光”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文

體（詩歌除外）。

題目二：

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化。有人預(yù)言，未來將發(fā)明一種芯片技術(shù)，可以讓全人類

大腦一秒知識共享，

請你暢想一下知識共享芯片發(fā)明后的世界會變成什么樣子。自擬題目，寫一篇故事。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

本題考查識記文學(xué)名著作家作品的能力。學(xué)習(xí)名著要注意積累的廣泛性，既要注意到表面的知識，如作者、背景、寫

作特色、涉及人物及故事情節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

根據(jù)文段所給的內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱及其作者。C.格列佛第三次出游乘坐“好望號”游

歷了飛島國，這里的人并非聰明，他們所從事的都是無聊而荒唐的科學(xué)研究。

2、B

【解析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。首句是⑤，緊

承“建設(shè)世界科技強國”說明更需要大力弘揚科學(xué)家精神；然后是②，寫當(dāng)今時代的科技創(chuàng)新特點；接著是①，從科

技革命和產(chǎn)業(yè)變革角度說明世界的特點；再接著是④，具體說明我國在科技方面的影響；緊接著是③，轉(zhuǎn)折說明我國

科技的短板；最后是⑥，用三個“逼人”闡述我國科學(xué)短板帶來的問題。故選B。

【點睛】

做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”

字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是

否符合一定的順序。

3、B

【解析】

A錯誤，夏洛蒂?勃朗特的代表作《簡?愛》講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C錯誤，契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫。D錯誤，一個時辰是兩個小時。

4、D

【解析】

D.“面面相覷"你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。不合語境。

故選D。

5、D

【解析】

A.鞭撻，是動詞，原指鞭打，現(xiàn)多形容無情地指責(zé)披露。使用正確。

B.隱匿，隱藏，躲起來。使用正確。

C.歷歷在目，意思是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。使用正確。

D項中“面面相覷”的意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。

與此處“慷慨陳詞”的語境不符。

故選D。

6、（1）示例：廣州牙雕歷史悠久，廣受贊譽。

（2）示例：取材山水嶺南風(fēng)格成特產(chǎn)鏤雕圖案東方特色負(fù)盛名

【解析】

（1）本題考查對文本內(nèi)容的概括。文段第一句話可以概括為“廣州牙雕歷史悠久”，第2?5句，可以概括為“題材

多為山水，擅長鏤空技藝，并廣受贊譽”，由于限制在20字以內(nèi)，則直接概括為“廣受贊譽”。

（2）本題考查的是組合對聯(lián)的能力。要求把所給短語組成對聯(lián)，比較簡單。解答此題，認(rèn)真閱讀所給的短語，把內(nèi)容

相關(guān)的短語連綴成句，兩個句子對仗工整即可?！叭〔纳剿焙汀扮U雕圖案”相對應(yīng)，“嶺南風(fēng)格”和“東方特色”

相對應(yīng)，“成特產(chǎn)”和“負(fù)盛名”相對應(yīng)，再根據(jù)短語意義進行組合，組合起來通順合理，即可得出答案。

7、（1）春蠶到死絲方盡（2）志在千里（3）尚思為國戍輪臺（4）只恐雙溪酢艇舟（5）童稚攜壺漿（6）

無形的手掌掠過無限的江山（7）會挽雕弓如滿月（8）弓如霹靂弦驚（9）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士

俱歡顏（10）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要

字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫

時，要注意成、酢、牖、攜、雕、霹、靂、庇幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的

現(xiàn)象發(fā)生。

8、女兒國；男女平等

【解析】

作者理想中以女性為中心的“女兒國”，“男子反穿衣裙，作為婦人，以治內(nèi)事；女子反穿靴帽，作為男人，以治外

事”。女子的智慧、才能都不弱于男子，從皇帝到輔臣都是女子。這里反映出作者對男女平等、女子和男人具有同樣

社會地位的良好愿望。

二、閱讀

9、1.思念故鄉(xiāng)

2.①在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。②表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓

生思鄉(xiāng)之情。③把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。④“生”與

“入”用了擬人的手法，富有情趣⑤兩句詩對偶工整，形象生動（答出其中一點，言之成理即可。）

【解析】

1.試題分析：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！?，可知作者的情感是思鄉(xiāng)。

2.試題分析：這里的“生”與“入”二字，不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、

“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動起來.太陽從幽暗的大海上一點點升起，如子之脫

離母腹而漸現(xiàn)，這一“生”字實在是形象極了.太陽剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這個“殘”字

寫出了不可抗之消失.夜是被動的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而消退!而“入”字更生動，任你江

南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。

10、1.B

2.諾/我將得邑金/將貸子三百金/可乎

3.因為監(jiān)河侯說等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近“魚”的涸轍之附的故事,

繞彎子批評監(jiān)河侯只說大話而不付諸行動的行為。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.表現(xiàn)、顯露/有所作為；B.所以/所以；C.回頭、回頭看/拜訪；D.將

要/況且。故選B。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：好的!

我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？可以根據(jù)句意進行停頓。

點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3.此題考查學(xué)生的理解能力。通讀全文可知，文章主要寫莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到

金錢之后；莊子“忿然作色”，立刻講述了一個寓言故事來反擊監(jiān)河侯，他以小魚的口吻揭示了監(jiān)河侯行為的虛偽，

表達(dá)了自己對監(jiān)河侯推脫吝嗇行為的不滿。

選自《莊子》作者：莊子年代：戰(zhàn)國

參考譯文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借

給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說：“我昨天來的時候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來車轍

中有條船魚困在那里。我問它說：‘鮑魚，你（在這）做什么呀？'它回答說：'我是東海水族的臣民，你有一升半

斗的水救活我嗎？‘我說：'好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引過西江的水來迎接你（回東海）好嗎？'

鮑魚氣得變了臉色，說：'我離開住慣了的地方，就無法生存。（現(xiàn)在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你

卻說出這樣的話來，還不如早一點到干魚市場來找我！”

11、1.B

2.C

3.示例：①設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄儀能實時與外界溝通。②設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄儀能從飛機上傳輸大量的數(shù)據(jù)。③設(shè)計一種電池,

能在各種情況下自動充電，讓黑匣子一旦遇到危害，能一直發(fā)出報警信號等。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀選項，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。ACD三項正確。B項內(nèi)容與“數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度、

垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。早期的黑匣子使用的是有線編碼，現(xiàn)在使用的是固態(tài)存儲板。大型飛機上的固態(tài)存儲

器可追蹤700多個參數(shù)。數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時的飛行數(shù)據(jù)，但是只能保存兩小時的駕駛艙聲音記錄，并循環(huán)錄

制。艙聲錄音器不僅記錄機組人員之間的對話以及他們與塔臺的對話，還記錄可向調(diào)查人員提供關(guān)鍵線索的背景噪

音?！辈幌喾?。

2.要求學(xué)生結(jié)合第四段內(nèi)容分析。ABD三項正確。C項錯誤。結(jié)合“法航447航班失事墜入大西洋后，搜索人員花了

兩年時間才找到并打撈起黑匣子?！狈治?，采用了舉例子的說明方法。說明了脈沖信號，共發(fā)射30天，然后電池就沒

電了。一旦發(fā)生這種情況，就會給搜尋帶來巨大困難。

3.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容升級。結(jié)合“乘客可以發(fā)短信、進行網(wǎng)絡(luò)傳輸或瀏覽網(wǎng)頁，但飛機上的數(shù)據(jù)記錄儀卻不能與

外界進行實時溝通”升級為：設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄儀能實時與外界溝通；結(jié)合“現(xiàn)在還沒有從大型飛機上傳輸大量數(shù)據(jù)的

能力?！鄙墳椋涸O(shè)計的數(shù)據(jù)記錄儀能從飛機上傳輸大量的數(shù)據(jù)。結(jié)合“共發(fā)射30天，然后電池就沒電了?！鄙墳椋?/p>

設(shè)計一種電池，能在各種情況下自動充電，讓黑匣子一旦遇到危害，能一直發(fā)出報警信號等。

12、1..（1）運用比喻的修辭手法，把父親被松開的手比作渴望自由的小鳥，生動形象地寫出了父親在彌留之際牽手母

親的這一動作，令人感動。

（2）“全力”“一齊”兩個副詞形象地寫出母親對父親的不舍、依戀、理解、疼愛，她期待可以盡自己最大的力氣留

住父親。而“不動”“嚅動”“滾落”這三個動詞，分別是對父親生命最后一刻的手指、嘴唇、淚的刻畫，準(zhǔn)確傳神

地寫出了父親臨終時對母親的愛與牽掛，這是一份親吻，也是一種告別，更是一份囑托。

2.運用了前后照應(yīng)的表現(xiàn)手法，第①段與第⑤⑥段文字相互照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上一脈相承，生

動形象地刻畫出父母親最后一次牽手的情形。

3.①他們是不離不棄、心有靈犀的人，能夠執(zhí)子之手，與子借老的人。（父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母

親知道，父親實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準(zhǔn)備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活

的理解…）

②他們是相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。（貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的唇

邊；苦難的時候，他也拉起她的手放在自己的唇邊。）

③他們是堅信愛情、生死相依、堅強生活的人。（母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，母親感到那手

在自己手心里動了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下、反握住她的手?？墒?，他們彼此

聽得懂這手的語言：關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰。母親相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩

個靈魂面對這同一個世界。）

4.①生命短暫，要珍惜與身邊人相處的時光。②相信愛情，善待生命中的愛人。③對生活要堅強、充滿信心與勇氣。

④遇事要多與家人或親友溝通，理解很重要。

【解析】

1,賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。

（1）此題考查修辭手法中的比喻修辭格，比喻句的答題格式：運用比喻的修辭手法，把……比作……，形象、生動形

象地寫出了+對象+特征，表達(dá)了（誰，什么樣的）（哪些）感情。例如本題“那手立即像渴望自由的鳥”運用了比喻

的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情）。（2）“全力”“一齊”

形象地寫出母親對父親的不舍、依戀?！安粍印薄班閯印薄皾L落”這三個動詞，傳神地寫出了父親臨終時對母親的愛

與牽掛。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感。

2.首先要讀懂11段的大意，然后根據(jù)上文特別是第5、6段文字對父母親牽手的情形的刻畫，來確定運用了前后照應(yīng)

的表現(xiàn)手法。好處：使文章情節(jié)完整，內(nèi)容一貫，渾然一體，形象鮮明，細(xì)節(jié)真實。

3.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其

它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從第8段“這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛

離他們身邊。貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己

的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都

有了。信心、勇氣、財富，一切都有了”等情節(jié)中可概括出兩人是一對相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。

所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。

4.要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底

要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進行論述。

如可從要珍惜與身邊人，堅強面對生活，活出信心與勇氣等角度作答。

【點睛】

人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章

的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相

關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性

格特征。

13、1.C

2.B

3.A

【解析】

1.C對文學(xué)在知識傳輸、社會發(fā)展等方面作用的表述不準(zhǔn)確?！跋嗷ァ卞e誤，文中未提到讀者影響作者。屬于無中生

有。

2.B對文學(xué)在社會心態(tài)、身份區(qū)別等方面作用的表述不準(zhǔn)確。文中只相比于同樣是文字形式的新聞。

3.A關(guān)于文學(xué)影響其他藝術(shù)這方面作用的表述不準(zhǔn)確?！斑M入門檻”不同于“獲得成就的難度”。文中只是談“文學(xué)

就是審美標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)中最基礎(chǔ)的一環(huán)。失去文學(xué)作為基礎(chǔ)的其他藝術(shù)是殘缺的”。并沒有談到“寫作更容易取得成就從

而帶動其他藝術(shù)發(fā)展”。

三、語言表述

14、不要敬畏它的神秘別忘了自己擁有一半的命運

【解析】

補寫。這只是一道填充語句的題目，填充時注意上下文的語意關(guān)系。第一句注意后面的對稱句“不要懼怕命運的無常,

雖然有時它來去無蹤”，前面也應(yīng)是“不要懼怕命運……”，再結(jié)合“深不可測”，可以斷定后一個詞語是“神秘”

等詞語，所以可擬為“不要敬畏它的神秘"。第二句注意后面的對稱句“在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有

一半的命運”應(yīng)是“別忘了自己手里的一半命運”。

【點睛】

根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)

容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。

四、寫作

15、遇見你，才是我最美的初中時光

那個冬天，我第一次站在你的腳下，仰視你。清晨的水霧給你披上了一層夢幻的白紗，讓我如若置身蓬萊。高大、

圣潔，學(xué)習(xí)的圣殿，那是我對你的第一印象，親愛的學(xué)校。

那天，我在放學(xué)后靠著走廊的欄桿，涼風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)。

學(xué)習(xí)了一天的脹痛的雙眼在綠意的拂拭下舒緩了。我看到了黃昏下學(xué)校的全景，最后的一絲黃與紅在地平線上熠

熠生輝，將幾束半透明的綢帶拋出，成放射狀在我的視野中隱約，神秘而雅致，清新而不失莊重，綜合樓內(nèi)仍亮著燈，

操場上籃球落地和歡呼的聲音相繼奔入耳中。這是在完結(jié)了一天學(xué)習(xí)生活后同學(xué)們?nèi)钥烧宫F(xiàn)的活力。

我抬頭，思緒已跟天空中的一根羽毛飄向遠(yuǎn)方。

我在一個多好的學(xué)校中