四年級下冊音樂教學(xué)工作計劃

四年級下冊音樂教學(xué)工作計劃一、學(xué)生根本狀況分析：

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必需的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，因此學(xué)生的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗，培育對生活的專心樂觀態(tài)度。

2、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和群眾主義精神。

三、教材特點：

1、依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材資料與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的`創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

3、建立了進(jìn)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析：

1、把每個學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和潛質(zhì)。

2、要專心創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，專心探究、發(fā)奮鉆研。

五、各方面要求：

（一）發(fā)聲根本要求：

1、培育練聲的興趣。

2、唱歌姿態(tài)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

（二）讀譜學(xué)問：

1、知道音有凹凸。

2、知道音有長短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

（三）視唱：

1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

（四）練耳：

1、聽辨音的凹凸，比擬不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的凹凸。

2、聽辨音的長短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異，比擬ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。

（五）觀賞：

1、初步培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和觀賞音樂的習(xí)慣。

2、進(jìn)展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì)。

（六）唱游：

1、培育兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、透過唱歌、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

四年級下冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃2

一、學(xué)生根本狀況分析

低年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物布滿了奇怪，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步的了解和熟悉，仿照力量較強(qiáng)，想象力豐富，但在制造力量以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。

二、教學(xué)目的及要求

a）以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美力量。

b）以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素養(yǎng)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。

c）加強(qiáng)實踐與制造，在音樂課的實踐過程中，還應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生積極參與探究與制造，培育學(xué)生的形象思維和制造思維力量。

d）加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂藝術(shù)與姐妹藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

e）把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

三、教材的分析（學(xué)問點的梳理）

a）培育學(xué)生對音的感知力量，能辨別音的凹凸、長短。

b）能感受并描述音樂中力度、速度的變化。

c）能用線條、點表示自己聽到的音樂。

d）熟悉了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的根本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。

e）感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。

f）在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱。

四、教學(xué)的重難點

1、一年級學(xué)生由于年齡偏小，在熟悉、把握音的凹凸上有肯定難度，穩(wěn)固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點。

2、把握不同樂器的音色和音響效果。

五、教改主攻方向

以審美為核心，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪才智，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)喜愛音樂、喜愛藝術(shù)、喜愛生活打下良好的根底。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性