用詩詞曲點亮作文

遨游作文世界啦！小練習：請背誦下列詩人的相關(guān)名句。

1、曹操2、陶淵明3、岑參4、王維5、李白6、杜甫7、白居易8、李賀9、李商隱10、杜牧11、蘇軾12、李清照13、陸游14、文天祥15、龔自珍用詩詞曲點亮我們的作文讀書的苦樂之境

古人說，三日不讀書，便覺口臭。可見讀書是快樂的，是一種享受。但也有“頭懸梁、錐刺股”的故事，還有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的名言，這其中的苦樂之境真是一言難盡。讀書是辛苦的，“三更火五更雞，正是男兒讀書時”，需要一種勁頭。讀書是寒苦的，“十年寒窗無人知”，需要一種淡泊的心態(tài)。讀書是艱苦的，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，需要一種吃苦的精神。

你不是沒有“小時不識月，呼作白玉盤”的少不更事，不是沒有“舉杯邀明月，對影成三人”的積極樂觀，不是沒有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的昂揚自信，不是沒有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”的豪情壯志，然而最后的你卻也發(fā)出了“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的感嘆，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的黯然，“不知明鏡里，何處得秋霜”的滄桑和“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的坎坷。（中考滿分作文《李白其實很快樂》）如何用詩詞曲點亮我們的作文？一、引說性滲透，為文章的首尾增添幾分亮色。

例1、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，這是李清照生命的色彩，灰暗、沉悶；“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”，這是蘇軾生命的色彩，雄渾、粗獷。那我的生命色彩是什么呢？（選自中考滿分作文《生命的色彩》首段）

點化：有引有議。作者由李清照、蘇軾的生命色彩談起，既而轉(zhuǎn)問自己的生命色彩，它在文章的首段有開門見山的作用。選段語言優(yōu)美清麗，開篇就能展示作者的才情。

二、串引式寫景，為文章的景物涂抹幾分靚彩。

例2、春走來了，喘著粗氣，流著熱汗?！按河耆缇屏鐭煛钡挠窈蚜耍嗳嘈殊斓难?，踏著音樂的節(jié)拍，扭動著婀娜的身肢，從唐詩宋詞中走了出來，便織出了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”等五彩斑斕的壯錦，還梳綠了東西干渠兩條長辮。（選自習作《寫意玉湖》）

點化：引用一連串的古詩句寫景，巧用他人的妙筆來生花，既描繪出“玉湖”秀麗的風景，又讓文章文采搖曳，還顯示出小作者豐厚的文化底蘊。

三、仿形式引用，為文章的內(nèi)容打造幾分諧趣。

例3、夜里秉燭看書，夢中亦在解題，六十分遭老師罵，五十分挨父母打，我心亂如麻。時間流逝飛快，作業(yè)如山心驚。了卻初三中考事，贏得日后輕松身?？蓱z初中生。

（選自習作《初三的滋味》）

點化：一看就知道是仿辛棄疾的《破陣子》而作，因為字里行間還能依稀找到詞句的影子。作者在引用時化改，寫出了初三生活的無奈，語氣誠摯，筆意超逸，它給文章增添無窮的諧趣，給人的是一種悲趣之美。破

陣

子辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

化用：夜里秉燭看書，夢中亦在解題，六十分遭老師罵，五十分挨父母打。我心亂如麻。時間流逝飛快，作業(yè)如山心驚。了卻初三中考事，贏得日后輕松身?？蓱z初中生。

四、引化式整合，為文章的語言添加幾分詩意。

例4、雨的語言是豐富的，它可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜；它可以是點點淚先流，傾訴在李清照孤寂的夜晚；它可以是映照玉壺的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的揮手之間；它可以是鸚鵡洲上的萋萋芳草，綠在崔顥尋尋覓覓的鄉(xiāng)關(guān)。（選自中考滿分作文《雨韻》）

點化：主要是化用古詩句，將詩意與各自的作者境遇整合在一起，“春夜（喜雨）”、“淚先流”、“玉壺”、“冰心”、“鸚鵡洲”、“芳草”等這些詩化的語言點綴在文章的字里行間，它無不讓習作的語言韻味十足，清麗而秀美。

五、引議式論說，使文章的論說多幾分力度。

例5、理想，是“野渡無人舟自橫”的愜意；理想是“采菊東籬下，悠然見南山”的心境；理想，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅貞。（選自習作《談理想》）

點化：引用古詩句論說理想，它從多個角度闡明理想的內(nèi)涵，筆力雄健，使文章具有一定的深度和力度。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

聞一多在《色彩》中吟道：生命是張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀……從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。

要求：采用剛才講的任何一種技巧，以“為生命著色”為話題，引用詩句寫一段話。小試牛刀

示例：

為生命著色，需要一份超然。楊炯“寧為百夫長，勝作一書生”，是一種超然；李白“舉杯邀明月，對影成三人”，是一種超然；陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知經(jīng)歷過多少艱辛的歷程。風雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。

示例：為生命著色，需要一份超然。楊炯“寧為百夫長，勝作一書生”，是一種超然；李白“舉杯邀明月，對影成三人”，是一種超然；陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知經(jīng)歷過多少艱辛的歷程。風雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。為生命著色，需要一份愛國熱情?！獮樯?，需要一份自信?！獮樯?，需要一份樂觀豁達?！?/p>

為生命著色，需要一份愛國熱情。文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是一種愛國;陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，是一種愛國；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是一種愛國；韓愈“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”，是一種愛國；李賀“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，是一種愛國。他們以強烈的愛國之情為生命著色，這樣的人生顯然是慷慨悲壯的一生。在他們的背后，不知經(jīng)歷過多少艱辛的歷程。這份愛國熱情是需要我們銘記的，我們要堅守自己的愛國之心，為生命著上永恒的一筆。命題展示：人生如奔馳的列車，欣賞車外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。然而，有時因為打一個盹而錯過觀賞窗外的美景、奇景，而使人懊惱。但是，這并不是多么了不得的事情，關(guān)鍵是我們不能錯過了預(yù)定的站臺。沒錯過，抓住了，應(yīng)該好好珍惜；錯過了，溜走了，細細咀嚼，也能從惆悵中感悟出哲理，醞釀出詩意。或許你的生命更有深度，你的心靈更加豐富。每個人對人生中的錯過都會有獨特的體驗和真切的感受。

請以“錯過”為話題，寫一段文字。

翻開古書，有太多的文人墨客郁郁不得志，如“不愿為五斗米折腰”的陶淵明，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”的韓愈，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的辛疾疾，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的王維……他們錯過了高官侯爵，卻贏得了“生前身后名”，為中華民族的文化書卷增添了亮麗的一筆，給世界文化留下寶貴的遺產(chǎn)，難道不可以這樣說：錯過，有時也能成就另一種價值？沁園春當代學子

校園風光，

千頁稿紙，

萬頁資料