蘇教版七年級美術(shù)下冊在臨摹中感受課件

蘇少版初中美術(shù)配套教學課件

七年級下冊在臨摹中感受歡迎走進藝術(shù)殿堂

考考你的眼力：這兩幅作品你知道分別出自哪兩位畫家之手嗎？這兩幅畫之間有著怎樣的聯(lián)系？

《第一步》左圖：米勒（1814-1875）法國現(xiàn)實主義畫家右圖：凡·高（1853-1890）荷蘭后印象派畫家《第一步》是梵高臨摹自米勒的作品，分別繪于1858年和1890年。畫面是一塊農(nóng)村的耕地，背面是農(nóng)民的房屋。畫的右方一位農(nóng)婦扶著小女兒幫助她學步。左方女嬰的農(nóng)民父親蹲在地上張開雙手鼓勵她向前走。雖是臨摹米勒的作品，但整幅畫都顯露出梵高個人的風格~法國畫家德加多次去意大利臨摹文藝復興時期的繪畫；在盧浮宮及其他博物館內(nèi)，都收藏著魯本斯、畢加索等大師的臨摹作品；讓我們沿著前輩大師的影子，去感受不一樣的臨摹……大師也愛臨摹在臨摹中感受

《舞女》德加（法國）

我們臨摹大師的作品是為了——學習觀察方法為了便于記憶和應用，人們將頭與人體的比例歸納為幾句話：站七、坐五、蹲三半；頭一、肩二、身三頭；臂三、腿四、足一頭。立姿手臂下垂時，指尖位置在大腿二分一處。重心線——平穩(wěn)動態(tài)線——代表人的動作的一條線重心線動態(tài)線看，德加筆下動態(tài)各異、栩栩如生的舞蹈演員！這是一個什么樣的播種者形象？從繪畫風格和表現(xiàn)技法上看兩位大師作品的相同點和不同點在哪里？作者：凡·高材質(zhì)：鉛筆，墨水，布紋紙48x36.8cm作者：米勒材質(zhì)：油彩·畫布101cmX82.5cm我們臨摹大師的作品也是為了學習技法或風格。凡·高仿米勒《播種者》創(chuàng)作的其他作品考考你的想象力：凡·高臨摹米勒的作品只是在復制、模仿嗎？為什么？日本浮世繪的構(gòu)圖凡·高把播種者視為撒播黃金色的上帝，把太陽的金畫得逼人神往，而紫羅蘭色的泥土雖然平凡，卻寓于到詩一樣的筆墨水中呈現(xiàn)一種富麗。變體畫：畫家對同一畫題，用幾種不同的構(gòu)圖、表現(xiàn)方式加以處理，充分體現(xiàn)主題思想。變體畫的空間很大，可以有構(gòu)圖的改變、角度的改變、造型的改變、色調(diào)的改變、工具的改變，也可以是畫質(zhì)上的改變和內(nèi)容上的一點改變。跟隨大師，用新的元素融入原作考考你的創(chuàng)新能力（一）：

凡·高在臨摹米勒作品的時候保留了什么？改變了什么？米勒《酣睡的收割者全家》凡·高《午休》考考你的創(chuàng)新能力（二）：

畢加索在臨摹米勒作品的時候保留了什么？又改變了什么？米勒《酣睡的收割者全家》畢加索《午休》德加作品《系鞋帶的舞女》線條造型，構(gòu)圖要適中，把握人物比例，抓住重心線和動態(tài)線。臨摹德加作品《系鞋帶的舞女》用炭筆鋪上明暗調(diào)子，根據(jù)光線需要不斷調(diào)整。用白色粉筆結(jié)合個人風格增加畫面對比度，增強質(zhì)感。對話大師，在臨摹中得以發(fā)展素描紙、圓珠筆牛皮紙、彩色鉛筆欣賞學生作品米勒《播種者》學生作品學生作品芭蕾舞女系列6德加收割者凡·高學生作品米勒《酣睡的收割者全家》學生作品馬奈吹笛子的少年學生作品《第一步》米勒學生作品戴帽子的孤獨人喝著咖啡

凡·高學生作品西恩拿著傘和祈禱書凡·高學生作品牧羊女米勒悲嘆的老人凡·高學生作品用大師的語言創(chuàng)作：臨摹大師的作品，結(jié)合自己的理解，對原畫進行某種程度的改變（構(gòu)圖、色彩、造型、角度等方面），加入更多的自我表現(xiàn)，畫出你們的風格！貴族夫婦畢加索倚鋤的人米勒失去親人的男人凡·高吹笛子的少年馬奈芭蕾舞女素描4德加像藝術(shù)家一樣思考每天堅持繪畫。隨身攜帶一本寫生簿，它將提醒你經(jīng)常進行繪畫。把任何事物畫下來，在某種程度上，藝術(shù)就像運動：如果你不練習，視覺形象感很快就會放松和變形。你每天進行寫生