土木工程材料課程改革探索

土木工程材料課程改革探索

1土木工程材料課程教學(xué)中存在的問題

1)教學(xué)內(nèi)容繁雜，規(guī)律性差土木工程材料課程內(nèi)容繁雜，涉及面廣，各類材料之間缺乏橫向聯(lián)系，表達(dá)性內(nèi)容偏多，學(xué)問點之間連接不嚴(yán)密，規(guī)律性差。學(xué)生學(xué)起來難以抓住重點，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這種狀況在某種程度上也影響了教學(xué)效果。

2)教材內(nèi)容相對滯后近年來，我國經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，重大工程工程不斷建筑，土木工程領(lǐng)域新材料、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，建材技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)由于其種類繁多而不斷推陳出新。然而，由于教材的編制和出版周期較長，教材的內(nèi)容往往滯后于建材技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的推出，落后于工程實際。

3)綜合性、設(shè)計性試驗周期長，開設(shè)繁瑣傳統(tǒng)的材料試驗都是隨著課程進(jìn)度而進(jìn)展的課中試驗，這種模式的優(yōu)勢是試驗與理論課同步進(jìn)展，有助于學(xué)生對學(xué)問的準(zhǔn)時消化和理解，但是由于受時間所限，只適合開設(shè)一些耗時短的驗證性試驗，而綜合性、設(shè)計性試驗往往由于過程繁瑣、費時費勁、周期長而受到限制。

4)傳統(tǒng)教學(xué)方法已不適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的要求由于土木工程材料課程內(nèi)容涉及材料的性能檢測及工程應(yīng)用，實踐性強(qiáng)，應(yīng)用強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段不能充分展現(xiàn)材料的外觀特征、技術(shù)性質(zhì)指標(biāo)及工程應(yīng)用，也會影響教學(xué)效果。因此，傳統(tǒng)的土木工程材料課程體系和教學(xué)模式遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的進(jìn)展和應(yīng)用型人才培育的需要，必需進(jìn)展全方位改革。

2土木工程材料課程改革與實踐

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

土木工程材料課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟行業(yè)進(jìn)展動態(tài)，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性?？梢赃m時講授土木工程領(lǐng)域新材料、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)。如在講“建筑鋼材”內(nèi)容時，介紹了“鳥巢”用鋼的由來及鋼號Q460E－Z35;在解“混凝土”內(nèi)容時，講解高性能混凝土的性能及工程應(yīng)用，并準(zhǔn)時向?qū)W生介紹最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)程。通過向?qū)W生傳授新學(xué)問、新信息，可以開闊學(xué)生視野，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.2強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注意力量培育

1)優(yōu)化試驗教學(xué)內(nèi)容，形成分層次、遞進(jìn)式的試驗教學(xué)模式優(yōu)化試驗教學(xué)內(nèi)容，削減驗證性試驗，整合綜合性試驗，增加設(shè)計性試驗，開拓提高(應(yīng)用討論)型試驗，逐步形成“根本型試驗－綜合型試驗－提高(應(yīng)用討論)型試驗”多層次遞進(jìn)式的試驗教學(xué)體系。為此，在原來課內(nèi)試驗的根底上，增加了一周的土木工程材料課程實踐，通過課內(nèi)試驗來完成大綱規(guī)定必做的根本試驗工程，通過一周的課程實踐和適當(dāng)占用業(yè)余時間來完成綜合型試驗和提高(應(yīng)用討論)型試驗，以課內(nèi)根本試驗為根底，綜合型試驗為強(qiáng)化，提高(應(yīng)用討論)型試驗(自選)為引領(lǐng)，形成一套完整的遞進(jìn)式試驗教學(xué)模式。其中根本試驗是大綱要求必需完成的根本教學(xué)內(nèi)容，綜合型試驗主要是指一些綜合性設(shè)計性試驗，如“混凝土協(xié)作比設(shè)計”;利用本溪地區(qū)工業(yè)廢渣局部做為原材料配制泵送混凝土試驗既屬于綜合性設(shè)計性試驗，又屬于提高(應(yīng)用討論)型試驗。

2)通過開展工程試驗培育學(xué)生的初步應(yīng)用討論力量和創(chuàng)新精神結(jié)合本溪地區(qū)資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生利用當(dāng)?shù)毓I(yè)廢渣配制混凝土，并觀看不同小組在不同摻量下混凝土的性能轉(zhuǎn)變程度，通過數(shù)據(jù)共享，來分析變化趨勢，得出結(jié)論。事實證明，這一做法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的奇怪心和對廢渣合理利用的探究興趣，也培育了學(xué)生的初步應(yīng)用討論力量和創(chuàng)新精神。

3)培育學(xué)生的工程意識、材料檢測技能及質(zhì)量掌握的初步力量首先給學(xué)生講解材料質(zhì)量掌握對于保證工程質(zhì)量的重要性，然后模擬工程質(zhì)量檢測中心，要求學(xué)生對常用建筑材料進(jìn)展性能檢測，從現(xiàn)場取樣、試驗操作、數(shù)據(jù)處理，到填寫檢測報告，做出結(jié)論，使學(xué)生了解材料檢測方法和質(zhì)量掌握及合格性評定的全部過程，把握常用土木工程材料的檢測技能，培育學(xué)生的工程意識、材料檢測技能及質(zhì)量掌握的初步力量。

2.3改革教學(xué)方法和手段

土木工程材料課程內(nèi)容涉及材料種類繁多，不同材料有不同的外觀特征、性能特點和適用范圍，單純的板書教學(xué)效果不佳，只有通過采納立體化的教學(xué)方法和手段才能收到良好的效果。

1)利用多媒體教學(xué)、實物觀看、現(xiàn)場參觀和試驗操作等多種方式開展教學(xué)利用多媒體課件向?qū)W生展現(xiàn)材料的外觀特征、尺寸規(guī)格及工程應(yīng)用，對于條件受限無法完成的試驗可以通過視頻向?qū)W生展現(xiàn)說明，通過實物觀看和現(xiàn)場參觀可以使得教學(xué)更加生動直觀，有利于增加感性熟悉，通過試驗操作可以培育學(xué)生的動手力量和檢測技能。通過實行多種方式立體化的教學(xué)手段，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2)采納案例教學(xué)有很多工程質(zhì)量事故是由于材料緣由而引發(fā)。據(jù)此，適時引入相關(guān)的工程案例說明問題更具有說服力。如:在講授“混凝土協(xié)作比設(shè)計”內(nèi)容時，引入一個工程案例，某攪拌站錯把粉煤灰當(dāng)做水泥投料，導(dǎo)致混凝土強(qiáng)度不合格，局部混凝土工程被迫撤除重澆，造成四十萬元的經(jīng)濟(jì)損失。通過此案例的分析，引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的重視，可以強(qiáng)化理解混凝土協(xié)作比設(shè)計的根本要求及設(shè)計方法，了解混凝土協(xié)作比設(shè)計對于滿意混凝土強(qiáng)度、降低工程造價及保證工程質(zhì)量的重要性。同時，也通過讓學(xué)生利用所學(xué)理論進(jìn)展緣由分析，來提高學(xué)習(xí)力量及分析問題和解決問題的力量。

3)結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽組織開展課程實踐教學(xué)混凝土材料的設(shè)計不僅打算混凝土的性能、質(zhì)量和生產(chǎn)本錢，而且對混凝土構(gòu)造性能及使用壽命乃至我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)進(jìn)展有重大影響;同時混凝土材料設(shè)計又是混凝土行業(yè)技術(shù)人員必需把握的重要力量。為此，充分利用本課程的實踐環(huán)節(jié)在學(xué)生當(dāng)中開展混凝土材料設(shè)計大賽，可以將課堂理論學(xué)問與實踐嚴(yán)密結(jié)合，提高大學(xué)生的混凝土材料設(shè)計力量和操作技能。通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的積極性，提高對專業(yè)學(xué)問的綜合運用力量，培育學(xué)生的實踐力量、創(chuàng)新精神及團(tuán)隊意識。

2.4在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

基于面對施工現(xiàn)場培育施工技術(shù)與治理復(fù)合型人才的培育目標(biāo)，我們在培育方案中借鑒《注冊建筑師治理規(guī)定》提出了職業(yè)素養(yǎng)要求，如:具有良好的土木工程職業(yè)道德和操守，擁有土木工程師的倫理責(zé)任，使土木工程與自然及社會進(jìn)展相協(xié)調(diào);遵守法律、法規(guī)和有關(guān)治理規(guī)定;執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程;誠懇守信;承受連續(xù)教育，努力提高執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)。為了將這些理念融入課堂教學(xué)，深入學(xué)生心中，我們結(jié)合土木工程材料課程內(nèi)容，實行了一些列措施。通過介紹各種材料檢測標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用技術(shù)規(guī)程讓學(xué)生懂得如何遵守行業(yè)技術(shù)法規(guī);通過介紹本溪市做為資源型城市特點，講解利用工業(yè)廢渣做為建筑原材料和進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)進(jìn)展的理念;通過介紹不合理使用材料引發(fā)的工程質(zhì)量事故教育學(xué)生保證工程質(zhì)量和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性，培育學(xué)生的社會責(zé)任感;通過介紹土木工程材料的更新?lián)Q代，特殊是新材料的應(yīng)用可以開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生樹立連續(xù)教育的理念。這些做法對于培育學(xué)生做為將來建筑師的職業(yè)素養(yǎng)會無形中起到潛移默化的作用。

3結(jié)語

土木工程應(yīng)用型人才培育要與時俱進(jìn)，