地理專業(yè)學(xué)生的自我鑒定范文

地理專業(yè)學(xué)生的自我鑒定范文我叫xx，20xx年以優(yōu)異的成績考進(jìn)了xx地質(zhì)大學(xué)，專修人文地理專業(yè)，本人在大學(xué)期間始終堅持自己的目標(biāo)，不斷地充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，嫻熟把握了人文地理學(xué)、地圖與測量、水文水資源、氣象與氣候?qū)W、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、環(huán)境質(zhì)量評價與規(guī)劃、地質(zhì)地貌學(xué)等課程，并將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際生活中，從本質(zhì)層次去對待大氣、水文、土壤等和專業(yè)相關(guān)的事物。同時，為提高視野和素養(yǎng)，利用課余時間自學(xué)和選修了法律，國際貿(mào)易、中西道德論比擬、人際關(guān)系心理學(xué)等非專業(yè)的學(xué)問。能使用Office、PhotoShop、VisualBasic、MapInfoArcViewGIS等各種計算機(jī)軟件進(jìn)展電腦操作。在校期間，曾擔(dān)當(dāng)?shù)乩砜茖W(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)委員，參加組織領(lǐng)導(dǎo)班里各項(xiàng)活動。專業(yè)團(tuán)支部屢次被評為優(yōu)秀團(tuán)支部，組織開展的攝影展、書法競賽和其它各種活動深受好評，特殊是地理科學(xué)專業(yè)特色活動“石頭記”（巖石礦物展覽）更深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)。同時，屢次以個人和代表學(xué)院身份參與學(xué)院學(xué)校舉辦的乒乓球、合唱、運(yùn)動會等各種活動和競賽，并取得優(yōu)異成績。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)、生活和工作，在各個方面都取得了較大的成績。這些，為自己取得了自信，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、積級肯干、急躁負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，熬煉出較強(qiáng)的實(shí)踐力量和組織治理力量，有信念勝任將來的工作。社會，迎接挑戰(zhàn)，本人將在學(xué)習(xí)和工作中連續(xù)進(jìn)展自我提升！

在這馬上揮手告辭美妙大學(xué)生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱忱、堅決的信念、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的頂峰。

最新地理專業(yè)學(xué)生的自我鑒定2

畢業(yè)在即，我將踏入社會，開頭新的征程?；貞浰哪甑拇髮W(xué)學(xué)習(xí)時間，我最大的收獲就是不斷地成長，從懵懂無知中經(jīng)受挫折，慢慢形成自己的思想，感悟到人生的艱辛。下面就本人的四年學(xué)習(xí)來作一個自我鑒定。

人活著很困難，而抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距使我們不得不遵從客觀條件的限制。但是，抱負(fù)代表著盼望，代表著我們對生活的`美妙向往。生活即使荊棘遍布，有了抱負(fù)我們?nèi)杂峦鼻?。所以，剛?cè)雽W(xué)的時候，我盼望自己能夠成才，學(xué)有所成，找到一份抱負(fù)的工作?，F(xiàn)實(shí)中，四年的路是如此走過的：

大學(xué)一年級，冒著一點(diǎn)傻氣，但凡感興趣的課外活動我都積極地參加。失敗了很多次，但還是有所收獲。大學(xué)二年級，計算機(jī)類課程排山倒海似的襲來，壓得我喘不過氣。當(dāng)我打算選修雙學(xué)位之后，我更加覺得學(xué)業(yè)繁重了。大學(xué)三年級，我慢慢適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但還是不免覺得吃力。大學(xué)四年級，我選擇找工作。看著考研同學(xué)日日奮戰(zhàn)，我頓生一種緊迫感，感覺在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不多了，要好好珍惜。

四年之中我最圓滿的事情是社會實(shí)踐較少，對社會的熟悉還不夠深刻。我擔(dān)當(dāng)過干事、副部長、部長，還有學(xué)生助管，根本上都是在學(xué)校里活動，而且我認(rèn)為自己在原有的崗位上沒能做到最好。要兼顧好學(xué)業(yè)和學(xué)生工作需要技巧，我感覺自己還不錯，年年都拿獎學(xué)金，還擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部?，F(xiàn)在總結(jié)這段人生，我覺得自己輸了。

大學(xué)起步階段，我沒有提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對自己的定位是不精確的。而我選擇的雙學(xué)位方向和自己專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致我擇業(yè)的時候像是站著一個岔道口，茫然無措。我盼望自己能從事法律類工作，雖然屈指算來，雙學(xué)位讀了兩年，但與四年制的本科生來說我承受的法學(xué)教育是不系統(tǒng)的。固然，教育還是其次的，受過教育的平凡之輩不是少數(shù)。關(guān)鍵是我缺乏自己的思想，被動地承受學(xué)問，沒有想過這些學(xué)問能用來做什么。或許我應(yīng)當(dāng)選擇考法學(xué)碩士，但那只是或許。多年之后我會認(rèn)為自己的青春又一次虛度了吧。

理科適合男生也適合女生學(xué)習(xí)，但對于個體而言，理科不適合我學(xué)習(xí)?；蛘哒f，我缺乏探究精神。在我開頭接觸地理信息系統(tǒng)這個專業(yè)課程的時候，我不知道自己在學(xué)些什么，有什么實(shí)際應(yīng)用，抽象得讓我無法理解。由此看來，雖然我的成績處于前列，但我找不到自己的位置。

我深深地領(lǐng)悟到，一個找不到自