五年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

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五三班班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

王向麗

為了班級(jí)文化的建設(shè)，為了培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，為了把我班建設(shè)成書(shū)香班級(jí)，在本學(xué)期中我?guī)?dòng)全班切實(shí)實(shí)行了班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，而且取得很好的成果?，F(xiàn)將我班的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、詳細(xì)做法：

1，依據(jù)班級(jí)文化的主題“讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)”，制定可行的方案。

2，成立班級(jí)圖書(shū)角，進(jìn)行第一期的圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，并做好圖書(shū)書(shū)目登記。

3，制定切實(shí)可行的班級(jí)圖書(shū)借閱制度，并建立圖書(shū)借閱登記簿。

4，選兩名圖書(shū)管理員，制定管理員責(zé)任制。

二、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)效果

1，創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)閱讀

為了保證讓同學(xué)有時(shí)間讀書(shū)，讓同學(xué)有足夠的書(shū)讀。我們班主要通過(guò)“溫馨書(shū)吧”來(lái)解決。教室里設(shè)有“圖書(shū)角”。依據(jù)同學(xué)的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇同學(xué)感愛(ài)好的書(shū)籍，以拓寬同學(xué)的閱讀面為主。再者發(fā)動(dòng)同學(xué)把個(gè)人的存書(shū)“捐”出來(lái)存放在班里圖書(shū)角，在本班范圍內(nèi)“互通有無(wú)一資源共享”，這樣每個(gè)人的圖書(shū)問(wèn)題就得到了圓滿的解決。顯性文化還在教室開(kāi)拓了“靜思心語(yǔ)”“我讀書(shū)我歡樂(lè)”欄目。

2，傳授有效方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀

要真正達(dá)到讀書(shū)的目的，就需要掌控和運(yùn)用正確的讀書(shū)方法。閱讀課上，著重在讀書(shū)方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行具體地講解，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。

對(duì)于同學(xué)，我們先教給同學(xué)簡(jiǎn)約的讀書(shū)方法。列出自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求同學(xué)做到眼到心到。老師巡察的過(guò)程中留意檢查讀書(shū)狀況，督促同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讀后要針對(duì)上面的問(wèn)題，實(shí)時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)讀書(shū)質(zhì)量的提高。然后我們重點(diǎn)強(qiáng)化了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)＂的方法：〔1〕圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。或愛(ài)、或憎、或疑、或思?！?〕做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想?！?〕寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺稣?、寫(xiě)體會(huì)?！?〕每月出兩次關(guān)于讀書(shū)方面的手抄報(bào)，主要介紹讀書(shū)方法、名人讀書(shū)故事，記錄同學(xué)們自己的讀書(shū)心得等。

3，吸取豐富營(yíng)養(yǎng)，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)積累

要想同學(xué)在課外閱讀中收到實(shí)效，就要教會(huì)同學(xué)從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉(cāng)庫(kù)，思索的激發(fā)器，制造的發(fā)源地。對(duì)于同學(xué)做好讀書(shū)筆記我們也明確了要求，進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。以摘抄、背誦精美句段為主，以讀后感為主。每周兩頁(yè)讀書(shū)筆記，一周一名言，一周一心得，利用每天早讀前的時(shí)間進(jìn)行記憶、背誦。

4，運(yùn)用語(yǔ)言積累，啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)制造

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀、摘、記，同學(xué)定會(huì)通過(guò)讀書(shū)而有所思有所悟，并會(huì)迸發(fā)出制造思維的火花〔即自己創(chuàng)作的欲望和自己的一些想法〕。在課堂上我鼓舞同學(xué)大膽制造，改寫(xiě)故事、續(xù)編故事、自編故事、自編兒歌、詩(shī)歌手，點(diǎn)燃同學(xué)心中的制造欲望，同學(xué)的制造潛能得以發(fā)揮出來(lái)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的同學(xué)精神面貌會(huì)發(fā)生靜靜的改變。而我們的同學(xué)也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明白事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

今后的活動(dòng)中，在開(kāi)展活動(dòng)方面，應(yīng)豐富一些，下一步預(yù)備在班里搞“趣味讀書(shū)會(huì)”、“讀