排球正面上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

排球正面上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生“健康第一”為宗旨，以學(xué)生參與體育活動(dòng)為目的，培養(yǎng)學(xué)興趣愛(ài)好，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。本節(jié)課結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的課堂環(huán)境中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。從而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，活動(dòng)得到加強(qiáng)，能力得到提高。二、教材、學(xué)情分析本次課的教材——正面上手傳球，是傳球教學(xué)計(jì)劃的第一次課，課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的傳球手型，建立正確的動(dòng)作表象和動(dòng)作技術(shù)概念。傳球，是排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守和進(jìn)攻，也是組織進(jìn)攻最準(zhǔn)確、最有效的方式之一。向前傳球是傳球的基礎(chǔ)動(dòng)作，傳球前，必須及時(shí)移動(dòng)到適當(dāng)位置，保持好人與球的合適位置。對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)性、靈敏都有比較明顯的作用。高一學(xué)生已有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，心理素質(zhì)較穩(wěn)定。由于觀看比賽，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)排球有比較大的興趣。根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的身體成長(zhǎng)規(guī)律和思想特點(diǎn)，本節(jié)課的排球正面上手傳球，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，體驗(yàn)與人相處、同伴互助、相互協(xié)作及團(tuán)隊(duì)配合的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、準(zhǔn)備部分通過(guò)趣味性的跑步、跳躍動(dòng)作和利用排球進(jìn)行傳球的過(guò)渡性練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)傳球的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準(zhǔn)備。2、基本部分：通過(guò)檢查墊球的教學(xué)效果，適時(shí)提出問(wèn)題（當(dāng)對(duì)方墊（傳）過(guò)來(lái)的球較高時(shí)，應(yīng)該怎樣去處理球？）從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容----正面雙手傳球。然后，發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習(xí)，然后教師提問(wèn)、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過(guò)自主學(xué)練、討論交流，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì)；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在傳球接力游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會(huì)樂(lè)中學(xué)、學(xué)中玩的意義。整體而言，本節(jié)課采用體驗(yàn)—?dú)w納、練習(xí)—評(píng)價(jià)、觀察—總結(jié)的思路，讓學(xué)生帶著問(wèn)題練習(xí)，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真模仿、激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高其自學(xué)能力。結(jié)束部分：教師引領(lǐng)學(xué)生利用簡(jiǎn)單有效的方式進(jìn)行放松活動(dòng)，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)特色1.有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)利用排球進(jìn)行拍球、拋球、轉(zhuǎn)身接球于額頭前等練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)傳球的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。2.小組學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用在排球正面上手傳球技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)法上采用小群體分組練習(xí)形式，讓學(xué)生動(dòng)腦想像、動(dòng)口討論，充分發(fā)揮他們的觀察力、思維力、想象力和模仿力等智慧才能。教學(xué)中，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生自由探究學(xué)習(xí)。3.游戲與音樂(lè)的合理運(yùn)用根據(jù)排球傳球的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)生的動(dòng)作像一個(gè)個(gè)猩猩，運(yùn)用中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》欄目的片頭曲設(shè)計(jì)游戲，在游戲比賽中滲透?jìng)髑蚣夹g(shù)，使比賽通過(guò)游戲變得俏皮而有趣，從而使學(xué)生的練習(xí)效果得以提升。場(chǎng)地的合理運(yùn)用為了有效的利用場(chǎng)地，將兩排球場(chǎng)之間用飄帶連接起來(lái)，使兩塊排球場(chǎng)變成了四塊。這樣的做法，即有利于課堂組織，也使場(chǎng)地的利用效率大大提高。結(jié)束部分（4分鐘）一、放松練習(xí)。1.體前屈雙臂放松。2.提重心雙臂抖動(dòng)。3雙腿放松跳。二、總結(jié)本次課情況。三、師生再見(jiàn)，回收器材?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?.教師總結(jié)學(xué)生技術(shù)掌握情況、課堂表現(xiàn)、存在的問(wèn)題。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)傳球練習(xí)。3.體委送還器材。培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，陶冶情操。場(chǎng)地器材排球場(chǎng)2塊

排球32個(gè)音響一臺(tái)U盤(pán)一個(gè)彩條30米課堂評(píng)價(jià)本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、師生互評(píng)、總結(jié)交流的方法進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。1.學(xué)生學(xué)習(xí)正面上手傳球動(dòng)作技術(shù)的效果，例如，明確擊球部位、擊球點(diǎn)與擊球手型，手指控球能力等。2.學(xué)生在練習(xí)與比賽中能夠正確合理的運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動(dòng)作。例如，練習(xí)方法，3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)、鍛煉和生活中的行為表現(xiàn)與合作精神等，提高學(xué)生對(duì)他人的理解與尊重、交往與合作精神。 附件排球正面上手傳球手型、擊球點(diǎn)及完整動(dòng)作簡(jiǎn)圖教學(xué)反思本節(jié)課根據(jù)新課程改革的宗旨，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組合作形式組織教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。本課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)效果明顯，學(xué)生在愉快的合作競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。反思1：在上課過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生拋、傳球時(shí)